如何制定幼兒園教學計劃

1、最新資料推薦如何制定幼兒園教學計劃如何制定幼兒園教學計劃 如何制定幼兒園的各種教學計劃暑期培訓講稿概述關(guān)于教師教育教學工作計劃：是幼兒園教育工作的重要環(huán)節(jié)，是教師開展班級日常工作的依據(jù)和具體行動的規(guī)劃，能有效促使教師將培養(yǎng)目標清晰、 有目的的落實 到幼兒身上；減少教師開展工作中的不確定性，找到一種方向感。從時間段上看主要包括：學期計劃、月計劃、周計劃和日計劃四種，這四種計劃是遞進且相關(guān)聯(lián)的整體。主要從各種計劃的特點、各種計劃包含的要素及制定時應把握的要點問題兩方面依次進行說明。一、學期計劃：特點：也稱班級保教工作計劃。是指導一個學期班級各項工作全面、有效開展的規(guī)劃，除包括班級日常教育教學工作外

2、，還包括家長工作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的內(nèi)容。包含要素：現(xiàn)狀分析、學期目標、具體措施、主要活動等。遵循原則：1.遵循分析掌握在前，目標在后的原則 2.遵循立足園所、班 級實際的適宜性原則3.遵循年級組成員、班級成員全員參與、充分溝通的原則。包含要素及各部分制定要點：現(xiàn)狀分析把握要點：1 .分析什么：主要分析幼兒上學期發(fā)展狀況和教育目標完成情況。2 .怎么分析：先進行整體分析，再按領(lǐng)域和項目依次進行分析；保證分析的真實準確，既要兼顧整體又要兼顧個體。3 .新班級主要結(jié)合幼兒年齡特點和教師以往的經(jīng)驗進行分析。范例：1. 整體分析：本班共32名幼兒，其中15名女孩、17名男孩，經(jīng)過一學年的學習生活，班級整

3、體呈現(xiàn)寬 松融洽的精神氛圍，幼兒在各種活動中比較積極主動，由于班級特色活動的開展，本班孩子在三方面表現(xiàn) 突 出：1 .圖書閱讀 方面表現(xiàn)突出，2/3的孩子能獨立閱讀簡單的圖書；2 .孩子們喜歡繪畫活動，繪畫技能提升很快，有了初步創(chuàng)造性表達的 意識。3 .各種運動技能發(fā)展較好。存在不足：1 .科學探究活動開展少，幼兒主動發(fā)起問題機會少，缺少觀察、 探究的意識。2 .部分幼兒交往主動性不強，幼兒間交往的策略還欠缺。家長工作方面：本班家長參與園所活動的積極性呈上升趨勢，能積極主動配合班 內(nèi)各項活動，在家庭育兒經(jīng)驗方面還有待提升； 教師與不同家長溝通 的適宜方法還需進一步探索。2. 領(lǐng)域分析：孩子們對

4、周圍的事物有了初步的興趣，但還不善于主動發(fā)起提問； 喜歡飼養(yǎng)小動物，對本班飼養(yǎng)的小雞熱情很高，能在老師的引導下觀 察、表達自己的發(fā)現(xiàn)，記錄能力還欠缺。喜歡玩沙、玩水，但深入探究的意識不強。29 名幼兒能手口一致的點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，分類、比較大小、 多少方面掌握較好；時間感念還需進一步鞏固。數(shù)學方面作品完成中，幼兒理解畫面的能力還需增強；部分幼兒按照物體大小、長短等方面特征進行排序的能力還需提高。學期教育目標：把握要點：1. 怎么制定：、幼兒的年齡及發(fā)展特點、班級幼兒實際水平確定班級本學期各 項重點目標。2. 怎么書寫：按領(lǐng)域及項目依次進行制定。范例：科學探究1.樂于提出問題，能圍繞簡單和感興趣

