二年級下冊數(shù)學導學案1000以內(nèi)數(shù)的認識(一)

1、第七單元萬以內(nèi)數(shù)的認識教材簡析:教材先通過向?qū)W生介紹熟悉的體育場的容量，從而引出萬以內(nèi)數(shù)的認識。教材根據(jù)學生已有的經(jīng)驗與心理發(fā)展規(guī)律，按從易到難螺旋上升的編排原則，創(chuàng)設(shè)了一幅幅現(xiàn)實的、有數(shù)學意義的畫面，讓學生認識千、萬，知道萬位，掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法，而且懂得對于較大的數(shù)，可以一百一百或一千一千地數(shù)，它不僅是進行大數(shù)計算的基礎(chǔ)，而且在實際生活中也有著廣泛的應用，為更大的計數(shù)單位的教學打下基礎(chǔ)。學情分析本單元是在學生學習了百以內(nèi)數(shù)的認識的基礎(chǔ)上進行教學的，學生已經(jīng)學習了“20以內(nèi)數(shù)的認識”“100以內(nèi)數(shù)的認識”，掌握了百以內(nèi)的計數(shù)單位名稱以及它們之間的關(guān)系。能夠明確“滿十進一”的計數(shù)方法，并能體

2、會數(shù)在生產(chǎn)、生活中應用的廣泛性。本學期將認數(shù)的范圍擴展到萬以內(nèi)。通過本單元的學習，可以為學生學習多位數(shù)的認識打好基礎(chǔ)。在整數(shù)的認識過程中，本單元起到承上啟下的重要作用。它不僅是進行大數(shù)計算的基礎(chǔ)，而且對實際生活中也有著廣泛的應用。單元目標：知識技能：結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。數(shù)學思考：經(jīng)歷估一估、數(shù)一數(shù)、想一想、認一認、說一說、拿一拿、比一比等數(shù)學實踐活動，體驗感受萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)數(shù)感。問題解決：初步能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。認識“萬位”及其位值，能說出萬以內(nèi)各數(shù)位的名稱及相鄰數(shù)位之間

3、的進率,能掌握整百、整千數(shù)加減法。情感態(tài)度：進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物，經(jīng)歷與他人交流活動，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心。學習重點：1 .會數(shù)10000以內(nèi)的數(shù)，探索萬以內(nèi)的數(shù)的讀法、寫法及數(shù)的組成。2 .能比較萬以內(nèi)的數(shù)的大小。3 .會口算整百整千數(shù)的加減。學習難點：1 .體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10。2 .掌握中間、末尾有0的數(shù)的讀寫法。3.認識近似數(shù)，并能結(jié)合實際進行估計課時安排：14課時1. 1000以內(nèi)數(shù)的認識4課時2. 10000以內(nèi)數(shù)的認識6課時3. 整百、整千數(shù)加減法3課時3,整理和復習1課時二年級數(shù)學學科（下）第七單元導學指導案課題：1000以內(nèi)數(shù)的認識（一）

4、課型：新授探究課課時：第1課時教師復備欄或?qū)W生筆記欄使用說明及學法指導：1、自學課本第7477頁例1、例2及練習十六中的14題，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶*號的幫扶生不做。學習目標：1、通過直觀的數(shù)數(shù)使學生認識計數(shù)單位百、千，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個一百是一千。建立數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感。2、認識新的計算單位“千”，了解每相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系，并在數(shù)數(shù)中加深對十進制關(guān)系的理解。學習重點：掌握數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)的方法和數(shù)的組成。學習難點：拐彎處的數(shù)數(shù)（個位或十位滿十向前一位進1

5、）教具：多媒體課件、計數(shù)器、小棒等。教法：談話、指導相結(jié)合。學法：自主探究法。一、導學目標（一）、獨立嘗試（預習）自學課本P7477例1、例2及練習十六中的14題。（二）、復習并檢查（溫固），多媒體或小黑板出示。1、口答：最大的一位數(shù)是幾？（9）最小的兩位數(shù)是多少？（10）這兩個數(shù)相差多少？（1）2、數(shù)數(shù)：1個1個地數(shù)，從1數(shù)到10;10個10個地數(shù)，從10數(shù)到100;1個1個地數(shù)，從91數(shù)到99;99加1是多少？（100）設(shè)計意圖通過數(shù)、答，激發(fā)學生學習的興趣和求知的欲望。3、導入：（三）1、引入課題：你會從100開始接著往后數(shù)嗎？今天我們將要學習更大的數(shù)，請你們觀察這幅圖。（課件出示主題圖

