美術(shù)教學(xué)工作計劃模板集合10篇

1、美術(shù)教學(xué)工作計劃模板集合10篇美術(shù)教學(xué)工作計劃 篇1為在新學(xué)期更好地完成美術(shù)教育教學(xué)任務(wù)，特做計劃：一、推行和實施素質(zhì)教育，注重學(xué)生的全面發(fā)展。透過規(guī)范的教學(xué)活動和豐富的教研活動，提高專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，提高學(xué)生的知識水平，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的潛力。二、加強學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)潛力，努力提高理論水平與實踐潛力。并且用心參加市、區(qū)組織的備課和聽課等活動，取他人所長，補己之短，在比較中學(xué)習(xí)，在實踐中提高。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)真完成美術(shù)教學(xué)工作，做到按表上課，不落一節(jié)課。注重課堂中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，調(diào)動學(xué)習(xí)的用心性。爭取把每節(jié)課的導(dǎo)課設(shè)計新穎、獨特。2、以聽評課等教研

2、活動為基礎(chǔ)，備好、上好每一節(jié)課，用心提高教學(xué)藝術(shù)水平。3、組織美術(shù)研討和交流活動，與全組美術(shù)教師互相學(xué)習(xí)、取長補短，共同提高專業(yè)素質(zhì)。4、透過各種美術(shù)競賽活動的開展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，從而使他們能從中學(xué)到知識，陶冶情操，提高品位，營造濃厚的文化藝術(shù)氛圍。a、本學(xué)期，學(xué)校各項活動較多，美術(shù)活動以班級為單位，以課堂為載體，搭建展示平臺。如班級藝術(shù)園等。b、在本人任課班級展開人人爭當(dāng)小老師活動，期初鼓勵學(xué)生選課選資料，提前報名，然后安排講課，鍛煉學(xué)生的綜合潛力。5、透過課內(nèi)教學(xué)活動和組織的課外興趣小組活動，培養(yǎng)一批美術(shù)特長生，以點帶面帶動全體學(xué)生學(xué)好美術(shù)，從而全面提高美術(shù)素養(yǎng)與美術(shù)技能。6、強

3、化課堂紀(jì)律，良好的組織紀(jì)律是才會有良好的開端，因此本學(xué)期美術(shù)課堂首先要抓好課堂紀(jì)律，發(fā)揮美術(shù)特色，以美為標(biāo)準(zhǔn)，滲透到學(xué)生的語言、行為中。四、配合學(xué)校、各科室以及在各項活動做好宣傳、書寫、美化等輔助工作，充分發(fā)揮美術(shù)教師自身特長，做到有求必應(yīng)，盡自己所能做到更好。美術(shù)教學(xué)工作計劃 篇2一、指導(dǎo)思想進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使我校的美術(shù)教學(xué)工作有一個新的突破。二、教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期我的教學(xué)工作將總結(jié)以往的教學(xué)經(jīng)驗，針對于初一年級學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)狀況，透過美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫、手工融合貫通在一齊。以多樣性、趣味性的教學(xué)手段來開闊學(xué)

4、生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握繪畫技法，繼續(xù)理解色彩和國畫的傳統(tǒng)教學(xué)。設(shè)計和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，擴(kuò)大美術(shù)的知識面，更好地提高學(xué)生的審美潛力和動手潛力。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動手潛力的提高。讓學(xué)生能夠脫離開書本教材，自己獨立的，大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、具體工作繼續(xù)加強美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，深化教學(xué)觀念和理念本學(xué)期，我將繼續(xù)加強自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時間，多學(xué)，多練，多找自身的不足，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動，加強自己對案例研究，使自己由認(rèn)識新課程到走進(jìn)新課程。課堂教學(xué)活動.加強課堂教學(xué)新理念，新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開

5、展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)研究?！蓖瑫r發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實際狀況開發(fā)教材資料，運用新理念，嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。針對于初中學(xué)生在心理上漸漸成熟的特點，針對知識的高要求，學(xué)生對知識的探索和研究的心理。我在課堂上將討論交流，分工合作，資料調(diào)查，情境模擬和主角扮演，欣賞等教學(xué)活動有機的結(jié)合在一齊，以調(diào)動學(xué)生用心性有主，使學(xué)生開闊眼界，擴(kuò)展學(xué)習(xí)的興趣和技能。四、教材的特殊處理1.新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得適當(dāng)?shù)氖痉叮材艽龠M(jìn)課程的學(xué)習(xí)。2.一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學(xué)的需要。為克服這一不足，我在教學(xué)中將

6、準(zhǔn)備一些實物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。3.根據(jù)實際教學(xué)的需要，我將有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的資料，從而更利于學(xué)生的實際狀況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。4.要求學(xué)生作好材料的準(zhǔn)備工作，要做到：課前布置，課時檢查，課后整理。材料的準(zhǔn)備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學(xué)進(jìn)程。五、教學(xué)要注意的問題1.注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因為美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級上課。2.注意衛(wèi)生，自調(diào)顏料比較難把握，就應(yīng)注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。總之，美術(shù)教學(xué)活動在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提下，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以學(xué)生興趣、經(jīng)驗、知識的發(fā)展為目地，以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)

7、素養(yǎng)以及扎實的美術(shù)基礎(chǔ)知識，學(xué)會簡單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識為教學(xué)的目標(biāo)，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。美術(shù)教學(xué)工作計劃 篇3兒童繪畫教材一、 更新觀念在兒童學(xué)畫中開發(fā)潛在智力自從1981年美國斯佩里博士關(guān)于左右腦分工的理論獲得諾貝爾獎后，世界許多發(fā)達(dá)國家都在競相研究形象思維的教育，他們認(rèn)為：只有繪畫的訓(xùn)練才是促進(jìn)左右腦分工均衡發(fā)展的最好途徑。當(dāng)代心理學(xué)證明：兒童早期的繪畫練習(xí)，可以把智商提高30，那么兒童學(xué)畫的意義就不僅僅是畫畫的問題，它開發(fā)智力的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了畫畫本身的含義。二十一世紀(jì)是智力潛能的世紀(jì)，是創(chuàng)造教育的世紀(jì)。然而，長期以來，應(yīng)試教育統(tǒng)治著教學(xué)領(lǐng)域。老師怎樣教，學(xué)生怎么學(xué)；老師怎么畫，

