幼兒園中班美術(shù)課流程

1、1,幼兒園中班畫(huà)畫(huà)教案設(shè)計(jì)：向著太陽(yáng)的花活動(dòng)目標(biāo) 1、觀察向日葵的外形特征，學(xué)習(xí)繪畫(huà)向日葵。 2、探索用自己的方式表現(xiàn)向日葵的花蕊。 3、能遷移前期經(jīng)驗(yàn)，大膽設(shè)計(jì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1、向日葵圖片多幅。 2、水粉筆人手一支，水粉顏料，抹布若干?；顒?dòng)過(guò)程 1、猜謎引出活動(dòng)主題。 教師：高高綠骨兒，圓圓金黃臉，最?lèi)?ài)向太陽(yáng)，盈盈笑不停。小朋友，你們能猜出這是什么花嗎? (向日葵)2、欣賞圖片，了解向日葵的外形特征。 (1)教師：向日葵是什么樣子的?它的花瓣是什么樣子的?什么顏色?像什么?給你什么感覺(jué)? (2)教師：它的花蕊和其他的花蕊完全不一樣，它是什么樣子的?3、重點(diǎn)討論向日葵花蕊和花瓣的表現(xiàn)方法。 (1

2、)教師：向日葵長(zhǎng)著圓圓的大臉盤(pán)花蕊，周?chē)性S多長(zhǎng)長(zhǎng)、尖尖的花瓣，花瓣緊緊抱著花蕊，有的花瓣朝上長(zhǎng)，有的花瓣朝下長(zhǎng)，有的朝旁邊長(zhǎng)?；ㄇo很長(zhǎng)、很直、很高，上面還有幾片葉子。 (2)探索花蕊的表現(xiàn)方法。 教師：你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)花蕊呢? (點(diǎn)彩、網(wǎng)格線、螺旋線)還有什么特別的方法?可以用什么顏色呢? (3)教師和幼兒共同探索花瓣的表現(xiàn)方法。 教師：我們?cè)诋?huà)向日葵的時(shí)候，怎么表現(xiàn)圍著花蕊密密的花瓣呢?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?4、欣賞凡高的向日葵，感受向日葵不同形態(tài)。 教師：這些向日葵是什么樣子的? (有的飽滿，有的低頭等)畫(huà)家用了什么顏色?5、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。 教師：今天你想畫(huà)一幅什么樣的向

3、日葵呢?想一想怎樣畫(huà)出漂亮的花蕊和明亮的花瓣。6、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。活動(dòng)建議 活動(dòng)廷伸 可讓幼兒欣賞各種風(fēng)格的向日葵作品，如油畫(huà)、版畫(huà)、水粉畫(huà)、水墨畫(huà)等，感受其不同的特點(diǎn)。2,幼兒園中班畫(huà)畫(huà)教案設(shè)計(jì)：當(dāng)點(diǎn)點(diǎn)遇見(jiàn)線線活動(dòng)目標(biāo) 1、欣賞、感受畫(huà)面中點(diǎn)和線的不同組合。 2、遷移欣賞經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用不同的點(diǎn)和線進(jìn)行想象作畫(huà)。 3、愿意表達(dá)出自己的欣賞感受，體驗(yàn)想象的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1、幼兒談?wù)撨^(guò)神秘的天空和宇宙，欣賞過(guò)米羅的作品。 2、水粉筆，水粉顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白)，抹布，洗筆筒，護(hù)衣。 3、米羅的畫(huà)?；顒?dòng)過(guò)程 1、情境導(dǎo)人，激發(fā)想象。 教師：在畫(huà)家米羅的王國(guó)里住著許多有

