減數(shù)分裂和受精作用教學(xué)設(shè)計

1、第二章基因在染色體上第一節(jié)減數(shù)分裂和受精作用一、教材分析：1 .教材的地位與作用：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是以精子形成過程為例學(xué)習(xí)減數(shù)分裂過程，由此總結(jié)減數(shù)分裂的基本概念。這節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)了細(xì)胞的基礎(chǔ)知識。學(xué)生已經(jīng)初步掌握了動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，明確了有性生殖的重要意義，理解了有性生殖是生物界普遍存在的一種生殖方式，對于生物的遺傳、變異具有十分重要的意義。減數(shù)分裂這一內(nèi)容還與以后學(xué)習(xí)遺傳學(xué)知識密切相關(guān)，特別是與生物的遺傳規(guī)律、變異中的基因重組以及染色體組、多倍體、單倍體等內(nèi)容都有非常密切的聯(lián)系。由于本節(jié)課的內(nèi)容既是對有絲分裂知識的延伸和擴展，也是學(xué)習(xí)遺傳學(xué)知識的基礎(chǔ)，因此有著承前啟后的作用。2

2、 .教學(xué)的重點與難點：(1)教學(xué)重點：減數(shù)分裂的過程和概念。這是生殖細(xì)胞形成的基礎(chǔ)，又是遺傳和變異的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。(2)教學(xué)難點：同源染色體，四分體的概念，以及染色體行為的變化規(guī)律。其中染色體行為的變化規(guī)律既是重點又是難點，它是學(xué)生理解減數(shù)分裂的關(guān)鍵。二、教學(xué)目標(biāo)分析：1 .知識與技能：(1)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求學(xué)生理解減數(shù)分裂的基本概念、過程和特點，明確減數(shù)分裂是生殖細(xì)胞形成過程中的一種特殊的有絲分裂；(2)掌握同源染色體的基本概念；(3)理解和掌握減數(shù)分裂的兩次分裂過程中染色體行為特征，特別是染色體數(shù)目、染色單體數(shù)目和DNA含量的變化規(guī)律。2 .過程與方法：通過對比減數(shù)分裂和有絲分裂、精子和

3、卵細(xì)胞形成過程的異同點，培養(yǎng)學(xué)生比較、分析問題并認(rèn)識事物實質(zhì)的思維能力；通過對減數(shù)分裂過程中染色體和DN儂化規(guī)律的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合等方面的思維能力；通過分析討論、鞏固練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。3 .情感態(tài)度與價值觀：通過減數(shù)分裂過程中染色體和DNA變化規(guī)律的認(rèn)識，使學(xué)生明確減數(shù)分裂和受精作用，是維持親、子代之間體細(xì)胞染色體數(shù)目一致，保證物種穩(wěn)定的重要條件；減數(shù)分裂產(chǎn)生遺傳內(nèi)容不同的配子，是有性生殖后代具有豐富變異性的重要原因。從而明確有性生殖在生物的生殖方式上有著更高級的進化地位。三、學(xué)情分析：1 .學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的基礎(chǔ)：根據(jù)本節(jié)課的知識體系、重點難點和學(xué)生的認(rèn)識水平，采用

4、“啟發(fā)與探究”的教學(xué)模式實施教學(xué)，即：目標(biāo)-觀察-思考-總結(jié)-應(yīng)用，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，通過歸納和總結(jié)來解決問題并形成知識體系。然后加以應(yīng)用，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)過程盡量體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則。2 .學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的能力：借助多媒體輔助教學(xué)，增加教學(xué)的直觀性、科學(xué)性和課堂內(nèi)容容量。以此來突出本節(jié)課的重點，突破難點。3 .學(xué)法分析：通過指導(dǎo)學(xué)生對多媒體動畫中減數(shù)分裂過程染色體變化行為的觀察，促成學(xué)生知識的遷移，使學(xué)生對重點、難點知識能更好地理解和掌握，從而達到落實教學(xué)目標(biāo)的目的；通過解題過程的輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法和解決問題的能力。四、教學(xué)準(zhǔn)

