小學生心理健康教學設計

1、 心理健康教育三年級上冊執(zhí)教者：課題：長大的夢想年級：三年級 學科：心理健康教育 任課教師： 授課時間課時安排1第 1 課時教學目標：引導學生樹立生活理想，激勵學生為自己的理想而努力學習 教學重難點: 引導學生樹立生活理想，激勵學生為自己的理想而努力教學過程（主要教學環(huán)節(jié)、教法、學法）修改批注1、導入詞典上說，理想是對未來事物的想象或希望，俄國作家列夫托爾斯泰說：“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活?！闭祷幽耆A的我們，該怎樣用理想做掛天征帆，駕長風破浪；以一柄木漿，引領生命之舟駛入金色的港灣？今天我們就一起討論一下有關理想的話題。2、聽故事茅以升是聞名于世的

2、中國橋梁專家，他主持建造的錢塘江大橋，巍然屹立，如長虹橫越錢塘江，飛架兩岸。江蘇省的鎮(zhèn)江，水繞小城，有水就有橋，街沿水，橋跨水，早晨薄霧如紗，精致秀麗。茅以升1896年就出生在這座美麗的江邊小城。江邊出生水邊長大的孩子，走慣了獨木橋。他時常望著滾滾東去的長江水，渴望造一座大橋。有一年，南京秦淮河上賽龍舟，人們擁在橋上觀賽，橋舊人多，硬是將一座橋擠壓塌了，死了許多人。茅以升得知這一消息后驚呆了，他仿佛看到了在水中掙扎求救的老人，似乎看到了被河水吞沒的兒童。他在想：“孩子沒有了父親會怎么樣？母親失去了兒子會如何，只因為那座橋?。〗纤l(xiāng)，哪里沒有橋？可是橋為什么會坍塌？若是造一座結實的橋，永遠不塌

3、，讓車馬和行人永遠平安的在橋上走來走去多該多好??！想到這里，小以升竟跑到河邊，呆呆望著河面上的小橋，自己觀察著小橋結構，夢想著建一座宏大牢固的橋，就成了他的理想。3、 討論（1） 聽了這個故事你有什么感想？（2） 你有沒有像茅以升那樣遠大的理想？4、 活動一：猜一猜以小組為單位，每一組派出一名同學用一組動作來表現(xiàn)自己將來最希望從事的職業(yè)，不能用言語，但是可以借助簡單的道具。表演結束后，其他小組同學猜一下該同學所表現(xiàn)的職業(yè)理想。教師小結：剛才每個小組表演的都非常好，大家通過身體語言告訴了其他人，你的理想是什么。理想是人們對未來的向往，是追求比現(xiàn)在更加美好的生活。人生在世，應該有理想、有追求，生活

4、才有意義。5、 活動二：成長計劃、樹立了遠大的理想，由于不能馬上實現(xiàn)，就需要我們制定近期的目標，待近期目標實現(xiàn)后，再制定更高的目標直至達到實現(xiàn)理想。所以我們需要有一份成長計劃，來安排我們的生活，下面我們就開始我們的成長計劃吧！每個同學要為自己設計一份“成長計劃”，就是在一張海報紙上畫上若干臺階，每一個臺階代表自己成長中的一個階段。如小學畢業(yè)、初中畢業(yè)參加工作等。在每個階段上標出相應的年份，以及自己將要實現(xiàn)的奮斗目標。活動完成后，把“成長計劃”張貼于教室的墻上。6、 教室總結通過今天的活動，我們同學更加明確了自己的理想，老師也堅信，只要我們持之以恒地堅持，不斷向自己的目標進發(fā)，終有一天我們會實現(xiàn)

5、自己的理想！因為：“你的未來不是夢！”播放歌曲我的未來不是夢，結束本課。板書設計 長大的夢想 明確了自己的理想 持之以恒地堅持 實現(xiàn)自己的夢想 “你的未來不是夢！”教學后記 課題：學習的樂趣 年級：三年級 學科：心理健康教育 任課教師： 授課時間課時安排1第 1 課時教學目標：幫助學生明確學習的目的，培養(yǎng)對學習的興趣，變“要我學”為“我要學”。教學重難點: 幫助學生了解興趣是學習的動力，引導學生在學習、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。教學過程（主要教學環(huán)節(jié)、教法、學法）修改批注一） 導入古往今來，凡有成就者無不對自己所從事的事業(yè)有強烈、濃厚的興趣。今天我們就來學習興趣在學習中的作用。（二） 新課傳授1、

