語(yǔ)文：第二單元測(cè)試(2)(新人教必修5)

1、必修五單元二測(cè)試一、基礎(chǔ)知識(shí)（8分，每小題2分）1. 找出與例句對(duì)偶句式結(jié)構(gòu)相同的一項(xiàng)（）A. 東隅已逝，桑榆非晚B. 潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫C. 云銷雨霽，彩徹區(qū)明2. 與“復(fù)駕言兮焉求”不屬于同一文言句式的一項(xiàng)是（）A. 樂(lè)夫天命復(fù)奚疑B.奉晨昏于萬(wàn)里C.彼且奚適也D.之二蟲(chóng)又何知3. 下面帶點(diǎn)的詞不屬于古今異義詞的一項(xiàng)是（）A. 問(wèn)征夫以前路B.極娛游于暇日B. 海運(yùn)則將徙于南冥D.則告訴不許4. 補(bǔ)寫名句。（1）外無(wú)期功強(qiáng)近之親，。，形影相吊。（2），鳥(niǎo)倦飛而知還。，撫孤松而盤桓。（3），秋水共長(zhǎng)天一色。漁舟唱晚，;雁陣驚寒，（4）鵬之徙于南冥也，去以六月息者也。二、課內(nèi)閱讀。

2、（24分，每小題3分）（一）余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無(wú)儲(chǔ)粟，生生所資，未見(jiàn)其術(shù)。親故多勸余為長(zhǎng)吏，脫然有懷，求之靡途。會(huì)有四方之事，諸侯以惠愛(ài)為德，家叔以余貧苦，遂見(jiàn)用于小邑。于時(shí)風(fēng)波未靜，心憚遠(yuǎn)役，彭澤去家百里，公田之利，足以為酒。故便求之。及少日，眷然有歸歟之情。何則？質(zhì)性自然，非矯厲所得。饑凍雖切，違己交病。嘗從人事，皆口腹自役。于是悵然慷慨，深愧平生之志。猶望一稔，當(dāng)斂裳宵逝。尋程氏妹喪于武昌，情在駿奔，自免去職。仲秋至冬，在官八十余日。因事順心，命篇曰歸去來(lái)兮。乙巳歲十一月也。歸去來(lái)兮辭5. 對(duì)下列句中“以”字用法解說(shuō)準(zhǔn)確的選項(xiàng)是（）耕植不足以自給諸侯以惠愛(ài)為德家叔以余貧

3、苦足以為酒A. 相同不同B.不同不同C. 相同相同D.不同相同6. 下列句子在文中的意思理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）B. “質(zhì)性自然，非矯厲所得”C. “饑凍雖切，違己交病”苦。D. “猶望一稔，當(dāng)斂裳宵逝”A. “及少日，眷然有歸歟之情”：等到過(guò)一些日子，便產(chǎn)生留戀故園的懷鄉(xiāng)感情。:本性任其自然，這是勉強(qiáng)不得的。饑寒雖然來(lái)得急迫，但是違背本意去做官，身心都感到痛:就盼望遇上豐年，便辭官歸鄉(xiāng)。（二）時(shí)維九月，序?qū)偃?。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼驂騑于上路，訪風(fēng)景于崇阿；臨帝子之長(zhǎng)洲，得天人之舊館。層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無(wú)地。鶴汀鳧渚,窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢(shì)。披繡闥，俯

4、雕甍，山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦彌津,青雀黃龍之舳。云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦。遙襟甫暢，逸興遄飛。爽籟發(fā)而清風(fēng)生，纖歌凝而白云遏。睢園綠竹，氣凌彭澤之樽；鄴水朱華，光照臨川之筆。四美具，二難并。窮睇眄于中天，極娛游于暇日。天高地迥，覺(jué)宇宙之無(wú)窮；興盡悲來(lái)，識(shí)盈虛之有數(shù)。望長(zhǎng)安于日下，目吳會(huì)于云間。地勢(shì)極而南溟深，天柱高而北辰遠(yuǎn)。關(guān)山難越，誰(shuí)悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。懷帝閽而不見(jiàn)，奉宣室以何年？嗟乎！時(shí)運(yùn)不齊，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長(zhǎng)沙，非無(wú)圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明