5、備：多媒體課件五、課時安排：3個課時六、教學(xué)方法：講述法、討論法、觀察法、模型建構(gòu)法七、教學(xué)過程：（第一課時）（一）、引入：復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課引入：以前我們學(xué)過，真核細(xì)胞的分裂方式有三種，是哪三種？（答：有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂。）以前學(xué)過了有絲分裂和無絲分裂，現(xiàn)在學(xué)習(xí)減數(shù)分裂。提問：首先請看問題探討”中的圖，仔細(xì)觀察果蠅的體細(xì)胞和配子中染色體有什么區(qū)別？（答：配子染色體數(shù)是體細(xì)胞染色體數(shù)的一半；配子染色體是由體細(xì)胞每對染色體中分別取出一條組成的。）提問：這說明配子是如何產(chǎn)生的？（答：由體細(xì)胞分裂而來的。）提問：這個過程是通過有絲分裂實現(xiàn)的嗎？有絲分裂的特點是什么？（答：染色體復(fù)制、均分；

6、有絲分裂前后染色體數(shù)目不變；從而在生物親代和子代間保持遺傳性狀的穩(wěn)定性。）而配子的形成需要分裂后染色體數(shù)目減半，可見它不是通過普通的有絲分裂產(chǎn)生的，而是通過一種特殊方式的有絲分裂，即減數(shù)分裂產(chǎn)生的。（二）、新授：動畫演示，共同探究1 .減數(shù)分裂的概念提問：什么是減數(shù)分裂？減數(shù)分裂有何特點？（學(xué)生閱讀教材，說出減數(shù)分裂的概念并找出減數(shù)分裂特點。ppt展示）強調(diào)：對象：進行有性生殖的生物時期：原始生殖細(xì)胞-成熟生殖細(xì)胞特點：細(xì)胞連續(xù)分裂兩次，而染色體只復(fù)制一次結(jié)果：成熟生殖細(xì)胞中的染色體比原始生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目減半下面我們結(jié)合哺乳動物精子的形成，介紹減數(shù)分裂的過程。講述：高等動植物的減數(shù)分裂發(fā)

7、生在有性生殖器官內(nèi)。人和其他哺乳動物的精子是在睪丸中形成的。（指導(dǎo)學(xué)生觀察課本圖2-1,同時ppt展示）睪丸里有許多彎彎曲曲的曲細(xì)精管。在曲細(xì)精管中，通過有絲分裂產(chǎn)生大量的精原細(xì)胞。每個精原細(xì)胞的染色體數(shù)目與體細(xì)胞染色體數(shù)目相同，這說明精原細(xì)胞是通過哪種方式產(chǎn)生的？（答：有絲分裂。）2 .精子形成的過程整播放一遍減數(shù)分裂全過程，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察減數(shù)分裂過程中兩次分裂各時期細(xì)胞名稱是什么？數(shù)量變化？染色體有哪些行為變化？減數(shù)分裂過程中，染色體發(fā)生了哪些行為變化呢？下面我們分步詳解減數(shù)分裂過程。（1）動畫演示：精原細(xì)胞形成初級精母細(xì)胞過程觀察分析減數(shù)第一次分裂間期精原細(xì)胞變?yōu)槌跫壘讣?xì)胞時染色體的

8、行為變化，細(xì)胞體積的變化。(2)動畫演示：同源染色體聯(lián)會時的動態(tài)變化和四分體形成過程提問：減數(shù)第一次分裂前期初級精母細(xì)胞中染色體最顯著的變化是什么？配對的是怎樣的染色體，圖中有幾個四分體？教師點拔：學(xué)生總結(jié)出同源染色體聯(lián)會，四分體的特點。教師講解同源染色體、四分體的概念，交叉互換在遺傳學(xué)上有重要意義。(3)動畫演示：減I中期四分體排列在赤道板上，減I后期同源體分離提問：減I中期和后期染色體發(fā)生了怎樣的行為變化？同源染色體能否有另一種分離情況？(4)動畫演示：同源染色體分離，非同源染色體自由組合教師點拔：一個精原細(xì)胞分裂只能發(fā)生其中的一種形成二種類型的精子。多個精原細(xì)胞分裂，各種情形都能發(fā)生因而