8、學(xué)生怎樣畫。跟老師一樣就給一百分，完全照搬成了惟一的教學(xué)模式。這里只有教師一個人的主動牲，而幾十名學(xué)生是被動的，這就是應(yīng)試教育。舊的教學(xué)法認(rèn)為學(xué)生的知識才能完全是老師教給的，故而重講解、重背述、重外因。以老師一個人的意志來塑造學(xué)生。這里忘記了辯證法的基本原則：內(nèi)因是根本，外因是條件。內(nèi)因是什么?是老師嗎?不是，是學(xué)生本身。而老師、教材都是外因。這種舍本求末的方法阻礙了學(xué)生智力開發(fā)。兒童的智力是人類本性中自然具備的東西，而不是外界注入的。一個人如果不喚醒內(nèi)心深處的自我主體意識，那么，他巨大的潛在聰明才智不能得到發(fā)揮。素質(zhì)教育教學(xué)法是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師不強行規(guī)定學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。從封閉

9、走向開放，從“你應(yīng)該畫什么”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該畫什么”，變被動為主動，讓學(xué)生自己認(rèn)識自己、自己解放自己、自己展示自己。讓受教育者把別人的教育變成他自己的教育，這才是素質(zhì)教育。教學(xué)中我們采用誘導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟的方法，先求解放思想，悟識本性，后教技法以求圓滿。不僅重視知識，更重視創(chuàng)造。從教給學(xué)生知識，到教給學(xué)生方法的轉(zhuǎn)變，使教學(xué)充滿了生機。畫畫是人類的本能，只要開發(fā)均可大見成效。從根本意義上講，一個小畫家的誕生并非老師造就的，而是他本性中自然具備的，只是未覺悟而已，就像鮮花在胚胎的時候，就已經(jīng)具備了花的本性一樣，這是人類區(qū)別于其他動物的顯著標(biāo)志。兒童創(chuàng)意畫以創(chuàng)新為繼承，不注重外在形象的模擬，而重視直覺的啟

10、示，注重內(nèi)在心靈的體驗和神韻追求。西方人繪畫重“形似”，東方人繪畫重“神似”。如果說西方的繪畫是以科學(xué)的精神對待藝術(shù)，那么，中國人的繪畫則是以藝術(shù)的精神對待科學(xué)，最終兩者高度合一，思路不同而殊途同歸。下面分四個方面講述：(一)走出兒童學(xué)畫的誤區(qū)在當(dāng)今兒童畫教學(xué)中，有種種誤區(qū)，偏離了兒童身心發(fā)展的正常規(guī)律，他們以世俗的眼光看待藝術(shù)，以成人的眼光看待兒童，以“像”和“不像”作為繪畫的根本，完全背離了兒童美學(xué)的特點和規(guī)律。藝術(shù)的表面是形象，藝術(shù)的背后是情感。藝術(shù)沒有對錯，怎么畫都可以，但不敢畫不可以，不敢想也不可以。兒童學(xué)畫決不是解決一個“像”還是“不像”的問題，“像”“不像”是群眾觀念，不是藝術(shù)觀

11、點。藝術(shù)是全方位多層次的：有追求以形寫神的，有追求以形寫意的，還有追求以形寫實的，哪個錯了呢?哪個也沒有錯。由于生理和心理都不成熟，決定了繪畫也是幼稚的、天真的、自由浪漫的，他們寫實性差，想象力強。其作品不合常理而通畫理，這恰恰更顯得純真可愛。兒童階段由于年齡的關(guān)系，感知和理解能力有限，他們還不能完全明白現(xiàn)實與理想的區(qū)別，在他們的意識中，多少還存在著人類初期的混沌狀態(tài)。他們看周圍的一切現(xiàn)象都是有生命的存在，在一種不完全的感覺中，他們憑著想象認(rèn)識世界。作品自然以心靈的想象為主體，是這一時期兒童畫的主要特點。自由浪漫、夸張變形是兒童畫的主要特點。兒童不同行為的繪畫只是一個層次和風(fēng)格的問題，都要給以

12、鼓勵。自由想象、大膽繪畫才是兒童的優(yōu)秀品質(zhì)。如果一個孩子能畫出與別人不同的畫來，這是個性鮮明的表現(xiàn)，是要鼓勵的。繪畫是性格和感情的表現(xiàn)，有的粗獷，有的細(xì)膩，有的豪放，有的樸實，應(yīng)強化其人性，不必要求一定和老師畫得一樣，和教材畫得一樣，真正好的兒童畫是發(fā)自本心的繪畫，真正好的學(xué)生是超過老師的學(xué)生。正如著名畫家齊白石先生所說：“學(xué)我者生，似我者死”。跟我學(xué)是有希望的，學(xué)得跟我一樣反而沒出息了。因為你的自我喪失了，那種被動式的應(yīng)試教育不能適應(yīng)飛速發(fā)展充滿競爭的現(xiàn)代社會。所以，素質(zhì)教育提倡個性，反對奴性。讓孩子們在快樂有趣兒的作畫中解放自我，展示自我，走向人生的成功。兒童學(xué)畫一定要走出成人式臨摹法的誤

13、區(qū)。因為兒童學(xué)畫是培養(yǎng)審美情趣而不是專業(yè)訓(xùn)練。但許多家長片面地認(rèn)為兒童學(xué)畫只是畫得像，把畫得“像作為終極目標(biāo)和惟一目的。有些剛來學(xué)畫的家長，往往抱怨自己孩子畫得“不像”，說：“某某教師教畫貓，手把手地教，一節(jié)課下來都會畫了”。其實作為有靈性的人，作畫是機械的模仿，還是有創(chuàng)意的運用，這是一個思維僵化與靈活的分界線，衡量一幅畫的標(biāo)準(zhǔn)，重要的是通過繪畫讓孩子學(xué)會用畫筆表達(dá)自己的情感，在學(xué)畫中提高想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)力才是兒童學(xué)畫的關(guān)鍵。兒童在學(xué)畫中也樹立了追求真善美的理想情操，培養(yǎng)了良好的心態(tài)，鍛煉了手眼腦高度和諧統(tǒng)一的能力，這種自我心身全面素質(zhì)的提高，極大地提高了孩子們的智商和情商。那么，不論您的

14、孩子是否成為畫家，都是極有意義的一步。至于畫得“像”與“不像”，不同年齡有他不同的表達(dá)方式，不同心態(tài)有他不同的追求，不必執(zhí)著于畫面的表象，要走向藝術(shù)深層次的追求。怎樣認(rèn)識兒童畫的美?美是真理的光輝?！懊馈庇质且粋€觀念問題，不同的觀念就會產(chǎn)生不同的美學(xué)風(fēng)范。成熟是一種美，幼稚也是一種美；完整是一種美，殘缺也是一種美；豐滿是一種美，單純也是一種美，生活中的真實是一種美，藝術(shù)的夸張更是一種美。兒童畫的“美”是由它的身心特點和審美情趣所決定的。所以，必須擴(kuò)展我們的思維觀念，從封閉走向開放，從僵化走向靈活。人類最寶貴的時代是童年時代，童心無瑕，童真可愛。他們作畫隨心所欲，天機自然，不造作，不雕琢，落筆縱