5、時(shí)？所賴君子見(jiàn)機(jī)，達(dá)人知命。老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。酌貪泉而覺(jué)爽，處涸轍以猶歡。北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。孟嘗高潔，空余報(bào)國(guó)之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭？滕王閣序7. 下列各組加點(diǎn)詞語(yǔ)含義和用法全不相同的一組是（）A. 時(shí)維九月，序?qū)偃?有良田美池桑竹之屬/若屬皆且為所虜B. 潦水盡/賓主盡東南之美/滿城盡帶黃金甲C. 極娛游于暇日/地勢(shì)極而南溟深/物極必反D. 窮島嶼之縈回/窮且益堅(jiān)/覺(jué)宇宙之無(wú)窮8. 下列對(duì)相關(guān)語(yǔ)句分析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A. “潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”，在色彩上，上句淡雅，下句濃重，濃淡對(duì)比，突出了秋日景物的特征。B. “鶴

6、汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢(shì)”，寫滕王閣周圍景物，是近景。C. “落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，寫彩霞自上而下，寫孤鶩自下而上，相映增輝；青天碧水，天水相接，上下渾然一色，寫出了秋天暮色之美。D“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦”，所寫為眼前所見(jiàn)之實(shí)景，登高遠(yuǎn)眺，目之所見(jiàn)，耳之所聞，集于筆端。9. 對(duì)文中典故分析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A. “懷帝閽而不見(jiàn)，奉宣室以何年”，表明自己懷才不遇，有似屈原和賈誼。B. “屈賈誼于長(zhǎng)沙，非無(wú)圣主”，表明自己生不逢時(shí)，對(duì)皇帝有怨恨之情。C. “酌貪泉而覺(jué)爽，處涸轍以猶歡”，表明自己身處逆境，仍能達(dá)觀看待。D. “阮籍猖狂，豈

7、效窮途之哭”表明自己不會(huì)因怨世恨俗而放任自流。（三）逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命。詔書(shū)特下，拜臣郎中，尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書(shū)切峻，責(zé)臣逋慢。郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許：臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日

8、；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養(yǎng)。陳情表10. 對(duì)下列句子中加點(diǎn)字的解釋，有誤的一項(xiàng)是（A. 除臣洗馬除：革除B.以劉日薄西山?。浩冉麮.則劉病日篤篤：病重B.逮奉圣朝，沐浴清化逮：到了11. 下列對(duì)這段文字的分析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.這段文字?jǐn)⑹隽顺掖握髡俅弑?，自己辭不赴命，進(jìn)退兩難的處境，提出了“愿乞終養(yǎng)”的要求。B. “逮奉圣朝.實(shí)為狼狽”一段分別以“逮”“尋”兩個(gè)時(shí)間副詞領(lǐng)起，連續(xù)兩次征召，一次“辭不赴命”，一次“辭不就職”，原因都是祖母“供養(yǎng)無(wú)主”，與全文

9、首段呼應(yīng)。C. 本段連用“察臣”“舉臣”“拜臣”“除臣”到“責(zé)臣”“催臣”，不但文法錯(cuò)落，顯出由弛而張、逐步緊迫的情勢(shì)，同時(shí)也體現(xiàn)出先恭維皇恩浩蕩，后申訴委屈矛盾的心理層次。D.在本段末，作者以兩個(gè)年齡數(shù)字的對(duì)比，說(shuō)明報(bào)國(guó)日長(zhǎng)，盡孝日短，表明忠孝難以兩全，有力地證明自己只好舍忠而取孝的抉擇的準(zhǔn)確性，以使皇帝心甘情愿地批準(zhǔn)他的請(qǐng)求。12. 翻譯下面的文句。（1）臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。（2）伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。（3）臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。三、課外閱讀（18分）（一）閱讀下面一段文言文，完成1317題。（200

10、4年高考湖南卷）（14分）放鶴亭記蘇軾熙寧十年秋，彭城大水，云龍山人張君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，遷于故居之東，東山之麓。升高而望，得異境焉，作亭于其上。彭城之山，岡嶺四合，隱然如大環(huán)，獨(dú)缺其西一面，而山人之亭，適當(dāng)其缺。春夏之交，草木際天；秋冬雪月，千里一色。風(fēng)雨晦明之間，俯仰百變。山人有二鶴，甚馴而善飛。旦則望西山之缺而放焉，縱其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮則莍東山而歸，故名之曰“放鶴亭”?？な靥K軾，時(shí)從賓佐僚吏，往見(jiàn)山人，飲酒于斯亭而樂(lè)之。挹山人而告之曰：“子知隱居之樂(lè)乎？雖南面之君，未可與易也。易曰：鳴鶴在陰，其子和之。'詩(shī)曰：鶴鳴于九皋，聲聞?dòng)谔臁?#39;蓋其為

