人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《觀潮》》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級(jí):任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan觀潮教案設(shè)計(jì)課題：觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備：1、閱讀課文，提出預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題。2、利用網(wǎng)絡(luò)搜索與本課相關(guān)的資料。教學(xué)目標(biāo)教養(yǎng)方面1 .感悟課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮是天下奇觀。2 .學(xué)習(xí)作者有順序，抓特點(diǎn)的觀察方法。3 .有感情朗讀課文，背誦第三、四自然段。教育方面1、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。2、培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣。3.體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美之情，激發(fā)學(xué)

2、生的愛國(guó)主義情感。教材分析這是一篇講讀課文。通過(guò)“我”的耳聞目睹，介紹了被稱為“天下 奇觀”的錢塘江大潮壯麗、奇特的自然景觀。抒發(fā)了作者熱愛大自然、 熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。課文結(jié)構(gòu)清楚，層次分明，不僅運(yùn)用多 種手法直接描繪了潮水鋪天蓋地的情狀和聲威，還以觀潮的人數(shù)和熱情 間接地表現(xiàn)了大潮的奇特。學(xué)生分析四年級(jí)的學(xué)生具備一定的自學(xué)能力，能通過(guò)自讀課文了解課文大 致內(nèi)容，但是由于遠(yuǎn)離沿海，對(duì)海潮沒有直觀感受的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)天下奇 觀的錢塘江大潮的壯美很難形成深刻的感知，根據(jù)小學(xué)生對(duì)直觀的材 料感興趣的特點(diǎn)，借助網(wǎng)絡(luò)資源搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻， 激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)興趣，幫助理解課文內(nèi)容。教學(xué)方法、學(xué)習(xí)

3、方法教學(xué)方法：直觀教學(xué)法、感悟發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。學(xué)習(xí)方法：1、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力；2、讀中感悟，感知文中的意象美；3、入境促說(shuō)，訓(xùn)練觀察能力及口語(yǔ)表達(dá)能力；教學(xué)過(guò)程（一）激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們到過(guò)海邊看潮起潮落嗎？下面就跟隨這段視頻了解 一下漲潮時(shí)的壯美景象吧。播放大海潮起潮落的視頻。要求學(xué)生：仔細(xì)看，用心去感受海潮 的壯美?！静迦胍曨lhttp:大自然就像個(gè)魔術(shù)師，他的杰作常常令人驚嘆與震撼。剛才我們看 到的只是海邊常見的漲潮景象，今天我們將要學(xué)習(xí)的觀潮這一課向 我們展示了世界上最壯美的潮水一一被稱為 “天下奇觀”的錢塘江大潮。 請(qǐng)大家先讀一遍課文，想象一下錢塘江大潮的壯美景象，說(shuō)說(shuō)錢

4、塘江大 潮有哪些特別之處。（由于地理位置的原因，內(nèi)地學(xué)生對(duì)海潮缺少直接經(jīng)驗(yàn)的積累，理 解“天下奇觀”的錢塘江大潮的壯美有一定難度，先讓學(xué)生觀看一般的 潮水景象，展示PPT再通過(guò)讀文想象錢塘江的震撼人心的漲潮場(chǎng)面， 有利于學(xué) 生對(duì)文本內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)。當(dāng)學(xué)生后來(lái)看到錢塘江大潮視頻時(shí)，對(duì)潮水之壯 美感受會(huì)更深。）（一）總體把握1 .快速讀課文，感受作者筆下的錢塘江大潮是什么樣子的？作者是按 照怎樣的順序描寫的？給你留下印象最深刻的是哪些語(yǔ)句？2、這么美的景象要在什么時(shí)候、到哪里才能看到？學(xué)生回答。教師板書：時(shí)間：農(nóng)歷八月十八地點(diǎn)：浙江省海寧市鹽官鎮(zhèn)梳理課文結(jié)構(gòu)。作者描寫潮水的順序是：潮來(lái)前潮來(lái)時(shí)潮 過(guò)后

5、學(xué)生活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)給你留下印象最深刻的語(yǔ)句（給學(xué)生留下最深印象 的句子，就是文章的精彩之所在，也是文本最值得研究的重點(diǎn)處。同時(shí) 也能引起學(xué)生的關(guān)注。由于教學(xué)中注意了學(xué)生的個(gè)人感受，體現(xiàn)了學(xué)生 學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）(二)、細(xì)讀課文2 .講讀第一段。“天下奇觀”的“觀”與“觀潮”的“觀”意思一樣嗎？【百度知道】“觀”a、看，察看；b、看到的景象或樣子；c、對(duì)事物的看法、認(rèn)識(shí)。 選擇對(duì)應(yīng)的釋義，理解“觀”字在不同詞語(yǔ)里的意思。(1)、自由讀第一段，結(jié)合“自古以來(lái)”、“天下奇觀”說(shuō)說(shuō)這句話的 意思。(2)、說(shuō)第一段的意思。3 .講讀第二段。(1)、默讀第二段，邊讀邊思考：這一段主要講什

