高頻考點訓(xùn)練19

1、高頻考點訓(xùn)練（十九）時間：25分鐘分值：37分每日必練15分鐘限時訓(xùn)練1. （2014安徽省合肥168中學(xué)最后一卷）下列句子中加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.風(fēng)雨哈佛路的主人公莉絲，在書中自述她15歲時因父母吸毒而無家可歸，流浪街頭，真是令人不忍卒讀，心生同情。B. 2014年感動中國人物姚佩蘭，身患絕癥后為給孩子留學(xué)費，耗時三年繡出清明上河圖，處心積慮的母愛，感人至深。C. 幾年前的濱湖還比較荒涼，現(xiàn)在已經(jīng)成了美輪美奐的一道風(fēng)景，隨著合肥城市建設(shè)步伐的加快，這座城市正煥發(fā)著勃勃生機(jī)。D.這個商場展出的商品，有的包裝簡陋卻價格昂貴，動輒上萬；有的外觀精美卻不名一文，很多顧客都對此感到非常奇怪

2、。處心：存心；積慮：經(jīng)過長時間的考慮。形容蓄謀已久。貶義。C.美輪美奐，用錯對象，形容房屋或建筑等高大華麗。D.不名一文，一個錢也不占有，形容貧窮。答案A2. （2014東省揭陽市第二次高考模擬）下列各句中，沒有語病的一項是（）A. 昨晚，我市新落成的藝術(shù)中心上演了第一場高雅音樂會，基本爆滿的上座情況為我市領(lǐng)導(dǎo)和市民掙足了面子。B. 班主任要林躍負(fù)責(zé)出一期慶祝元旦的黑板報。這個任務(wù)，對于重理輕文的林躍來說，無疑不是一個大難題C. 艱苦奮斗是一種需要從小培養(yǎng)的品格，及早在青少年中引導(dǎo)和樹立如此意識和習(xí)慣，是新時期加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的核心內(nèi)容。D. 我們要緊緊抓住國際經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整提供的難得機(jī)遇

3、，突出戰(zhàn)略重點，明確主攻方向，在發(fā)展中促轉(zhuǎn)變，在轉(zhuǎn)變中謀發(fā)展。解析A.不合邏輯，“基本”與“爆滿”自相矛盾；B否定不當(dāng)，“不是”應(yīng)改為“是”。C.句子雜糅。“在青少年中引導(dǎo)和樹立如此意識和習(xí)慣”不通。正確的說法是“引導(dǎo)青少年樹立如此意識和養(yǎng)成如此習(xí)慣”。答案D3. (2014廣東省玉湖中學(xué)5月月考)在文中橫線處填入下列語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)事實上，人在冷漠無情地對待動物的同時，對自身的傷害也是同樣慘烈的。，所以也就被忽略了。，這一切都類似于殘害動物的一場場復(fù)制。原來人性的喪失，。人對動物施暴的過程，也是雙手沾上鮮血、耳廓聽到嘶喊的過程，罪孽感一方面折磨著我們，另一方面又在誘惑著我們。 人

4、與人之間駭人聽聞的酷刑 但它的結(jié)果一定會以其他方式復(fù)制和散布開來 這種慘烈由于沒有直接感到劇痛 就是在這種殘害動物的嘗試中逐漸完成的 比如戰(zhàn)爭或種族迫害 這種顏色、這種聲音一旦滲入心底就會駐留不去ABCD解析本語段談?wù)摰闹行脑掝}是“人傷害動物的后果”。“這種慘烈”承接前面“慘烈”應(yīng)排首位?！暗睘檗D(zhuǎn)折，這種后果的呈現(xiàn)狀態(tài)。例舉，因為的“比如”，故在前?！霸瓉怼蓖熬褪恰毕嗦?lián)系，所以第5空應(yīng)選。“這種顏色、這種聲音”承接“鮮血”“嘶喊”排末尾。答案D4. （2014河南省商丘市第三次模擬考試）根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。不得照抄材料