6、）（1）觀察這幅圖，看著畫面你想知道什么問題？師：同學們，請你猜一猜，這個體育館里大約可以坐多少觀眾？（2）引導學生估算畫面上的體育館大約能坐多少人？設(shè)計意圖培養(yǎng)學生的估算意識和能力，感受大數(shù)的意義。今天我們就一起來學習比100更大的數(shù)。（板書課題：1000以內(nèi)數(shù)的認識）2、展示本節(jié)課的學習目標。（齊讀目標）二、自主探究、合作交流（導讀探究）（一）、學習例1（1）逐個出示小正方體，引導學生從1數(shù)到10。一個一個地數(shù)，10個一是（），邊演示邊數(shù)，怎么數(shù)的？（2）再逐個出示10個10個的小正方體，引導學生從10數(shù)到100。一十一十地數(shù)，10個十是（），邊演示邊數(shù)，怎么數(shù)的？（3）如果小正方體的數(shù)量

7、非常多，要繼續(xù)往下數(shù)，怎樣數(shù)比較快？（可以一百一百地數(shù)）再逐個出示10個100的小正方體，引導學生從100數(shù)到1000。你想怎么數(shù)？為什么？邊演示邊數(shù)。引導學生說，一百一百地數(shù)，10個一百是1000。師：“千”是我們今天學到的一個新的計數(shù)單位，前面我們還學過哪些計數(shù)單位呢？（個（或一）、十、百。）（4）師：通過剛才數(shù)數(shù)，你們有什么新發(fā)現(xiàn)？先讓學生獨立思考，再在小組中互相說一說，交流數(shù)數(shù)經(jīng)驗；然后教師指名說一說。A、我發(fā)現(xiàn)當物體個數(shù)不太多時，可以一個一個或十個十個地數(shù)；當數(shù)更大的數(shù)時，可以一百一百地數(shù)。我還發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是10。B、10個一是十，10個十是一百，10個一百是一

8、千。（板書）讓學生說出一（個）、十、百、千之間的十進制關(guān)系，并知道各自所在的數(shù)位。設(shè)計意圖滲透數(shù)數(shù)的方法，在合作探究活動中，發(fā)展學生分析、推理和解決問題的能力。（5）讓學生上臺演示計算器數(shù)數(shù)過程：從個位開始，1、2、310,滿十向十位進一，再數(shù)十位，一個十，2個十，3個十10個十是一百，滿十又要向百位進一，接著數(shù)，1個百，2個百，3個百十個百是一千。師問：在日常生活中，哪些有用到過一千這個數(shù)呢？（多媒體）出示10張100元人民幣，讓生數(shù)一數(shù)。（1000元）師問：1000元能換幾張這樣的人民幣？（10張）（多媒體）出示：10張10元人民幣。師問：多少張10元的人民幣是1000元呢？（100張）（

9、多媒體）出示：1000米有多長？我校操場一圈大約是200米，大約沿我們的操場跑5圈。（多媒體）出示：據(jù)調(diào)查目前全國大熊貓種群數(shù)量穩(wěn)定在1000只左右。（多媒體）出示：千字文，師簡單教讀幾句，可以讓學生搖晃著腦袋讀，激發(fā)學生的學習興趣。（二）、教學例2。（1）、出示主題圖，想一想有多少個圓點？交流自己數(shù)數(shù)的方法。10個十是一百，先圈起一百，有2個一百，還剩35。所以,有235個圓點。（2）、用小棒表示這個數(shù)。知道這個數(shù)是由2個百、3個十和5個一組成的。（3）、指導學生認讀235。先指導學生在計數(shù)器上撥珠子：個位上撥5個珠子，十位上撥3個珠子，百位上撥2個珠子。再引導學生分別說一說個位、十位、百位

10、上分別是幾，表不多少。（個位上是5,表示5個一，十位上3,表示3個十；百位上是2,表水2個百。）這個數(shù)是多少？引導學生自己認一認，然后指名說一說。教師講解這個數(shù)的寫法和讀法。寫法：百位上寫2,十位上寫3,個位上寫5。讀法：先讀幾百，再讀幾十，然后讀幾。板書：千百十個寫作：235讀作：二百三十五討論：如何在計數(shù)器、數(shù)位表上表示1000以內(nèi)的數(shù)。教師出示計數(shù)器并進行如下提問：A、從右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么數(shù)位？B、每個數(shù)位的計數(shù)單位是什么？C、10個一是（）、10個（）是一百、（）個一百是一千。教師分別在計數(shù)器的百位、十位、個位上各撥上兩個珠子。提問：百位、十位、個位的2各表示