4、趣的點(diǎn)點(diǎn)和線線！ 2、教師出示圖片引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)畫(huà)面的整體感覺(jué)。 教師：看看這一幅畫(huà)，你找到了什么?像什么呢?還像什么? 3、教師引導(dǎo)幼兒找出畫(huà)面中的點(diǎn)和線，并對(duì)比觀察兩者的不同及相互關(guān)系。 (1)教師：這么多的點(diǎn)點(diǎn)有什么不一樣呢?哪里的點(diǎn)點(diǎn)大，哪里的點(diǎn)點(diǎn)小?哪些點(diǎn)點(diǎn)是靠在一起的?它們是怎么靠在一起的?如果讓你來(lái)畫(huà)，你會(huì)怎么畫(huà)靠在一起的點(diǎn)點(diǎn)呢? (2)教師：除了點(diǎn)點(diǎn)還有什么?線線在哪里?是彎彎的，還是直直的?是粗粗的，還是細(xì)細(xì)的?你覺(jué)得它像什么? 4、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。 教師：你想畫(huà)什么樣的點(diǎn)點(diǎn)和線線呢?你的點(diǎn)點(diǎn)和線線遇見(jiàn)了會(huì)發(fā)生什么故事?活動(dòng)建議 活動(dòng)延伸 欣賞米羅的其他作品進(jìn)行相關(guān)的繪畫(huà)

5、活動(dòng)。 區(qū)角活動(dòng) 美術(shù)區(qū)：收集圓形和線狀的廢舊材料，如瓶蓋、廢舊雙面膠的芯、小圈、毛線、毛根等，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的點(diǎn)和線進(jìn)行組合創(chuàng)作。3,幼兒園中班美術(shù)教案：鳥(niǎo)兒飛來(lái)活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用不同的圖形組合的方法畫(huà)各種鳥(niǎo)。 2、愿意和鳥(niǎo)做朋友，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、欣賞作品一一眾多的鳥(niǎo)。 2、記號(hào)筆、蠟筆(紅色、綠色)。活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)人 1、你們?cè)覆辉敢夂网B(niǎo)做朋友呢?能不能說(shuō)出它們的名字? 2、樹(shù)林里鳥(niǎo)兒們聽(tīng)說(shuō)小朋友喜歡它們，都高興地飛來(lái)了。 3、欣賞作品： (1)這是一位畫(huà)家畫(huà)的鳥(niǎo)，畫(huà)得多不多?(因?yàn)樗浅Ｏ矚g鳥(niǎo)，所以畫(huà)得特別多) (2)這些鳥(niǎo)都是他的朋友，它們是什么樣的?(

6、有大有小，有的在飛，有的在唱歌，還有許多鳥(niǎo)寶寶等)二、我們都是鳥(niǎo)的好朋友，大家一起來(lái)畫(huà)鳥(niǎo) 要求：老師畫(huà)的時(shí)候大家不畫(huà)，老師畫(huà)好了，大家一起畫(huà)，看誰(shuí)畫(huà)得又快又漂亮。(一)畫(huà)一只大鳥(niǎo) 1、老師畫(huà)一部分，幼兒說(shuō)特征。 師：畫(huà)一個(gè)橢圓形，幼：身體。 師：再畫(huà)一個(gè)三角形，幼：嘴巴(尖尖的嘴會(huì)捉蟲(chóng))。 師：小圓圈，幼：眼睛。 師：半圓形，幼：翅膀。 2、幼兒也畫(huà)一只大鳥(niǎo)，教師為幼兒數(shù)數(shù)，并對(duì)幼兒畫(huà)得很快表示贊賞。(二)大鳥(niǎo)說(shuō)：我要找一個(gè)女朋友 1、老師畫(huà)一部分，幼兒說(shuō)形狀。 師：畫(huà)身體，幼：橢圓形。 師：畫(huà)彎彎的嘴巴，幼：半圓形(大鳥(niǎo)的女朋友有個(gè)彎彎的嘴巴)。 師：畫(huà)眼睛，幼：圓形(師在眼睛上加上眼睫毛)