11、物，清遠(yuǎn)閑放，超然于塵垢之外，故易、詩(shī)人以比賢人君子。隱德之士，狎而玩之，宜若有益而無(wú)損者，然衛(wèi)懿公好鶴則亡其國(guó)。周公作酒誥，衛(wèi)武公作抑戒，以為荒惑敗亂，無(wú)若酒者；而劉伶、阮籍之徒，以此全其真而名后世。嗟夫！南面之君，雖清遠(yuǎn)閑放如鶴者，猶不得好，好之則亡其國(guó)；而山林遁世之士，雖荒惑敗亂如酒者，猶不能為害，而況于鶴乎？由此觀之，其為樂(lè)未能夠同日而語(yǔ)也。”山人欣不過(guò)笑曰：“有是哉！”乃作放鶴、招鶴之歌曰：鶴飛去兮西山之缺，高翔而下覽兮擇所適。翻然斂翼，宛將集兮，忽何所見(jiàn)，矯不過(guò)復(fù)擊。獨(dú)終日于澗谷之間兮，啄蒼苔而履白石。鶴歸來(lái)兮，東山之陰。其下有人兮，黃冠草履，葛衣而鼓琴。躬耕而食兮，其余以汝飽。歸

12、來(lái)歸來(lái)兮，西山不能夠久留。13. 對(duì)下列句子中的詞的解釋，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（2分）A.升高而望，得異境焉升：登上B. 鳴鶴在陰，其子和之和：和睦C. 隱德之士，狎而玩之狎：親近D. 鶴歸來(lái)兮，東山之陰陰：北邊14. 下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是（）（2分）A.故易、詩(shī)人以（之）比賢人君子若亡鄭而有益于君，敢以（之）煩執(zhí)事B. 縱其所如，或立于陂田C. 宜若有益而.無(wú)損者D. 鶴鳴于九皋，聲聞?dòng)谔毂M吾志也而不能.至者，能夠無(wú)悔矣，其孰能.譏之乎吾嘗終日而.思矣，不如須臾之所學(xué)也夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺15. 下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是

13、（）（2分）A.明年春，水落，遷于故居之東，東山之麓B. 獨(dú)缺其西一面，而山人之亭，適當(dāng).其缺C. 由此觀之，其為樂(lè)未能夠同日而語(yǔ)也D. 子知隱居之樂(lè)乎？雖南面.之君，未可與易也16. 下列各句對(duì)文章的闡述，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（2分）A. 文章開(kāi)頭記敘了建亭的時(shí)間、地點(diǎn)和緣由，描寫了放鶴亭四季景色。B. 第二自然段通過(guò)對(duì)山人放鶴、收鶴的敘述，說(shuō)明了放鶴亭得名的原因。C. 第三自然段通過(guò)與山人的對(duì)話，明確表達(dá)了作者對(duì)“隱居之樂(lè)”的理解。D. 作者最后引用山人所作放鶴、招鶴之歌作結(jié)，意境悠遠(yuǎn)，余韻綿長(zhǎng)。17. 把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）飲酒于斯亭而樂(lè)之。（2）以此

14、全其真而名后世。（3）獨(dú)終日于澗谷之間兮，啄蒼苔而履白石。18. 閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（4分）詠風(fēng)王勃肅肅涼風(fēng)生，加我林壑清。驅(qū)煙尋澗戶，卷霧出山楹。去來(lái)固無(wú)跡，動(dòng)息如有情。日落山水靜，為君起松聲。（1）此詩(shī)是怎樣寫風(fēng)的活動(dòng)？（2）從此詩(shī)的整體上看，采用了什么寫法？此詩(shī)寄托著什么樣的思想情感？四、語(yǔ)言使用（10分）19. 現(xiàn)代著名散文家柯靈對(duì)微型小說(shuō)的創(chuàng)作要領(lǐng)有如下形象的比喻：（微型小說(shuō)）“關(guān)節(jié)處一著棋活，妙手成春；結(jié)穴處臨去秋波那一轉(zhuǎn)，令人低回不盡?！闭?qǐng)你將柯靈的話用平易樸實(shí)的語(yǔ)言重新表述。（不超過(guò)40個(gè)字）（2005年高考江蘇卷第21題）（4分）20. 寫一張給親屬的節(jié)日或生日

