義務(wù)教育階段學校教學評估自評表

1、義務(wù)教育階段學校教學評估自評表一級指標二級指標分值評估等級標準自評得分教  學  管  理 25分管理能力(6分)1.校長和班子成員要對國內(nèi)外教育改革的趨勢和課改理論熟悉并掌握，做好筆記，每學期不少于1萬字且業(yè)務(wù)考試均合格(0.5分)；校長和班子成員的理論輔導(dǎo)講座或上示范課每學期每人不少于2次，以材料和教師筆記為主(0.5分)；校長和班子成員每學年在教學刊物上發(fā)表一篇教學論文(0.5分)，在校長論壇中每發(fā)表篇一論文得0.1分，累計不超過0.5分。2.學校每學期有推進課改或?qū)嵤┧刭|(zhì)教育的經(jīng)驗報告，依據(jù)經(jīng)驗報告的質(zhì)量付0.51分

2、；課題研究要有實施方案、計劃安排、階段性的總結(jié)和成果展示(1分)，每缺少一項扣0.2分。3.校長和班子成員要經(jīng)常深入課堂聽課，周兼課超過10節(jié)的每學期聽課不少于40節(jié)，其他領(lǐng)導(dǎo)每學期聽課不少于50節(jié)(1分)，如有一位領(lǐng)導(dǎo)不達標，扣0. 2分；校長和班子成員要參與學校的校本教研活動，每學期每人不少于8次(1分)，每少一次扣0.2分。重點檢查：1、學校教務(wù)檔案。2、聽課記錄。3、校本教研記錄。4、學習筆記。  管理目標(4分)1.德育方面，檢查學校的德育手冊，家長學校、法制教育每學期不少于2次(0. 5分)，班主任工作手冊使用情況(0. 5分)；開全開齊三級課程，按照課標要求，

3、不隨意增減課時，學校、年級、班級課程表符合規(guī)定1分，不符合規(guī)定記0分，依據(jù)教師教案檢查學科開設(shè)和實施情況。2.建立學校、年級、學科教研組織的網(wǎng)絡(luò)，校本教研的規(guī)章制度健全(1分)，缺少一項規(guī)章制度扣0. 5分；校本教研記錄均為良得1分，有一個組被評為可的，每一個可扣0.2分, 有一個組被評為差扣0.5。重點檢查：1.課表。2.校本教研的規(guī)章制度。3.校本教研記錄。4.德育手冊和班主任工作手冊。 管理機制(6分)1.學校教學管理機構(gòu)健全，各類人員的分工明確(1分)，明確學校管理人員職責(1分)；有科學規(guī)范、操作性強的教師教學考核標準(1分)。2.制定校本教學計劃，計劃合理，符合學校實際(

4、1分)，按計劃規(guī)范落實，有階段性完善調(diào)整，有記錄(2分)，沒有按計劃全部落實或階段性調(diào)整得1分。重點檢查：1、規(guī)章制度。2、學校教務(wù)檔案。3、課改日志、周工作安排。 教務(wù)管理(4分)1配備專職圖書館理員、實驗員，有工作分工一覽表(1分)，沒有專職的圖書館理員、實驗員記0. 5分。實驗室、微機室、多媒體教室、圖書閱覽室等專用教室利用率高，使用記錄、學生實驗報告單齊全，有師生圖書借閱證，每學期借閱不少于6本次(1分)，以上各項有一項不符合要求扣0.2分。2有教師職業(yè)修養(yǎng)、課堂教學(實驗操作)、作業(yè)指導(dǎo)、成績考查、專業(yè)發(fā)展(教師成長檔案、學歷、業(yè)務(wù)進修等)的各項規(guī)章制度或考核辦法(評價標準

