《幼兒英語教學(xué)法》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上幼兒英語教學(xué)法課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱幼兒英語教學(xué)法適用專業(yè) 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)1、前言 英語教育是一門科學(xué)，反映著一定的科學(xué)規(guī)律。幼兒英語教育則是一門研究幼兒英語教育理論和教育實(shí)踐，探討幼兒英語教育規(guī)律的學(xué)科，具體包括研究幼兒英語教育的指導(dǎo)思想，教育目標(biāo)和要求，教育內(nèi)容，教育方法和原則及教育評價(jià)等一整套英語教育規(guī)律的體系。幼兒英語教育是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，與幼兒教育學(xué)，語言學(xué)，心理學(xué)等學(xué)科有著緊密的聯(lián)系?？傮w而言，幼兒英語教育既有英語學(xué)科本身的性質(zhì)，又必須遵循幼兒的生理和心理特點(diǎn)。1.1 課程性質(zhì) 本課程是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了

2、解并掌握幼兒英語教師的基本素質(zhì)，理解幼兒學(xué)習(xí)語言的心理特點(diǎn)，掌握幼兒英語的教學(xué)模式、目的、教學(xué)方法和幼兒英語游戲的理論。作為一門特色新興課程，目的是使學(xué)生理解并掌握有關(guān)幼兒英語教學(xué)的理論知識和操作技能技巧，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)技能基礎(chǔ)。 1.2 設(shè)計(jì)思路 本課程的標(biāo)準(zhǔn)以就業(yè)為導(dǎo)向，以我國幼教領(lǐng)域多年的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)確定本課程的工作任務(wù)和課程內(nèi)容。教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合。本課程以任務(wù)引領(lǐng)型為課程框架，將課程按遞進(jìn)方式設(shè)計(jì)成項(xiàng)目，并以項(xiàng)目為單元組織教學(xué)，使學(xué)生由淺入深，從點(diǎn)到面全面掌握幼兒英語教學(xué)的技能，滿足學(xué)生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展的需要。2、課程目標(biāo) 通過任務(wù)引領(lǐng)和項(xiàng)目活動形式，能掌握聽、說、

3、讀、寫技能;掌握基本的語法項(xiàng)目; 掌握幼兒英語游戲理論，理解并掌握幼兒英語教學(xué)模式，掌握幼兒英語具體教學(xué)方法；掌握幼兒英語游戲設(shè)計(jì)原則和常見的游戲方式；掌握進(jìn)行幼兒聽說訓(xùn)練的方法。能基本勝任幼兒英語教師的工作。并培養(yǎng)學(xué)生熱愛幼教工作，有責(zé)任感，善于溝通和合作的品質(zhì)，為提高職業(yè)能力奠定良好的基礎(chǔ)。職業(yè)能力目標(biāo)： 1、熟練掌握運(yùn)用英語的基本知識。2、能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)幼兒英語教案并進(jìn)行幼兒英語模擬教學(xué)。3、能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)幼兒英語游戲。4、能夠制作常用教具，并熟練使用。3 課程內(nèi)容和要求序號 工作任務(wù) 課程內(nèi)容與教學(xué)要求 活動設(shè)計(jì)參考課時(shí)1英語基礎(chǔ)知識 1掌握語音的基礎(chǔ)知識2掌握教材中的單詞，知識點(diǎn)，語法知

4、識。3 能熟練運(yùn)用英語口語 根據(jù)所學(xué)課文，進(jìn)行對話，表演。722課堂用語1 掌握并能熟練使用課堂用語根據(jù)授課過程設(shè)計(jì)使用課堂用語63教學(xué)目的，模式，內(nèi)容，1 了解幼兒英語的教學(xué)目的，模式和內(nèi)容2 掌握幼兒英語的基本教 學(xué)過程1分析幼兒英語觀摩課2設(shè)計(jì)幼兒英語教案43幼兒英語教學(xué)法主要流派1掌握幼兒英語教學(xué)法不同流派的定義，特點(diǎn)及使用方法。2 了解各流派的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)3能熟練運(yùn)用各種教學(xué)方法進(jìn)行模擬教學(xué)訓(xùn)練1設(shè)計(jì)幾個(gè)小的項(xiàng)目，分別各種流派的教學(xué)法進(jìn)行練習(xí)2 設(shè)計(jì)一綜合練習(xí)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)訓(xùn)84教學(xué)技能1 掌握字母，單詞，兒歌，故事的教學(xué)技能2能進(jìn)行教學(xué)游戲運(yùn)用和設(shè)計(jì)3能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)幼兒英語教案并進(jìn)行幼兒英

