人教版九年級語文下冊第2課《我用殘損的手掌》學(xué)案

1、.人教版九年級語文下冊第2課?我用殘損的手掌?學(xué)案內(nèi)容預(yù)覽：2.?我用殘損的手掌?學(xué)案設(shè)計：劉杜 王軍老師寄語：“他們擄去的是我的肉體, 你仍然保管著我內(nèi)心的靈魂學(xué)習(xí)目的 ：1理解詩中的藝術(shù)形象，把握詩歌的感情線索。背誦本詩。2 品味詩歌語言，深層體會變幻多姿的抒情風(fēng)格， 理解詩歌比照手法的運用及其表達效果。3 體會詩人對苦難祖國的深切關(guān)注和真摯愛戀，培養(yǎng)愛國情感。學(xué)習(xí)重點感情誦讀，把握全詩的感情線索，體會詩人情感的變化。學(xué)習(xí)難點1理解詩中的藝術(shù)形象寄寓的詩人的情感。2比照手法的運用及其表達效果。學(xué)習(xí)過程一、根底知識1.給以下加點的字注音并解釋加橫線的詞語。錦幛 荇藻 蓬蒿 憔悴 ：螻蟻 :2

2、.文學(xué)常識填空。戴望舒19051950，原名 。浙江杭縣人。1923年秋人上海大學(xué)中文系。詩集有?我的記憶? ?望舒詩稿?和? ?。二、理解探究1.把握詩中用“無形的手掌撫摸中國地圖生發(fā)聯(lián)想的抒情線索。2. 讀第一部分，考慮：“殘損的手掌說明了什么？ “這廣闊的土地僅僅指土地嗎？ 詩人用“殘損的手掌探究著廣闊的土地，他探究到了什么？3. 這首詩描寫的對象很多，而我們讀起來卻不覺蕪雜，這是為什么?三、合作釋疑1.找出詩中的比喻句，分別說明其含義。2.這首詩前后兩部分的感情色彩和描寫手法明顯不同，結(jié)合原詩詳細分析一下。四、課內(nèi)精讀閱讀這首詩，答復(fù)以下問題。我用殘損的手掌戴望舒我用殘損的手掌 盡那邊

3、，我蘸著南海沒有漁船的苦探究這廣闊的土地： 無形的手掌掠過無限的河山，這一角已經(jīng)變成灰燼， 手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，那一角只是血和泥； 只有那遼遠的一角仍然完好，這一片該是我的家鄉(xiāng)， 溫暖，明朗，鞏固而蓬勃生春。春天，堤上繁花如錦障， 在那上面，我用殘損的手掌輕撫，嫩柳枝折斷有奇異的芬芳 像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。我觸到荇藻和水的微涼； 我把全部的力量運在手掌，這長白山的雪峰冷到徹骨； 貼在上面，寄與愛和一切希望，這黃河的水夾泥沙在指間滑出； 因為只有那里是太陽，是春，江南的水田，你當年新生的禾草 將驅(qū)逐陰暗，帶來蘇生，是那么細，那么軟如今只有蓬蒿；因為只有那里我們不像牲口一樣活。嶺南的

4、荔枝花寂寞地憔悴， 螻蟻一樣死那里，永久的中國！1詩歌中提到的“長白山的雪峰、“黃河的水、“江南的水田、“嶺南的荔枝花這些意象共同代表的是什么？詩歌中括號內(nèi)的文字能不能刪去？為什么？2“江南的水田只有蓬蒿一句用了什么手法，有何作用？3哪句詩使全詩陰暗的基調(diào)轉(zhuǎn)為明朗？4這首詩是怎樣將眾多的形象，貫穿組織成一個有機的整體的？5找出詩中你認為精彩的比喻，并加以分析。6詩歌末句“那里，永久的中國！中的“那里指哪里？“永久的中國在詩人心目中應(yīng)是怎樣的？五、拓展延伸閱讀聞一多的?發(fā)現(xiàn)?，答復(fù)以下問題。發(fā) 現(xiàn)聞一多我來了，我喊一聲，進著血淚， 那是恐懼，是噩夢掛著懸崖，“這不是我的中華，不對不對! 那不是你