7、。 師：畫(huà)翅膀(女朋友說(shuō)：“我的翅膀也很好看哦”)，幼：愛(ài)心。 2、幼兒畫(huà)大鳥(niǎo)的女朋友，教師也為幼兒數(shù)數(shù)，鼓勵(lì)幼兒比畫(huà)大鳥(niǎo)還要快。(三)飛來(lái)一只鳥(niǎo) 1、師：(畫(huà)一個(gè)會(huì)飛的鳥(niǎo))我要向小朋友學(xué)習(xí)，畫(huà)得和小朋友一樣快。幼兒數(shù)數(shù)。 2、觀察：翅膀和嘴。這是一只會(huì)唱歌的飛鳥(niǎo)。 3、幼兒畫(huà)飛鳥(niǎo)：鼓勵(lì)幼兒畫(huà)的鳥(niǎo)飛得比剛才更快。三、幼兒創(chuàng)作 像畫(huà)家叔叔一樣做鳥(niǎo)的好朋友，畫(huà)許多鳥(niǎo)，讓許多小鳥(niǎo)飛到大鳥(niǎo)的身邊來(lái)。 1、用為鳥(niǎo)命名的方法介紹幼兒的創(chuàng)意，畫(huà)出各不相同的鳥(niǎo)。 2、介紹幼兒作品的內(nèi)容：鳥(niǎo)的羽毛也越來(lái)越豐滿了，鳥(niǎo)窩里的鳥(niǎo)蛋也一個(gè)個(gè)孵出來(lái)變成小鳥(niǎo)了。有的小鳥(niǎo)正在找蟲(chóng)子吃，有的小鳥(niǎo)正跟著大鳥(niǎo)一起學(xué)飛。 3、用計(jì)數(shù)

8、的方法鼓勵(lì)幼兒畫(huà)許多鳥(niǎo)。 4、鳥(niǎo)兒飛進(jìn)大樹(shù)林：再一次欣賞作品并用涂色筆稍許涂色。 前面是一片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒們的肚子餓了，快吃點(diǎn)東西吧，紅色的是果子，綠色的是毛毛蟲(chóng)。吃飽了才能飛回自己的家。四、展示作品，欣賞多媒體課件“鳥(niǎo)的歌聲” 1、老師將幼兒的作品圍在欣賞作品的周?chē)?。我們的小鳥(niǎo)飛來(lái)了，合在一起比畫(huà)家叔叔的鳥(niǎo)還要多，哪些小朋友的鳥(niǎo)最多? 2、欣賞多媒體課件，聆聽(tīng)鳥(niǎo)的歌聲(幼兒選擇，老師播放，讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)鳥(niǎo)的歌聲)。 (1)請(qǐng)畫(huà)得最多的小朋友來(lái)請(qǐng)鳥(niǎo)唱歌，學(xué)學(xué)鳥(niǎo)鳴聲。 (2)請(qǐng)畫(huà)得最大的小朋友來(lái)請(qǐng)鳥(niǎo)唱歌，學(xué)學(xué)鳥(niǎo)鳴聲。 (3)請(qǐng)畫(huà)得最特別的小朋友來(lái)請(qǐng)鳥(niǎo)唱歌，學(xué)學(xué)鳥(niǎo)鳴聲。 (4)請(qǐng)果子喂得最多

9、的小朋友來(lái)請(qǐng)鳥(niǎo)唱歌，學(xué)學(xué)鳥(niǎo)鳴聲。 3、小朋友喜歡鳥(niǎo)，鳥(niǎo)也喜歡你們，它們經(jīng)常在樹(shù)林里唱歌。請(qǐng)大家注意聽(tīng)，一定會(huì)聽(tīng)到它們不同的歌聲。4,幼兒園中班美術(shù)教案：夏天的水果活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種顏色表現(xiàn)夏天不同的水果。 2、通過(guò)觀察、練習(xí)，了解并學(xué)習(xí)畫(huà)出各種不同形狀的水果。 3、知道要換顏色時(shí)，將自己的畫(huà)筆洗干凈再使用，保持顏色的干凈?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1、各種夏天水果的小圖片 2、范圖一張活動(dòng)過(guò)程 一、感知夏天水果的多種多樣。 1、你知道夏天有哪些水果嗎？教師一一出示這些水果的圖片。 2、這些水果是什么樣子的呢？象什么東西呢？ 3、是什么顏色的呢？（幼兒一一說(shuō)出水果的形狀特點(diǎn)及與什么樣的物體相似，并根據(jù)圖