15、橫揮灑，吞吐自由，表現(xiàn)了兒童特有的質(zhì)樸、純真。兒童美術(shù)教育有其自身的特點和規(guī)律，不同年齡的兒童有不同的心態(tài)和思維方式。所以，在教學(xué)方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容中必然有著內(nèi)在的特定性和對應(yīng)性。但是，在當(dāng)今兒童美術(shù)教育中，存在種種不恰當(dāng)?shù)膬A向，致使兒童學(xué)畫走進(jìn)了種種誤區(qū)，他們不論孩子大小，一律按教師自己的偏愛去教孩子。會畫素描的，一律教素描；會國畫的，一律教國畫；會水粉畫的，一律教水粉畫。這樣就忽視了兒童學(xué)畫的根本規(guī)律。還有一些教師，以成人式的方法對待兒童，用注入式的.臨摹教學(xué)，無疑造成了兒童繪畫的心理障礙，摧殘了美好的童心，使一個個孩子從愛畫走向不愛畫，致使兒童畫教學(xué)進(jìn)入了一個個的誤區(qū)。(二)素質(zhì)教育中的兒童

16、畫教學(xué)以素質(zhì)教育為前提的當(dāng)代兒童畫教學(xué)，還是一個探索性的課題。如何讓學(xué)生把別人的教育變成他自己的教育；如何以學(xué)生為主體，開發(fā)內(nèi)在潛能；如何讓學(xué)生跳出單一思維方式，而進(jìn)入一題多解的創(chuàng)造性思維，才是素質(zhì)教育的根本任務(wù)。兒童美術(shù)教育也決不僅僅是美術(shù)+教育的問題，它是一種多學(xué)科領(lǐng)域的融通，包括心理學(xué)、生理學(xué)、智力學(xué)、創(chuàng)造學(xué)的貫通，所以，素質(zhì)教育對我們提出了更高的要求。傳統(tǒng)的教育觀認(rèn)為：生活是創(chuàng)作的源泉，知識就是力量。從而重視觀察的作用，實踐的作用，知識的作用。這種觀念培養(yǎng)學(xué)生忠實于生活，忠實于觀察，忠實于眼中的世界。其實，如果不把知識轉(zhuǎn)化為實踐力和創(chuàng)造力，等于酒囊飯袋。這種理念所培養(yǎng)的學(xué)生很難有獨立的

17、思維能力和創(chuàng)新能力，不能適應(yīng)飛速發(fā)展競爭夏雜的21世紀(jì)。長期以來，應(yīng)試教育統(tǒng)治著兒童畫教學(xué)領(lǐng)域，他們重視老師的作用，教材的作用，知識的作用，生活的作用，觀察的作用，外部世界的作用，也就是外因的作用。而素質(zhì)教育是以學(xué)生為主體的教育。不僅重視知識，而且更重視創(chuàng)造；不僅重視觀察，而且更重視想象；不僅重視教師的作用，而且更重視學(xué)生本體的作用，這種從重視外因到重視內(nèi)因的轉(zhuǎn)變，就抓住了矛盾的根本。應(yīng)試教育是“教”派，他們認(rèn)為：學(xué)生的才能是老師教出來的。若想開發(fā)智力，遙遙十萬八千里。素質(zhì)教育是“悟”派。這一派認(rèn)為人的聰明智慧是人本性中自然具備的，就像鮮花在胚胎的時候，就已經(jīng)具備了花的本性。一旦心靈覺醒，迅速

18、開發(fā)沉睡的潛能，種種方法無需外求，因為它本性中自然具備。老師的作用就是喚醒他們沉睡的潛能，引導(dǎo)他們找到自我，開發(fā)自我，展示自我。素質(zhì)教育對教師提出了更高的要求，它要求教師不僅會畫任何物體，還要學(xué)會用自己的情感表達(dá)物象的感受，傳播藝術(shù)的規(guī)律。師者“傳道、授業(yè)、解惑”，一個好的教師首先是傳“道”，“道”是什么?道是有與無的統(tǒng)一，陰與陽的統(tǒng)一，疏與密的統(tǒng)一，剛與柔的統(tǒng)一，大與小的統(tǒng)一，直與彎的統(tǒng)一，虛與實的統(tǒng)一，形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，眼中世界與心中世界的統(tǒng)一。“道”就是對立統(tǒng)一的根本原理、法則和規(guī)律。所以，我們要教給孩子們規(guī)律性的東西，讓他們自由地運用這個規(guī)律。這時的兒童畫就活了起來。新的教育理念正在興

19、起，教學(xué)中以學(xué)生為中心，樹立學(xué)生的獨立意識、創(chuàng)新意識、主體意識，在教與學(xué)的互動中開發(fā)學(xué)生的潛能。開放式的教學(xué)法充分給孩子們自由，還孩子們本色。讓孩子們自由自在地表達(dá)自己獨特的心靈感受。這樣一節(jié)課下來，幾十名同學(xué)就可以同一題目，畫出不同畫法、不同造型、不同色彩、天真可愛的兒童畫作品。開放式教學(xué)法是自由式的畫法，但不是放任自流。無法之法固然好，不教之教固然高，但美味不可多用。完全的放任自流，可能會造成許多孩子不會畫，因為缺少老師的啟發(fā)引導(dǎo)和演示。素質(zhì)教育是面向絕大多數(shù)孩子的教育，如何讓95以上的孩子都能獨立畫好，才是審美教育的使命。(三)走進(jìn)兒童心靈的世界兒童畫是兒童心靈的寫照，走進(jìn)兒童心靈的世界

20、，就是走進(jìn)一個神奇美妙的世界。兒童美妙的心靈創(chuàng)造了兒童美妙的情感世界。孩子們學(xué)畫要學(xué)會用心去畫，只有手沒有心的作品是沒有靈魂的作品。眼中的世界和心中的世界心靈是想象的世界，心靈又是創(chuàng)造的世界，觀察與想象是兒童學(xué)畫中最重要的因素。因為藝術(shù)不僅要反映眼中的世界，更重要的是反映心中的世界，兩者合而為一，才會產(chǎn)生藝術(shù)的魅力。藝術(shù)不是生活的翻版，而是把生活中的真實用心靈轉(zhuǎn)變成藝術(shù)的真實。兒童畫的特點是既“像”又“不像”，“像”是因為它來源于生活的“母體”，“不像”是因為它基因于心靈“父愛”。它是生活與心靈相結(jié)合的新生兒，這樣的兒童畫才是發(fā)自兒童本心的繪畫。我們所看到的紅日、白云、藍(lán)天、碧水只是大干世界的