9、產(chǎn)生的精子具有多樣性。(5)動畫演示：次級精母細(xì)胞形成過程提問：次級精母細(xì)胞中染色體數(shù)與初級精母細(xì)胞相比發(fā)生了怎樣的變化？變化的原因是什么？次級精母細(xì)胞中染色體減少了怎樣的一半？引導(dǎo)學(xué)生分析次級精母細(xì)胞染色體變化特點(無同源染色體，有染色單體)。提問：次級精細(xì)胞會以怎樣的方式進行減數(shù)第二次分裂？染色體數(shù)還會再減半嗎？(6)動畫演示次級精母細(xì)胞到精子的過程引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)：減數(shù)第二次分裂類似有絲分裂過程，染色體數(shù)不再減半。同時精細(xì)胞變形為精子。(7)再完整播放一遍減數(shù)分裂全過程，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)減數(shù)分裂過程：減數(shù)第一次分裂過程(1)圖像:時期：前期(四分體時期)判斷理由：同源染色體相互配對形成四分體

10、(2)圖像:時期：中期判斷理由:成對的同源染色體排列在細(xì)胞中央的赤道板上(3)圖像:時期：后期判斷理由:成對的同源染色體彼此分離，分別向細(xì)胞兩極移動減數(shù)第二次分裂(1)中期和后期的細(xì)胞分裂圖:(2)寫出上述兩個時期染色體的行為變化：中期：染色體排列在赤道板上后期：著絲點一分為二，染色單體變成染色體，染色體數(shù)目加倍提問：減數(shù)兩次分裂各時期細(xì)胞名稱是什么？染色體有哪些行為變化？引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)：復(fù)制、聯(lián)合、同源染色體分離、非同源體自由組合，著絲點分裂等第二課時：3 .卵細(xì)胞形成的過程1個卵整空性復(fù)制靠a一八原細(xì)胞*1個初級卵母細(xì)胞%疆4潞，退化1個極體1個極體消失減I4 .卵細(xì)胞與精子形成過程中的

11、差異精子的形成卵細(xì)胞的形成產(chǎn)生部位睪丸卵巢是否變形變形不及形細(xì)胞質(zhì)分裂方式兩次均等分裂A次不均等分裂，第二次次級_卵細(xì)胞分裂不均等,極體均等分裂。產(chǎn)生生殖細(xì)胞數(shù)目1個初級精母細(xì)胞可產(chǎn)生4_個精子1個初級卵母細(xì)胞只產(chǎn)生。個卵細(xì)胞指導(dǎo)學(xué)生畫卵細(xì)胞形成過程的圖像。第三課時：4、有絲分裂與減數(shù)分裂過程中的染色體和DNA數(shù)量的變化規(guī)律設(shè)體細(xì)胞中染色體的數(shù)目為2N,DNAa為2a,X裂方式xe項目減數(shù)分裂性原細(xì)胞初級性母細(xì)胞次級性母細(xì)胞性細(xì)胞間期前期中期后期末期前期中期后期末期染色體變化2NDNg子變化2a染色單體變化減數(shù)分裂中染色體及DNA的變化數(shù)目染色體5、有絲分裂和減數(shù)分裂圖象的鑒別鑒別某一細(xì)胞圖像

12、隸屬于哪種細(xì)胞分裂，是本節(jié)中經(jīng)?？疾榈囊环N，鑒別的方法有多種,這里以二倍體生物為例介紹一種思路較清晰，識別減數(shù)分裂、有絲分裂細(xì)胞分裂相的關(guān)鍵是看是否具有同源染色體，具體步驟如下：產(chǎn)奇數(shù)：減n染色體無同源染色體：減nI有同源染色體:無聯(lián)會、四分體現(xiàn)象：有絲分裂有聯(lián)會、四分體現(xiàn)象：減I（二）受精作用1 .概念：卵細(xì)胞和精子相互識別、融合成為受精見的過程。精子的頭部進入卵細(xì)胞,尾部留在外面，同時卵細(xì)胞的細(xì)胞口j9會發(fā)生復(fù)雜的生理反應(yīng)，以阻止其他精子再進入2 .過程精子的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞核相融合，使彼此的染色體，會合在一起3 .結(jié)果：受精卵中的染色體數(shù)目又恢復(fù)到體細(xì)胞中的數(shù)目,其中有一半染色體來自