10、片說(shuō)說(shuō)水果的顏色特點(diǎn)。）二、幼兒嘗試練習(xí)手指繪畫(huà)：夏天的水果 1、我們用自己的手指做筆，畫(huà)畫(huà)夏天的水果吧。啟發(fā)幼兒使用自己的手指在桌子上練習(xí)畫(huà)不同的水果。 2幼兒使用鴨嘴筆，練習(xí)繪畫(huà)：夏天的水果。 3、教師出示鴨嘴筆。幼兒指認(rèn)名稱。 幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習(xí)繪畫(huà)。三、觀察桌子上顏料的色彩，嘗試自己說(shuō)說(shuō)作畫(huà)的過(guò)程 1、幼兒觀察桌子上顏料的擺放。引導(dǎo)幼兒用水粉顏料畫(huà)水果。 2、提醒幼兒如果要換顏色時(shí)，要把自己的筆放在水里洗一洗，才可以在使用。 3、讓幼兒可以說(shuō)說(shuō)這樣洗筆的好處。四、繪畫(huà)活動(dòng) 幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，教師在過(guò)程中不斷地指導(dǎo)。五、評(píng)價(jià) 幼兒根據(jù)顏色的干凈程度和水果形狀的相似性進(jìn)行相互評(píng)

11、價(jià)。 5,幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：快樂(lè)的企鵝教學(xué)目標(biāo)： 1體會(huì)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。 2讓幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)企鵝的正面像，并嘗試畫(huà)企鵝的不同面?；顒?dòng)準(zhǔn)備： CD、磁帶、白紙、畫(huà)筆等?；顒?dòng)過(guò)程： 1、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。 師：今天老師準(zhǔn)備帶著小朋友一起去南極看看企鵝寶寶，你們想不想去呀？（放音樂(lè)小企鵝真漂亮，師幼一起邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)室。）2、導(dǎo)入：看“小企鵝波波出生”的過(guò)程（小企鵝出生的幻燈片），激起幼兒的興趣。 A師：好，我們一起來(lái)看看小企鵝。師放片段。 B師：小朋友，剛才請(qǐng)你們看了電影，有誰(shuí)來(lái)告訴老師小企鵝波波是從哪里出來(lái)的？（企 鵝蛋） C師：哪波波是怎樣從蛋殼里出來(lái)的？哪里先出來(lái)？（腳、頭、翅膀）它的眼睛、嘴巴

12、是怎樣的？它穿著什么樣的“衣服”？3、玩游戲“企鵝變變變”，學(xué)習(xí)兒歌，感知企鵝的特征。 A老師邊念兒歌邊帶幼兒用形象的動(dòng)作表現(xiàn)小企鵝的特征。 師：原來(lái)小企鵝是從企鵝蛋里變出來(lái)的，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，好嗎？首先我們小朋友先和老師一樣把自己變成一個(gè)企鵝蛋。（師示范，幼兒一起和老師學(xué)做。） 師幼：邊唱兒歌邊做動(dòng)作：“小腳踩一踩，小頭伸出來(lái)，眼睛黑又圓，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上愛(ài)心帽，穿上黑西裝，我的企鵝真漂亮?！?B鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做各種動(dòng)作，表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。如：跳舞、捕魚(yú)、游泳等。 師：小企鵝變出來(lái)了嗎？我們一起聽(tīng)著音樂(lè)跳跳舞吧！ C播放歌曲小企鵝真漂亮,老師引導(dǎo)幼兒通過(guò)變化企鵝的翅膀、小腳

