2017級(jí)選課走班實(shí)施方案

1、2017級(jí)選課走班實(shí)施方案為充分落實(shí)國(guó)家教育改革精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，根據(jù)山東省深化考試招生制度改革實(shí)施方案和濰坊市教育局關(guān)于組織制定普通高中改革實(shí)施方案的通知(濰教函201783號(hào))通知要求，制定本實(shí)施方案。一、總體要求1 .指導(dǎo)思想與總體目標(biāo)全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，遵循人才培養(yǎng)和選拔規(guī)律，按照有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)、有利于科學(xué)選拔人才、有利于教育教學(xué)改革、有利于維護(hù)社會(huì)公平的原則，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，落實(shí)我省考試招生制度改革要求，建立科學(xué)的改革方案，全力辦好人民滿意的教育，保證學(xué)生健康成長(zhǎng)。2 .基本原則(1)立德為本。遵循教育規(guī)

2、律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程改革，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。(2)育人為重。根據(jù)“兩依據(jù)、一參考”的招錄模式，注重對(duì)學(xué)生的綜合性、發(fā)展性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展。通過(guò)課程設(shè)置、課堂教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等方式，保證學(xué)生健康成長(zhǎng)。(3)個(gè)性選擇。高考改革新政最突出的特點(diǎn)之一是增強(qiáng)了“選擇性”，學(xué)校將通過(guò)選課走班、分層教學(xué)、生涯規(guī)劃等方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己選擇與個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展。(4)循序漸進(jìn)。在充分調(diào)研與學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，制定具體有效措施逐步展開(kāi)，改革創(chuàng)新與穩(wěn)妥推進(jìn)兼顧，逐步修訂完善方案。(5)綜合多元。注重學(xué)生的

3、健康成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，堅(jiān)持評(píng)價(jià)的科學(xué)性和多元性，滿足科學(xué)選拔人才和招生錄取多樣化需要，綜合推進(jìn)學(xué)習(xí)方式、課堂教學(xué)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等方面的改革，完善相關(guān)制度和保障措施，促進(jìn)改革扎實(shí)深入有效開(kāi)展。3 .實(shí)施時(shí)間安排根據(jù)國(guó)家深化考試招生制度改革的總體部署和省市相關(guān)要求，統(tǒng)籌謀劃，科學(xué)設(shè)計(jì)，穩(wěn)步實(shí)施。2017年新生入學(xué)全面啟動(dòng)選課走班、分層教學(xué)、生涯規(guī)劃教育、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等新高考改革要求工作，建立科學(xué)規(guī)范的課程體系、相對(duì)完善的選課走班管理制度、較為科學(xué)的生涯規(guī)劃教育模式和科學(xué)有效的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。二、主要工作和措施1 .建立開(kāi)放多元、可選擇的課程體系學(xué)校在國(guó)家課程基礎(chǔ)上，以開(kāi)放型的課程觀，建構(gòu)現(xiàn)代

4、化課程體系和課程管理體系，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化需求，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展。學(xué)校課程體系由核心課程、支持性課程和拓展性課程三大類組成，突出立德樹(shù)人和學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)。(1)課程建設(shè)的基本原則學(xué)校課程建設(shè)在國(guó)家“時(shí)代性、個(gè)性化、創(chuàng)造性”原則基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生發(fā)展實(shí)際，要堅(jiān)持整體規(guī)劃原則、穩(wěn)妥推進(jìn)原則、協(xié)同合作原則、信心激勵(lì)原則、主體性原則和開(kāi)發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)一體化的原則。(2)課程設(shè)置與課程結(jié)構(gòu)課程設(shè)置在充分落實(shí)國(guó)家課程語(yǔ)言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康和綜合實(shí)踐活動(dòng)八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域基礎(chǔ)上，使課程成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)、成為實(shí)踐信心教育的核心要素和有效載體，努力做到國(guó)家課程、地方課程和