6、 邊讀課文，邊思考：“小雨原來對學習不感興趣，后來對學習又產生了興趣？”提示：原來他不喜歡數學，是因為基礎差，家庭環(huán)境不好，影響了他對數學的興趣。后來在老師的幫助下，他有了成功的學習體驗，才由厭學變成了樂學。2、 要想做學習的主人，就要培養(yǎng)對學習的興趣，怎樣培養(yǎng)學習的興趣呢？A、 用目標去引導興趣。B、用成功去激勵興趣。C、用特長去確定興趣。（三） 活動明理1、 對話內容第一次可以按照書上提供的例子進行示范。2、重新編組后的對話內容，就不要重復書上的內容，學生可根據自己的學習興趣，答出自己喜歡的學科?；ハ嘟涣?，增加學習興趣的廣度，以便學好各門功課。3、教師小結：教師小結重點突出興趣的特征-一個

7、是它的穩(wěn)定性，我們每個人應該有自己的學習興趣，學習興趣確定后，就要保持相對穩(wěn)定，持之以恒，將來才能有所作為；另一個是興趣的轉移性，小學學習是打基礎的學習，應該學好各門功課。興趣是可以培養(yǎng)的，通過興趣的轉移，學好自己原來不喜歡的學科。（四） 總結全課板書設計學習的樂趣用目標去引導興趣。用成功去激勵興趣。用特長去確定興趣。教學后記 課題：做個受歡迎的人年級：三年級 學科：心理健康教育 任課教師： 授課時間課時安排1第 1 課時教學目標： 1、認識受歡迎的人的特質。2、反思不受歡迎的人的特質。3、推選出本班最受歡迎的人。 教學重難點: 自己怎樣做才能受到大家的歡迎。教學過程（主要教學環(huán)節(jié)、教法、學法

8、）修改批注一、導入教師：同學們，你們知道一個人一生的成就決定于什么嗎？有關專家聲稱，人一生的成就 20% 決定于智力，80% ，決定于人際關系。愛因斯坦也說過：“智力上的成績，依賴于性格上的偉大，這一點常常超出人們的認識。”作為一個學生。如果你與同伴合作良好，獲得大家的支持，那么你就會心情舒暢、學習成績上升；相反，如果你不與同學交往，受到大家的排訴，你就會缺乏安全感，產生嚴重的焦慮，自卑等不良心理，學習成績無法提高，甚至不能進行正常的生活和學習。所以，不論現(xiàn)在和將來，我們都要努力使自己成為一個受歡迎的人。這一堂課，我們就來認識一下受歡迎的人具有什么樣的品質，并且選出我們班中最受歡迎的人。二、情

9、境劇場1、小品表演。（1）幻燈出示：紙工課下課了，地上有許多紙片，值日班長叫衛(wèi)生組長打掃一下，衛(wèi)生組長說自己很忙，作業(yè)還沒做好呢，等放學了一起掃吧。值日班長說了幾次也不見效。（2）學生分小組根據這一開端，展開想象，續(xù)編小品，并進行表演。（3）學生評一評小品中的值日組長，準備對他說些什么。（4）師生共同小結2、角色表演（1）指導學生通過表演向大家顯示自己在各種場合的角色，可以從這幾個方面設計情境。A、在家做個孝敬父母的乖孩子；B、在校做個愛護環(huán)境的好公民；C、在校外做個愛護環(huán)境遵守規(guī)章制度的好公民；D、在與同學相處時做個胸懷開闊的好朋友。教師：在不同場合，不同時間里，我們每個人會有不同的角色，應