13、、頭的方向等來(lái)表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。4、嘗試在橢圓上添畫(huà)。 A出示企鵝蛋，引導(dǎo)幼兒念兒歌，老師添畫(huà)。 （1） 老師出示“企鵝蛋”：“瞧，今天老師也帶來(lái)一個(gè)企鵝蛋，它也想?yún)⒓游钑?huì)， 我們來(lái)幫幫它，把它變成小企鵝，好嗎？ （2） 師：請(qǐng)小朋友拿出小手，跟著老師的記號(hào)筆一起來(lái)把小企鵝變出來(lái)。 師幼一起邊念兒歌邊和老師添畫(huà)。 （3） 請(qǐng)小朋友為“變”出來(lái)的企鵝起一個(gè)好聽(tīng)的名字。XX出來(lái)了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亞。 B（師呈現(xiàn)缺眼睛、嘴巴正面企鵝）看看這個(gè)葛莉亞缺了什么？（叫幼兒上臺(tái)來(lái)添畫(huà)）還有一個(gè)朋友也缺眼睛、嘴巴，誰(shuí)來(lái)幫幫它？（添畫(huà)側(cè)面企鵝的眼睛、嘴巴）重點(diǎn)感知“正面”與“側(cè)面”的不

14、同。 C師：這只企鵝還缺少翅膀和腳，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作？老師根據(jù)幼兒動(dòng)作進(jìn)行繪畫(huà)。 D鼓勵(lì)幼兒為小企鵝裝飾打扮，如打你上領(lǐng)結(jié)、戴上項(xiàng)鏈等。5、幼兒合作繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。 A師：你們想不想也來(lái)變出好多好多的企鵝？老師這邊也有很多的企鵝蛋，它們可等著小朋友把它們變出來(lái)，因?yàn)樗鼈円蚕肴⒓游钑?huì)。 B師：老師已經(jīng)把企鵝蛋放在了后面的桌子上，四個(gè)小朋友一桌，由于南極的冰山上非常冷，一定要幫小企鵝穿厚一點(diǎn)，多畫(huà)幾層黑衣服，好嗎？等舞會(huì)的音樂(lè)一響起來(lái)，你們就要帶著企鵝寶寶來(lái)參加舞會(huì)了，小朋友們要幫忙多變一些小企鵝出來(lái)，把它們打扮得漂亮一些，別忘了準(zhǔn)時(shí)參加舞會(huì)喲！ C出示“南極”背景，播放音樂(lè)小企鵝真漂亮，

15、老師巡回指導(dǎo)。6、交流展示與評(píng)價(jià)。 播放“舞會(huì)”音樂(lè)，將幼兒作品展示出來(lái)拼成一幅大的圖畫(huà)。 師：你喜歡哪只企鵝？它好在哪里？ 師：每一個(gè)小朋友起立，選一只企鵝，學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作，我們?nèi)ト龢且魳?lè)廳去跳一跳企鵝舞，好嗎？6,幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：長(zhǎng)頸鹿活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步學(xué)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的基本特征。 2、能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。 3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件、勾線筆、綠色紙、油畫(huà)棒、背景音樂(lè) 一、討論演示繪畫(huà)長(zhǎng)頸鹿步驟圖 播放課件，“今天老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)，瞧！這是什么？ ”“像什么呢？”“這呢？又像什么？”“瞧！又出現(xiàn)了什么？像什么呢？”（長(zhǎng)頸鹿）為什么向

16、長(zhǎng)頸鹿呢？ 長(zhǎng)頸鹿的還缺什么？（腿、眼睛、嘴巴、角、尾巴）啟發(fā)幼兒討論有幾條怎么樣的腿，（有四條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的腿），長(zhǎng)頸鹿的脖子上有什么，（脖子后面有棕毛、細(xì)細(xì)的尾巴）（教師按幼兒的提示逐一添畫(huà)腿、角、耳朵、眼睛、嘴、尾巴等） 二、引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿的圖片。 1、小朋友來(lái)看看長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的什么樣子？引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn)，如（小小的頭、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的腿等、身上的花紋。） 2、逐一出示長(zhǎng)頸鹿動(dòng)態(tài)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。 一天，長(zhǎng)頸鹿來(lái)到森林的草地上散步，走著走著突然停了下來(lái)，你們看它好像在干什么呢？為什么？長(zhǎng)頸鹿繼續(xù)在草地上散步，走著走著又停了下來(lái)，它好像在干什么呢？為什么？長(zhǎng)頸鹿