5、)(1分)，以上缺少一項扣0.1分。3教學研究、計劃制度、教師評估、學校評估等反映教學工作全貌檔案資料齊全(1分)，檔案資料每缺少一項扣0.2分。重點檢查：1、專用教室。2、學校教務(wù)檔案 學生管理(5分)1班容量小學不超過45人，中學不超過50人(0. 5分)，不符合標準的記0分。2學校經(jīng)常開展德育實踐活動，參加學校德育基地的活動、其他大型的德育活動，如新形勢報告會、法制教育講座、心理健康教育講座、社會主義榮辱觀教育等校級活動，每學期不少于5次(1分), 每缺少一次扣0.2分。學校體育活動，每年4月份的體育節(jié)，每學期大型的校級體育活動，如籃球賽、會操比賽、跳繩比賽、拔河比賽、冬季長跑

6、比賽等，每學期不少于任意1次(1分)。積極開展校園文化藝術(shù)節(jié)活動，如各班歌詠比賽、校級文藝節(jié)目匯報等活動(0. 5分)。3保證學生每天不少于1小時的校內(nèi)體育活動時間，開展大課間活動(上午、下午各半小時的活動)和“兩操”活動(1分)，大課間活動開展的不全或不足1小時扣0. 5分。4教師批改學生課外書面作業(yè)有批改記錄(1分)，批改記錄不全或簡單扣0. 5分。重點檢查：1、學校德育活動檔案。2、大課間活動。3、批改作業(yè)記錄。               

7、;                                                  

8、;                                                  

9、;                                                  

10、;                        來源：( - 義務(wù)教育階段學校教學評估自評表_江濤_新浪博客 一級指標二級指標分值評估等級標準自評得分課 程 管 理20分實施方案(3分)制定學校學年課程(國家、地方、校本)實施方案，報教育科一份(3分)，有課程的具體實施方案但沒有在教育科備案記2分；沒有學年課程實施方案，但有教

11、學計劃記1分。重點檢查：學校教務(wù)檔案  課程實施(12分)1開全開足國家課程，按新課標要求，有標準的學校、年級、班級課程表(1分)，安排不符合規(guī)定記0分。2國家課程要有專任教師(1分)，音、體、美、勞學科沒有專職教師扣0. 5分。3物理、化學、生物學科演示實驗開出率、分組實驗開出率要達到100%和90%以上，實驗通知單、記錄單、報告單、實驗課教案等齊全(物理、化學、生物每科1分，合計3分)，演示實驗開出率、分組實驗開出率分別低于100%和90%，每科扣0.2分；通知單、記錄單、報告單、實驗課教案不全，每科扣0.1分。4學校開設(shè)地方課程(心理健康教育課)，要求有教師、有教案、

12、有教材、有課時、有計劃、有總結(jié)的“六有”要求(3分)，每缺少一個環(huán)節(jié)扣0. 5分。5學校建立校本課程的開發(fā)、實施和激勵措施、制度或方案(2分)，校本課程開發(fā)機制不健全扣1分。6學校依據(jù)當?shù)刭Y源、學生需求和學校特色，開設(shè)校本課程，要求有教師、教材(或教案)、課時(2分)，沒有正常上課記0分。重點檢查：1、課表。2、專用教室。3、心理健康教育檔案。4、學校教務(wù)檔案。 課程評價(5分)1按時為學生訂足、訂齊教材(1分)，教材品種不全，記0分。2學校建立課程評價實施機制，并定期檢查落實情況(1分)，學校課程評價實施機制不健全，扣0.5分，檢查落實不到位扣0. 5分。3.學校定期檢查教師教學計

13、劃的落實情況，并適時提出調(diào)整、完善意見(2分)，檢查不到位或任課教師教學計劃不全，扣1分。4.教師能夠根據(jù)檢查結(jié)果及時調(diào)整教學計劃(1分)，教師不能根據(jù)實際情況進行調(diào)整，每人次扣0.1分。重點檢查：1、學校教務(wù)檔案。2、教師個人檔案。  一級指標二級指標分值評估等級標準自評得分教  學  條  件20分教師隊伍(7分)1.教師學歷全部達標(2分)，小學教師學歷達標率為99%以上記1分,99%以下記得0分。初中教師學歷90%以上1分,90%以下記得0分。2.教師的崗位設(shè)置及學科專業(yè)結(jié)構(gòu)合理,城區(qū)合格率達到80%，農(nóng)村