21、表面現(xiàn)象，在這個表面現(xiàn)象的背后是否還有一個本質(zhì)的東西。我們眼前的世界，物理學(xué)家稱之為物理的世界，生物學(xué)家稱之為生態(tài)世界，哲學(xué)家稱之為本體世界，藝術(shù)家稱之為眼中的世界，心理學(xué)家稱之為心中的世界。那么，在這個眼中世界的背后是否還有一個本體世界。這里我引用中國一個古老的故事：據(jù)說從前有三個人，看到廟中旗桿上迎風(fēng)搖動的幡旗。第一個人說：“這旗幡飄動得多美啊!而另一個人說：“這不是幡動，而是風(fēng)動”，兩個人都以為自己看到了事物的根本，所以“風(fēng)動”“幡動”“幡動”“風(fēng)動”爭論不止。這時第三個人說話了：“不是風(fēng)動，也不是幡動，而是心動?！币幌伦影亚皟蓚€人鎮(zhèn)住了。前兩個人看到的只是外境或者叫外因，是皮毛，而第二

22、個人一語驚人，看到的是內(nèi)境和內(nèi)因，是根本。外境是內(nèi)境的寫照，這就是眼中的世界與心中的世界所感悟的不同層次和境界。這里有一個問題，是你被環(huán)境牽著走呢?還是你牽著環(huán)境走?是做畫的主人呢?還是做畫的奴隸?許多高境界的畫家，超越了事物的表象，不畫眼中世界，而畫心中的世界。用自己內(nèi)心的理解畫他對藝術(shù)的感受。這時內(nèi)部世界與外部世界融而為一，就產(chǎn)生了藝術(shù)高層次的理解。從現(xiàn)實世界走向心靈世界是一種脫胎換骨的認(rèn)識，山還是那個山，水還是那個水，跳出了生活中的真實，就頓悟了藝術(shù)的真實。如果說世界是藝術(shù)之父，那么心靈則是藝術(shù)之母，藝術(shù)不僅要反映眼中的世界，更要反映心中的世界。讓孩子們用充滿智慧的心靈，再造一個美好的世

23、界，用美的原則再造一個新的生存時空，這才是審美教育的神圣使命。然而，長期以來，狹隘的視野和舊的觀念，束縛了人們的思想。誰畫的不和老師一樣，那就是“不像”、“不真實”。豈不知藝術(shù)是一個雙面鏡，它不僅反映眼中的世界，更重要的是反映心中的世界。這里主要是觀察的不同決定了作品的不同。兒童畫創(chuàng)作要把眼中的世界，變成心中的世界，那么這個構(gòu)思可以創(chuàng)造，造型可以創(chuàng)造，色彩也可以創(chuàng)造，這時我們就可以理解兒童畫無拘無束、幼稚天真、自由浪漫、奇思妙想的可愛和可貴之處，這才是兒童畫中最美妙的境界。自從唐代畫家張早提出了“外師造化，中得心源”，歷代畫家都遵循著這一理論。然而，師造化者多，得心源者少。對此觀點的理解有兩種

24、不同的人。第一種人在表現(xiàn)生活中求感悟，他們以客觀生活為主體，他們注重眼中的世界，注重觀察，注重生活中的真實，主張以長期的磨煉，最后悟達(dá)心源。第二種是在感悟中表現(xiàn)生活。先求悟識本性，主張心領(lǐng)神會，在感悟生活中以主觀自我意志為主體，注重心中的世界和藝術(shù)的真實。用手畫和用“心”畫兒童學(xué)畫不僅要用眼看，用手畫，更要學(xué)會用心去畫。孩子們一旦學(xué)會運用心靈作畫的方法，法由心生，境由心造，就會心領(lǐng)神會，舉一反三，一題多解地創(chuàng)造出神奇美妙的世界。只會用手不會用心的方法是機械的照搬，只用手畫，是在表象上下功夫，只能得其皮毛。只有用心去畫，筆隨心走才是在本質(zhì)上作文章。只有直指人心，重視心靈的運用、創(chuàng)造性思維的開發(fā)，

25、才能開發(fā)潛在智力。用心的方法就是思維的方法和聯(lián)想的方法。這里有直覺思維、頓悟思維、理性思維、曲線思維、跳躍思維、逆向思維、靈感思維、橫向思維、縱向思維，同類聯(lián)想、不同類聯(lián)想、變形聯(lián)想、擬人聯(lián)想、仿生聯(lián)想、生活聯(lián)想，科學(xué)幻想和奇思妙想。兒童階段想象力強而寫實性差。如果揚長避短，開發(fā)他們的想象才能，就會別有一番天地。人為萬物之靈，就在于它天生具有想象的能力，創(chuàng)造的能力，只要不限制他們的才能，有方法有目的地引導(dǎo)開發(fā)，就可大見成效。只有從兒童自身特點出發(fā)，教給他們想象的方法，創(chuàng)作的方法和表達(dá)的方法，然后，給孩子們自由，還孩子們本色，順其自然地引領(lǐng)他們從眼中的世界走向心中的世界，才會開發(fā)潛在智力。藝術(shù)貴

26、在于心，以心觀物，萬物皆有靈氣，物之態(tài)，筆之跡，乃人之心也。兒童學(xué)畫以心靈智慧之法，寫萬事萬物之相，又以萬事萬物之相，表現(xiàn)自己的心境，物與心合，這種矛盾中對立統(tǒng)一的思辯精神，定會閃爍出萬物本體的靈光。 藝術(shù)的表面是形象，藝術(shù)的本質(zhì)是情感。兒童學(xué)畫貴在于心，有心就能與人共鳴，有情才能感人至深。一旦學(xué)會用心去畫，就可以超越時空，打破一切條條框框，從現(xiàn)實走向理想。這時我們將看到那顆自由自在充滿智慧的童心是多么可貴，這時的兒童畫作品隨心所欲，天機自然，而牽著人們的心靈。心靈是一個美妙的世界，心靈又是一個智慧的世界，走進(jìn)兒童心靈的世界，就是走進(jìn)一個神奇美妙、天真浪漫、自由自在、隨心所欲的世界。兒童畫是一