5、語模擬教學(xué)1 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行字母，單詞，兒歌，故事模擬教學(xué)245網(wǎng)絡(luò)資源的利用1 能利用網(wǎng)絡(luò)查找，下載資料2 了解并能使用幼兒英語教學(xué)網(wǎng)站1 上網(wǎng)瀏覽幼兒英語教學(xué)網(wǎng)站2 在網(wǎng)站中下載幼兒英語資料2總計(jì)課時(shí)1164、實(shí)施建議4.1 教材編寫 （1）應(yīng)依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材。（2）教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想。（3）教材應(yīng)根據(jù)學(xué)前教育的學(xué)生在英語方面的知識需求，設(shè)置全面、合理、夠用的課程內(nèi)容，課程應(yīng)加大幼兒英語游戲設(shè)計(jì)原則和常見的游戲方式，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)幼兒英語游戲技能，以便增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)工作崗位的能力。（4）教材應(yīng)以學(xué)生對知識需求為本，理論知識以夠用為原則，文字宜簡明扼要，原

6、理通俗易懂，易于理解，增強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，力求圖文并茂，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。（5）教材中的活動設(shè)計(jì)要有可操作性，既要結(jié)合專業(yè)，又要富有新意，增強(qiáng)學(xué)生的參與和操作環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。4.2教學(xué)建議（1）教師必須重視并加強(qiáng)對幼兒英語教學(xué)理論的研究和實(shí)踐，充分運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法，以學(xué)生為中心，為學(xué)生提供自主發(fā)展的時(shí)間和空間，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，自覺地成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促講者。（2）教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的綜合能力，提倡讓學(xué)生發(fā)展自己的個(gè)性特長，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)其與人合作的精神，使學(xué)生自覺地成為問題的發(fā)現(xiàn)者和解決者。（3）要倡導(dǎo)多種學(xué)習(xí)方式，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)

7、學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作學(xué)習(xí)、研究探索的能力。運(yùn)用思考、實(shí)踐、調(diào)查、探索、討論、交流、展示、評價(jià)等多種形式促使學(xué)生自行設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方案，自主探索完成任務(wù)的操作步驟和方法。在學(xué)習(xí)過程中提出問題、發(fā)現(xiàn)問題，加強(qiáng)師生、生生之間的討論、交流和展示，從而改變學(xué)生單一的被動接受知識的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)過程中要盡可能的創(chuàng)設(shè)工作情境，加強(qiáng)過程體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)意識。4.2 教學(xué)評價(jià) 改變單一的總結(jié)性評價(jià)的方法，采用評價(jià)過程、階段過程和綜合評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)方法。教學(xué)中要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，精心記錄和評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)過程，如學(xué)習(xí)的形式、獲取信息的方式、討論的要點(diǎn)、設(shè)計(jì)的方案等進(jìn)行記錄，并對模擬授課進(jìn)行交流、自評和互評等，從而

8、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。（1）過程評價(jià)。它是對學(xué)生在學(xué)習(xí)中運(yùn)用幼兒英語教學(xué)法進(jìn)行英語教學(xué)的態(tài)度和能力、參與度、解決問題的能力、對新知識的接受能力、與同學(xué)協(xié)作的能力、社會能力、完成任務(wù)的責(zé)任心和道德規(guī)范、安全意識等方面的評價(jià)。（2）階段評價(jià)。它是對學(xué)生完成幼兒英語教學(xué)法學(xué)習(xí)過程某一階段學(xué)習(xí)任務(wù)的評價(jià)，以某一項(xiàng)目為內(nèi)容，通過完成某一“任務(wù)”，對學(xué)生掌握幼兒英語教學(xué)法課程的基礎(chǔ)知識和基本技能的程度進(jìn)行評價(jià)。（3）總結(jié)評價(jià)。它是對學(xué)生完成幼兒英語教學(xué)法課程的綜合評價(jià)，以考核、展示、發(fā)布、交流等多種形式，讓學(xué)生自定主題，自己設(shè)計(jì)、創(chuàng)作有個(gè)性的作品，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性的創(chuàng)造力，對學(xué)生運(yùn)用幼兒英語教學(xué)法解決實(shí)際問題的綜合能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力進(jìn)行評價(jià)。4.3 課程資源的開發(fā)與利用（1）開發(fā)適合教師與學(xué)生使用的多媒體教學(xué)素材和多媒體教學(xué)課件。（2）充分利用行業(yè)資源，為學(xué)生提供階段實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中磨練自