五年級音樂下冊京韻教案人音版

1、第六課 京韻教學目標1.感受、體驗我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風格與韻味，進一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛。2.學習現(xiàn)代京劇選段我們是工農(nóng)子弟兵、都有一顆紅亮的心。親身實踐、體驗“二黃”、“西皮”的唱腔，并學習英雄人物的高尚品格。3.聆聽京調(diào)，表演蟈蟈和蛐蛐、我是中國人，進一步體驗以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學做一個堂堂正正的中國人。教學內(nèi)容聆聽我們是工農(nóng)子弟兵 教學基本要求1.從戲曲知識導入。(1)戲曲是一種綜合藝術(shù)。集文學、音樂、美術(shù)、表演、武術(shù)等為一體，是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。(2)我國戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產(chǎn)生于北京，有二百多年歷

2、史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來，京劇頻繁走出國門訪問演出，對促進國際文化交流作出重大貢獻。2.介紹現(xiàn)代京劇智取威虎山(見教材分析)，初聽唱段我們是工農(nóng)子弟兵并作簡介。3.復聽我們是工農(nóng)子弟兵，感受其韻味。4.簡介戲曲音樂的主要因素。(1)地方語言：戲曲唱腔的產(chǎn)生是以地方語言為基礎(chǔ)。(2)唱腔風格：唱腔是區(qū)別劇種的主要標志，京劇是以西皮腔和二黃腔為主的音樂風格。本唱段是二黃腔。(3)伴奏特色：京劇的伴奏特色是三大件即京胡、月琴、小三弦及鑼鼓點等。5.試奏京劇鑼鼓經(jīng)慢長錘進行實踐與體驗，一組學生演奏鑼鼓經(jīng)(曲譜見課本。打擊樂器不夠可以用嘴念代替)，一組學生隨鑼鼓點節(jié)奏走圓場。然后雙

3、方交換。6.聆聽我們是工農(nóng)子弟兵，學生可以輕聲跟唱，以體驗京劇的音樂風格及劇情中的人物的品格。表演都有一顆紅亮的心 教學基本要求1.介紹現(xiàn)代京劇紅燈記劇情(見教材分析)。聆聽都有一顆紅亮的心并作唱段內(nèi)容簡介。2.解釋：“西皮流水”，西皮是腔、流水是板。3.將全唱段分解成4句，分句跟隨音帶反復學唱，跟唱時教師指導學生用手指打著“板”(強拍) “眼”(弱拍)跟唱。唱會一句再唱下一句。一句一句學唱。第一句：從開始到“不登門”。第二句：從“雖說是”至“還要親”第三句：從“爹爹和奶奶”至“猜出幾分”。第四句：從“他們和”到“紅亮的心”。演唱時指導學生用假嗓唱，音量不要大。分句演唱時，教師適當點撥每句的情

4、緒的起伏。拖腔處要提醒學生仔細聽，認真模仿，這是唱出京味的關(guān)鍵。4.在分句唱好的基礎(chǔ)上，隨錄音完整地跟唱。5.請基本模唱像樣的12位學生試唱。6.全班角色化投入地唱全選段，實踐體驗京劇的韻味及劇中人物的品格。聆聽京調(diào) 教學基本要求1.從我們是工農(nóng)子弟兵、都有一顆紅亮的心兩首選段中，基本感受了京劇的唱腔，現(xiàn)在請聽這段笛子吹出的曲調(diào)是什么風格的音樂?2.初聽第一主題的笛子主奏曲調(diào)與第二主題笛子的曲調(diào)。(1)設(shè)問：哪一主題的曲調(diào)舒展悠長，哪一主題的曲調(diào)活潑、緊湊?(2)聽辨教師彈奏這兩個主題的某一主題，請學生用手指表示是第一還是第二主題。(3)哼唱：視譜哼唱這兩個主題的曲調(diào)。3.欣賞全曲。設(shè)問：全曲

5、分為幾部分?如果第一主題用A表示，第二主題用B表示，那么全曲的結(jié)構(gòu)圖式是怎樣的?(ABABA)4.復聽全曲，完成教材下方的作業(yè)。表演蟈蟈和蛐蛐 教學基本要求1.聆聽范唱蟈蟈和蛐蛐。設(shè)問：歌曲講述什么內(nèi)容?它給我們什么啟示?歌曲曲調(diào)的風格與情緒怎樣?2.分段跟唱。先跟唱曲調(diào)，然后再跟唱歌詞。(1)第一段從“我是蟈蟈吹牛皮”。(2)第二段從“蟈蟈對著蛐蛐笑瞇瞇叫誰向東它不敢朝西”。(3)第三段至最后結(jié)束。3.完整唱全歌。4.討論歌曲的演唱情緒及分角色設(shè)計表演唱。(教師為他們準備道具，如頭飾彩色紙等。)5.表演唱蟈蟈和蛐蛐。6.回家學一段地方戲曲，下節(jié)課在班上唱給同學聽。表演我是中國人 教學基本要求