27、塊神奇的土地，這里寄托了孩子們的愛，一張白紙就是一個美麗美術(shù)教學(xué)工作計劃 篇4新的一年新的學(xué)期又開始了，為培養(yǎng)全面加特長的合格中學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，兼顧學(xué)生知識技能的習(xí)得和學(xué)生個別的發(fā)展，根據(jù)初二學(xué)生的特點，特制定教學(xué)計劃如下：一、學(xué)情分析：1、本年級分10個班，共400余人。我任教6個平行班，各班紀(jì)律差異不大。2、學(xué)生現(xiàn)在是使用的浙教育出版社出版的美術(shù)教科書，通過一年半的學(xué)習(xí)了解，學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識。具體表現(xiàn)在：A、對美術(shù)學(xué)習(xí)有強烈的興趣，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一；B、學(xué)生的觀察能力強，并且養(yǎng)成了良好的觀察習(xí)慣；C、學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)作時，能根據(jù)

28、自己的審美選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ卟牧虾捅憩F(xiàn)方法，體現(xiàn)自己的個性；D、學(xué)生具有一定的動手能力。雖然有了進(jìn)步，但是也還存在一些不足，表現(xiàn)在：A、學(xué)生不太關(guān)注美術(shù)專業(yè)知識和技能，課前材料準(zhǔn)備不充分；B、學(xué)生的創(chuàng)新能力比較缺乏；C、有很多學(xué)生禁錮在教師教學(xué)中講過的物象選型，沒有創(chuàng)造性地解決問題的能力；D、學(xué)生自評自己所畫的畫的能力比較差，不能正確評述自已的畫。二、教材分析：作為一名美術(shù)教師，我在教學(xué)的親身實踐中體會到：美術(shù)課程資源的有效開發(fā)與利用，對美術(shù)實驗教材的使用能夠起到事半功倍的教學(xué)效果?！耙詫W(xué)生發(fā)展為中心”是本次課程改革的原則，這就要求教師在把握美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，對新教材的內(nèi)容進(jìn)行重組和再創(chuàng)造，充

29、分挖掘本地區(qū)的人力和物力資源，盡可能體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的生動性，使學(xué)生從自己身邊的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，進(jìn)而達(dá)到創(chuàng)造美的目的。三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)：第一單元藝術(shù)表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值本單元為欣賞？評述領(lǐng)域，通過欣賞與評述、分析與研究、討論與解釋、體驗與評價等系列活動，從不同層面深入了解優(yōu)秀的藝術(shù)作品，去體會作品內(nèi)在的深層意蘊，從而更好地認(rèn)識藝術(shù)作品的審美價值和社會文化價值。學(xué)習(xí)活動注重體驗與交流，以期使學(xué)生感同身受，并在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生理性認(rèn)知。第二單元裝點我的居室本單元為造型？表現(xiàn)領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生利用不同形式的美術(shù)作品去裝點自己的居室，能夠?qū)W以致用。與此同時，學(xué)習(xí)中國寫意花鳥畫、版畫、裝飾畫、鉛筆淡彩畫

30、等畫種和掛畫的形式美要求。最后進(jìn)行展示交流并總結(jié)。通過本單元的學(xué)習(xí)，可以樹立學(xué)生美化生活的意識，并在交流中取長補短，提高自己。第三單元增一分活潑添一分情趣本單元為設(shè)計？應(yīng)用領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，利用日常生活中丟棄的各種廢棄材料，變廢為寶，制作成各種工藝品，清潔并美化自身和社會環(huán)境。內(nèi)容涉及紙材、線材、蛋殼、泥等材料的制作，學(xué)習(xí)其制作方法。第四單元和諧溫馨的生活空間本單元為綜合？探索領(lǐng)域，通過學(xué)習(xí)室內(nèi)布置中裝飾布料的選擇、窗簾的設(shè)計制作、室內(nèi)色調(diào)的設(shè)計、墻面裝飾圖案的設(shè)計制作、室內(nèi)陳設(shè)用品的設(shè)計制作及室內(nèi)裝飾效果的設(shè)計，使學(xué)生對室內(nèi)設(shè)計能有較全面的認(rèn)識，并能從這些方面進(jìn)行有意識的設(shè)計

31、。樹立美化生活的意識。學(xué)習(xí)活動注重交流、設(shè)計、實踐、體驗，并在展示、評述、總結(jié)中提高自己的設(shè)計意識。第五單元環(huán)境藝術(shù)設(shè)計本單元為欣賞？評述領(lǐng)域，內(nèi)容包括室內(nèi)設(shè)計、陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計、景觀設(shè)計。使學(xué)生了解幾種與生活緊密相關(guān)的藝術(shù)形式，也為學(xué)生下一步進(jìn)行小區(qū)的設(shè)計規(guī)劃做知識上的鋪墊。四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要設(shè)想及具體措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，分析教材，培養(yǎng)學(xué)生熱愛藝術(shù)、熱愛生活的情感。2、注重聯(lián)系學(xué)生實際情況，靈活地開展教學(xué)。3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，注重學(xué)生動手、動腦的鍛煉、培養(yǎng)。4、組織有意義的美術(shù)活動，讓學(xué)生從中體會樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力?；顒又校ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，培養(yǎng)集體榮譽感。5、適時開展比賽，在比中學(xué)

32、，學(xué)中比，促進(jìn)提高。6、采取美育與德育想滲透的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格品質(zhì)，做到教書更育人，使他們成為思想素質(zhì)高尚的人才。美術(shù)教學(xué)工作計劃 篇5新的學(xué)期又開始了，在現(xiàn)有的課程改革的基礎(chǔ)上，美術(shù)學(xué)科的課程教 學(xué)還將更加深入地進(jìn)行。面對美術(shù)學(xué)科在社會發(fā)展、教育改革中的實際狀況，結(jié)合生活中的藝術(shù)，我將繼續(xù)以課堂教學(xué)研究為基本點，把握好課堂教學(xué)效率，聯(lián)系學(xué) 生的日常生活，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)。一、指導(dǎo)思想：進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使美術(shù)教學(xué)工作有一個新的突破。二、教學(xué)目標(biāo)：本學(xué)期我繼

33、續(xù)擔(dān)任四、五、六年級的美術(shù)教學(xué)工作，共有十七班，平 均每個班人數(shù)有45人，總?cè)藬?shù)765人，批改作業(yè)數(shù)量有765本。我將根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，針對中、高年級學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)情況，通過美術(shù)課教學(xué)，將 欣賞、繪畫、工藝融合貫通在一起，以多種有趣的、吸引學(xué)生的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握繪畫技法，繼續(xù)接受基本技能和色彩的傳統(tǒng)教學(xué)。提高 學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，擴(kuò)大記憶、思維、想象和動手能力的提高，讓學(xué)生能夠脫離書本教材，自己獨立的、大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、具體安排：1、繼續(xù)加強美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化教學(xué)觀念和理念。本學(xué)期，我將繼續(xù)加強自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時間，多學(xué)、多練、多

