大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教學(xué)大綱32學(xué)時(shí)2學(xué)分2012214

1、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教學(xué)大綱課程名稱(chēng)（中文）：大學(xué)生職業(yè)發(fā)展課程名稱(chēng)（英文）：Career Development For University Students課程類(lèi)型：公共選修課開(kāi)課學(xué)期：每學(xué)期學(xué)時(shí)數(shù)、學(xué)分?jǐn)?shù)：32學(xué)時(shí)、2學(xué)分適用專(zhuān)業(yè)：所有本科專(zhuān)業(yè)后續(xù)課程：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)撰寫(xiě)人：樓偉琳審定人：王晨一、課程性質(zhì)與目標(biāo)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展現(xiàn)階段作為公共課，既強(qiáng)調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過(guò)激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來(lái)的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過(guò)程中自覺(jué)地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。通過(guò)課程教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在態(tài)度、知識(shí)和技能三

2、個(gè)層面均達(dá)到以下目標(biāo)。態(tài)度層面：通過(guò)本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹(shù)立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，樹(shù)立積極正確的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀念，把個(gè)人發(fā)展和國(guó)家需要、社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，確立職業(yè)的概念和意識(shí)，愿意為個(gè)人的生涯發(fā)展和社會(huì)發(fā)展主動(dòng)付出積極的努力。知識(shí)層面：通過(guò)本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點(diǎn)；較為清晰地認(rèn)識(shí)自己的特性、職業(yè)的特性以及社會(huì)環(huán)境；了解就業(yè)形勢(shì)與政策法規(guī)；掌握基本的勞動(dòng)力市場(chǎng)信息、相關(guān)的職業(yè)分類(lèi)知識(shí)以及創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)。技能層面：通過(guò)本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應(yīng)該通過(guò)課程提高學(xué)生的各種通用技能，比如溝通技能、問(wèn)

3、題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。本課程針對(duì)職業(yè)發(fā)展在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程體系中的作用進(jìn)行了闡述。課程根據(jù)一系列現(xiàn)有的職業(yè)生涯理論來(lái)解決學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中遇到的職業(yè)選擇及決策問(wèn)題，采用靈活多樣授課手段，以體驗(yàn)式教學(xué)為主法，結(jié)合課堂小組活動(dòng)、電子媒體、網(wǎng)絡(luò)測(cè)評(píng)系統(tǒng)、課后作業(yè)等，使學(xué)生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的思路和方法，思考如何解決生涯規(guī)劃中各個(gè)階段及層次所觸及的問(wèn)題，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與我校職業(yè)規(guī)劃師、職業(yè)指導(dǎo)師聯(lián)系，進(jìn)行面對(duì)面的生涯咨詢(xún)。二、教學(xué)內(nèi)容與基本要求本課程采用理論與實(shí)踐相結(jié)合、講授與訓(xùn)練相結(jié)合的方式進(jìn)行。教學(xué)可采用課堂講授、典型案例分析、情景模擬訓(xùn)練、小組討論、角色扮演、社會(huì)調(diào)查

4、、實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)等方法。具體教學(xué)內(nèi)容與基本要求如下：第一章 建立生涯與職業(yè)意識(shí)（2學(xué)時(shí)）通過(guò)本部分的學(xué)習(xí)，幫助大學(xué)生意識(shí)到確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性，了解職業(yè)的特性，思考未來(lái)理想職業(yè)與所學(xué)專(zhuān)業(yè)的關(guān)系，逐步確立長(zhǎng)遠(yuǎn)而穩(wěn)定的發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)大學(xué)學(xué)習(xí)的目的性、積極性。通過(guò)介紹職業(yè)對(duì)個(gè)體生活的重要意義以及對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的介紹與分析，激發(fā)大學(xué)生關(guān)注自身的職業(yè)發(fā)展；了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念和基本思路；明確大學(xué)生活與未來(lái)職業(yè)生涯的關(guān)系。第二章 基礎(chǔ)理論與影響因素（2學(xué)時(shí)）通過(guò)本部分的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解職業(yè)生涯發(fā)展的基礎(chǔ)理論，以及職業(yè)生涯理論的新發(fā)展，學(xué)習(xí)并掌握這些理論，對(duì)指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)探索具有重要的意義。

