四年級(jí)不用謝是說課

1、不用謝，爸爸說課材料一、說課內(nèi)容:長(zhǎng)春版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元不用謝，爸爸二、教材分析:提到愛因斯坦，我們想到更多的是一大串科學(xué)成果。在生活中，這樣一位享譽(yù)世界的大科學(xué)家也會(huì)在不經(jīng)意中來一次幽默。這則幽默講述的就是愛因斯坦和女兒之間發(fā)生的一個(gè)有趣的小故事。課文共有三個(gè)自然段。盡管篇幅短小，卻頗具幽默效果。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在繪聲繪色地讀的基礎(chǔ)上，可展開想象，實(shí)行淋漓盡致地表演，以突出幽默效果。三、教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)本課生字，理解本課詞語(yǔ)的意思，掌握課后復(fù)習(xí)內(nèi)容。2.通過讀，弄懂課文的意思，練習(xí)用幽默的語(yǔ)言來讀人物的對(duì)話。3.懂得即便是大科學(xué)家也有弄錯(cuò)的時(shí)候。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):理解幽默語(yǔ)言的含

2、義。五、教學(xué)準(zhǔn)備:人物情景對(duì)話的課件。說教學(xué)法:通過反復(fù)誦讀對(duì)話和表演，體會(huì)故事的幽默之處。說教學(xué)過程: 一、揭示課題:大家都知道愛因斯坦是一個(gè)偉大的科學(xué)家，一生取得了一連串的科學(xué)成果，不過在生活中的愛因斯坦是個(gè)什么樣的人呢？（旨在引發(fā)學(xué)生心中的疑問，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。）二、讀課文，帶著感情色彩來讀人物的對(duì)話。1.讓學(xué)生讀課文，想事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，讓學(xué)生先從整體上了解課文的大致情節(jié)，為下面詳細(xì)的了解事情的經(jīng)過做鋪墊。2.讀第一自然段，找出第一自然段中的動(dòng)詞，說一說這些動(dòng)詞有什么好處？（讓學(xué)生懂得在寫文章的時(shí)候，如果抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)就能了解事情的起因經(jīng)過或者結(jié)果，體會(huì)到動(dòng)詞的妙處。

3、）3.對(duì)故事情節(jié)實(shí)行大膽的想象推理，為擴(kuò)寫這個(gè)小幽默做好充分的準(zhǔn)備。同時(shí)讓學(xué)生注意動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫等寫法的使用。（1）愛因斯坦怎樣把眼睛弄掉了？（可任意聯(lián)想）（2）他為什么沒有找到？（可任意聯(lián)想，可舉例說明眼鏡的重要，生活中你遇到過類似的事情嗎？）4.采用多種形式讀倆個(gè)人的對(duì)話，讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中體會(huì)到幽默的妙處。讓學(xué)生說一說這倆句你覺得可笑嗎？可笑在哪里？通過質(zhì)疑讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考、找到幽默的原因。 5.繼續(xù)展開想象的翅膀，說一說故事情節(jié)。小姑娘把眼鏡遞給愛因斯坦的時(shí)候，他為什么說謝謝？如果他知道遞給他眼鏡的人是自己的女兒，他會(huì)怎樣表示？他究竟知不知道遞給他眼鏡的人是誰(shuí)？為什么？小姑娘為什么說不用謝？ 三、概括一下文章的大意。讓學(xué)生對(duì)故事情節(jié)有一個(gè)更清晰的了解，為下面擴(kuò)寫做好鋪墊。 四、用較豐富的語(yǔ)言、豐富的想象，擴(kuò)寫文章?？杉舆M(jìn)環(huán)境描寫；可加進(jìn)人物的神態(tài)描寫；可加進(jìn)一些情節(jié)；可對(duì)人物語(yǔ)言實(shí)行較細(xì)致的描寫；可再設(shè)計(jì)一些幽默情節(jié)。（這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生展開想象的翅膀合理的組織語(yǔ)言實(shí)行寫作表達(dá)的水平。） 五、作業(yè): 1.正確書寫生字。（學(xué)生雖然已經(jīng)上四年級(jí)了，但是正確規(guī)范的書寫生字仍然是不能忽視的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。）