小學(xué)安全教育學(xué)生學(xué)習(xí)水平評價(jià)方案2011[1].9

1、小學(xué)安全教育學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評價(jià)方案一、安全教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)指導(dǎo)思想根據(jù)安全教育課程綱要的指導(dǎo)意見，堅(jiān)持鼓勵性、發(fā)展性的評價(jià)原則，充分尊重學(xué)生、教師和家長的主體地位，通過觀察、描述性評語、項(xiàng)目評價(jià)、考查等方法進(jìn)行全面的評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。結(jié)合安全教育課程指導(dǎo)綱要及我鎮(zhèn)安全教育學(xué)科課程評價(jià)改革實(shí)際，制定本方案。二、評價(jià)的內(nèi)容與方法評價(jià)內(nèi)容包括評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評價(jià)小組、評價(jià)描述、期末評價(jià)和活動材料的情況。評價(jià)的方法是采取期末評價(jià)評價(jià)和考查相結(jié)合，自評、組評、師評、家長評相結(jié)合的評價(jià)方式。學(xué)期末教師要對每個學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)內(nèi)容包括指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評和組評、師評、家長評、期末考查、總評等。三、評價(jià)的具體做法

2、1、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生的實(shí)際，制定出符合學(xué)生合理性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如：低年級在進(jìn)行自評和組評時(shí)，用鼓勵性的符號去描述的，幾個符號為A、幾個符號為B、幾個符號為C、幾個符號為D,教師要明確評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)；中高年級是用語言進(jìn)行描述的，什么樣的語言為ABCD,教師要進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，期末綜合自評、組評、師評、家長評、期末考查對學(xué)生進(jìn)行綜合性的評價(jià)。2、評價(jià)小組教師根據(jù)學(xué)生人數(shù)進(jìn)行分組，設(shè)立組長，中高年級可以參考科學(xué)學(xué)科的分組，分組形成固定的模式，以便學(xué)生形成一個良好的評價(jià)思維和習(xí)慣。評價(jià)小組的作用較大，教師在日常生活和學(xué)習(xí)中看不到，學(xué)生可以彌補(bǔ)教師在評價(jià)上的不足，所以教師要充分利用好小組在評價(jià)中的

3、作用。3、評價(jià)描述學(xué)生對安全教育學(xué)業(yè)水平評價(jià)，中高年級采取“語言+等級”的評價(jià)方式對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，以自評、組評、師評、家長評為呈現(xiàn)方式，低年級采取“激勵性符號+等級”的評價(jià)方式進(jìn)行評價(jià)，激勵性的符號教師可依據(jù)學(xué)生的意愿自己進(jìn)行設(shè)計(jì)。4、期末評價(jià)教師根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)一份期末質(zhì)量檢測，根據(jù)學(xué)生的答卷情況進(jìn)行等級評價(jià)。期末檢測不要設(shè)計(jì)的內(nèi)容太多，在40分鐘之內(nèi)完成最好。5、活動材料教師要積累學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性材料，社會調(diào)查、手抄報(bào)等材料要適當(dāng)進(jìn)行評價(jià)，一學(xué)期學(xué)生完成的任務(wù)教師要進(jìn)行日常評價(jià)記錄，期末進(jìn)行總評。四、評價(jià)的結(jié)果運(yùn)用考查成績應(yīng)單獨(dú)反饋給學(xué)生，并作為考查學(xué)生學(xué)業(yè)成績的重要依據(jù)，及時(shí)準(zhǔn)確地計(jì)入學(xué)生成長（綜合素質(zhì)評價(jià)）檔案。 附：1、鎮(zhèn)小學(xué)安全教育課程學(xué)生評價(jià)表 2、小學(xué)安全教育課程日常評價(jià)記錄表小學(xué)安全教育課程學(xué)生評價(jià)表評價(jià)時(shí)間：姓名 項(xiàng)目期末專題性安全教育活動評價(jià)日常表現(xiàn)基礎(chǔ)知識期末總評自評組評師評家長評價(jià)說明：1、自評、組評、師評，用鼓勵性的語言進(jìn)行客觀、公正的評價(jià)，其中基礎(chǔ)知識和期末總評教師用等級（ABCD)的形式對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。一、二年級用激勵性的符號來評價(jià)，師評用語言評價(jià)。 2、專題性安全教育活動(防震、消防演練、社會調(diào)查、專題手抄報(bào)等）內(nèi)容，教師可結(jié)合學(xué)校、教師、學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行自行設(shè)計(jì)，每項(xiàng)主題活動要體現(xiàn)相對獨(dú)立的過程性材料，最好有影