5、幫助學(xué)生了解影響職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃的內(nèi)部和外部重要因素，為科學(xué)、有效地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃做好鋪墊與準(zhǔn)備。第三章 性格探索（4學(xué)時(shí)）通過(guò)本部分的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解性格的概念與相關(guān)理論，理解掌握MBTI四個(gè)維度，16種MBTI類(lèi)型及其與工作的匹配；掌握探索性格的其他方法及性格的調(diào)適，解讀MBTI四個(gè)維度以及16種MBTI類(lèi)型與職業(yè)匹配性。第四章 興趣探索（4學(xué)時(shí)）通過(guò)本部分的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)興趣的概念，了解興趣和職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)系，掌握霍蘭德職業(yè)興趣匹配理論的基本知識(shí)。要求學(xué)生掌握霍蘭德職業(yè)興趣匹配理論，并能運(yùn)用該理論進(jìn)行自我職業(yè)興趣探索，從而更好地進(jìn)行職業(yè)定位。第五章 技能探索（2學(xué)時(shí)）通過(guò)本部分

6、的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解能力和技能的概念及分類(lèi)，幫助大學(xué)生從自己以往的各種經(jīng)驗(yàn)中辨識(shí)個(gè)人所擅長(zhǎng)的技能。正確認(rèn)識(shí)技能尤其是可遷移技能和自我管理技能的重要性，對(duì)于個(gè)人擺脫對(duì)能力的狹隘認(rèn)識(shí)、樹(shù)立自信心、在求職和工作中勝出具有重要意義。第六章 價(jià)值觀探索（2學(xué)時(shí)）通過(guò)本部分的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解價(jià)值觀的內(nèi)涵，理解價(jià)值觀探索對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義，掌握價(jià)值觀探索的實(shí)踐與應(yīng)用。要求學(xué)生在進(jìn)行生涯規(guī)劃和職業(yè)選擇是，應(yīng)該重視對(duì)自身價(jià)值觀的澄清，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工作健康合理的價(jià)值觀，追求有意義的人生。第七章 職業(yè)世界探知（2學(xué)時(shí)）通過(guò)本部分的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)工作世界全貌，對(duì)職業(yè)以及與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職業(yè)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)

7、，從而更好地進(jìn)行職業(yè)定位。了解職業(yè)的概念；正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)力市場(chǎng)現(xiàn)狀；了解職業(yè)信息的意義；掌握探索工作世界的具體內(nèi)容及相關(guān)資源和方法。了解工作世界信息的作用，掌握工作世界信息包括的內(nèi)容，探索工作世界的方法與途徑。第八章 職業(yè)素質(zhì)與能力提升（4學(xué)時(shí)）通過(guò)本部分的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解不同層次、不同類(lèi)型的職業(yè)所要求的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的差異，在未來(lái)進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)選擇的過(guò)程中，認(rèn)清社會(huì)對(duì)所需人才素質(zhì)的基本需求，針對(duì)新時(shí)期人才培養(yǎng)需求不斷提高自身各方面素質(zhì)。通過(guò)生涯人物訪談，讓學(xué)生了解企業(yè)內(nèi)部的組織管理，獲取最新的職業(yè)信息，了解自己專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和職業(yè)能力的差距，更好地認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)能力。第九章 決策定位（2學(xué)時(shí)）通過(guò)本

8、部分的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解職業(yè)生涯決策方面的基本知識(shí)；又關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)與職業(yè)發(fā)展定位，通過(guò)教學(xué)通過(guò)方法和技能的指導(dǎo)，使學(xué)生能夠針對(duì)自身在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)準(zhǔn)備或就業(yè)前景等方面有相對(duì)成熟的理論探討和行動(dòng)指引。了解決策的內(nèi)涵與意義，掌握決策的步驟，了解決策的分類(lèi)與解釋?zhuān)瑯?shù)立職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀。了解職業(yè)生涯決策的方法，掌握運(yùn)用技巧，了職業(yè)生涯決策困難及困難原因，掌握應(yīng)對(duì)技巧，了解決策模式，分析自我決策風(fēng)格。強(qiáng)調(diào)決策在職業(yè)發(fā)展環(huán)節(jié)中的重要地位。第十章 目標(biāo)與行動(dòng)（2學(xué)時(shí)）通過(guò)本部分的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生明確人生目標(biāo)的重要性，掌握設(shè)計(jì)目標(biāo)的指導(dǎo)原則和方法，能夠?yàn)樽约旱纳陌l(fā)展設(shè)