5、的問題及身 邊的科學現(xiàn)象主動進行探究；體驗猜想、驗證、記錄表達的過程。2 .認識秋冬季的明顯特征；感受秋天豐收的樂趣，了解冬季人和 動植物的過冬方式。3 .學習用簡單的符號記錄天氣變化，嘗試用語言和操作材料表達自己對天氣的感受和認識；感知風霜雪霧等天氣的明顯特征。4 .知道聲音有噪音和樂音之分，了解噪音的危害。5 .學習運用簡單的材料、工具進行制作活動。數(shù)學1.通過實物比較認識高矮、粗細，會正確運用這兩個詞比較物體高矮、粗細的差異。2 .學習按大小、長短、粗細、高矮等特征給四個以內(nèi)的物體排序。3 .學習用一一對應的方法比較兩組五個以內(nèi)物體的數(shù)量， 感知多 少和一*樣多。4 .關(guān)注生活中的數(shù)字，

6、認識數(shù)字 1、2、3、4、5、6,體驗數(shù)字 可以表示相應數(shù)量的任何東西。5 .在日常生活和游戲中感知半圓形、長方形，能利用長方形、三 角形創(chuàng)造性的聯(lián)想填畫。6 .辨認出一個形狀改變了方位后還是同一個形狀。7 .初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關(guān)系，學 習正確運用這些時間詞匯。8 .學習第1、第2、第3等概念，學習5以內(nèi)的正逆排序5 / 23最新資料推薦具體措施：把握要點：1.通過哪些手段、途徑、形式實現(xiàn)所列舉的教育目標。2. 把握措施與目標間的不完全對應性和關(guān)聯(lián)性， 即一個目標可 能需要多種措施去實現(xiàn)，一種措施可能實現(xiàn)多個目標。范例：1 .在班級家長園地和班級安康主頁上開辟小問號

7、欄目，調(diào)動 幼兒發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的興趣。2 .開展我是知識小博士活動，定期統(tǒng)計、評選，激發(fā)幼兒參與的 主動性。3 .每天固定時間進行問題播報和問題回應。4 .創(chuàng)設(shè)科學區(qū)，將教育目標中的科學內(nèi)容與幼兒發(fā)現(xiàn)的科學現(xiàn)象 有機融合，提供各種適宜材料，引導幼兒探究。5 .深入開展正規(guī)的科學探究活動，在引領(lǐng)幼兒感知科學現(xiàn)象的同 時，注重探究興趣、觀察分析的方法、記錄表達等方法的習得。6 .開展我眼中的秋天美麗的冬天主題活動，在活動中引導幼兒運 用多種感官感知秋冬季季節(jié)特征，并運用繪畫、心情卡、歌曲、詩歌 等多種形式記錄表達自己的感受。7 .創(chuàng)設(shè)天氣預報專欄，在每天晨間活動時間增設(shè)天氣播報環(huán)節(jié)， 引導幼兒

8、關(guān)注，并進行記錄、播報、統(tǒng)計。8 .開設(shè)科學制作區(qū)，發(fā)動幼兒、家長一起搜集材料及各種小制作的方法，互為教師，相互學習一個措施實現(xiàn)多個目標范例主一個目標對應多個措施范例 要內(nèi)容把握要點：1 .即與目標和措施相對應的各種具體活動， 如快樂家園內(nèi)容, 歌曲、繪畫、區(qū)域等各種類型活動。2 .結(jié)合教師對目標的理解、以往的工作經(jīng)驗、現(xiàn)有的參考教材初 步選擇確定。3 .隨時進行調(diào)整和添加。日常參考活動類：健康領(lǐng)域：體育游戲：摘果子、運瓜；穿脫衣服我知道藝術(shù)領(lǐng)域：樹葉粘貼，泥工、繪畫秋天的水果、律動：摘果子歌曲：秋、秋天多么美、小樹葉；棉簽繪畫：美麗的菊花一串紅?？茖W領(lǐng)域：1、搜集種子、果實、落葉等秋天果實，