5、學(xué)校課程的校本化、生本化，努力實(shí)現(xiàn)信心教育育人目標(biāo)。學(xué)校課程體系由核心課程、支持性課程和拓展性課程三大類組成。核心課程包含語(yǔ)言與文學(xué)、人文與社會(huì)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、技術(shù)五個(gè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)十一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科。同時(shí)對(duì)國(guó)家課程中的藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，進(jìn)行特色化實(shí)施，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)設(shè)信心教育、入學(xué)教育、人生規(guī)劃、生命教育、綜合實(shí)踐、離校教育、藝術(shù)體育、學(xué)校節(jié)日、影視傳媒、社團(tuán)活動(dòng)、傳統(tǒng)文化、鄉(xiāng)土教育、學(xué)科拓展、名師大講堂等多個(gè)特色課程模塊，這些課程共同構(gòu)成支持性課程和拓展性課程，作為學(xué)?！疤厣n程”開(kāi)設(shè)。在基

6、礎(chǔ)學(xué)科課程中，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求，開(kāi)發(fā)若干學(xué)科校本課程，對(duì)國(guó)家課程進(jìn)行校本化頭。2 .全面實(shí)施選課走班、分層教學(xué)，滿足學(xué)生選擇(1)實(shí)行分類分層相結(jié)合模式開(kāi)展走班教學(xué)。在學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)生涯發(fā)展規(guī)劃、自身興趣、高校招生對(duì)選考學(xué)科的要求確定選考學(xué)科，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科實(shí)行分層走班，其他學(xué)科組合實(shí)行分類組合。(2)建立選課指導(dǎo)制度，引導(dǎo)學(xué)生形成有個(gè)性的課程修習(xí)計(jì)劃建立學(xué)校選課指導(dǎo)中心，以業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)和各年級(jí)主任為指揮者，以本校各班班主任為主組建，充分發(fā)揮各班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)的作用，同時(shí)聘請(qǐng)相關(guān)專家和家長(zhǎng)參與。編制科學(xué)實(shí)用的選課指導(dǎo)手冊(cè)。指導(dǎo)手冊(cè)主要給學(xué)生選課之前學(xué)習(xí)用，包括以下內(nèi)容：編

7、制手冊(cè)的目的意義、選課原則、選課流程、學(xué)習(xí)要求、課程體系目錄和各門(mén)課程綱要(包括課程意義和內(nèi)容介紹、選課條件、任課教師、評(píng)價(jià)方式、課外作業(yè)量等)。規(guī)范學(xué)生選課程序。選課前，學(xué)生必須詳細(xì)了解本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中關(guān)于必修課和選修課的開(kāi)設(shè)情況(課程名稱、學(xué)分、學(xué)時(shí)、選課要求等)；學(xué)生在選課時(shí)，根據(jù)學(xué)校公布的課程表，自行擬定選課計(jì)劃表，在班主任老師指導(dǎo)下，確定修習(xí)課程。切實(shí)加強(qiáng)選課走班管理，制定詳細(xì)可行的教學(xué)班管理辦法。要為每位學(xué)生建立檔案，內(nèi)容包括學(xué)生家庭情況、學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)業(yè)跟蹤檔案，并對(duì)學(xué)生每星期的表現(xiàn)逐一登錄，分析對(duì)照，繪制學(xué)生學(xué)業(yè)變化曲線。要建強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，明確各自的職責(zé)。要做

8、好考勤登記，實(shí)施到課登記制，學(xué)生到課一次應(yīng)該登記一次，防止個(gè)別學(xué)生逃課。教師課前要提前到教室，控制好上課秩序。教學(xué)班的各項(xiàng)管理情況納入教師專業(yè)發(fā)展報(bào)告、班級(jí)考核、個(gè)人考核和綜合評(píng)價(jià)獎(jiǎng)管理。(3)開(kāi)發(fā)或者相關(guān)選課走班管理軟件，保證選課走班技術(shù)支持。3 .完善“三案導(dǎo)學(xué)、六步探究"生態(tài)教學(xué)流程，建立生本化優(yōu)質(zhì)高效課堂(1)構(gòu)建“三案導(dǎo)學(xué)，六步探究”教學(xué)流程，打造綠色、生態(tài)、高效的課堂?！叭笇?dǎo)學(xué)”包括課前學(xué)案、課中學(xué)案、課后學(xué)案三部分，“六步探究”實(shí)施流程包括檢查預(yù)案-合作探究-精講點(diǎn)撥-當(dāng)堂訓(xùn)練-提煉升華-課后拓展。在具體的課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，要求老師做到：面向全體學(xué)生，以人為本，自主