9、立長(zhǎng)遠(yuǎn)和近期目標(biāo)。學(xué)習(xí)掌握制定行動(dòng)計(jì)劃的方法，為實(shí)現(xiàn)自己的生涯目標(biāo)做出相應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃。幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)目標(biāo)對(duì)人生有巨大的導(dǎo)向作用，其次讓學(xué)生明白想達(dá)到目標(biāo)光停留在紙上是不夠的，關(guān)鍵要落實(shí)到行動(dòng)上。第十一章 求職策略與職場(chǎng)禮儀（2學(xué)時(shí)）通過(guò)本部分的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的求職方法和技巧和職場(chǎng)禮儀，同時(shí)掌握自我推薦的藝術(shù)與技巧，包括從目標(biāo)、心理、能力、就業(yè)信息搜集等方面進(jìn)行精心、有效的求職準(zhǔn)備。第十二章 生涯規(guī)劃修正和管理（2學(xué)時(shí)）通過(guò)本部分的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃在變化過(guò)程中可能遇到的困難并引發(fā)思考，為就業(yè)的轉(zhuǎn)變做好心理準(zhǔn)備；介紹職業(yè)生涯管理的概念和理念，促進(jìn)學(xué)生對(duì)生命意義的積極思考。

10、要求學(xué)生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)整的原因；職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)整的原則；職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)整方法；個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃?rùn)n案的管理。三、學(xué)習(xí)成果和教學(xué)活動(dòng)（一）預(yù)期的學(xué)習(xí)成果 下表提供了和本課程相關(guān)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生通過(guò)本課程可鍛煉并培養(yǎng)綜合素質(zhì)，以及達(dá)成以下目標(biāo)和素質(zhì)的相關(guān)學(xué)習(xí)和考核方法。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生品質(zhì)考核方法學(xué)生能投入到終身學(xué)習(xí)的過(guò)程中，并能開(kāi)展反思性思維，接受他人及自我的評(píng)估。思維技能：學(xué)生能夠運(yùn)用批判性判斷，能進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)和獨(dú)立的思考，做實(shí)際的自我評(píng)估。人際技能：學(xué)生能證明他們具備學(xué)習(xí)的能力和欲望，能證明他們能通過(guò)計(jì)劃在個(gè)人和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域完成目標(biāo)。 課堂練習(xí)，課后作業(yè)，職業(yè)測(cè)評(píng)，期末作業(yè) 能應(yīng)對(duì)不斷更新的知識(shí)世界

11、，學(xué)會(huì)通過(guò)資料室，圖書(shū)館，網(wǎng)絡(luò)或其他資源開(kāi)始從事研究。知識(shí)技能：學(xué)生以口頭及書(shū)面的方式識(shí)別、獲取、組織并交流知識(shí)。同時(shí)，能對(duì)學(xué)術(shù)型研究的特點(diǎn)和要求有一定程度的了解。 應(yīng)用技能：學(xué)生應(yīng)具備持續(xù)學(xué)習(xí)的能力與欲望。能對(duì)觀察的事物進(jìn)行整理、關(guān)聯(lián)、展示、分析并形成報(bào)告。 職業(yè)測(cè)評(píng)，課后作業(yè) 參與到團(tuán)隊(duì)合作中，能管理、說(shuō)服并影響其他人。 思維技巧：學(xué)生應(yīng)能對(duì)他們的自我決策負(fù)責(zé)。 個(gè)人技能：學(xué)生應(yīng)當(dāng)展現(xiàn)出與他人合作的能力。 個(gè)人品質(zhì)：學(xué)生應(yīng)努力學(xué)會(huì)謙遜容忍的品質(zhì)。承認(rèn)他人對(duì)自我決策的責(zé)任。課堂活動(dòng)，期末作業(yè) 意識(shí)到社會(huì)上的道德話題，并掌握在日常和工作生活中碰到相關(guān)問(wèn)題時(shí)的處理能力。 個(gè)人技能：學(xué)生應(yīng)當(dāng)展現(xiàn)出