9、進行分類；冬天的變化及 各種動植物的過冬方式。2 、做落葉標本。3、顏色碰碰碰4.科學小實驗：影子的秘密、摩擦起電、誰跑得快等。語言領(lǐng)域:欣賞散文：落葉詩歌：菊花小樹葉繞口令：七個阿姨來摘果；晨間講述：結(jié)合季節(jié)特征。學期計劃除包含以各領(lǐng)域為主的教學部分外，還包括：家長工作、班級特色活動等內(nèi)容。本學期家長工作目標：1 .拓展家長工作的形式，最大限度發(fā)揮安康網(wǎng)絡(luò)的溝通實效。2 .有針對性的幫助不同家長解決家庭教育問題， 提升不同層次家 長的家庭育兒能力。3 .開發(fā)家長的教育資源，嘗試家長進課堂活動。本學期家長工作措施：1 .以家長園地、家長會等形式讓家長了解主題內(nèi)容及配合要 點。2 . 了解小問號

10、欄目創(chuàng)設(shè)的目的及配合的方法。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1 .圍繞主題活動創(chuàng)設(shè) 秋、冬季主題墻飾。2 .創(chuàng)設(shè)天氣預報專欄常規(guī)墻飾。3 .家長園地中開設(shè)小問號專欄。4 .開設(shè)科學區(qū)，依次投放光、電、摩擦、運動的科學材料。二、月計劃特點：是學期計劃的下位分解計劃，主要是總結(jié)上月執(zhí)行情況的基礎(chǔ)上 提出實現(xiàn)學期目標計劃的實際步驟。包括上月情況分析、本月各領(lǐng)域重點目標、主要活動措施及活動 內(nèi)容等要素。上月情況分析1.分析什么：體現(xiàn)針對性主要針對上月目標達成情況及幼兒發(fā)展情況進行分析。2.怎么分析：要從五個領(lǐng)域進行分析。保證客觀、真實性，既要分析優(yōu)勢、又要指出不足。范例：健康：幼兒已完全適應集體生活，各項常規(guī)習慣基本穩(wěn)定；

11、多數(shù)幼兒掌 握了徒手操的動作，但還不夠規(guī)范。語言：晨間講述活動基本步入正軌，2/3的幼兒能主動在集體面前讀心 情卡，但聲音不夠洪亮，部分幼兒對心情卡內(nèi)容不太熟悉，需進一步 與家長溝通?？茖W：能在成人引導下關(guān)注季節(jié)變化，對秋季特征有了初步的了解；在摩擦起電科學探究活動開展中，幼兒初步體驗了猜想、探究、驗證記 錄表達的科學探究過程；小問號欄目剛剛發(fā)起，幼兒參與的主動意識 還有待提升。幼兒基本能完成課本中數(shù)物對應的點數(shù)。社會：我開中班了主題活動的開展激發(fā)了孩子們長大的意識，在我的新朋友欄目的牽引下孩子們有了初步評價同伴的意識， 交往能力有了提 升。了解了十月一日的含義。藝術(shù)：初步學習了雙線條人物畫，

12、2/3幼兒能獨立表現(xiàn)，12名幼兒有動 態(tài)的感覺；美工區(qū)材料的投放及指導，幼兒棉簽畫的技能有了提升。聽前奏、間奏的能力有了提高。本月重點教育目標把握要點：1 .把握關(guān)聯(lián)性：依據(jù)學期目標中每領(lǐng)域的關(guān)鍵價值、幼兒上月發(fā)展狀況、本月的特質(zhì)基礎(chǔ)上對學期目標篩選、分解確定月目標。2 . 把握目標的適宜性和具體的課程內(nèi)容兩個部分。主題活動的活動計劃，寫法較為簡單，可直接點出其主題，如主題活動：水果、主題活動：秋天等，其二級網(wǎng)絡(luò)的具體活動可以寫為活動一：、活動二：等等。如主題活動：秋天，其二級網(wǎng)絡(luò)的具體活動可以寫為活動一：秋天的天氣、活動二：秋天的水果、活動三：秋天的葉子等。領(lǐng)域活動的活動計劃，要先說明該活動

