有關(guān)教師職業(yè)道德演講稿4篇

1、有關(guān)教師職業(yè)道德演講稿4篇我愛(ài)我的事業(yè)世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越 分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那 是什么呢？ 我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是 索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教 育孩子。”教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有 熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才 能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?！皭?ài)”源于高尚 的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不 是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài) 是穩(wěn)固的、深厚的，

2、是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、 好奇?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚番蕾仰著小臉，渴 求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問(wèn)候，給我 帶來(lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見(jiàn)。” 給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的 意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地 體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。那間教室里放飛的是希望, 守巢的是自己；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉 筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)， 不能局限于

3、個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì) 一代人的教育使命，弁非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能 超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，我用我的愛(ài)心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫(xiě)過(guò)一篇文章，里面寫(xiě)到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢？不是的。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其

4、身正，不令而行, 其身不正, 雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了六年，經(jīng)過(guò)了這莫多個(gè)日日夜夜，也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說(shuō)的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成，我仍需努力。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的

5、，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：大家好！有人說(shuō)：我們教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)。是的，我們是孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌我愛(ài)我的教師職業(yè)，我衷情黨的教育事業(yè)。三尺講臺(tái)上學(xué)識(shí)淵博的老師是我學(xué)生時(shí)代七彩夢(mèng)中最靚麗的風(fēng)景，我曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美好的未來(lái)，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，可當(dāng)我真正走上工作崗位以后，我切實(shí)體會(huì)到了教師平

6、凡而瑣屑的生活，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動(dòng)搖，但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵(lì)著我，周?chē)聜兊墓ぷ骶窀谢摇⒄鸷持?，他們像春蠶，象蠟燭，無(wú)怨無(wú)悔地用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的神圣。而今，我諦聽(tīng)著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在從教這條路上已走了五年，我被自己周?chē)娜烁袆?dòng)著：我喜歡走在路上，聽(tīng)學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我老師我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光; 我喜歡拿起粉筆，為年輕的學(xué)子導(dǎo)航，為他們開(kāi)啟智慧之門(mén)，幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生，他們讓我更深的感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福。幾年來(lái)，風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的

7、種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)。作為一名教師，我愛(ài)我的學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，是教師的天職。哪位學(xué)生病了，我就給他關(guān)懷和安慰; 哪位學(xué)生生活有困難，我都想方設(shè)法解決; 無(wú)論誰(shuí)思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開(kāi); 無(wú)論誰(shuí)有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵(lì)，送去一片摯愛(ài)。我本是一個(gè)極平常的人，因?yàn)樽隽艘幻處?，我的人生才有了不平常的意義?？纯次覀兊纳磉叄嗄杲處焸儼亚啻耗耆A扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔; 中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上; 老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多動(dòng)人的事跡在激勵(lì)和鞭策著我！他們就這樣默默地、毫無(wú)怨言地辛勤耕耘著半畝方塘，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)。我愛(ài)

8、我的事業(yè)。古人云：一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷; 十年之計(jì)，莫如樹(shù)木; 終身之計(jì)，莫如樹(shù)人，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。無(wú)論是這個(gè)職業(yè)選擇了我，還是我選擇了這個(gè)職業(yè)，都應(yīng)該無(wú)愧于教師這個(gè)稱(chēng)號(hào)，都應(yīng)該讓它成為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。我愛(ài)我的事業(yè)，就要愛(ài)校如家，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，是學(xué)校培養(yǎng)了我，也發(fā)展了我，聽(tīng)從學(xué)校安排，盡心盡力地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)是我義不容辭的責(zé)任，所以不管什么時(shí)候我都堅(jiān)持學(xué)校的事再小也是大事這一原則，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，發(fā)揮主人翁作用。我愛(ài)我的事業(yè)，就要力爭(zhēng)做一個(gè)開(kāi)拓進(jìn)取，不斷完善的教師 . 工作中，我不斷探索新的教學(xué)方法，研究教學(xué)中的問(wèn)題; 工作之余，我去各種先進(jìn)的教育理論，不斷更新自

9、己的知識(shí)結(jié)構(gòu); 為適應(yīng)新形勢(shì)打下良好的基礎(chǔ)！冰心說(shuō)過(guò)：情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花。作為一位人民教師，耿耿園丁意，拳拳育人心; 身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言: 任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝，憔悴紅顏，我會(huì)永愛(ài)我的事業(yè)，永愛(ài)我的學(xué)生，我將在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛(ài)博愛(ài)，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。謝謝大家！彈指一揮間，一年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就 在埋頭批改作業(yè)的筆尖中，就在上課鈴與下課鈴的交替中滑過(guò)。 我不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)；我不是歌手， 沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的崗位。然而，我要在知識(shí)的寶庫(kù)里