9、、合作、優(yōu)質(zhì)、高效。(2)加強(qiáng)信心課堂建設(shè)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。一是編訂和落實(shí)寓信心教育于課堂教學(xué)之中一一教師課堂激勵(lì)用語(yǔ)99例指導(dǎo)課堂教學(xué)，強(qiáng)化活動(dòng)過(guò)程評(píng)價(jià)、效果評(píng)價(jià)和后續(xù)評(píng)價(jià)，著眼于學(xué)生發(fā)展。二是落實(shí)好信心課堂五項(xiàng)基本要求，以信心激勵(lì)為原則，把贊美送給學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，喚醒、激勵(lì)和欣賞學(xué)生，讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，給學(xué)生多元和多層次發(fā)展創(chuàng)造有效時(shí)間和空間。三是深入實(shí)施骨干教師先期上課制度，發(fā)揮優(yōu)秀教師引領(lǐng)作用，促進(jìn)信心課堂建設(shè)。四是作業(yè)批改激勵(lì)學(xué)生信心，印發(fā)作業(yè)批改信心激勵(lì)評(píng)語(yǔ)100例，把信心教育有效落實(shí)到作業(yè)批改中，使學(xué)生隨時(shí)感受到老師的鼓勵(lì)，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，促進(jìn)

10、教學(xué)活動(dòng)有效開(kāi)展。(3)抓教學(xué)常規(guī)，促課堂教學(xué)。課堂教學(xué)始終體現(xiàn)主體性原則，課堂教學(xué)是師生共同活動(dòng)的過(guò)程，教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體。教學(xué)方法體現(xiàn)發(fā)展性原則，要求教師做到：寓學(xué)法指導(dǎo)于教學(xué)之中，寓德育于教學(xué)內(nèi)容之中，充分體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)常規(guī)體現(xiàn)規(guī)范化原則，對(duì)備課、上課、課堂練習(xí)、作業(yè)批改、單元測(cè)試等環(huán)節(jié)，有要求、有督促、有檢查、有評(píng)價(jià)。4.加強(qiáng)生涯規(guī)劃教育，促進(jìn)學(xué)生多元化發(fā)展加強(qiáng)學(xué)生人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)，開(kāi)設(shè)自我設(shè)計(jì)自主發(fā)展特色校本課程。(1)課時(shí)安排高一和高二年級(jí)作為學(xué)校必修課程，每學(xué)年不少于18課時(shí)，共4個(gè)學(xué)分。高三年級(jí)作為學(xué)校選修課程，由年級(jí)根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)設(shè)，建

11、議利用班會(huì)時(shí)間開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，加強(qiáng)高考志愿指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。(2)教學(xué)內(nèi)容依托自我設(shè)計(jì)？自主發(fā)展課程，根據(jù)各年級(jí)不同情況和學(xué)生特點(diǎn)，三個(gè)年級(jí)側(cè)重點(diǎn)不同。(3)開(kāi)設(shè)方式以班級(jí)授課為依托，積極開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的主題班會(huì)和主題活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)課程內(nèi)容，這是課程實(shí)施的主要形式。專家講座和報(bào)告。以此為契機(jī)滲透引導(dǎo)學(xué)生理解課程內(nèi)容，這是課程實(shí)施的重要形式。各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以實(shí)踐活動(dòng)為手段讓學(xué)生去實(shí)踐課程理念，這是對(duì)課程具體落實(shí)與深化。利用學(xué)?！靶Ｒ灰黄笠灰恍！焙献鬓k學(xué)途徑，使學(xué)生獲得并增強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃的親身體驗(yàn)，并對(duì)在升學(xué)方向選擇、職業(yè)愿景方面有需求的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。家校合作。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家長(zhǎng)學(xué)