11、什么意思？2個珠子所在的數(shù)位不同，它所表示的意思也不同。（4）、三位數(shù)的讀寫法。（討論：如何在計數(shù)器、數(shù)位表上表示1000以內(nèi)的數(shù)）1不帶0的三位數(shù).在計數(shù)器上表示235。2中間帶0的三位數(shù)。3末尾帶0的三位數(shù)。（學生邊演示邊匯報、總結(jié)）（5）、怎樣寫數(shù)和讀數(shù)呢？引導學生總結(jié)歸納：寫數(shù)時先從百位寫起，哪一位上是幾就寫幾。讀數(shù)時從百位讀起，先讀幾百，再讀幾十，最后讀幾。教師注意強調(diào)數(shù)位中間有0的要讀零，而末尾的0不讀。（三）進入游戲環(huán)節(jié)。（射擊比賽）1、（多媒體）出示：打靶圖，問：怎樣排列這些分數(shù)呢？（1、10、100、1000）讓學生思考并排列。學生匯報：分數(shù)值最大的應該排在最里面，因為越難打

12、準，分數(shù)值就越局。2、講解比賽要求，每一位選手只能打7槍，分數(shù)最高者獲勝！3、讓學生展示射擊比賽過程，其他同學當記分員，也是頒獎員。讓學生動手記錄分數(shù)，并排一排名次。（師抽三名學生上臺比賽）4、師出示頒獎獎品：一等獎：微波爐799元二等獎：電飯鍋？元（790元285元100元）三等獎：電風扇106元讓學生根據(jù)獎品選擇出電飯鍋的合適價格，并說出選擇285元的理由，增強學生的數(shù)感。（四）課堂總結(jié)：通過學習有了什么樣的收獲？三、自主練習、達成目標（檢測達標）。1、完成書上75頁“做一做”先讓學生讀題，再弄清題目要求。學生邊撥珠邊數(shù)數(shù)。2、練習十六第1題。先讓學生獨立完成，再在小組中互相檢查，相互交流

13、。3、練習十六第2題。先讓學生讀題，弄清題目要求。一個一個地數(shù)，當數(shù)到九百九十九時，接著應該數(shù)多少？一十一十地數(shù)，當數(shù)到九百九十時，接著應該數(shù)多少？一百一百地數(shù)，當數(shù)到九百時，接著應該數(shù)多少？4、練習十六第3題。學生完成后，集體訂正。5、練習十六第4題。先讓學生自己估一估，并在小組中交流。然后讓學生按順序數(shù)一數(shù)，一共有多少只小蜜蜂，看誰估的準確些。6書上77頁“做一做”、第1題。（學生看圖填寫）、第2題。（學生在計數(shù)器上先撥數(shù)，然后再寫出來。）四、合作考試（拓展作業(yè)）（1、先獨立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流）1、數(shù)一數(shù)，填一填。（1）、189前一個數(shù)是（），后一個數(shù)是（）。（2）、與900相鄰

14、的兩個數(shù)是（），（）。（3）、按順序?qū)懗?14前面的五個數(shù)數(shù)：（）、（）、（）、（）、（）。（4）、從197往后數(shù)第五個數(shù)是（）。2、填一填。（1）、10個一是（），10個十是（），10個百是（）。（2）、20個一是（），30個十是（），50個百是（）。（3）、300里面有（）個十，3000里面有（）個百。（4）、千位上的數(shù)是5,其他數(shù)位上是0,這個數(shù)是（）。（5）、199前面一個數(shù)是（），后面一個數(shù)是（）。（6）、最大的三位數(shù)比最小的四位數(shù)?。ǎ?。（7）、百位上的數(shù)是6,十位上的數(shù)是0,個位上的數(shù)是5,這個數(shù)讀作（）。(8)、7個百，9個十，3個一組成的數(shù)是()c(9)、324是由()個百、()個十和()個一組成的。(10)、5個百合7個一組成的數(shù)是()。(11)、八百里面有()個百，150里面有()個十。3、拓展練習：讀出下面各數(shù)：234520806721910900(2)寫出下面各數(shù)三百六十二四百零四六百五十七百(3)、587、588、°(4)、請?zhí)钜惶?？?00、(你能想到幾種數(shù)數(shù)的方法呢？至少5種)(5)最小的三