10、采 擷如花的詞語(yǔ)，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇，我要用凝重的感情， 唱出我心中最優(yōu)美的贊歌一一因?yàn)闊釔?ài)，所以選擇；既然選擇了, 就要全力以赴。陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生不僅 是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的表現(xiàn)，實(shí)際上更多的是 傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類(lèi)、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài)，我 們才能有耐心；因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?ài)，我們才和 學(xué)生貼心。但是教師的愛(ài)也不是盲目的，愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，我們不僅 要能愛(ài)，而且要善愛(ài)。“愛(ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富之分， 他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛(ài)護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一 樣的心去關(guān)愛(ài)他們。這點(diǎn)上咱們學(xué)校很多老師為我樹(shù)立了榜樣， 指明了方

11、向，付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。 我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火，曾為做通學(xué)生的思想工作而絞盡 腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò)、消沉過(guò)，有時(shí) 候問(wèn)自己，是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心 奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí)，當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽(tīng)到他 們的問(wèn)候時(shí)，這是我又燃起了工作的熱情，又充滿(mǎn)了對(duì)事業(yè)的執(zhí) 著?！皣?yán)在該嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微處”，建立良好的師生關(guān)系， 才能使學(xué)生親其師，信其道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，高爾基說(shuō)： “只有熱愛(ài)孩子的人，才能配做一名合格的教師?！币?yàn)?，為了學(xué)生，教師必然要注重和培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)，會(huì)在實(shí)踐中不斷 地修正自己的言行，從而樹(shù)立起良好的

12、師德形象?？傊?，新課程對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不 同。我們每個(gè)教師都要不斷地加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，真正成為新時(shí) 期合格的、出色的人民教師。世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有 一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？ ” 我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，不是等 價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教 育孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有 熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才 能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?！皭?ài)”源于高尚 的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的

13、奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不 是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài) 是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、 好奇?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚禧蕾仰著小臉，渴 求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問(wèn)候，給我 帶來(lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見(jiàn)?！?給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的 意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地 體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。那間教室里放飛的是希望, 守巢的是自己；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根

14、粉 筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)， 不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì) 一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能 超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，我用我的愛(ài)心感化著學(xué) 習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始 終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而 不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的 人格。唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫(xiě)過(guò)一篇文章，里面寫(xiě)到： “師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f(shuō)的就是我們教師教育學(xué) 生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，

15、第二才是知識(shí)技 能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范 就可以了呢？不是的。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正， 不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教 學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教 師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影 響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì) 的培養(yǎng)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅 力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎裕伦猿甚??！毕嘈藕?格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了六年，經(jīng)過(guò)了這 莫多個(gè)日日夜夜，也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。

16、但是常言說(shuō)的好： 為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成，我仍需 努力。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè) 是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭 的。讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈; 用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同 托起明天的太陽(yáng)！各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:大家好！有人說(shuō)：“我們教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣、 最值得驕傲的事業(yè)?！笔堑?，我們是孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者， 是美好心靈的，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的情 感唱出我心中最美的頌歌一一我愛(ài)我的教師職業(yè)，我衷情黨的教 育事業(yè)。三尺講臺(tái)上學(xué)識(shí)

17、淵博的老師是我學(xué)生時(shí)代七彩夢(mèng)中最靚 麗的風(fēng)景，我曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美好的未來(lái)，用火一樣的熱 情去描繪絢麗的事業(yè)，可當(dāng)我真正走上工作崗位以后，我切實(shí)體 會(huì)到了教師平凡而瑣屑的生活，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓 力。我苦惱、迷茫、動(dòng)搖，但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵(lì)著我，周?chē)?事們的工作精神感化著我、震撼著我，他們像春蠶，象蠟燭，無(wú) 怨無(wú)悔地用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的神圣。而今，我諦聽(tīng)著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在從教這 條路上已走了五年，我被自己周?chē)娜烁袆?dòng)著：我喜歡走在路上, 聽(tīng)學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我“老師”；我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái) 下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的學(xué)子導(dǎo)

18、航，為他們開(kāi)啟智慧之門(mén)，幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影 響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生，他們讓我 更深的感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福。幾年來(lái)，風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗 遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)。作為一名教師, 我愛(ài)我的學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，是教師的天職。哪位學(xué)生病了，我就給 他關(guān)懷和安慰；哪位學(xué)生生活有困難，我都想方設(shè)法解決；無(wú)論誰(shuí)思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開(kāi)；無(wú)論誰(shuí)有了點(diǎn)滴的進(jìn)步， 我都要送去一聲鼓勵(lì)，送去一片摯愛(ài)。我本是一個(gè)極平常的人，因?yàn)樽隽艘幻處煟业娜松?才有了不平常的意義?？纯次覀兊纳磉?，青年教師們把青春年華 扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔；中年教師們將家