34、找自身的不足，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動，加強自己的業(yè)務(wù)能力，使自己由認(rèn)識新課程到走進(jìn)新課程。2、課堂教學(xué)活動。加強課堂教學(xué)新理念、新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)研究?！蓖瑫r發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實際情況開發(fā)教材內(nèi)容、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。3、組織學(xué)生多出作品，參加學(xué)校展覽，和參加各種美術(shù)比賽。四、教學(xué)進(jìn)度四年級教學(xué)內(nèi)容：第一周：色彩的冷與暖； 第二周：線條的動與靜；第三周：美術(shù)的節(jié)奏； 第四周：變一變；第五周：色彩的對比； 第六周：登山游戲；第七周：?；赵O(shè)計； 第八周：精美的郵票；第九周：做年歷；

35、第十一周：星座的聯(lián)想；第十二周：窗外的景色； 第十三周：我心中的末來；第十四周：假如我是汽車設(shè)計師； 第十五周：對夢幻之國；第十六周：紙帶穿編； 第十七周：電腦美術(shù)；第十八周：會走的玩具； 第十九周：期末考核五年級教學(xué)內(nèi)容：第一周：萬綠叢中一點紅； 第二周：色彩的和諧；第三周：美麗的紋樣； 第四周：禮物的外套；第五周：趣味文字； 六周：地球的新生；第七周：古樸精美的華表； 第八周：鳥語花香；第九周：陶泥的世界； 第十一周：詩情畫意；第十二周：為解放軍叔叔畫張像； 第十三周：會跳的玩具；第十四周：電腦美術(shù)； 第十五周：美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋；第十六周：元宵節(jié)里掛彩燈； 第十七周：珍愛國保；第十八周：期末

36、考核六年級教學(xué)內(nèi)容：第一周：遠(yuǎn)近的奧秘； 第二周：風(fēng)景寫生；第三周：心中風(fēng)景； 第四周：會動的剪影；第五周：水黑畫動物； 第六周：形體切挖；第七周：我們做樂器； 第八周：宇宙之旅；第九周：保護(hù)文物； 第十一周：愛護(hù)古建筑；第十二周：電腦美術(shù)； 第十三周：中國畫與油畫第十四周：生活中的美； 第十五周：快樂的一天；第十六周：卡通畫； 第十七周：媽媽畫張像；第十八周：期末考核美術(shù)教學(xué)工作計劃 篇6易會新的學(xué)期開始了，我擔(dān)任初一至初三的美術(shù)教學(xué)工作，初二的美術(shù)教學(xué)工作計劃如下：思想政治忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本質(zhì)工作，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學(xué)生以身作則，言

37、傳身教。基本情況分析一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：初二學(xué)生已經(jīng)對教材中的繪畫、建筑藝術(shù)和工藝美術(shù)等美術(shù)知識有了一定的了解和掌握，在學(xué)習(xí)上有一定的認(rèn)識，知道學(xué)習(xí)的重要性，在美術(shù)的審美鑒賞能力上都有了一定的提高。對學(xué)好本冊教材打好了一定的基礎(chǔ)。但初二的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很不夠，參與獲得的主動性較差。對美術(shù)知識的系統(tǒng)不夠明確，知識結(jié)構(gòu)層次不是很健全。二、教學(xué)內(nèi)容分析：本學(xué)期擬定十六課時的課程。立足于面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為基本點出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力;強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強化學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣 ;在繼承美術(shù) 傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)社會的近步與發(fā)展以及多元文化，突出時代感和

38、地方特色。在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)形式語言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)之間的區(qū)別，在傳授規(guī)定的基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的習(xí)得兩方面的需求。三、教材中重點、難點：重點內(nèi)容涉及到繪畫創(chuàng)作和設(shè)計的內(nèi)容，繪畫包括版畫和抽象藝術(shù)的創(chuàng)作等繪畫創(chuàng)作知識。設(shè)計主要是以設(shè)計的分類和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計以及平面設(shè)計和立體構(gòu)成等方面的設(shè)計知識。工作目標(biāo)1、通過欣賞、感受不同時代、不同民族和不同地域產(chǎn)生的不同類型的美術(shù)術(shù)作品，認(rèn)識、評書處在不同文化背景下美術(shù)作品相同于不同的呈現(xiàn)方式。通過欣賞、感受不同文化背景下的美術(shù)家對藝術(shù)本質(zhì)的不同認(rèn)識以及在藝術(shù)作品的創(chuàng)作語言、表現(xiàn)方

39、式方面的不同特點，認(rèn)識、評書處在不同文化背景下的美術(shù)家在類似內(nèi)容的表現(xiàn)方面呈現(xiàn)的不同文化特色和藝術(shù)語言。2、了解物質(zhì)材料在平面、半立體和立體造型藝術(shù)創(chuàng)作中所起的作用，認(rèn)識各種常用材料的質(zhì)感、特性和在參與藝術(shù)造型種不同的效果，體驗用自己雙手所創(chuàng)作的美與生命。羊城善于發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、留心身邊各種美的因素并利用其進(jìn)行美的創(chuàng)作的習(xí)慣和意識。3、了解環(huán)境設(shè)計的基礎(chǔ)知識，初步掌握社區(qū)環(huán)境美化的基本原則、設(shè)計規(guī)劃、包括的內(nèi)容以及美化的方法。初步學(xué)會以易得的材料設(shè)計制作沙盤模型學(xué)會調(diào)查研究、搜索獲取資料的途徑和方法，感受自主探究學(xué)習(xí)對自己成長的意義，體驗成長的快樂。認(rèn)識社區(qū)環(huán)境質(zhì)量與經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的關(guān)系，樹立

40、環(huán)境意識及可持續(xù)發(fā)展的理想。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，投身家鄉(xiāng)發(fā)展的態(tài)度和情感。4、了解本地美術(shù)文化的種類、特點及與當(dāng)?shù)厣鐣l(fā)展的聯(lián)系，初步掌握當(dāng)?shù)卮硇缘拿佬g(shù)作品種的藝術(shù)特征、表現(xiàn)手法等，并嘗試進(jìn)行繼承和發(fā)展的創(chuàng)意設(shè)計。通過收集、調(diào)查等方式對當(dāng)?shù)孛佬g(shù)文化進(jìn)行考察，體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的考察方法和手段，提高搜集信息和處理信息的能力。通過對當(dāng)?shù)孛佬g(shù)文化的分析與認(rèn)識，及進(jìn)一步開發(fā)利用，鍛煉自己的創(chuàng)新思維能力和意識。通過對當(dāng)?shù)孛佬g(shù)文化的考察和繼承發(fā)展的設(shè)計活動，增進(jìn)對自己的家鄉(xiāng)的認(rèn)識和熱愛，形成同學(xué)之間的相互配合、相互尊重、共同工作的合作意識。5、通過欣賞不同類型的現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計作品，認(rèn)識現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計的范圍和特點，體會現(xiàn)

