動量守恒定律

1、動量守恒定律動量守恒定律演示實驗：演示實驗：1 兩位同學兩位同學 相互作用相互作用2 動量守恒演示器動量守恒演示器錄像錄像1v2v1m2m兩個小球的總動量為兩個小球的總動量為221121vmvmppp兩球碰撞后的總動量為兩球碰撞后的總動量為221121vmvmppp設碰撞平均作用力為設碰撞平均作用力為 和和 ，力的作用時，力的作用時間為間為 t ，則，則而而 即即 1F2FtFtF2111111vmvmtF22222vmvmtF21FF22112211vmvmvmvm2121pppppp)(22221111vmvmvmvm（碰撞前后的總動量守恒）（碰撞前后的總動量守恒）幾個概念：有相互作用的物

2、體通常幾個概念：有相互作用的物體通常稱為稱為系統(tǒng)系統(tǒng)。系統(tǒng)中各物體之間的相。系統(tǒng)中各物體之間的相互作用力叫做互作用力叫做內(nèi)力內(nèi)力，外部其他物體，外部其他物體對系統(tǒng)的作用力叫做對系統(tǒng)的作用力叫做外力外力。系統(tǒng)不受外力或者所受外力之系統(tǒng)不受外力或者所受外力之和為零，是得出上式的條件。和為零，是得出上式的條件。實驗結(jié)論：一個系統(tǒng)不受外力或?qū)嶒灲Y(jié)論：一個系統(tǒng)不受外力或者所受外力之和為零，這個系統(tǒng)者所受外力之和為零，這個系統(tǒng)的總動量保持不變。這個結(jié)論叫的總動量保持不變。這個結(jié)論叫做做動量守恒定律動量守恒定律。說明：動量守恒定律是自然界普說明：動量守恒定律是自然界普遍適用的基本規(guī)律之一，它比牛遍適用的基本

3、規(guī)律之一，它比牛頓運動定律的適用范圍要廣泛的頓運動定律的適用范圍要廣泛的多。多。動量守恒定律動量守恒定律：不僅適用于：不僅適用于正碰正碰，也適用，也適用于于斜碰斜碰；不僅適用于；不僅適用于碰撞碰撞，也適用于，也適用于任何任何形式的相互作用形式的相互作用；不僅適用于；不僅適用于兩個兩個物體組物體組成的系統(tǒng)，也適用于成的系統(tǒng)，也適用于多個多個物體組成的系統(tǒng)。物體組成的系統(tǒng)。牛頓運動定律牛頓運動定律動量守恒定律動量守恒定律適用于解決物體適用于解決物體的低速運動問題的低速運動問題不但能解決低速運動問題，不但能解決低速運動問題，而且能解決高速運動問題。而且能解決高速運動問題。適用于宏觀物體適用于宏觀物體

4、的運動的運動不但適用于宏觀物體的運不但適用于宏觀物體的運動，而且適用于電子、質(zhì)動，而且適用于電子、質(zhì)子、中子等微觀粒子。子、中子等微觀粒子。項目項目動量守恒定律動量守恒定律內(nèi)容內(nèi)容系統(tǒng)不受外力或所受外力的合力為系統(tǒng)不受外力或所受外力的合力為零，這個系統(tǒng)的動量就保持不變。零，這個系統(tǒng)的動量就保持不變。公式公式應用對象應用對象 物體系統(tǒng)物體系統(tǒng)動量守恒動量守恒條件條件研究的系統(tǒng)不受外力或合外力為零，研究的系統(tǒng)不受外力或合外力為零，或滿足系統(tǒng)所受外力遠小于系統(tǒng)內(nèi)或滿足系統(tǒng)所受外力遠小于系統(tǒng)內(nèi)力。力。特點特點動量是矢量，式中動量的確定一般動量是矢量，式中動量的確定一般取地球為參照物。取地球為參照物。小

5、結(jié)小結(jié)2121pppp思考與討論（動畫）（動畫） 動量守恒定律的適用條件是：一個系統(tǒng)動量守恒定律的適用條件是：一個系統(tǒng)不受外力或者所受外力之和為零，這個系統(tǒng)不受外力或者所受外力之和為零，這個系統(tǒng)的總動量保持不變。在這個事例中，研究對的總動量保持不變。在這個事例中，研究對象是子彈、木塊、彈簧組成的系統(tǒng)，整個過象是子彈、木塊、彈簧組成的系統(tǒng)，整個過程是從子彈開始射入木塊到彈簧壓縮至最短，程是從子彈開始射入木塊到彈簧壓縮至最短，在此過程中由于墻壁對系統(tǒng)有力的作用，系在此過程中由于墻壁對系統(tǒng)有力的作用，系統(tǒng)所受外力不為零，所以動量不守恒。統(tǒng)所受外力不為零，所以動量不守恒。作業(yè)：課本作業(yè)：課本125頁的