5、，每句不超過20個字。地震是人類遭遇的在時間和空間上交發(fā)性最強(qiáng)，損失最嚴(yán)重的自然災(zāi)害，地震預(yù)測、預(yù)報一直備受關(guān)注。地震預(yù)報是政府以減少公民生命財產(chǎn)損失為目標(biāo)、向社會公眾提供信息的責(zé)任行為。因此，。在各省市，發(fā)布地震預(yù)報的權(quán)限是省政府，在北京，發(fā)布地震預(yù)報的權(quán)限是國務(wù)院。如果把地震看成地球上物質(zhì)和能量運動的過程，既然有規(guī)律，就應(yīng)該能夠被認(rèn)識，但是對這種規(guī)律的認(rèn)識，要經(jīng)過若干階段，目前還不能從整體上預(yù)測、預(yù)報地震。因此，可以這樣問答：人類何時能夠預(yù)測、預(yù)報地震？。答案示例：地震預(yù)報是有發(fā)布權(quán)限的（或者：地震預(yù)報的主體只能是權(quán)威的政府部門）那么地震就應(yīng)該遵循物質(zhì)和能量的運動規(guī)律（或者：而物質(zhì)和能量運

6、動的過程是有規(guī)律的）這一天雖然還遙遠(yuǎn)，但非無期（或者：應(yīng)該是在將來的某一天，但現(xiàn)在還無法做到）（意思對即可）5. （2014黑龍江省大慶市第三次模擬考試）根據(jù)下面表格顯示的內(nèi)容，請用遞進(jìn)關(guān)系的句子寫兩點結(jié)論，并為我國在以后的發(fā)展中，締造一個“幸福中國”提一點建議。國家分項發(fā)達(dá)國家新興經(jīng)濟(jì)體美國英國巴西印度中國經(jīng)濟(jì)增長率3%2.3%6%6.8%9.6%教育、衛(wèi)生、社保等公共事業(yè)支出占GDP的比例16%21%14%13%10%答案結(jié)論：（1）我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長，經(jīng)濟(jì)增長率不但遠(yuǎn)高于英、美等發(fā)達(dá)國家，而且高于巴西、印度等新興經(jīng)濟(jì)體；（2）在事關(guān)群眾切身利益的公共事業(yè)支出方面與經(jīng)濟(jì)增長不相協(xié)調(diào)，不僅

7、低于發(fā)達(dá)國家，甚至低于新興經(jīng)濟(jì)體巴西、印度。建議：在以后的發(fā)展中我們應(yīng)該大力增加社會公共事業(yè)的投入，從而締造一個“幸福中國”。（2014甘肅省蘭州一中沖刺模擬考試）閱讀下面這首宋詞，完成67題。西江月蘇軾世事一場大夢，人生幾度新涼？夜來風(fēng)葉已鳴廊，看取眉頭鬢上酒賤常愁客少，月明多被云妨中秋誰與共孤光，把盞凄然北望6這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的復(fù)雜情感？請簡要分析答：答案(1)詞的上片寫感傷，詠人生之短促，嘆壯志之難酬。作者擷取秋風(fēng)蕭瑟、落葉紛飛這兩個典型秋色秋景，借寒暑的易替，嘆時光易逝、容顏易老、壯志難酬。(2) 下片寫悲憤，感世道之險惡，悲人生之寥落：四句詩中有念懷親人的無限情思，有對國事的憂慮

8、和對群小當(dāng)?shù)赖膽崙?，有渴望朝廷理解、重用的深意，也有難耐的孤寂落寞和不被世人理解的苦痛凄涼。7這首詞是如何抒情的？請簡要分析。答案(1)寓情于景，情景交融。全詞將眼前的新涼風(fēng)葉、孤光明月等景物與感慨身世時世的悲慨之情緊密結(jié)合起來，由秋思而慮及人生時局，感慨悲歌，情真意切，令人回味無窮。(2)直接抒情。如“中秋誰與共孤光，把盞凄然北望”一句，直接寫出了中秋寂寞獨處、無人與共的內(nèi)心的凄然。(如果學(xué)生看出雙關(guān)與婉曲，也應(yīng)給分)8.(2014河北省石家莊市第二次教學(xué)質(zhì)量檢測)補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)亦余心之所善兮，。(屈原離騷)(2) ，風(fēng)正一帆懸。(王灣次北固山下)(3) 人恒過然后能