13、屬于哪個領(lǐng)域， 最好直接 以幼兒園教育指導綱要五個領(lǐng)域來命名。但在幼兒園教育實際中，我們發(fā)現(xiàn)存在以下幾個問題：一是教師還是比較習慣于沿用以前的六科教學法來命名，如將活 動直接命名為體育活動、語言活動、科學活動、數(shù)學活動、音樂活動、 美術(shù)活動。二是命名不規(guī)范：如將社會領(lǐng)域的活動命名為社會性活動、數(shù)學活動命名為計算活動。三是命名非常零亂、多樣，有的以內(nèi)容類別來命名，如語言活動 直接命名為兒歌：、故事：;音樂活動直接命名為歌曲：大樹媽媽；有的以活動類別來命名:如聽說活動:、看圖講述：、早期閱讀活動：;美工活動直接命名為：繪畫活動：泥工活動：;音樂活動直接命名為：歌唱活動：、打擊樂活動：等。下面列舉幾

14、個案例進行對比：案例1不適宜的取法歌曲：大樹媽媽、歌唱活動：大樹媽媽、音樂活動：大樹媽媽 適宜的取法藝術(shù)活動：大樹媽媽、藝術(shù)活動：大樹媽媽案例2不適宜的取法故事：春天的電話 適宜的取法語言活動：春天的電話 案例3不適宜的取法講述活動:小貓生病了適宜的取法語言活動：小貓生病了 案例4不適宜的取法計算活動:5 的組成、數(shù)學活動：5的組成 適宜的取法科學活動：5 的組成 二、活動目標的制定要具體化 活動目標，是指這一教 育活動所能達到的教育效果，它包含有認知能力的發(fā)展、動作技能的 掌握、興趣態(tài)度和行為習慣的養(yǎng)成等?；顒幽繕说闹贫ㄅc表達要具體，這樣便于教師的把握，使其能觀察、評定幼兒活動的情況。如中班

15、數(shù)學 活動美麗的序列的活動目標：1 、嘗試根據(jù)物品的不同特征，進行 ABB、BBA AABB排序；2、 感受序列的規(guī)律美，體驗裝飾表演道具的快樂。當前，幼兒教師在制定活動目標時都能考慮到目標的三維性，但活動目標的制定總體還存在著在實際活動中， 教育活動目標的制定存 在兩個方面的問題：一是籠統(tǒng)、抽象。如小班語言活動改錯的活動目標為：2 、對聽說游戲活動感興趣，能積極參與游戲。3 、初步嘗試糾正簡單的語言錯誤。4 、提高幼兒的傾聽能力和觀察力。二是關(guān)于出現(xiàn)手段性、途徑性的多余表述，如大班社會活動合作真快樂的活動目標為：1 、通過游戲活動體驗合作的快樂。2 、在游戲過程中探索與同伴合作的方法。又如大

16、班語言活動小貓生病了的活動目標二為：通過活動知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助。下面列舉幾個案例進行分析：【案例5】 小班早期閱讀活動小海龜活動目標：1 、通過講述故事、閱讀大書、做游戲等多種形式，加 深幼兒 對故事的理解，體驗小海龜?shù)那楦惺澜纭? 、學習運用簡單句式看見了進行完整表述。3 、激發(fā)幼兒的想象力和大膽表達的愿望。分析：該活動目標存在三個問題 一是活動目標的行為主體不統(tǒng)一，目標 1和目標3以教師為行為主體，目標2以幼兒為行為主體，在同一 個活動中，表述的方式不統(tǒng)一是不恰當?shù)摹６浅霈F(xiàn)關(guān)于手段性、途徑性的多余表述，如目標 1的通過講 述故事、閱讀大書、做游戲等多種形式。三是目標表述較為籠統(tǒng)