6、么？(觀潮的時(shí)間、 地點(diǎn)、潮來(lái)前的景色、人們的心情)(2)、學(xué)生交流這一段的內(nèi)容。(3)、快速讀“潮來(lái)前景色”部分，在大腦里想象畫面。(4)、相機(jī)理解“橫臥”、“屹立”。(教師指導(dǎo)下的讀書、思考、交流、練習(xí)應(yīng)當(dāng)是閱讀教學(xué)的基本策略。給 足學(xué)生讀書、思考、交流的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生去讀、感悟、理解、體 會(huì)、交流，在具體的閱讀實(shí)踐中進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)閱讀能力，習(xí) 得閱讀方法。)4 .講讀第3、4段?！静迦胍曨l】http:看了這段視頻談?wù)勀阌惺裁锤惺埽浚?）、自由讀3、4節(jié)，思考：潮來(lái)時(shí)，江面上出現(xiàn)了哪些驚心動(dòng)魄 的景象？精彩的語(yǔ)句有哪些？（注意按照大潮由遠(yuǎn)而近的順序說(shuō)、也可 以結(jié)合畫面說(shuō)）（2）

7、、學(xué)生集體交流。（3）、重點(diǎn)理解第四段“橫貫”、“浩浩蕩蕩”、句子“浪潮越來(lái)越近， 猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)”。有感情朗讀第四 段。（4）、結(jié)合視頻朗讀第3、4段課文（啟發(fā)學(xué)生與課文、作者、大自 然對(duì)話）（在教學(xué)時(shí)，除了引導(dǎo)學(xué)生借助文本想象畫面之外，還要充分利 用教材中的兩幅圖片幫助學(xué)生想象大潮的雄偉壯觀和變化。同時(shí)，向?qū)W 生展示大潮的生動(dòng)畫面，讓學(xué)生把自己的想象與形象的畫面作對(duì)照、補(bǔ) 充，豐富學(xué)生的想象，發(fā)展思維和語(yǔ)言。這也是課堂教學(xué)的組織與管理， 給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在積極愉悅的學(xué)習(xí)活動(dòng)中 豐富體驗(yàn)，活躍思維，發(fā)展情感。）總結(jié)潮水的特點(diǎn)：浪頭高聲響

8、大（板書）（兩丈約等于六點(diǎn)六米 相當(dāng)于兩層樓那么高）指名學(xué)生讀文，要讀出潮水由遠(yuǎn)而近的變化，讀出大潮涌來(lái)時(shí)的雄 渾氣勢(shì)。再次看潮水的視頻，結(jié)合視頻讀文。（在讀中感受作者按一定順序觀 察、寫作的方法。背誦這兩段內(nèi)容）5 .講讀第5段。(1)、讀最后一段，思考：潮水過(guò)后江面是什么樣子的？(2)、交流討論。理解“漫天卷地”、“風(fēng)號(hào)狼吼”。借助“百度知道”學(xué)習(xí)詞語(yǔ)?！景俣戎馈縣ttp:?si=4(3)、朗讀最后一段。適時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。(三)、討論探究1 .小結(jié)：作者向我們描述了一次觀潮的盛況，具體描寫了潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的景象，描繪出江湖由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到恢復(fù)平靜 的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程。結(jié)合作者

9、的描寫和看到的視頻材料， 說(shuō)一說(shuō)，為什 么“錢塘江大潮，自古以來(lái)被稱為天下奇觀”？2 .小組討論。3 .集體交流。(最后歸納總結(jié)，整體把握。在對(duì)部分的深入理解和分析的基礎(chǔ)上，再回到整體上來(lái)。這個(gè)整體把握對(duì)前一個(gè)整體感知來(lái)說(shuō)，對(duì)課文有更深入，更全面的理解。)(四)、角色體驗(yàn)1 .扮演景觀解說(shuō)員介紹錢塘江大潮。提示說(shuō)清楚觀潮的最佳時(shí)間、地點(diǎn) 以及海潮的壯觀場(chǎng)面。2 .學(xué)生評(píng)價(jià)。（從學(xué)習(xí)語(yǔ)言的心理過(guò)程看，積累和運(yùn)用是兩個(gè)不同層次的學(xué)習(xí)水平 級(jí)。如果能創(chuàng)設(shè)新的情境，將學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)、句子用一用，給學(xué)生有語(yǔ)言 實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這樣對(duì)學(xué)生內(nèi)化課文的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展極有意義, 這堂課的這一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生以解說(shuō)員的身份，以課文為藍(lán)本，以插圖 為依托，以視頻為對(duì)象進(jìn)行解說(shuō)