9、改，。(孟子生于憂患死于安樂)(4) ，狐裘不暖錦衾薄。(岑參白雪歌進(jìn)武判官歸京)(5) ，不如登高之博見也。(荀子勸學(xué))答案(1)雖九死其猶未悔(2)潮平兩岸闊(3) 困于心衡于慮而后作征于色發(fā)于聲而后喻(4) 散入珠簾濕羅幕(5) 吾嘗跂而望矣每日必背5分鐘資料儲備新課標(biāo)高考考綱規(guī)定必背篇目64篇(十一)3唐韓愈師說古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤、無長無少，道之所存，師之所存也。嗟乎，師道之不傳也

10、久矣，欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣！彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師、曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。嗚呼，師道之不復(fù)，可知矣！巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！圣人無常師，孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯

11、子之徒，其賢不及孔子，孔子曰：“三人行，則必有我?guī)??！笔枪实茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時，學(xué)于余。余嘉其能行古道，作師說以貽之。每日必讀5分鐘素材積累探究出樂子2014江西高考滿分作文探究是一種很棒的學(xué)習(xí)方式，這道理說出來大多數(shù)人都會點頭稱是。沒錯，我們不僅要“學(xué)而時習(xí)之”，還要多多探究，把學(xué)來的知識化為己有。可是說歸說，卻鮮有人把探究真當(dāng)回事，認(rèn)真地去做一回。學(xué)校的課不提也罷。上學(xué)十二年，向來都是老師在上面講，我在下邊聽，想就某個問題或現(xiàn)象來堂探究課？對不起。老師課程太緊，這事以后安排于是一拖就拖到現(xiàn)在！

12、學(xué)校沒得探究，并非意味著我就與此無緣。說白了，想探究什么，關(guān)鍵還在于自己的興趣。對什么有興趣了，就算學(xué)校沒安排，自己獨自探究也可。達(dá)爾文在讀書時，樂此不疲地收集和對比各種甲蟲，這可不是學(xué)校老師讓他這樣干的。我自己的愛好則是閱讀古詩，喜歡在古詩里咬文嚼字，探究各種意味。李白的行路難里有一句“將登太行雪滿山”，后來我卻在一本書里看到另一個說法是“將登太行雪暗天”。古人有“一字之師”和“一字千金”的說法。這兩個版本的不同一下子就引起了我咬文嚼字的興趣！從詩的意境上看，“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”已經(jīng)足以說明行路有多難了。你想，黃河河面結(jié)冰了，無法行舟只能履著冰層穿越，而要登上太行山，又滿山是雪，得趟著積雪行路，豈不難哉？那么“雪暗天”又是怎樣的境界呢？這就得發(fā)揮我們的想象力了。一般來說，當(dāng)我們看到“將登太行雪滿山”時，腦海里即可浮現(xiàn)出一幅茫茫白雪覆蓋高山的清晰景象；可“雪暗天”卻不同，漫天鵝毛般的飛雪紛紛下著，山被大雪覆蓋而顯得異常明亮，而此時的天空在山的比照下反而變得陰沉暗淡，這樣一來，惡劣天氣便如身臨其境般撲來，行路之難直擊人心！如此探究一番，我倒覺得“雪暗天”的說法更符合行路難的境界了！怎么樣，有意思吧？你若有興趣，也可學(xué)我如此推敲一下，探究一番，我敢打包票，你定能在枯燥的學(xué)習(xí)中得出不少樂子來！閱卷組點評：本