10、不斷使自己勝任這些角色，這樣才能受人歡迎。三、討論歸納受歡迎的人和不受歡迎的人的特征。 結合學生討論交流，板書如下：受歡迎的人：待人真誠、愛集體、有榮譽感、有責任心、有上進心、有禮貌。不受歡迎的人：冷漠、虛偽、自私、嫉妒、沒有責任心、甘愿落后。板書設計做個受歡迎的人待人真誠、愛集體、有榮譽感、有責任心、有上進心、有禮貌。不受歡迎的人冷漠、虛偽、自私、嫉妒、沒有責任心、甘愿落后。教學后記 課題：當我獨自一人年級：三年級 學科：心理健康教育 任課教師： 授課時間 課時安排1第 1 課時教學目標： 1.通過此次教學活動讓學生明白一個人在家可能出現(xiàn)的危險；2.知道一個人在家的時候要如何保護自己；3.能

11、夠做到一個人在家的時候保護自己。教學重難點: 在家里可能遇到的危險如何保護自己教學過程（主要教學環(huán)節(jié)、教法、學法）修改批注一、故事導入1.老師小時候親身經歷的故事2.小華的故事二、教學實施（一）怎樣消除一個人在家的恐懼心理1.你聽了老師小時候的故事有什么感受？2.一個人在家很孤單，很害怕，那老師應該怎么做才會讓自己勇敢起來呢？3.看來，同學們比當年的老師聰明多了，勇敢多了。如果今天你的爸爸媽媽有事不在家，留下你一個人，你會害怕嗎？你會怎么做？4.同學們分小組討論。5.各組派名代表上臺向大家介紹自己小組的有效方法。6.老師總結歸納。并要求同學們運用到自己今后的生活當中，做一個勇敢，獨立的好孩子。

12、（二）面對突發(fā)事件，你該怎么辦？1.插入圖片（110，119,120）說說圖片中的事情是在什么時候會發(fā)生的。2.我們什么需要撥打110報警電話，119火警電話，或120急救電話？3.設想情景，小組討論。4.小組表演?？茨膫€組的同學應對措施最棒！三、總結同學們，你們學會了一個人在家的時候如何保護自己的嗎？我們還可以回家和自己的爸爸媽媽演一演，并且可以讓他們告訴你更多保護自己的方法。板書設計 教學后記 課題：受了委屈怎么年級：三年級 學科：心理健康教育 單元： 任課教師： 授課時間 課時安排第 1 課時教學目標：1、學生能正確認識生活中受到的委屈。2、學生能正確認識因委屈而產生的負面情緒的危害，學

13、會排解負面情緒。 教學重難點: 學生能正確認識因委屈而產生的負面情緒的危害，學會排解負面情緒。 教學準備：漂流瓶、彩色小紙片、（圓形）卡紙、漂流瓶圖、記號筆，鏡子、小氣球教學過程（主要教學環(huán)節(jié)、教法、學法）修改批注活動一：游戲開課(對錯游戲)師：這個動作代表的是“”，這個動作代表的是“X”，如果你贊同老師所說的話，請你做“”，如果你反對老師所說的話，請你做“X”，做這個游戲最重要的規(guī)則是-誠實?？梢蚤_始了嗎？我們是x年級x班的學生。我們的班主任是XXXX的X老師。我是寬容的孩子，從不喜歡斤斤計較。我是樂觀的孩子，遇到麻煩，總是往好的地方想。我是自信的孩子，喜歡在課堂上積極思考、踴躍發(fā)言。每天、

14、每時、每刻，我都很快樂?；顒佣何婷嬗^（幻燈片：委屈面面觀）教師引導：看來，很多同學都有不快樂的時候，因為什么，你感到不快樂呢？ 學生交流：我的不快樂。教師隨機引導：是啊，人生中有快樂，也有悲傷，更免不了受點兒-委屈。（板書：委屈）當我們打開電腦，點擊QQ，有時能撈起一個裝滿委屈的漂流瓶（幻燈片：漂流瓶 我來撈）；當我們漫步海邊，海風拂面，也許還會撿到一個裝滿傷痛的漂流瓶（師手指板書）；昨天，同學們都寫下了自己最難忘的委屈，放進了老師的漂流瓶里，我們來撈一撈我們的委屈吧！學生活動：隨機請幾名學生從漂流瓶中撈出紙條。教師引導：現(xiàn)在，讓我們一起做一名忠實的聽眾，靜靜地聽一聽我們的委屈。學生活動