5、，那不是我的心愛!我來了，因為我聽見你叫我； 我追問青天，逼迫八面的風(fēng)，鞭著時間的罡風(fēng)，擎一把火， 總問不出消息，我哭著叫你，我會見的是噩夢。哪里是你? 嘔出一顆心來，-在我心里!注：罡gng風(fēng)：道家語，高空的風(fēng)。又作“剛風(fēng)。1詩歌中的“發(fā)現(xiàn)有什么含義?詩人“發(fā)現(xiàn)了什么?2詩人說：“我會見的是噩夢，哪里是你?又說：“那是恐懼，是噩夢掛著懸崖。據(jù)此說說這個意象表達了詩人怎樣的思想感情?3下面對詩句的賞析不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?A“我來了，我喊一聲，進著血淚‘這不是我的中華，不對不對-詩人懷著美妙的希望自美國返回，但看到的卻不是理想中的祖國，因此“進著血淚，痛心到了極點。B“我來

6、了，因為我聽見你叫我鞭著時間的罡風(fēng)，擎一把火-前一句表達了詩人聽到祖國召喚，要為建立祖國而奮斗的感情，“時間的罡風(fēng)“火都比喻返回祖國的急迫心情。C“我追問青天，逼迫八面的風(fēng)-“追問的內(nèi)容是祖國為什么會變得如此黑暗，“逼迫表達詩人急于知道這原因的心情。D.“嘔出一顆心來-在我心里!這句詩表達了詩人熱愛祖國和把祖國建立得美妙的希望的赤膽忠心。4這首詩在形式上有哪些特點?“拳頭擂著大地的赤胸一句為何要加括號?達標測試一、積累與運用1給以下加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。so 啞 荇 藻 hour 嚨 螻蟻 錦zhàng 憔cuì 蓬蒿 河堤 2以下詩句節(jié)奏劃

7、分正確的一項為哪一項 A我用殘損的手掌，探究這廣闊的土地。B. 春天，堤上繁花如錦幛，嫩柳枝折斷有奇異的芬芳。C為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉D. 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?，我在外頭，母親在里頭。3.?我用殘損的手掌?一詩中點明題目，統(tǒng)攝全詩的句子是 。二、閱讀閱讀俄國萊蒙托夫1932年寫的一首詩，完成以下問題。帆在大海的深藍色的濃霧里一片孤孤的帆兒閃著白光。-它在尋求甚么，在這遙遠的異地？它拋下了甚么，在那自己的故土？波濤在洶涌著，海風(fēng)在吼叫著，桅桿弓起腰來發(fā)出軋軋的聲動，唉，- 它不是在尋求幸福，它也不是在逃避幸福！它下面是澄清的碧色的水流，它上面是黃金色的陽光！而它，不安的，

8、在祈求著風(fēng)暴，仿佛是在風(fēng)暴中才有安祥！1本詩中詩人的自我形象是什么？詩中“濃霧、“波濤、“海風(fēng)、“桅桿、“水流、“陽光、“風(fēng)暴等形象的作用是什么？2詩中的“幸福指的什么？3這首詩抒發(fā)出來的強烈情感是什么？2.?我用殘損的手掌?學(xué)案答案一、根底知識1. zhàng xìng zo Péng ho憔悴qiáo cuì：形容人瘦弱，面色不好看。螻蟻póu y:“螻蛄和螞蟻，用來代表微小的生物，比喻力量薄弱或地位卑微的人。2.文學(xué)常識填空。戴夢鷗 詩集有?我的記憶?望舒草

9、?望舒詩稿?和?災(zāi)難的歲月?。二、理解探究1. 這首詩以“我用“無形的手掌撫摸祖國地圖時的聯(lián)想為抒情線索?！盁o形的手掌指的是詩人的思緒、聯(lián)想、心理和情感，而“撫摸那么是思緒和聯(lián)想的展開，心理和情感的流動。2. 實寫，說明詩人堅貞不屈的意志 。象征手法，象征祖國。荇藻和水、長白山的雪峰、黃河的水夾泥沙、江南的水田、嶺南的荔枝花、南海。3.?我用殘損的手掌?在想像中展開詩的內(nèi)容，在想像中，詩人的手掌撫過了廣闊的國土。先是陷落區(qū)的家鄉(xiāng)，繼而從祖國疆域的北部一直到最南端，最終停留在解放區(qū)。對祖國大地上每一處特征性景物的概括，作者突出的是“手掌的觸覺作用同時也有視覺嗅覺味覺等感覺器官的作用，如“微涼“冷