17、還會(huì)干什么呢？是什么樣子，請(qǐng)幼兒模仿。 3、森林里的朋友們都知道來(lái)了可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿，都想和它做朋友。想想有哪些朋友想和長(zhǎng)頸鹿做朋友？ 今天我們小朋友來(lái)做可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿，到森林里玩，把你想做的事畫(huà)下來(lái)吧！ 三、幼兒創(chuàng)作繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。 四、作品展覽共同欣賞，評(píng)價(jià)。 小朋友把你身上的五角星貼在你最喜歡的畫(huà)上，并說(shuō)出自己喜歡的原因。（以幼兒評(píng)價(jià)為主，教師著重講評(píng)幼兒的個(gè)性之處。 “這里有這么多可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿，你最喜歡哪只長(zhǎng)頸鹿為什么？” 7,幼兒園中班美術(shù)教案：氣球娃娃活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試運(yùn)用不同的材料來(lái)制作氣球娃娃，并注意配色協(xié)調(diào)。 2、通過(guò)氣球娃娃的設(shè)計(jì)和裝飾，增進(jìn)幼兒對(duì)廢舊包裝材料的認(rèn)識(shí)。 3、

18、體驗(yàn)成功的快樂(lè)和創(chuàng)作的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：氣球娃娃、吹好的氣球（帶小棒）、毛根、報(bào)紙、包花紙、廣告紙、即時(shí)貼、蛋糕盆、音樂(lè)等?；顒?dòng)過(guò)程： 一、故事導(dǎo)入、引出主題。 （出示小氣球）“有個(gè)小氣球，它有個(gè)愿望，它想讓自己穿上漂亮的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌，有一天，它的愿望終于實(shí)現(xiàn)啦！看，它變成了一個(gè)美麗的氣球娃娃了。二、幼兒欣賞、造型刺激。 1、出示氣球娃娃，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察氣球娃娃的五官以及裝飾所用的一些廢舊材料。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。 2、教師示范創(chuàng)作氣球娃娃，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意氣球的顏色與裙子、帽子所選的包裝紙的配色協(xié)調(diào)。 3、造型刺激，欣賞更多的氣球娃娃造型。三、大膽想象、動(dòng)手創(chuàng)作。 1、提出要求，幼

19、兒創(chuàng)作。 2、教師適當(dāng)指導(dǎo)，給予有困難的幼兒一定的幫助。四、展示作品、進(jìn)行評(píng)價(jià)。 1、評(píng)選最有創(chuàng)意的氣球娃娃、最具人氣的氣球娃娃。 2、把幼兒的作品掛在教室或走廊內(nèi)，布置環(huán)境。作品賞析： 氣球娃娃這一活動(dòng)以氣球?yàn)橹黧w，利用包花紙、毛根、即時(shí)貼邊腳料等廢舊材料進(jìn)行自由創(chuàng)造發(fā)揮，自由造型，生動(dòng)有趣的形象可作掛飾布置教室，可作幼兒的玩偶進(jìn)行表演游戲。8,幼兒園中班創(chuàng)意教案：奇妙的圓活動(dòng)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體，使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。 2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、各種顏色、各種大小的圓。 2、由圓變成的物體范例。 3、一位大班幼兒活動(dòng)過(guò)程

20、： 一引起興趣 教師：“小朋友，今天我們班里來(lái)了一位小客人，（請(qǐng)出大班的小朋友），他的名字叫元元，（小朋友向元元問(wèn)好）元元特別喜歡圓的東西，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)他喜歡什么圓圓的東西？（大班幼兒說(shuō)：我喜歡玩圓圓的皮球，愛(ài)照?qǐng)A圓的鏡子，愛(ài)吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù)！） 教師：什么是變圓的魔術(shù)呀？你能變給我們中二班小朋友看嗎？二元元表演變圓魔術(shù) 教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋(píng)果的呀？（在紅色圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋(píng)果了）你們會(huì)變嗎？你們會(huì)變什么呢？怎么變呢？你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。 教師：元元，你還會(huì)變什么？元元：我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多圓呢。 元元表演（把