15、：學生讀紙條上寫的委屈。（幻燈片：委屈面面觀）教師小結：從剛才大家的交流中我們看到，在生活中受點委屈總是難免的，有的委屈很小，我們可以一笑而過，有的委屈很大，會讓我們感到難過、傷心、郁悶?像這樣的情緒，我們稱之為負面情緒。(幻燈片:負面情緒)活動三：走進心理實驗室教師引導：如果有過多的負面情緒積壓在心里會怎么樣呢？讓我們一起走進心理實驗室，去尋找答案吧?。ɑ脽羝鹤哌M心理實驗室）學生活動：每人一只氣球，在老師的導語下吹氣球。教師導語：同學們，實驗結束了，從這個實驗中，你體會到了什么？學生活動：學生交流自己的體會。教師小結引導：是啊，氣球承受壓力的能力是有限的，人和氣球一樣，承受負面情緒的能力也

16、是有限的。如果因為受了委屈而積聚過多的負面情緒，不僅會影響我們的學習和生活，嚴重的還會危害我們的身心健康。(課件展示)活動四：讓委屈走開（一）學方法教師過渡：那我們受了委屈，有了負面情緒，該怎么辦呢？（板書） 學生活動：談看法。教師引導：（拿著氣球對大家說）對，當氣球里的空氣過多，我們只有把氣放掉才能保護氣球免受傷害。同樣，當我們受了委屈，有了負面情緒，也要把它放出來，排解出來（板書：排解），才能讓委屈走開（幻燈片：讓委屈走開）！怎么排解呢？我們來交流交流。教師引導：在生活中，你是用什么辦法排解負面情緒的呢？小組交流，把你們組認為最好的一個辦法寫下來。學生活動：小組交流排解委屈的好方法。教師引

17、導：好，時間到，現(xiàn)在讓我們一起來分享趕走委屈的方法吧。學生活動：匯報交流（每小組派一名同學匯報，其他組員進行補充，說到哪種方法，教師就相機進行引導、體驗活動，并粘貼板書。學生沒有說到的方法，如溝通、轉移注意力、表情調節(jié)、借物宣泄、呼吸調節(jié)、音樂、自我暗示、求助法等，教師則相機進行講解、體驗。預設學生可能會說到運動、睡覺、大吃一頓、玩游戲?對于課堂生成，教師相機引導、評價）。教師引導：讓委屈走開的方法很多，只要是適合自己的，又不會造成傷害的方法，就是好方法?，F(xiàn)在讓我們用這些方法，來趕走我們的委屈吧。（二）用方法教師引導：這是從漂流瓶中撈出的我們的委屈（師展示開課初撈出的“委屈”），我們可以用什么

18、方法來趕走這個委屈呢？學生活動：學生運用學過的方法排解紙條上的“委屈”。教師引導：想想你心中那個最大的委屈，你打算用什么方法去排解它呢？和你的組員們說一說，也可以演一演。學生活動：小組交流自己排解委屈的方法，并可以進行演示。教師隨機引導，對恰當的方法予以肯定，對不恰當的方法給予指導?；顒游澹嚎鞓方Y課（撈漂流瓶游戲）師結語：這節(jié)課，同學們表現(xiàn)真棒，學會（板書：學會）了那么多排解委屈的方法，老師相信，在未來的生活中，你們一定能正確處理遇到的各種委屈，做生活的主人，做快樂的自己，請同學們把最熱烈的掌聲送給自己！謝謝孩子們，再見！板書設計 教學后記 課題：上課聽講有訣竅年級：三年級 學科：心理健康教育

19、 單元： 任課教師： 授課時間 課時安排1第 1 課時教學目標： 使用權學生裝明確集中注意力、上課專心聽講，是獲得良好的學習效果的必要條件。教學重難點: 自己找到適宜的方法，積極主動地修正自己上課聽講時的不良行為。教學過程（主要教學環(huán)節(jié)、教法、學法）修改批注一、 導入教師：同學們，今天老師給你們介紹一位同學，他的名字叫小林。小林和咱班的一些同學挺想像的，像在什么地方呢？聽老師給你們講講小林在課上的表現(xiàn)，大家就知道了。二、講授新課教師講述“小林的故事”，分析不專心聽講對嚳的不利影響-不可能有良好的學習效果，而做事專心致志則會讓你干什么都會有很大收獲。教師：小林找到了自己的總是出在沒有養(yǎng)成良好的學