12、校等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生教育和對(duì)家長(zhǎng)培訓(xùn)相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)。全員育人導(dǎo)師制活動(dòng)。全體教師參與學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)，使課程開(kāi)展更具針對(duì)性，實(shí)效性。5 .建立科學(xué)、健全的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，保證學(xué)生成長(zhǎng)科學(xué)評(píng)價(jià)(1)制訂體現(xiàn)濰坊四中信心教育辦學(xué)特色，符合辦學(xué)實(shí)際的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案。按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求，著眼于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，以發(fā)展性教育和信心教育為依托，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，以學(xué)校評(píng)價(jià)為主體，以制度建設(shè)為保障，采取多元化的評(píng)價(jià)方法，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個(gè)性特長(zhǎng)，通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)達(dá)到幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信、激勵(lì)和發(fā)展學(xué)生潛能、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的

13、目的，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。(2)以完善的制度保障綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施。學(xué)校為每個(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋成長(zhǎng)記錄袋中包括每學(xué)期學(xué)生學(xué)業(yè)水平情況記錄表、學(xué)生綜合素養(yǎng)情況記錄表、普通高中畢業(yè)生綜合素質(zhì)信息表、品德表現(xiàn)、學(xué)業(yè)水平、運(yùn)動(dòng)健康、藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新實(shí)踐五個(gè)方面。(3)評(píng)價(jià)過(guò)程規(guī)范合理，堅(jiān)持導(dǎo)向性原則、科學(xué)性原則、激勵(lì)性原則發(fā)展性原則、全面性原則、過(guò)程性原則和互動(dòng)性原則相統(tǒng)一。具體來(lái)說(shuō)，就是依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)、品德、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育鍛煉、集體活動(dòng)等，實(shí)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。依托三級(jí)督導(dǎo)管理體系、學(xué)生實(shí)名量化管理制度等完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，保障學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施。6 .完善組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)(1)

14、改革發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)全校的改革工作，進(jìn)行有關(guān)問(wèn)題的決策。校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)，分管校長(zhǎng)具體抓落實(shí)與實(shí)施，各部門(mén)工作服從服務(wù)于教育教學(xué)中心任務(wù)。職責(zé)：制定深化改革實(shí)施工作方案，并負(fù)責(zé)實(shí)施；領(lǐng)導(dǎo)和組織各工作小組；對(duì)改革實(shí)施進(jìn)行組織、培訓(xùn)、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督促、檢查、評(píng)價(jià)；為改革的實(shí)施提供后勤保障和政策支持；解決推進(jìn)進(jìn)程中的具體困難，總結(jié)和部署階段性工作。(2)成立課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組(課程開(kāi)發(fā)建設(shè)中心)，由業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)統(tǒng)籌，教導(dǎo)處和年級(jí)具體負(fù)責(zé)，主要由學(xué)校學(xué)科教研室主任和學(xué)科骨干教師組成，負(fù)責(zé)課程開(kāi)發(fā)實(shí)施。職責(zé)：負(fù)責(zé)相關(guān)方案的制定以及與之配套的政策和制度，對(duì)課程進(jìn)行評(píng)價(jià)。做好學(xué)生的需求評(píng)估，檢查、督導(dǎo)各門(mén)課程的實(shí)施情況，組織好教師的校本研修和培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)任課教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，做好課程檔案管理工作。(3)成立選課走班指導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處主任、年級(jí)主任、教研室主任和班主任組成。職責(zé)：根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生選課走班工作。(4)成立學(xué)分認(rèn)定、綜合素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)小組，由教導(dǎo)處主任、年級(jí)主任、政教處主任、學(xué)科教研室主任、團(tuán)委書(shū)記、班主任等組成。職責(zé)：每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)分