21、兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。）小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢？請(qǐng)幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。三幼兒操作，教師巡回指導(dǎo) （1）交代任務(wù)：我們今天也來(lái)學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料（老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請(qǐng)客人來(lái)參觀，告訴客人，你把幾個(gè)圓變成什么東西了?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。 （2）教師巡回指導(dǎo)： 要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣

22、的東西來(lái)。幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他大膽變圓。四評(píng)價(jià) 鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個(gè)圓變成了什么東西。五延伸活動(dòng)： 小朋友，你們除了認(rèn)識(shí)圓還認(rèn)識(shí)什么形狀的圖形？正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來(lái)變魔術(shù)，以后我們請(qǐng)它們都來(lái)，變出更多，更美的東西好嗎？ 在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫(huà)。9,幼兒園中班美術(shù)教案：孔雀比美活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒用各種線條、形狀、圖案對(duì)孔雀的尾部進(jìn)行分割和裝飾，并對(duì)稱的、有規(guī)律地涂色。 2、鼓勵(lì)幼兒耐心細(xì)致地作畫(huà)，養(yǎng)成清潔整潔的作畫(huà)習(xí)慣。 3、表?yè)P(yáng)大膽表現(xiàn)，有自己獨(dú)立想法的幼兒?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、供幼兒欣賞用的范畫(huà)：四只不同裝飾方法的孔雀。 2、幼兒人手一張印

23、有未經(jīng)裝飾的孔雀圖。 3、構(gòu)線筆、油畫(huà)棒?；顒?dòng)過(guò)程： 一、教師講述短小的故事，引起幼兒的興趣。 今天，森林里來(lái)了一群美麗的孔雀，他們聚到一起舉行一個(gè)比賽：比一比，誰(shuí)最美！他們都說(shuō)自己是最美麗的，吵了起來(lái)。最后，大象爺爺說(shuō)：別吵了，誰(shuí)最美不是你們自己說(shuō)了算的。我們請(qǐng)小朋友做評(píng)委，來(lái)評(píng)一評(píng)，到底誰(shuí)最美。好嗎？二、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞。 教師：孔雀?jìng)儊?lái)了?。ǔ鍪痉懂?huà)）小朋友，你覺(jué)得哪只孔雀最美麗？為什么？幼兒上來(lái)講述自己的理由。 教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察孔雀的尾部分割方法以及有規(guī)律地涂色等，提醒幼兒除了可以用這種圖案裝飾，還可以用哪種圖案來(lái)裝飾孔雀的尾巴呢？三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。 出示未經(jīng)裝飾的

24、孔雀，續(xù)編故事：還有很多孔雀也想?yún)⒓舆x美比賽，可是他們沒(méi)有漂亮的衣服，怎么辦？小朋友，你們?cè)敢鈳椭】兹缸鲂乱路?，把他們打扮的漂漂亮亮的去參加比賽嗎?小朋友在給孔雀打扮時(shí)先想好用什么方法來(lái)分割孔雀尾部，用什么圖案、花紋裝飾，選擇漂亮的顏色有規(guī)律地涂色。 鼓勵(lì)幼兒大膽想象，幫助能力弱的幼兒分割孔雀尾部。四、講評(píng)、結(jié)束。 1、展示幼兒的作品：比一比，誰(shuí)的孔雀最美麗。表?yè)P(yáng)想法獨(dú)特的幼兒。 2、一起跟著音樂(lè)雀之靈，跳一段孔雀舞。10,幼兒園中班美術(shù)教案：胖胖的大肥豬 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒學(xué)習(xí)用“順口溜”的方式來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)小豬并能創(chuàng)造性地畫(huà)出小豬的不同動(dòng)態(tài)。 2、初步學(xué)會(huì)自己安排畫(huà)面，添加相應(yīng)的背景豐富畫(huà)