15、賀卡。要求：感情真摯自然，語(yǔ)言連貫得體，至少使用一種修辭手法，不出現(xiàn)真實(shí)姓名，正文50個(gè)字左右。（2005年江西卷第24題）（3分）21. 根據(jù)要求，發(fā)揮想象，為2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式現(xiàn)場(chǎng)擬三條標(biāo)語(yǔ)，語(yǔ)言要親切、友善、生動(dòng)活潑、富有文采。（3分）（1）（從運(yùn)動(dòng)員角度）體現(xiàn)各國(guó)運(yùn)動(dòng)員的精神風(fēng)貌：（2）（從觀眾角度）表現(xiàn)觀眾對(duì)運(yùn)動(dòng)員的熱情的期待：（3）（從歷史的角度）表現(xiàn)這次體育盛會(huì)的意義：五、（40分）22. 閱讀下面的材料，按要求作文。有人問(wèn)一個(gè)盲人：“對(duì)于世間的美好，你什么都看不見(jiàn)，這么活著你痛苦嗎？”盲人卻意外地回答道：“痛苦？我痛苦什么？與聾子相比，我能聽(tīng)見(jiàn)聲音；與啞巴相比，我能說(shuō)話

16、；況且我還能夠由心靈去感受世間的美好。我之所以活得比較愉快，是因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了放大美好，從而更懂得珍惜美好請(qǐng)就“學(xué)會(huì)放大美好”這個(gè)話題寫一篇文章。注意：所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。立意自定，文體自選。題目自擬，很多于800字。不得抄襲。盡量選擇與親情相關(guān)的材料，力求寫得充實(shí)。答案與解析研讀1.DA項(xiàng)均為主謂結(jié)構(gòu)；B項(xiàng)均為聯(lián)合結(jié)構(gòu)；C項(xiàng)均為聯(lián)合結(jié)構(gòu)；D項(xiàng)與例句的結(jié)構(gòu)相同，均為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。2.B“復(fù)駕言兮焉求”是賓語(yǔ)前置句，與之相同的是ACD三項(xiàng)，B項(xiàng)是狀語(yǔ)后置句。3.BA.征夫：古，行人；今，出征的人。C.海運(yùn)：古，海動(dòng)；今，海洋上的運(yùn)輸。D.告訴：古，申訴（苦衷）；今，使人知道。4.（1）內(nèi)無(wú)應(yīng)門五

17、尺之僮煢煢孑立（2）云無(wú)心以出岫景翳翳以將入!（3）落霞與孤鶩齊飛響窮彭蠡之濱聲斷衡陽(yáng)之浦!（4）水擊三千里摶扶搖而上者九萬(wàn)里5.B用來(lái)把因用來(lái)6.DD“猶望一稔，當(dāng)斂裳宵逝”的意思是，仍然希望任職一年，便收拾行裝，連夜離去。7.CA.前一個(gè)“屬”意為“屬于”，后兩個(gè)“屬”意為“類，等輩”。B.第一個(gè)“盡”意為“完”，后兩個(gè)“盡”為副詞，意為“全”。D.第二個(gè)“窮”意為“困厄”，另兩個(gè)“窮”意為“窮盡”。C項(xiàng)中“極”的意思分別為：盡情地，偏遠(yuǎn)，達(dá)到頂點(diǎn)。8.DD項(xiàng)應(yīng)為虛實(shí)結(jié)合?！皾O舟唱晚，響窮彭蠡之濱”，為眼前實(shí)景，為實(shí)寫。“雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦”，為想象之景，是虛寫。9.BB項(xiàng)，“對(duì)皇帝有

18、怨恨之情”理解錯(cuò)誤，原句無(wú)恨主之意。10.AA.“除”應(yīng)解釋為“授給官職”11.D“表明忠孝難以兩全，有力地證明自己只好舍忠而取孝的抉擇的準(zhǔn)確性，以使皇帝心甘情愿地批準(zhǔn)他的請(qǐng)求”，這個(gè)理解為無(wú)中生有。12.答案：（1）我很想遵從皇上的旨意立刻為國(guó)奔走效勞，但祖母劉氏的病卻一天比一天重；想要姑且順從自己的私情，但報(bào)告申訴又不見(jiàn)準(zhǔn)許。（2）我想圣朝是以孝道來(lái)治理天下的，凡是故舊老人，尚且還受到憐惜養(yǎng)育，何況我的孤苦水準(zhǔn)更為嚴(yán)重呢。（3）臣下我如果沒(méi)有祖母，是活不到今天的；祖母如果沒(méi)有我的照料，也無(wú)法度過(guò)她的余生。13.B“和”讀he,應(yīng)和，跟著唱。此題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解，理解實(shí)詞是讀懂文言文最基