41、代工業(yè)設(shè)計的實用性和美感。主要工作及措施1、 根據(jù)對初二學(xué)生的情況分析再加上初二學(xué)生所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，開始新知識的學(xué)習(xí)。2、 在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到一定的基礎(chǔ)知識，掌握美術(shù)的基本技能和技巧，同時也要學(xué)會判斷美和創(chuàng)造美，提高學(xué)生的審美能力。3、 在教學(xué)中，我以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以公民必備的美術(shù)知識與技能為基礎(chǔ)，注意貼近學(xué)生的學(xué)校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。4、 學(xué)生了解了有關(guān)美術(shù)的基本情況后，緊緊把握住教材重點、難點，面向全體學(xué)生抓好教學(xué)管理，全面開展教學(xué)活動。美術(shù)教學(xué)工作計劃 篇7指導(dǎo)思想以美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以優(yōu)秀教師的工

42、作經(jīng)驗為榜樣，立足課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)，深化兒童畫的教學(xué)。在提高學(xué)生繪畫技能的同時，加強多種能力、素質(zhì)的培養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生欣賞美、再現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。切實做好美術(shù)教育教學(xué)開發(fā)開展工作。 研修目標(biāo)及具體措施1。倡導(dǎo)"和諧、人文、科學(xué)、自然"的教育理念，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，開發(fā)智力，提高審美能力，使學(xué)生更好地成長為社會所需要的人才。2。加強理論學(xué)習(xí)，努力練習(xí)基本功，樹立正確的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，提高教育、教學(xué)水平。堅持本學(xué)科的教育、教學(xué)改革，積極開展教學(xué)研究。3。加強作業(yè)的自評、互評和面批，幫助他們提高審美水平。認(rèn)真對待每一次教研活動，加強科任教師

43、的溝通，共同進(jìn)步、提高。4。配合學(xué)校德育工作，結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點，發(fā)掘教材內(nèi)容，有機滲透德育教育。5。組織好學(xué)生開展畫創(chuàng)作競賽活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)作能力。通過多種方式的自培、學(xué)習(xí)、聽課評課，提高我們美術(shù)教師的課堂教學(xué)水平。6。做好上傳美術(shù)教育信息工作：內(nèi)容包括美術(shù)教研信息、美術(shù)教案、美術(shù)作品、教學(xué)后記、開發(fā)教材、論文等。研修方向及計劃1。針對兒童畫的創(chuàng)作風(fēng)格、創(chuàng)作手段、表現(xiàn)語言和技巧進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究。2。研究粗選讀書研究書本：中國繪畫通史、中外美術(shù)史、中國書法全集、兒童美術(shù)教育、小學(xué)美術(shù)教學(xué)等。3。針對自己的學(xué)科去學(xué)習(xí)。（1）做為一名美術(shù)教師自身專業(yè)技能要不斷提升，所以我為自己制

44、定了專業(yè)方面的學(xué)習(xí)，例用日常休息及周末的時間去練習(xí)專業(yè)。（2）每學(xué)期完成五張美術(shù)作品每月閱讀一套優(yōu)秀的書籍。每周練習(xí)一張書法作品。（3）聽課、學(xué)習(xí)、交流，同時學(xué)習(xí)他人在教學(xué)中的優(yōu)點，和同科任教師進(jìn)行備課的交流、討論、總結(jié)，將總結(jié)的要點融入到自己的備課記錄中。（4）向團(tuán)隊中其他教師進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，在其他學(xué)科中找出適合自己學(xué)科的內(nèi)容，并將其融入到自己的教學(xué)中。以上是我為自己制定的本學(xué)期的研修計劃，在這些計劃的前提下，我還會為自己加定計劃，使自己在本學(xué)期中學(xué)到更多更廣泛的知識。美術(shù)教學(xué)工作計劃 篇8一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想為指針，依據(jù)本校工作要點，認(rèn)真貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，落

45、實各項要求，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的功能作用，引領(lǐng)教師參與教學(xué)研究，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)的改革，提高新課程實施水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。積極開展課堂教學(xué)研討活動，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。組織并開展好學(xué)校興趣小組活動并落實到實處。二、本學(xué)期的任務(wù)目標(biāo)：1、督促教師進(jìn)行正常的教學(xué)工作，做到按表上課，不使美術(shù)教學(xué)成為虛設(shè)，而使美術(shù)教學(xué)落到實處。2、通過聽課、評課活動，促使教師備好、上好每一節(jié)課，努力提高教學(xué)藝術(shù)水平。3、通過組織美術(shù)研討和交流活動，使全體美術(shù)教師互相學(xué)習(xí)取長補短，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。4、通過各種美術(shù)競賽活動的開展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，

46、從而使他們能從中學(xué)到知識，陶冶情操，提高品位，并使校園充滿生機和活力，營造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。5、通過課內(nèi)教學(xué)活動和組織的課外興趣小組活動，培養(yǎng)一批美術(shù)特長生，以點帶面足以帶動其他學(xué)生學(xué)好美術(shù)，從而全面提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。三、方法和措施：1、根據(jù)教導(dǎo)處的教學(xué)要求，并結(jié)合本學(xué)科特點，安排并組織教研活動。2、杜絕不備課而上課的現(xiàn)象，使美術(shù)教學(xué)能正常開展。3、通過聽評課和研討會，促進(jìn)全體美術(shù)教師的經(jīng)驗和信息交流，提高教師的業(yè)務(wù)水平。4、鼓勵美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮直觀教學(xué)的作用。5、結(jié)合本校實際情況，舉辦多種形式的美術(shù)活動，激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣，豐富校園文化生活。

47、6、組建美術(shù)興趣小組并積極開展好活動，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長。四、教研活動安排：九月份：1、制訂、收繳美術(shù)教學(xué)計劃。2、成立美術(shù)興趣小組。十月份：1、舉辦國慶書畫展。2、興趣小組活動十一月份：1、參加組內(nèi)聽課評課活動。2、優(yōu)秀案例評比。十二月份：1、組織美術(shù)期末考核。2、撰寫美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)。美術(shù)教學(xué)工作計劃 篇9新的學(xué)期又開始了，在現(xiàn)有的課程改革的基礎(chǔ)上，美術(shù)學(xué)科的課程改革還將更加深入地進(jìn)行。面對美術(shù)學(xué)科在社會發(fā)展、教育改革中的實際狀況，結(jié)合生活中的藝術(shù)，我們將繼續(xù)以課堂教學(xué)研究為基本點，狠抓40分鐘的課堂教學(xué)效率，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)