14、達到60%(2分)，不合理扣1分。3.教師教學評估優(yōu)秀率超過10，良好以上達到70，沒有不合格教師(3分，每項1分)，此項依據(jù)為學校對教師的評估結(jié)果。重點檢查：1.查閱教師個人檔案。2.學校人員安排、教師個人檔案。  經(jīng)費保障(5分)1.教學經(jīng)費有保障，能滿足教學設(shè)施配備、教學資料經(jīng)費需要(2分)。2.能滿足課程資源開發(fā)、教師培訓、外出學習交流等經(jīng)費需要(3分)；重點檢查：教學設(shè)施配備、教學資料、設(shè)備投入明細賬和教學活動支出明細賬。 教學設(shè)施(4分)1.有各類功能的教室、實驗室、圖書室和實踐基地(1分)，功能教室不齊全，每少一個扣0.2分。充分利用(2分)，評估標

15、準參照“三A”專用教室評估細則中的A-3 項目，實驗室、圖書館、多媒體、微機室各占0.5分，得分達到該項總分90%得0.5分，得分達到該項總分80%得0.4分, 得分達到該項總分70%得0.2分,低于70%不得分。 2.圖書資料、實驗器材、文體器材、計算機和多媒體設(shè)施等能滿足新課程實施的需要(1分)，評估標準參照“三A”專用教室評估細則中的A-1 項目中的配備, 圖書資料、實驗器材、文體器材、計算機和多媒體設(shè)施各占0.2分，得分達到該項總分90%得0.2分，得分達到該項總分80%得0.1分,低于80%不得分。重點檢查：1.專用教室及使用記錄。2.專用教室內(nèi)部的配備。 教學資

16、料(4分)1.及時為教師購買教學必需的學科課程標準、教材、教參、教學掛圖等資料(2分),每少1項扣0.5分。2.學科教學、實驗教學、信息技術(shù)教學所需要的教具、實驗材料、多媒體課件、光盤等能滿足實際教學的需求(2分)；有1項不能滿足教學扣0.5分。重點檢查：1.學科課程標準、教參等教輔用書。2. 教具、實驗材料、多媒體課件、光盤等。   一級指標二級指標分值評估等級標準自評得分校本研修20分研修規(guī)劃(4分)1.對本校教師隊伍現(xiàn)狀和實施新教材中的問題有全面的分析和反思(2分)；有對本校教師隊伍現(xiàn)狀和實施新教材中的問題的分析和反思，但反思、研究不到位扣1分。2.有促進教

17、師專業(yè)水平、理論水平、教學能力不斷提高的計劃、措施和目標(2分)；目標不明確，措施不具體扣1分。重點檢查：校本研修的規(guī)劃材料  組織建設(shè)(4分)1.制定校本教研制度，制度中包含以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組、學科教研組和年級備課組(小學單軌可只設(shè)學科組)，制度中有教研組長、備課組長選拔、培養(yǎng)和使用的具體措施(2分)；制度不健全扣1分。2.校級領(lǐng)導(dǎo)參與、指導(dǎo)、檢查校本教研活動，每學期參與指導(dǎo)教研活動不少于8次(2分)， 每缺少一次扣0.3分。重點檢查：1.制度。2.教研活動記錄。3.對校本教研活動檢查及分析。 制度建設(shè)(5分)1.制定校本學習制度，把理論學習、業(yè)務(wù)學習納入學