20、習習慣上，就想了一些辦法幫助自己改掉壞毛病，還請爸爸、媽媽、老師監(jiān)督自己。小林變得上課能專心總后講了，學習成績也提高了，其實，咱們班有一些同學在這方面一直都做得特別好。三、課堂活動1、 調查和訪問教師：現(xiàn)在，請同學們先寫下咱們班上課最專心的同學的名字，寫幾名都可以。 有的同學需要別人商量，可以講座完再寫。你選出來的榜樣一定都有讓自己專心吸講的秘訣，把他們的秘訣記下來。板書設計 上課聽講有訣竅 教學后記 課題：學會尊重年級：三年級 學科：心理健康教育 單元： 任課教師：熊英授課時間月 日 月 日課時安排第 1 課時教學目標：被別人尊重是快樂的，我們要用同樣的尊重去回報別人。 教學重難點: 尊重與

21、被尊重同樣快樂。教學過程（主要教學環(huán)節(jié)、教法、學法）修改批注一、談話導入同學們，你們有朋友嗎？有幾個好朋友??？你是怎么交到這么多好朋友的？老師有個能交到很多好朋友的秘訣，你們想知道嗎？好，這節(jié)課我們就來學習心理健康教育第五課學會尊重（板書），請同學們齊讀課題。二、活動一：體驗回聲1、同學們，你們聽過山里的回聲嗎？誰來說說，回事是怎么回事呢？回事是在一個比較大的空間，四周有障礙。比如在大的山谷，你大叫一聲，聲音以聲波的形式向外傳播，遇到對邊的山壁，又反射回來，進入你的耳朵，你就再一次聽到你的聲音，這就是回聲。有一個孩子第一次聽到山里的回聲你們想知道發(fā)生了怎樣的故事嗎？請看大屏幕。出示課件。2、同

22、學們，奶奶會說什么呢？接下來會發(fā)生什么事情呢？現(xiàn)在請同學們發(fā)揮豐富的想象力，把故事編完整，再表演出來吧。3、請同學到臺前表演。4、你們想看看故事的結尾和你們想的是否一樣嗎？接著看屏幕。5、看完了這個小故事，你有什么感受呢？活動二、尋找榜樣1、尊重如回聲，尊重像鏡子。尊重是相互的。那么，你知道如何去尊重別人嗎？ 生答。2、老師也認識幾個懂得尊重他人的好孩子，你們想知道他們是誰嗎？出示書中圖片1、2、3.生說圖意。3、尊重無時不在，尊重隨處可見。今天有老師來聽我們的課，我們怎樣做才能體現(xiàn)對聽課老師的尊重呢？4、你們真是懂得尊重他人的好孩子，那么，在你的心目中，你們班的誰是尊重他人的小明星呢？為什么

23、？你與他交往時感受如何呢？生說。師：（1）真是我們學習的好榜樣。獎勵被評為小明星的孩子一枚小笑臉。 評為小明星的同學說尊重他人的感受。（2）正因為他，所以受到了大家的歡迎。（3）被別人尊重是快樂的，我們要用同樣的尊重去回報別人。師：（1）如果我們不尊重別人，又怎么能指望別人來尊重你呢？（2）尊重與被尊重同樣快樂。5、尊重他人自古以來就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，出示故事三顧茅廬，看了這個小故事，你想說些什么呢？尊重是動人心弦的樂章！只要用心去做，老師相信，我班的同學都會成為尊重他人的小明星的。你們愿意為之努力嗎？好！三、總結尊重他人的方法1、對他人表示尊重的行為就像漂亮的顏色，能為你增添美麗的光彩，你知道哪些尊重他人的行為呢？和同學們交流一下吧。2、同學們知道這么多尊重他人的行為，那你們愿意按照自己說的去做嗎？那如果遇到下面的情況，該怎么辦呢？小組內表演。展示。屏幕出示情境1、2、33、同學