19、礎(chǔ)的工作。根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析可知，“和”后面是代詞賓語(yǔ)“之”,“和”應(yīng)釋為謂語(yǔ)動(dòng)詞,而不能理解為形容詞,故B錯(cuò)。對(duì)文言實(shí)詞詞義能夠猜讀,然后對(duì)其印證。14.A兩個(gè)“以”字都是介詞用、拿的意思。B中“其”,分別是代詞它（指鶴）、表反問(wèn)的語(yǔ)氣詞。C中“而”,分別是順連詞、表修飾的連詞。D中“于”,分別為介詞“到”和介詞“從”。15.CA中“明年”,文中意指（那一年的）第二年,今義指今年的（下一年），古今異義。B中“適當(dāng)”，文中意指剛好擋住，今義是形容詞合適恰當(dāng)?shù)囊馑?古今異義。D中“南面”,文中義指面朝南方,今義是方位名詞南方之意,古今異義。17.答案：（1）在這個(gè)亭子里飲酒,并以之為樂(lè)。（2）（全

20、真遠(yuǎn)禍）（3）獨(dú)自整天在河澗山谷中啊,啄食青16.DD.放鶴招鶴之歌的作者為蘇軾。用這來(lái)保全他們的本性并在后世著名。苔,腳踩白石。譯文：熙寧十年的秋天,彭城漲大水,天,水退了,他便搬到舊居的東面,云龍山人張君的草堂,大水淹沒(méi)到門的一半。第二年春東山的腳下。他登上高處而望,得到了一塊奇異的地方,就在那上面筑了個(gè)亭子。彭城的山,山岡、山嶺四面圍合,隱隱約約地像個(gè)大圓圈；只有它的西面缺一塊,而山人的亭子,正好對(duì)著空缺處。春夏之交,草木茂盛,與天相接；秋冬季節(jié),皎潔的月光、皚皚白雪,又使千里大地表現(xiàn)出一樣的顏色。刮風(fēng)下雨,或明或暗的時(shí)候,只要一舉首一低頭,各種景色就有百樣變化。云龍山人有兩只白鶴,非常

21、馴服,而且善于飛翔。早晨云龍山人便望著西山的空缺把它們放出去,聽(tīng)任它們飛到什么地方,有時(shí)候在池塘或稻田里站立,有時(shí)候在白云之外飛翔；傍晚便朝東山飛回來(lái)。所以，給亭子取名叫作“放鶴亭”。太守蘇軾，時(shí)常帶著賓客和部下，去會(huì)見(jiàn)云龍山人，在這個(gè)亭子里喝酒并以此為樂(lè)。他斟了酒給云龍山人，并且告訴他說(shuō)：“你知道隱居的樂(lè)趣嗎？即使是統(tǒng)一國(guó)家的君主，也不可能換到這種樂(lè)趣呢！易經(jīng)上說(shuō)：鶴在幽深的地方鳴叫，子鶴跟它相對(duì)應(yīng)和。'詩(shī)經(jīng)上說(shuō)：鶴在沼澤的深處鳴叫，它的聲音能夠傳到天上。'鶴這種動(dòng)物，清遠(yuǎn)閑放，遠(yuǎn)離塵世，所以易經(jīng)、詩(shī)經(jīng)的作者都把它比作人世間的賢人君子。道德高尚的隱士，親近它玩賞它，理應(yīng)是有益

22、無(wú)害的了，不過(guò)衛(wèi)懿公因喜愛(ài)鶴卻亡了國(guó)。周公作酒誥來(lái)訓(xùn)誡康叔治理百姓，衛(wèi)武公作抑來(lái)警戒自己，他們認(rèn)為使人迷亂衰敗的東西，沒(méi)有比酒更厲害的了；而劉伶、阮籍這幫人，憑借這保全他們的真性，并聞名后世。唉！做君主的，即使像鶴一樣清遠(yuǎn)閑放的東西尚且不能喜愛(ài)，如果喜愛(ài)這類東西就會(huì)亡國(guó)；而那些隱居山林、逃避世俗的人，即使喜愛(ài)像酒一樣使人迷亂衰敗的東西，也不會(huì)有什么損害，何況喜愛(ài)鶴呢？由此看來(lái)，做君主的樂(lè)趣和做隱士的樂(lè)趣是不能夠相提并論的?！痹讫埳饺烁吲d地笑著說(shuō)：“真有這樣的事么？”蘇軾于是作了放鶴和招鶴歌：鶴飛出去了啊，從西山的缺口，高高地飛著向下觀望啊，選擇適合自己的地方。一下子收斂了羽翼，好像要停下來(lái)啊，