17、抽象，如目標3的激發(fā)幼兒的想象力【案例6】 小班早期閱讀活動化裝 活動目標：1 、激發(fā)幼兒主動表達的愿望，能熟練運用我是的句式進行表述。2 、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力。3 、感受親子閱讀、化裝舞會所帶來的快樂，進一步加深對讀本 的理解和體驗。分析：該活動目標存在二個問題 一是活動目標的行為主體不統(tǒng)一，目標 1和目標2以教師為行為主體，目標3以幼兒為行為主體。二是目標表述較為籠統(tǒng)抽象，如目標2的培養(yǎng)幼兒的 觀察力、 想象力。三、活動準備的考慮要全面性活動準備主要是指教師在活動實 施前所要做的工作?；顒訙蕚涞淖珜?，一般要包含三個方面：一是活動材料的投放； 二是知識經(jīng)驗的準備； 三是學習情境的 創(chuàng)設(shè)

18、。在幼兒園教育實踐中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒教師一般只考慮到活動材料 的投放，而忽略了知識經(jīng)驗的準備和學習情境的創(chuàng)設(shè)這兩個方面。1 、活動材料的投放?；顒硬牧希墙逃鈭D的物質(zhì)載體，它本身的特性及由這些特性 所規(guī)定的活動方式往往決定著兒童可能獲得什么樣的學習經(jīng)驗、獲得哪些方面的發(fā)展?；顒硬牧显谟變旱膶W習中，往往起著橋梁和中介的作用，它使抽 象的知識能具體、形象地呈現(xiàn)在幼兒面前，使他們能具體、直觀地感 知和體驗；止匕外，活動材料還可以讓幼兒實際動手操作，符合幼兒的 學習特點，有利于幼兒獲得感性經(jīng)驗。幼兒園的活動材料，更多地應該是日常生活中的各種物品、當?shù)?的自然資源和安全的廢舊材料，這樣一是可以讓幼兒學會

19、珍惜和利用 資源；二是可以保證數(shù)量，做到幼兒人手一套操作材料，有利于幼兒獨立操作和自主學習；三是節(jié)省了教師制作教具的時間；四 是節(jié)約 了幼兒園的物質(zhì)資源。2 、知識經(jīng)驗的準備。經(jīng)驗，即經(jīng)歷、體驗，泛指由實踐得來的知識或技能，它是人在 實踐中通過自己的感覺器官直接接觸客觀外界而獲得的對各種事物 表象的初步認識。教師準確地找到新的經(jīng)驗點，即把握幼兒的最近發(fā)展區(qū)，是活動 成功的關(guān)鍵所在。而要找準新的經(jīng)驗點，要求教師在進行新的教育教學活動前必須 了解幼兒先期已經(jīng)掌握哪些與本活動相關(guān)的知識技能， 具備了哪些能 力。教師可以采用任務分析的方法，來分析并了解幼兒經(jīng)驗準備情況， 并做好相關(guān)的經(jīng)驗準備。如小班語

20、言活動猜猜我是誰？，該活動的目標之一是安靜傾聽， 熟悉同伴的聲音，學用普通話回答問題，在活動前教師要讓幼兒在日 常生活中相互了解、熟悉同伴的名字。又如，小班語言活動學習兒歌輕輕地，活動目標之一為初步懂 得愛護青草的道理，教師在活動前帶幼兒參觀幼兒園的草地， 教育幼 兒不可隨便踩草地。3 、學習情境的創(chuàng)設(shè)。幼兒的學習興趣與學習愿望總是在一定的情境中發(fā)生的，適宜的情境能夠引發(fā)幼兒參與活動的興趣在教學活動設(shè)計中，教師可以根據(jù)教學內(nèi)容、幼兒的年齡和生活 經(jīng)驗，并借鑒一些常見的生活事件，思考去創(chuàng)設(shè)一個個生動而真實的、 可親身體驗的、科學而有效的模擬生活的教育情景，讓幼兒與情境中的人、事物、事件相互作用，