12、與他人合作的能力。 個(gè)人品質(zhì)：學(xué)生應(yīng)努力學(xué)會(huì)謙遜容忍的品質(zhì)。承認(rèn)他人對(duì)自我決策的影響。 課堂活動(dòng)，期末作業(yè) 能在跨學(xué)科領(lǐng)域獲得有一定深度和廣度的知識(shí)。 知識(shí)技能：學(xué)生應(yīng)能掌握所學(xué)科目的一定知識(shí)。能通過(guò)運(yùn)用原理在實(shí)際生活中解決熟悉或者不熟悉的問(wèn)題。以口頭及書(shū)面的方式識(shí)別、獲取、組織并交流知識(shí)。 思維技能：學(xué)生應(yīng)成為具備想象力和創(chuàng)意的思考者。 期末作業(yè) 在工作和生活領(lǐng)域運(yùn)用分析、人際溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力。 知識(shí)技能： 能通過(guò)運(yùn)用原理在實(shí)際生活中解決熟悉或者不熟悉的問(wèn)題；思維技能：能運(yùn)用批判性思維，能進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)和獨(dú)立的思考；能采取辦法解決問(wèn)題。對(duì)決策負(fù)責(zé)； 個(gè)人技能：應(yīng)具備持續(xù)學(xué)習(xí)的能力與欲望；實(shí)際技能：具

13、備學(xué)習(xí)的能力與欲望。能對(duì)觀察的事物進(jìn)行整理、關(guān)聯(lián)、展示、分析并形成報(bào)告。 課堂練習(xí)，課后作業(yè)，期末作業(yè) （二）教學(xué)活動(dòng) 1、職業(yè)天空測(cè)評(píng) 測(cè)評(píng)系統(tǒng)為學(xué)生提供一整套了解自我興趣、性格、價(jià)值觀、技能和學(xué)習(xí)風(fēng)格的完整測(cè)評(píng)報(bào)告。關(guān)于登錄職業(yè)天空測(cè)評(píng)系統(tǒng)的操作說(shuō)明可瀏覽以下網(wǎng)址：。2、朗途測(cè)評(píng)幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)選擇，規(guī)劃職業(yè)生涯了解自己，對(duì)你的性格特點(diǎn)工作態(tài)度、工作方法等進(jìn)行描述，給出適合你的工作類(lèi)型，建議提出適合你性格與動(dòng)力特點(diǎn)的職業(yè)發(fā)展建議。關(guān)于登錄朗途測(cè)評(píng)操作說(shuō)明可瀏覽以下網(wǎng)址：。3、服務(wù)機(jī)構(gòu)浙江農(nóng)林大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心提供了圖書(shū)及網(wǎng)絡(luò)資源供師生閱讀。地址：活動(dòng)中心317，電話：63730906。網(wǎng)

14、址。4、教材與教學(xué)參考書(shū)主教材：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與職業(yè)規(guī)劃，科學(xué)出版社，主編：錢(qián)杭園 李文莉內(nèi)容包括：職業(yè)生涯規(guī)劃概述、自我探索、職業(yè)世界探知和職業(yè)生涯規(guī)劃的決策與行動(dòng)。參考教材：（1）大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃華東師范大學(xué)出版社 主編：鐘谷蘭 楊開(kāi)（2）大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢(xún)案例教程 北京大學(xué)出版社 主編：方偉四、課程考核及成績(jī)?cè)u(píng)定本課程為考查課，考核成績(jī)?yōu)椋浩綍r(shí)成績(jī)30%（課堂表現(xiàn)及活動(dòng)）；期末成績(jī)70%（職業(yè)測(cè)評(píng)20%+生涯規(guī)劃?rùn)n案20%+必選內(nèi)容30%）。 考核內(nèi)容形式分?jǐn)?shù)比例%提交日期課堂表現(xiàn)課堂表現(xiàn)及活動(dòng)30%隨堂職業(yè)測(cè)評(píng)電子稿20%網(wǎng)絡(luò)完成測(cè)評(píng)生涯規(guī)劃?rùn)n案電子稿20%課程結(jié)束后必選內(nèi)容紙質(zhì)