10、“滑出“細“軟“蘸等等。這樣，就把較廣泛的描寫對象相對集中起來，使之貫穿在“手掌的感受這一條線索上。因此我們讀起來不覺蕪雜。三、合作釋疑1. 1“像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳是明喻，以情侶關(guān)系與母子關(guān)系的比喻，把詩人對“這一角的溫順感情抒發(fā)得細致動人。2“不像牲口一樣活，螻蟻一樣死是明喻，很形象地描繪出可以把握自己命運確實民的新生活。3“堤上繁花錦障是明喻，用“繁花錦障來形容家鄉(xiāng)百花盛開的美妙圖景。4“探究這廣闊的土地是借喻，用“廣闊的土地借喻整個中國。5“那里是太陽，是春是暗喻，用“太陽和春天來比喻解放區(qū)的欣欣向榮與勃勃活力。6“無形的手掌是隱喻，用來比喻詩人的思想、聯(lián)想、心理和情感。2.從感情

11、色彩上說，前半部分是消極的冷色彩的，后半部分是積極的暖色彩的。前后兩部分形成明顯的比照。前半部分，是作者想像著用手掌觸摸地圖上的陷落區(qū)，這里只有“灰燼“血和泥，一片凄涼景象。風(fēng)景如畫的“家鄉(xiāng)，如今被侵略者侵占，作者在詩句中流露出憂憤。詩人的情緒還投射到更多的對應(yīng)物上。以下出現(xiàn)的一系列詞語，如長白山雪峰的“冷，黃河的“水夾泥沙，江南水田里生長的“蓬蒿，嶺南憔悴的“荔枝花，南海沒有漁船的“苦水，等等，是多種感覺器官對國土現(xiàn)狀的感受，也是對陷落區(qū)人民苦難生活的暗示，是詩人在囹圄中向祖國母親的抒懷。在前半部分里，作者運用了今昔比照的手法即“江南的水田一句，加重了情緒的渲染。后半部分，作者撫摸到理解放區(qū)

12、那“遼遠的一角，情緒陡然一變。因為那里“溫暖“明朗“蓬勃生春，前后兩部分一比照，詩人的情感傾向更加突出?！皯偃说娜岚l(fā)“嬰孩手中乳，是一向為人稱道的兩個比喻，使人們對解放區(qū)倍感親切。在作者對解放區(qū)的抒情性描繪中，用的是“愛“希望“太陽“春等詞語。“牲口一樣活“螻蟻一樣死兩個比喻，是用水深熾熱的陷落區(qū)反襯解放區(qū)-那里是將要實現(xiàn)民族復(fù)興誕生“永久的中國的地方。這首詩前后比照手法的運用，使作者的感情傾向更加鮮明，表現(xiàn)出他對解放區(qū)的深情向往，對祖國光明將來的熱切盼望。四、課內(nèi)精讀閱讀這首詩，答復(fù)以下問題。1祖國大地祖國山水。不能刪，括號內(nèi)的文字調(diào)動了視覺和嗅覺，寫出了家鄉(xiāng)春天的美妙，洋溢著濃濃的思鄉(xiāng)之情，與后面的現(xiàn)實形成比照。2比照，突出江南大地的破敗。3只有那遼遠的一角仍然完好，溫暖，明朗，鞏固而蓬勃生春。4貫穿在“手掌的感受這一條線索上。5例如：“像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳，以情侶關(guān)系與母子關(guān)系的比喻，把詩人對“這一角的溫順感情抒發(fā)得細致動人。6“那里指“解放區(qū)。詩人心目中的“永久的中國應(yīng)是：陽光普照、春風(fēng)吹拂、萬物復(fù)蘇，人們不像牲口一樣活，螻蟻一樣死，每個人都活得有尊嚴，有價值。意思對即可五、拓展延伸1提醒理想和現(xiàn)實的矛盾、中國的黑暗。2表達了詩人悲哀