18、校常規(guī)工作(1分)。校本學習每學期不少于5次，書面輔導(dǎo)材料和教師的學習筆記齊全，每缺少一次活動扣0.1分，輔導(dǎo)內(nèi)容脫離學校實際的，每人次扣0.2分。2.建立學校領(lǐng)導(dǎo)聽課、兼課制度，有聽課、兼課的具體要求(1分)，(標準參照管理能力第3條)聽課記錄應(yīng)反映指導(dǎo)痕跡。兼課領(lǐng)導(dǎo)教案齊全。聽課節(jié)數(shù)不足的領(lǐng)導(dǎo)，每人次扣0.2分。3.建立教學研究制度，保證每一位教師每周不少于3小時的教研活動時間(1分)。落實不到位扣0.5分。4.建立校本教研的檢查制度，保證全員參與，使校本研修成為每一位教師的內(nèi)在需求,學校檢查校本教研活動的記錄、分析和指導(dǎo)意見齊全,學期檢查不少于2次(2分)，每缺少一次扣1分。重點檢查：1

19、.制度、教師集體和自主學習筆記。2.制度、聽課記錄、領(lǐng)導(dǎo)教案。3.制度、教研活動記錄、課表。4.檢查制度、檢查痕跡。 教學研究(4分)1.通過多種方式，開展新課程標準和新教材的校本培訓(1分)。培訓每學期每學科不少于1次(以培訓資料、培訓感想體會、學習研討記錄等材料為準)，每缺少一科次扣0.1分。2.認真研究教材和學生，提高教師進行教學設(shè)計及教學預(yù)設(shè)的能力，在教案中應(yīng)有在施教過程中對各種突發(fā)事情的預(yù)知(1分)；只研究教材忽視學生現(xiàn)狀扣0.5分。3.聚焦課堂教學，探索在教學過程中全面落實三維目標的方法和途徑，通過研究教學設(shè)計、課堂觀察、課后研討、行動改進,提高教師發(fā)現(xiàn)問題和自我改進教學

20、的能力(2分)；三維目標落實不到位扣1分。(通過隨機聽課、查教案賦分)重點檢查：1.培訓方式：學習研討、看錄像、聘請名師、教研員輔導(dǎo)等。2.教案中體現(xiàn)備教材和備學生兩方面。3.隨機聽課、查教案、查課后反思。 主題研究(3分)圍繞教師課程實施中帶有普遍性的重點、難點問題，組織合作團隊進行研究，通過理論學習、課例研究、連環(huán)跟進等研究行動，提高教師專業(yè)理論水平，提高教學效果(3分)；只有主題研究，沒有及時通過課堂檢驗的扣1分；主題研究仍停留在說課、議課的層面，問題研究不深刻，跟進研究計劃不具體或沒有抓住新課程實施中的真實、現(xiàn)實的主要問題扣2分。重點檢查：主題研究活動記錄，包括疑難問題研究研

21、究的過程、問題解決的措施，以及應(yīng)用于教學的課例研討記錄。  一級指標二級指標分值評估等級標準自評得分評 價 研 究 15分教學考查(3分)1、制定學科課堂教學、實驗教學、實踐活動等評價標準，并以此標準來考核教師的教學行為(1分)；每缺少一項扣0.3分.2、建立有利于促進教師提高的教學活動考查制度，制定相應(yīng)的實施方案，在實施過程中有檢查、評價、反饋和交流(1分)；只有制度和方案，但落實不到位扣0.5分。3、采取教師自定內(nèi)容、時間，學?；蚪萄薪M聽課、評課的方式，把教師日常教學活動考查結(jié)果作為教師評估的主要依據(jù)(1分)。重點檢查：1、學校教務(wù)檔案。2、聽課記錄。3、校本教研記錄。  教師評價(3分)1、建立以教師自評為主，學校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學生、家長共同參與，以促進教師不斷提高為目的的評價制度(用發(fā)展的眼光從職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學、專業(yè)發(fā)展等方面對教師進行評價)(1分)；2、評價體現(xiàn)動態(tài)性、過程性，并有教師成長檔案(1分)；只把學生成績作為評價教師唯一標準的，扣0.5分。3、建立完善的教師教學評估制度，并且把每年一次的教師教學評估結(jié)果作為教師工作考