6、1.“做一個堂堂正正的中國人”是每個中國公民應有的品格。京歌我是中國人表現(xiàn)了當代中國人自尊、自豪的形象。2.聆聽范唱。全體學生跟隨著范唱用手指點著“板”。3.分句跟唱。(1)點著“板”跟唱曲調(diào)。(2)點著“板”跟唱歌詞，注意唱好最后的一個字“人”的拖腔，盡量做到“字正腔圓”。4.跟著范唱，完整地唱好全歌。5.以自豪的情感跟著伴奏帶唱好京歌我是中國人。6.分組編排表演唱我是中國人。7.召開戲曲演唱會。自制京劇臉譜1.介紹京劇人物“行當”：生、旦、凈、丑及其臉譜(見教材分析后的小知識)。2.準備一部分臉譜的圖案供學生自制時作參考。3.學生在課前也可收集一部分京劇的各種行當?shù)哪樧V圖。4.學生分組自制

7、京劇臉譜。5.展示會。學生各自戴上自制的臉譜在鑼鼓(經(jīng))點的伴奏下走著步子，在教室內(nèi)走圓場。6.把課上學會的京劇選段或京歌回家唱給爸爸媽媽或周圍鄰居聽。參與社區(qū)的文娛表演活動 。 教學建議本課內(nèi)容宜用三課時完成。第一課時：我們是工農(nóng)子弟兵、都有一顆紅亮的心。第二課時：京調(diào)、蟈蟈和蛐蛐。第三課時：我是中國人、“自制京劇臉譜”。 教材分析1.京劇選段我們是工農(nóng)子弟兵現(xiàn)代京劇智取威虎山敘述了東北解放初期，我人民解放軍偵察員楊子榮大智大勇、深入匪巢，在匪徒群中沉著機警巧作周旋，在人民群眾的支持配合下，接應部隊一舉殲滅匪幫的故事。我們是工農(nóng)子弟兵是劇中的一個唱段。人民解放軍剛來到匪徒盤踞的威虎山周邊的村

8、莊，就進入深山老林訪貧問苦，打消深受匪害的老鄉(xiāng)們對人民解放軍的疑慮。這時，參謀長唱起了這個唱段。唱腔的旋律質(zhì)樸簡潔，在節(jié)奏上打破了詞格分節(jié)、流暢連貫的傳統(tǒng)形態(tài)；加上不用過門，開口便唱，使唱腔顯得格外親切感人，表現(xiàn)了人民解放軍對老百姓真摯、深厚的感情。唱段開始采用二黃原板，音調(diào)、節(jié)奏帶有敘事性，顯得沉穩(wěn)、溫和。后轉(zhuǎn)為急板，“紅旗指處烏云散，解放區(qū)人民斗倒地主把身翻”兩句表現(xiàn)出豪邁的氣概。末段速度轉(zhuǎn)慢，親切地唱道“人民的軍隊與人民共患難”，最后轉(zhuǎn)回原速，唱出“到這里為的是掃平威虎山!”鏗鏘有力、擲地有聲地表明了人民解放軍的堅定決心。這個唱段經(jīng)過改編，由獨奏的二胡模仿人聲奏主旋律，樂隊作伴奏，聽來也

9、別具一番趣味。2.京劇選段都有一顆紅亮的心李玉和是抗日戰(zhàn)爭時期我國某地的一名鐵路板道工，也是中國共產(chǎn)黨的地下工作者。一家三口，祖孫三代，卻無血緣關(guān)系。這是一個特殊的革命家庭，他們都投身于抗日活動中，與日本侵略者展開機智勇敢的殊死斗爭。這是現(xiàn)代京劇紅燈記敘述的故事。劇中女兒李鐵梅雖年少，但也從其父李玉和與革命同志的秘密接觸中猜測出他們所從事的革命抗日工作，并流露出無限的敬佩之意。都有一顆紅亮的心就是小鐵梅所唱的唱段。 這段膾炙人口的唱腔運用京音字調(diào)，旋律比較新穎，突破了傳統(tǒng)西皮流水的音調(diào)模式。在節(jié)奏方面具有個性化、新鮮感的節(jié)奏形式，顯得活潑清新。尤其是唱腔中節(jié)奏形式與唱詞內(nèi)在節(jié)奏規(guī)律吻合，生動地