21、從而建立起連接教學與生活的橋梁。如在小班小鳥飛的美工活動中，教師設(shè)置了小鳥飛來了的情境：在油畫棒的頂端貼上一幅小鳥圖，以畫紙為天空，用油畫棒在紙上自由地畫直線或曲線來表現(xiàn)小鳥飛，由此激發(fā)幼兒的興趣。又如，小班區(qū)分上下方位的數(shù)學活動，可以用櫥柜、床、桌子等 布置成娃娃家，讓幼兒結(jié)合娃娃家的物品擺放，區(qū)分并說出娃娃躺在 床鋪的上面電話放在櫥柜的上面鞋子放在床鋪的下面電視放在桌子 的上面等等。再如，大班物體的分類的科學活動，在活動設(shè)計中，可以考慮創(chuàng) 設(shè)一個超市的活動情境，讓幼兒扮演營業(yè)員按照玩具、食品、服裝、 日用品等整理物品，從中學習分類。四、活動過程的設(shè)計要有效性 活動過程，是指教師與學生在共

22、同實現(xiàn)教學任務中的活動狀態(tài)變換及其學習流程。由相互依存的教和學兩方面構(gòu)成活動過程，從形式上看只是表現(xiàn) 了某一個教學活動從開始到結(jié)束的程序，但實際上卻深含著一定的教 育指導思想，體現(xiàn)教師的設(shè)計能力。在活動過程的設(shè)計中，要追求活動過程的有效性。追求活動過程設(shè)計的有效性，就是強調(diào)教師要有目標意識，在基于對教學內(nèi)容分析和對幼兒的了解的基礎(chǔ)上，去考慮活動的每一環(huán)節(jié)，避免為了追求場面的熱鬧、方 法的多樣、活動的豐富和花樣的 翻新等去設(shè)計一些與目標和內(nèi)容沒有直接關(guān)系的環(huán)節(jié)。如某位教師設(shè)計的中班藝術(shù)活動 小青蛀找家，活動目標是學習 用自然好聽的聲音演唱歌曲，感受II和II的節(jié)奏，初步學會創(chuàng)編 歌曲?；顒舆^程分

23、六個步驟：第一步：聽森林音樂會音樂入場； 第二步，向幼兒講述自編故事青 蛀的成長過程，從而引起幼兒興趣，引出新歌曲；第三步，學習歌曲；第四步，學習用不同的聲音、速度來鞏固歌曲；第五步，學習創(chuàng)編歌曲； 第六步，歌表演春天在哪里？，結(jié)束活動。從該活動目標來看，該活動的重點應該在第三、第五步驟上，而 第一、第二、第四和第六步與本次活動的內(nèi)容及目標都聯(lián)系不緊。在幼兒園教育實踐中，類似這樣的活動設(shè)計為數(shù)不少。有的教師所設(shè)計的活動步驟，在文字的表述上非常簡單，沒有表述清楚教師或幼兒要 做什么，怎么做、達到什么目的。如中班科學活動我的圖形我來拼，活動過程是這樣設(shè)計的：1 、集體活動；2、分組活動；3、活動評

24、價。又如小班科學活動螞蟻搬豆，活動過程是這樣設(shè)計的：1 、引起興趣，引出主題；2、教新歌曲；3、復習歌曲；4、演唱歌曲。我們認為，教師在設(shè)計活動過程時，要有目標意識，始終思考兒 童在活動中要達到什么？我應該如何設(shè)計來促成幼兒的發(fā)展和目標 的達成？，并以這兩條線索去設(shè)計活動，寫明讓幼兒做什么，怎么做, 達到什么目的或教師做什么，達到什么目的，如大班語言活動桃樹 下的小白兔，活動過程為：欣賞春天的圖片，讓幼兒感受春天以及桃花盛開的美景，導入活 動；聽錄音完整欣賞故事，引導幼兒初步感知故事的主要內(nèi)容；結(jié)合 貼絨教具進行分段講述，引導幼兒理解故事內(nèi)容；遷移作品的經(jīng)驗， 引導幼兒討論并表述你會把桃花瓣當