15、稿30%課程結(jié)束后必選內(nèi)容（四選一）包括：職業(yè)調(diào)查報(bào)告，生涯人物訪談，個(gè)人思考總結(jié)，個(gè)人決策分析。必選內(nèi)容形式分?jǐn)?shù)比例%提交日期職業(yè)調(diào)查報(bào)告紙質(zhì)報(bào)告1000字30%課程結(jié)束后生涯人物訪談紙質(zhì)報(bào)告1000字30%課程結(jié)束后個(gè)人思考總結(jié)紙質(zhì)報(bào)告1000字30%課程結(jié)束后個(gè)人決策分析紙質(zhì)報(bào)告1000字30%課程結(jié)束后必選內(nèi)容一：職業(yè)調(diào)查報(bào)告（1000字）目的：職業(yè)調(diào)查報(bào)告是指學(xué)生對(duì)自己感興趣的一份職業(yè)進(jìn)行調(diào)查報(bào)告，目的在于讓學(xué)生對(duì)職業(yè)探索形成書(shū)面報(bào)告。 內(nèi)容：行業(yè)背景知識(shí)，工作環(huán)境，職業(yè)前景，職業(yè)的任職要求，工作內(nèi)容，薪酬等。 必選內(nèi)容二：生涯人物訪談?dòng)涗洠?000字）目的：采訪你未來(lái)希望從事的職業(yè)

16、中的工作者，深入了解所在行業(yè)和職業(yè)的具體情況。內(nèi)容：以下是可供你參考的常見(jiàn)生涯訪談問(wèn)題：您每天具體都做哪些工作？您當(dāng)初是如何找到這份工作的？您的工作是如何為實(shí)現(xiàn)組織的總體目標(biāo)或使命服務(wù)的？該職業(yè)需要什么樣的人？到本領(lǐng)域工作的前提是什么？對(duì)于初入者來(lái)說(shuō)做什么職位最能學(xué)到東西？本領(lǐng)域初級(jí)職位和略高級(jí)的職位薪水是多少？本領(lǐng)域的發(fā)展機(jī)會(huì)如何？什么樣的人品或能力對(duì)本工作的成功來(lái)說(shuō)最重要？您認(rèn)為將來(lái)本行業(yè)的發(fā)展存在的最不利的因素是什么？對(duì)于一個(gè)即將進(jìn)入該行業(yè)的人，您能不能提出一些意見(jiàn)和建議？本工作需要什么特別的知識(shí)和技能嗎？本工作需要什么特別的教育或者培訓(xùn)背景嗎？您能給我再推薦些訪談對(duì)象嗎？當(dāng)我打電話給他（她）的時(shí)候可以用您的名字嗎？必選內(nèi)容三：個(gè)人思考總結(jié)（1000字）目的：全面自我探索后的思考與總結(jié)。 內(nèi)容：結(jié)合自我探索、環(huán)境探索結(jié)果，與自我此前認(rèn)識(shí)的對(duì)比思考，針對(duì)認(rèn)知差異，設(shè)立人生目標(biāo)（分成短期大學(xué)四年目標(biāo)、中期目標(biāo)畢業(yè)后三到五年目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)（畢業(yè)后五年以上），并制定行動(dòng)計(jì)劃和方案：落實(shí)目標(biāo)的具體措施，主要包括大學(xué)每日、每月、每學(xué)期、每學(xué)年具體實(shí)施目標(biāo)的有效行動(dòng)步驟。 必選內(nèi)容四：個(gè)人決策分析(1000字)目的：選用一種科學(xué)的決策方法對(duì)自己的情況進(jìn)行分