48、，現(xiàn)制定出本學(xué)期工作計劃如下：一、指導(dǎo)思想：進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使美術(shù)教學(xué)工作有一個新的突破。二、教學(xué)目標(biāo)：針對低、高年級學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)情況，通過美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫、剪紙，工藝融合貫通在一起，以多種有趣的、吸引學(xué)生的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握繪畫技法，繼續(xù)接受基本技能和色彩的傳統(tǒng)教學(xué)。設(shè)計和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，擴(kuò)大美術(shù)的知識面，更好地提高學(xué)生的審美能力和動手能力。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離書本教材，自己獨立的、大膽的去

49、完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、具體工作：1、繼續(xù)加強美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化教學(xué)觀念和理念。本學(xué)期，我們將繼續(xù)加強自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時間，多學(xué)、多練、多找自身的不足，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動，加強自己的業(yè)務(wù)能力，使自己由認(rèn)識新課程到走進(jìn)新課程。2、課堂教學(xué)活動。加強課堂教學(xué)新理念、新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)研究。”同時發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實際情況開發(fā)教材內(nèi)容、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調(diào)查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學(xué)活動有機的結(jié)合在一起，以調(diào)動學(xué)生積極性為主，

50、使學(xué)生開闊眼界、擴(kuò)展學(xué)習(xí)的興趣和技能。3、組織學(xué)生多出作品，參加各級各類的賽事。四、教學(xué)要注意的問題：1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因為美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級上課。2、自調(diào)顏料比較難把握，應(yīng)該注意課室衛(wèi)生，用品的清洗?？傊?，美術(shù)教學(xué)活動在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提下，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以兒童興趣、經(jīng)驗、知識的發(fā)展為目的，以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實的美術(shù)基礎(chǔ)知識，學(xué)會簡單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識為教學(xué)的目標(biāo)，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。第五篇：亮兵中學(xué)美術(shù)教學(xué)工作計劃依據(jù)學(xué)?？傮w計劃和學(xué)校教學(xué)計劃的安排，繼續(xù)以義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)為引領(lǐng)，以新課改

51、為指導(dǎo)，立足于課堂，全面落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷更新教學(xué)理念，運用新的理論來指導(dǎo)教學(xué)工作，提高我校美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。特制定出本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)計劃。一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，形成美術(shù)基本素養(yǎng)。2、過程與方法：學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，發(fā)展美術(shù)實踐能力。3、情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生能體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。二、教學(xué)資源分析：1、教材的基本結(jié)構(gòu)：以學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式劃分學(xué)習(xí)

52、領(lǐng)域，即“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”、“欣賞·評述”和“綜合·探索”。這四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對的，每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域既各有側(cè)重，又互相交融，緊密相關(guān)，形成一個具有開放性的美術(shù)課程結(jié)構(gòu)。2、教材的內(nèi)容：在造型表現(xiàn)方面：有意圖地運用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?、材料，以繪畫和雕塑等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。在設(shè)計應(yīng)用方面：了解主要的設(shè)計類別、功能，運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒材特性，進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計，美化生活，形成初步的設(shè)計意識。在欣賞評述方面：多角度欣賞

53、和認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力，初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況，尊重人類文化遺產(chǎn)，能對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡短評述。在綜合探索方面：調(diào)查、了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄、規(guī)劃與制作；通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。3、教學(xué)任務(wù)要求：七年級學(xué)生，本學(xué)期學(xué)習(xí)素描靜物的專業(yè)技能技法，學(xué)會臨摹與寫生。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操。八年級已學(xué)完素描人物和色彩景物的技能教學(xué)，本學(xué)期重點進(jìn)行課堂寫生教學(xué)，努力提高各種美術(shù)技能。九年級的學(xué)生將進(jìn)行強化訓(xùn)練，掌握好專業(yè)技能，熟練應(yīng)

54、用技法，。在課堂中適時地對學(xué)生進(jìn)行安全教育，環(huán)保教育，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，進(jìn)一步完善學(xué)生的人格，認(rèn)真做好全員育人的德育活動。4、教學(xué)重點難點：充分認(rèn)識美術(shù)學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力方面不可替代的作用，切實發(fā)揮其培養(yǎng)學(xué)生個體創(chuàng)造心理品質(zhì)、形成和諧健全的個性人格方面具有的獨到的教育功能，作為美術(shù)學(xué)科教學(xué)應(yīng)達(dá)成的重要目標(biāo)來實現(xiàn)。5、教學(xué)資源：發(fā)揮原有師資的優(yōu)勢，加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，增強基本素質(zhì)和基本技能。加強和兄弟學(xué)校的溝通，互通有無，借調(diào)師資。積極開發(fā)信息化課程資源，充分利用網(wǎng)絡(luò)，獲得最新的美術(shù)教育資源，開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容，探索新的教學(xué)方法，開展各方面的交流。充分利用美術(shù)教學(xué)器材、美術(shù)書籍、教師參考

55、書、美術(shù)教育雜志、光盤、幻燈片等資源，便于開展多種形式的美術(shù)活動。三、學(xué)生基本情況分析：我擔(dān)任七至九年級的美術(shù)教學(xué)工作。學(xué)生狀況參差不齊，七年級的學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)較差，底子薄。但學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣較高，這是學(xué)好美術(shù)的前提。在教學(xué)銜接上，困難較大，所以在教學(xué)素描、色彩知識等內(nèi)容要邊教邊補。八、九年級學(xué)生雖有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，但還需扎實基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)理論，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。美術(shù)教學(xué)工作計劃 篇10一、談話導(dǎo)入新的一年馬上就要到來了，讓我們翻開臺歷來看看吧。（出示實物臺歷）臺歷有什么作用呢？臺歷放在什么地方？（作用，告知日期，放在桌前）我們來給新的一年或者新的一周作一個臺歷好嗎？設(shè)計意圖：（采用直觀教學(xué)法，不僅開門見山地讓學(xué)生了解這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，而且調(diào)動了學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣，提高對所學(xué)內(nèi)容的關(guān)注程度，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力）出示課題：“趣味小臺歷”二、欣賞分析，學(xué)習(xí)方法。1、臺歷范品出示：臺歷由哪三個部分組成？（基座、日期、畫面）板書：2、制作基座：臺歷要放穩(wěn)在桌上，必須立起來。怎樣使小紙片立起來？我們試一試好嗎？（生嘗試作業(yè)，請幾名學(xué)生上臺試著折）3、怎樣讓折好的基座更加有趣呢？師示范將對折方法的基座剪制成小毛外形。4、討論：你有什么新的想法和創(chuàng)意？（動物外形，植物