6、頁的“思考與討論思考與討論”和同和同頁的練習三頁的練習三例題答：兩小車（包括車上的磁鐵）答：兩小車（包括車上的磁鐵）組成的系統(tǒng)，所受外力之和為零，組成的系統(tǒng)，所受外力之和為零，在磁力的相互作用下發(fā)生運動，在磁力的相互作用下發(fā)生運動，滿足動量守恒的條件，因此總動滿足動量守恒的條件，因此總動量守恒。量守恒。（動畫）（動畫）說課：說課：動量守恒定律動量守恒定律說課人：盧俊梅說課人：盧俊梅 1 1、本節(jié)教材的地位和作用本節(jié)教材的地位和作用 動量守恒定律動量守恒定律是高中是高中物理物理必修本必修本第一第一冊第七章冊第七章動動量第三節(jié)的內(nèi)容量第三節(jié)的內(nèi)容，它是，它是自然界最重要、最普遍的規(guī)律自然界最重要、

7、最普遍的規(guī)律之一；無論是大到星系的宏觀系統(tǒng)，還是小到原子、之一；無論是大到星系的宏觀系統(tǒng)，還是小到原子、基本粒子的微觀系統(tǒng)，也不論系統(tǒng)內(nèi)包含任何數(shù)目的基本粒子的微觀系統(tǒng)，也不論系統(tǒng)內(nèi)包含任何數(shù)目的物體，系統(tǒng)內(nèi)各物體間是什么樣的力，或相互作用后物體，系統(tǒng)內(nèi)各物體間是什么樣的力，或相互作用后各物體是粘合在一起還是分裂成許多碎片，只要系統(tǒng)各物體是粘合在一起還是分裂成許多碎片，只要系統(tǒng)所受的外力的合力為零，系統(tǒng)的動量必定守恒。因此，所受的外力的合力為零，系統(tǒng)的動量必定守恒。因此，動量守恒定律為解決力學問題開辟了新的途徑，它是動量守恒定律為解決力學問題開辟了新的途徑，它是力學部分的重點內(nèi)容。力學部分的重

8、點內(nèi)容。一、教材分析教材分析2 、教學目標 ( (1) 1) 知識目標：知識目標： (a) (a) 理解動量守恒定律的確切含義和表達式，知道理解動量守恒定律的確切含義和表達式，知道定律的適用條件和適用范圍；定律的適用條件和適用范圍； (b) (b) 會從動量定理和牛頓第三定律推導出動量守恒會從動量定理和牛頓第三定律推導出動量守恒定律；定律； (2) (2) 能力目標：通過規(guī)律的得出，來培養(yǎng)學生的抽象能力目標：通過規(guī)律的得出，來培養(yǎng)學生的抽象和概括、分析和綜合、推理和判斷的能力。和概括、分析和綜合、推理和判斷的能力。 （3 3）品質(zhì)素質(zhì)目標：對于培養(yǎng)學生用系統(tǒng)的觀念和守）品質(zhì)素質(zhì)目標：對于培養(yǎng)學

9、生用系統(tǒng)的觀念和守恒的觀念分析問題和解決問題，有重要的方法論價值。恒的觀念分析問題和解決問題，有重要的方法論價值。 3、教學重點、難點 本節(jié)的重點是動量守恒定律的推本節(jié)的重點是動量守恒定律的推導和理解導和理解 本節(jié)的難點一是對守恒條件的分本節(jié)的難點一是對守恒條件的分析和認識，二是動量守恒定律的析和認識，二是動量守恒定律的矢量性矢量性二、教學方法 本節(jié)課采用實驗和理論相結(jié)合的本節(jié)課采用實驗和理論相結(jié)合的“發(fā)現(xiàn)教學發(fā)現(xiàn)教學法法”，遵循，遵循“以教師為主導，學生為主體以教師為主導，學生為主體”，通過教師的引導使全體學生主動參與到教學的通過教師的引導使全體學生主動參與到教學的全過程中來。通過演示實驗，

10、一方面體現(xiàn)實驗全過程中來。通過演示實驗，一方面體現(xiàn)實驗在物理研究中的重要地位，另一方面使學生得在物理研究中的重要地位，另一方面使學生得到直觀的感性認識，加深他們對定律的理解。到直觀的感性認識，加深他們對定律的理解。由于演示實驗不能做到精確的定量測量，所以由于演示實驗不能做到精確的定量測量，所以接著用已學過的動量定理和牛頓第二定律推導接著用已學過的動量定理和牛頓第二定律推導出動量守恒定律。兩者的結(jié)合，使學習過程更出動量守恒定律。兩者的結(jié)合，使學習過程更加合理。加合理。 三、學法指導 教學矛盾的主要方面是學生的學，學是教學矛盾的主要方面是學生的學，學是中心，會學是目的。本節(jié)課主要教給學中心，會學是目的。本節(jié)課主要教給學生生“動眼看、動手做、動腦想、動口問動眼看、動手做、動腦想、動口問”的研討式學習法，教給學生獲取知識的的研討式學習法，教給學生獲取知