23、忽然間看到了什么，又高高地飛上天空。獨(dú)自整天在山澗峽谷中，啄食青苔，踩著白石頭。鶴飛回來(lái)了啊，在東山的北面。那下面有個(gè)人啊，頭戴黃色的帽子，腳穿草鞋，穿著葛布縫制的衣服，撥動(dòng)著琴弦。自己耕種自己吃啊，剩下的讓你吃個(gè)夠?；貋?lái)啊回來(lái)啊，西山不能夠長(zhǎng)久地停留。18.解析：（1）要注意“驅(qū)煙”、“卷霧”、“起松聲”等解題信息。（2）本文的寫法是托物言志，要注意“風(fēng)”中寄寓的情感。答案：（1）寫風(fēng)的活動(dòng)，是抓住“驅(qū)煙”、“卷霧”、“起松聲”等風(fēng)中的動(dòng)態(tài)景象實(shí)行擬人化的描寫，她出入山澗，驅(qū)煙卷霧，送來(lái)清爽，并吹動(dòng)萬(wàn)山松濤，為人奏起美妙的樂(lè)章。（2）此詩(shī)采用了托物言志的寫法，借風(fēng)詠懷，抒寫了詩(shī)人普濟(jì)天下蒼生

24、的情懷。19.解析：此題檢測(cè)變換語(yǔ)體風(fēng)格的水平。改寫時(shí)可采用還原法，例如，“關(guān)節(jié)處一著棋活”，采用了形象的比喻，指“關(guān)鍵地方寫得生動(dòng)”，將其還原即可成為平易樸實(shí)的語(yǔ)言。改寫時(shí)不能歪曲原意。答案：關(guān)鍵地方寫得生動(dòng)就滿篇生色；結(jié)尾點(diǎn)題處應(yīng)委婉含蓄，意味深長(zhǎng)。20、解析：本題考查考生寫賀卡的水平。開(kāi)放性高，鼓勵(lì)創(chuàng)新。解題用語(yǔ)要切合與該親屬的關(guān)系，切合生日。答案：爸爸：今天是您的生日，您在千里之外為事業(yè)、為家人的生計(jì)奔波，正因?yàn)橛心?，我才能坐在教室中參加高考，我一定?huì)像您一樣對(duì)得起社會(huì)，對(duì)得起家庭，對(duì)得起自己。祝您生日快樂(lè)！21.解析：這是一道開(kāi)放性試題，只要內(nèi)容切合，語(yǔ)言連貫，合乎標(biāo)語(yǔ)的要求，不超字

25、數(shù)即可。答案：（1）我們，微笑著走進(jìn)這片多情的土地。（2）我們，永遠(yuǎn)為你助威，為你喝彩?。?）歷史，將記住這個(gè)古老的國(guó)度點(diǎn)燃的和平圣火。22.寫作提示：“學(xué)會(huì)放大美好”這個(gè)話題的含義是，事件本身可能不太美好，要準(zhǔn)確看待此類事物中的美好之處。選擇材料要注重調(diào)動(dòng)生活積累，要選擇能調(diào)動(dòng)自己寫作激情的材料，要善于挖掘生活中的細(xì)節(jié)，并準(zhǔn)確使用細(xì)節(jié)描寫。寫作時(shí)，要筆帶真情。例文：母親不在，我依舊快樂(lè)“與聾子相比，我能聽(tīng)見(jiàn)聲音；與啞巴相比，我能說(shuō)話；況且我還能夠由心靈去感受世間的美好”盲人的話對(duì)極了，上帝給你那么多東西，少一兩樣也無(wú)所謂呀，你仍舊能夠利用有的東西去尋找快樂(lè)，放大美好，珍惜美好。坐在母親的大腿上讓她給我掏耳朵，睡在竹床上讓她給我扇風(fēng)，趴在桌子上吃她弄的甜湯這個(gè)切都沒(méi)有了，因?yàn)槟赣H去了另一個(gè)世界，我不能再向她撒嬌，只能盯著相片發(fā)愣。我以為我的世界少了太陽(yáng)走在路上，看到一件熟悉的衣服，我以為那是媽回來(lái)了，想沖過(guò)去抱她；在學(xué)?？匆?jiàn)別人母親對(duì)他們噓寒問(wèn)暖，我會(huì)