10、刻畫了人物的性格與內(nèi)心的情感。唱腔中“雖說是親眷又不相認”一句特意重復了“雖說是”，模擬著小鐵梅善于思索、邊想邊說的情態(tài)，“這里的奧妙我也能猜出幾分”中對“妙”、“能”、“猜”等字的精心處理，都生動地表現(xiàn)了鐵梅揣測、觀察時活潑、得意的神態(tài)。這個唱段具有清新、明朗又略帶單純、幼稚的趣味，反映了鐵梅人小志大、天真淳樸又似懂非懂的性格特征。3.笛子與樂隊京調(diào)這是一首采用京劇音樂素材寫成的民族管弦樂曲，由上海民族樂團作曲家顧冠仁編曲。樂曲是根據(jù)京劇音樂中典型音調(diào)如西皮原板(一板一眼，即2/4拍)和流水板(有板無眼，即1/4拍)等音調(diào)綴成。樂曲為帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。在實際演奏時，曲中的第一、第二段重復一

11、次，形成ABABA的結(jié)構(gòu)。樂曲一開始采用京劇中“過門”的音調(diào)為引子，由樂隊合奏。接著呈示第一部分的主題音樂：這是由清脆明亮的曲笛吹出的京劇曲牌，給人以明朗、輕松之感。過門樂句之后進入中段，由曲笛吹出了新的模仿唱腔的曲調(diào)： 這一舒展的音調(diào)與第一部分主題音樂那種活躍歡快的旋律形成了對比。第三部分是第一部分的再現(xiàn)。樂曲最后，突然速度減慢，曲笛吹奏散板的京劇唱腔，全曲告終。樂曲雖然短小，手法簡潔，但構(gòu)思別具一格，富有京劇的韻味，使人充分領(lǐng)略了京劇所特有的情調(diào)。 京劇小知識行當生：男性正面形象。中老年男性稱“老生”，又可分為“文生”與“武生”；年輕男性稱 “小生”；小孩子稱“娃娃生”。旦：女性正面形象。

12、其中，端莊嫻靜的形象，唱功為主的稱“青衣”；活潑、潑辣的形象，以念、做為主、以唱為輔的稱“花旦”；以武技擅長的稱“武旦”；老年女性稱“老旦”。凈：性格鮮明的男性配角。丑：滑稽、幽默、機敏、活躍的人物，也有“文”、“武”之分；能言善語、幽默詼諧的中老年婦女稱“丑旦”。臉譜紅臉：表示忠勇正直，如關(guān)羽。白臉：表示奸詐狠毒，如曹操。黑臉：表示剛正不阿，如包拯。藍臉和綠臉：中性，表示草莽英雄。金臉和銀臉：表示神秘，代表神妖一類者。4.歌曲蟈蟈和蛐蛐蟈蟈和蛐蛐是一首敘述性的詼諧歌曲。歌曲以擬人化的手法，諷刺愛“吹?！钡摹跋X蟈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比說大話，他倆“越吹越得意”“越侃越入迷”，到頭來都成了

13、大公雞的盤中餐。以此來告誡人們，要踏踏實實、千萬不能浮浮夸夸，要做一個誠實的人。歌曲的曲調(diào)汲取于北方戲曲(如京戲)、說唱(如評劇)的音樂素材創(chuàng)作而成。全曲以“”這樣一個樂節(jié)為動機而展開。歌曲以內(nèi)容的情節(jié)發(fā)展而分為三個樂段。第一樂段8小節(jié)，四句組成。每句2小節(jié)。介紹兩個人物“蟈蟈”和“蛐蛐”，他倆一唱一和開始“吹牛皮”。詞曲結(jié)合貼切，平穩(wěn)而帶有敘述性。第二樂段是中間帶有反復記號的部分，9小節(jié)(包括說白的1小節(jié))，也是2小節(jié)曲調(diào)為一句，曲調(diào)由第一樂段的動機“”倒逆為“”而展開，以說唱的形式各自吹虛自己的本領(lǐng)。第三段是最后的13小節(jié)，由六句組成，基本是2小節(jié)一句。(但倒數(shù)第5小節(jié)的“”是3小節(jié)一句)這是全曲的高潮部分，音樂節(jié)奏拉寬，帶有戲曲的拖腔味，表現(xiàn)二位吹牛大王，越吹越大，正在洋洋得意之際，音樂突然出現(xiàn)一個前八分休止符，轉(zhuǎn)入另一個情境：“走來一只大公雞”，用連續(xù)七個四分音符：“ ”形象地把公雞“一口一個”把它倆全吃了。風趣而完滿地結(jié)束了這一鬧劇。歌曲以趣味性與論理性為一體，學生在演唱時可以發(fā)揮自己的想像，表現(xiàn)這小哥倆的