25、成什么 ？，發(fā)展幼兒的想象力。從這一活動案例可以看出，該活動在活動步驟的設(shè)計和表述上是 較為有效和明確的。由教師指導的教學活動應該是結(jié)構(gòu)性較強的活動，它的主要特點 就是活動的整體性，強調(diào)目標、內(nèi)容、方法、步驟的一致。教師在設(shè)計活動時，要盡可能避免與活動內(nèi)容和目標沒有關(guān)聯(lián)的 活動步驟?？傊?，一個好的教學活動方案的設(shè)計既是教師創(chuàng)造性勞動的成果，也是教師綜合能力的再現(xiàn)，更是教師教育觀念的體現(xiàn)。只有教師努力學習、潛心研究、勤于思考、不斷反思，就會不斷 提升自己的專業(yè)能力，設(shè)計出一個個成功的教學活動方案。興華幼兒園教研組工作計劃開展切實有效的教研活動，制定和 實施教研計劃是關(guān)鍵。教研計劃與教學計劃是有區(qū)

26、別的。1 、教學計劃包括幼兒發(fā)展的方方面面，它依據(jù)整個教學過程有 一個相對完整的計劃安排。2 、教研計劃針對性強，是目的明確的一項系列活動，而活動的 形式是多種多樣：日常教學，各學科的培訓、各學科的互相整合，教科研課題等。教研計劃的制定：首先要明確幼兒園教研工作的總體目標：根據(jù)市、區(qū)幼教工作指示精神，結(jié)合高校辦園的特點，制定出幼兒園工作的總體目標：以幼兒園教育指導綱要為依據(jù)，以理論提升作為關(guān)鍵；以營 造濃郁教研氛圍，探索多種途徑教研方法為核心；以區(qū)教師教學能力 大賽、玩教具評比為載體；以培養(yǎng)各級骨干教師和學科帶頭人為重點； 以十一五教師教育工作為抓手；以健康特色課程研究為載體；充分發(fā) 揮教研工

27、作職能，開展多向互動研究，促教師專業(yè)化成長，全面提升 幼兒園的保教工作質(zhì)量。確定學期工作重點：一方面是幼兒園的園本教研，每學期都要有相應的計劃措施。如我園的園本教研是健康特色教學，本學期通過學習設(shè)計實踐反 思總結(jié)等五部曲有步驟地開展園本教研。另一方面應把握好教研計劃的方向，圍繞區(qū)工作 重點來制定園內(nèi)計劃，我以區(qū)教師教學能力大賽、玩教具評比等具體實例，談談我園是如何落實區(qū)級精神，在全園開展培訓的。加強業(yè)務培訓，有效提高幼兒教師的業(yè)務水平。1 、理論學習 組織教師學習文件。幼兒園教育指導綱要、幼兒園教育指南。制定本組成員的學習規(guī)劃，有針對性地選擇學習內(nèi)容，進行學習 效果考核。讀書沙龍活動。要設(shè)計靈活多樣的學習方式：如集中的教育教學理論和先進教學經(jīng)驗的學習；每期推薦一本好書讓老師自學； 學習交流活動。組織教師把學習的內(nèi)容進行談體會活動；談如何把它運用在工作 中的想法。組織觀看教學錄相或優(yōu)秀教師教學實錄。通過有計劃地學習，更新和轉(zhuǎn)變教師的教學觀、學生觀、質(zhì)量觀、 教材觀。2 、組織課堂教學交流。幼教教研點的教師相互聽課評課說課；優(yōu)秀教師的示范課；新教師的合格課； 突出某一特點的特色課；探討各學科互相