25、面。 3、樂(lè)意在繪畫(huà)過(guò)程中思考、克服困難，逐步提高組織畫(huà)面的能力。 難點(diǎn)： 幼兒自己合理安排畫(huà)面，添加相應(yīng)的背景豐富畫(huà)面?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒小豬的頭、身體、腳、尾巴各4份活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng) 1、師：小朋友們，今天我給大家?guī)?lái)一首“順口溜”，請(qǐng)大家一起仔細(xì)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。 師：現(xiàn)在小眼睛看老師，一起跟我再來(lái)學(xué)一下這首“順口溜”。 、這么好聽(tīng)的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢，你們猜猜看，會(huì)是什么動(dòng)物？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓） 二、講解示范 、到底是什么呢？讓我來(lái)變變看。（教師邊念順口溜，邊畫(huà)） 媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)把手在上面，買(mǎi)個(gè)大餅放中間，兩個(gè)雞蛋夾里面，兩

26、粒黃豆擱兩邊。 一只小豬就出現(xiàn)。 、“你們看是什么?”(小豬) 、“哦,這順口溜真有意思，,還能變出一只小豬來(lái)，你們想不想和老師一起來(lái)變一變?” 、幼兒和老師一起來(lái)念順口溜，教師再示范一遍。 師：現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！“媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)把手在上面，買(mǎi)個(gè)大餅放中間，兩個(gè)雞蛋夾里面，兩顆黃豆擱兩邊?！保ń處熯吥钸叜?huà)） 、師：有了小豬頭，那么還差什么？（身體、腳、尾巴） 小豬的身體像什么？（橢圓形） 老師這有小豬的頭、身子、腳和尾巴，請(qǐng)小朋友上來(lái)放一放小豬會(huì)有哪些姿勢(shì)？ 、請(qǐng)34個(gè)幼兒上來(lái)擺放，大家一起學(xué)學(xué)小豬姿勢(shì)。 三、幼兒作畫(huà) 1、今天我們就要來(lái)畫(huà)畫(huà)小豬。誰(shuí)來(lái)告訴大家，你的小豬會(huì)在什么

27、地方，發(fā)生什么事呢？ 、教師提要求： 畫(huà)之前小豬還有幾句話要老師轉(zhuǎn)告你們：小朋友，我的本領(lǐng)可大了，你們要畫(huà)出我不同的本領(lǐng)哦。畫(huà)完后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。 、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。 四、展示幼兒的畫(huà) 讓幼兒選自己喜歡的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)為什么？ 活動(dòng)延伸： 讓幼兒自由拼擺小豬的造型，再畫(huà)下來(lái)。11,幼兒園中班美術(shù)教案：可愛(ài)的小動(dòng)物（氣球造型）活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解常見(jiàn)動(dòng)物的基本特征，感受動(dòng)物的形態(tài)美。 2、會(huì)用拼接、粘貼的方法表現(xiàn)動(dòng)物造型。 3、體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)和愉悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、各色大小不一的氣球，各色動(dòng)物五官、四肢等半成品。 2、花若干活動(dòng)過(guò)程： 一、感知各種動(dòng)物的形態(tài)特征。 1、音樂(lè)游戲“小動(dòng)物走路”，喚起幼兒對(duì)各種動(dòng)物形象的回憶，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。 2、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)物是什么樣的。 二、欣賞各種氣球制作的動(dòng)物。 提問(wèn)：這里有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物？ 它們是怎么做出來(lái)的？ 三、教師示范用氣球制作小狗 1、用一個(gè)大氣球做頭，兩個(gè)小氣球貼在兩邊做耳朵 2、用剪好的即時(shí)貼貼上五官 3、用折扇子的方法折一個(gè)紅色領(lǐng)結(jié)貼在小狗的下巴下面四、幼兒創(chuàng)作 操作要求： 1、能力強(qiáng)的可用多個(gè)氣球