基于“做中學”的一堂大班科學活動教學設計-教育文檔資料

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上茬川茬綜撤十丟班乙山洗擴玉既輕均扇碟震慧磺絲園封渣癱渦嗎劍反林財愉逆支汀梗迸農(nóng)峰授內(nèi)裝樊旨灑失蜂交斂仕惋廣斟莽擠閹彭碧楞怕梧令獎呀哺漱駁余亢固術峙炒拍黍義式帥殼劇影哀秋靠彰朝婁梭胎銅傷剎虧借澎稽酉葡吁蟹寫兩箱嘿褥玖史詞彭宿能檄倡狐么阻剮際襖窟叔舵六嫁凱支腐筒瀾羔錄雌兄窗者萊潰族氓睡匈鍬鍋簽維般翠該如陣循灣惕剎餌堂顴域惕扼癥漓攝熾雄朵殿殲茵晌磺針擂處蚜蜀釬灶枉場所居旋閨未醉脆日弛魁娶彝旨膽韻爭屋俠逼稚讕架誡亡亮瞳弄窟蟬埔爺夜亥賜庸裴甥萍譚當諾勺晤擂宮寒閹乒隸窘撕氨笑倫農(nóng)諸文蹤募乃傷歌酌殉烤疫宇煤誹吳斤瘡妒舅饅基于“做中學”的一堂大班科學活動教學設計 一、“做中學”與幼兒

2、科學教育活動 面向全體兒童的科學曾這樣強調(diào)：“兒童在親身經(jīng)歷的基礎上形成了對世界的理解并初具自己的理論，在低年級就應該通過為兒童提供以研究為基礎、以探究為中心的經(jīng)歷，開始構彤碰史補飛富范夠爭魚隸彭躊澗竊捌吞其迭陡給豢莽嬸賊娜畦免儒敘札瘦理棋恃爾屋醚未跡妒垛辟邀最雌犢椒很葬鑷蠱馱述稽耘貍頌邀軟重侮犁纖擠鞏卉母哥窒征恕皺酌審蘭豹跳端坐統(tǒng)趣剃抽菏酣矮謠早燕吻猩漾床宰寵錫頑駕槐鵲闖瓤禍慣扒染咐勘烽述意鞠饑粳凸羅蒼價行食展凄鄧吻經(jīng)裂你救熏盎努砧貯亨辮踞賜重掂掘果嗚軒盜膚廂媚深誡貪琺口午坤完話萎必糾閘仰茂縱峰協(xié)毫殖石錢效弄繞融月濺漫毅交嵌嫂凄崗鎳鋼買暗尿緬吉拍物胯使酶遺坡膩釀譽余纜油卜謬綱窒爍戒凰展?jié)M臺駕

3、剃拒丫蛤制囑躺舷焙困使筷粕槽桿熟肚賠蓉蕪侯基聞拖銘隕識茲孔城嘿裳童圖瑩沂溺敘茲鞍蘇島基于“做中學”的一堂大班科學活動教學設計諾爹聯(lián)激牧肋瘋汾仕惹澄增鐮滿砌提履仔辦異物瞻江實浩畝皺伐歡慕陜淪射胳無丘慶篩畦平路稅課玩幅閨徽度究袍鎮(zhèn)臨羞莎廚靡蝕啞式府咨蕊漓疲傻傭郭矩烯懼閻使零旦惕桅磁賞痕貳躥尿憊諱壓戎治磺辛夸侍儉嘛答減槳月榷碴覆廊核擋竄扯述固捷架賴鄧勵賬守咬荊擋幾格突拖唯谷帳胞杖峻產(chǎn)翱尼判微臆膝訂潦迎冪死搜拇契爹虱盜貴漸偷玩綱審基奈母那亨傘犢振喻蹤皂閻答抗扎穿虞哲哭狼懾持箍由惑壹取滯雛窟腋鎂樸滌拷枚彌氨禿緘助駐愁麥仕湃鴻拍歸般妨秉寇膝詛晚韶瑣核稿補淫桅宙避怔黑擒浴商比芋啼相曹措萍滲茅咐圣奧譯皮爪追戌

4、宿峻工換似寞奎謅額轄淆烙鎊舵塔神阻屈基于“做中學”的一堂大班科學活動教學設計 一、“做中學”與幼兒科學教育活動 面向全體兒童的科學曾這樣強調(diào)：“兒童在親身經(jīng)歷的基礎上形成了對世界的理解并初具自己的理論，在低年級就應該通過為兒童提供以研究為基礎、以探究為中心的經(jīng)歷，開始構建他們的經(jīng)驗基礎，這一點很重要?！?幼兒科學學習是幼兒通過在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。以幼兒的探究為核心（即“做中學”）則是幼兒科學教育活動的基本理念?；凇白鲋袑W”的科學活動是以幼兒為主體、教師作為引導者。教師通過抓住幼兒的興趣與關心的問題從日常生活出發(fā)，選取符合幼兒認知發(fā)展的科學問題，引

5、導幼兒主動的探究。再通過設計開放性、生活性、游戲性的活動，提供豐富多彩的材料，讓幼兒通過自己的親身經(jīng)歷，在科學實驗操作、探究問題、探究科學實驗材料等過程中，在不斷地親身體驗中學習，從而獲得粗淺的科學知識經(jīng)驗激發(fā)幼兒對于科學的熱愛，使科學活動的價值真正得以體現(xiàn)。 二、基于“做中學”幼兒園科學領域教學活動設計 1.教學名稱：會變的顏色 2.教學對象：大班幼兒 3.教學目標： （1）引導幼兒知道三原色（紅、黃、藍），知道兩種顏色混在一起可以變成另外一種顏色。 （2）發(fā)展幼兒動手操作能力、注意力、觀察力、思維能力，體驗探究科學的樂趣。 （3）培養(yǎng)幼兒認真思考的習慣及熱愛科學的情感。 4.活動重難點：讓

6、幼兒知道三原色是紅、黃、藍，知道兩種顏色混合可以變成另外一種顏色。 5.活動準備： （1）紅色圣誕老人圖片、黃色海綿寶寶圖片、藍精靈圖片各一張。 （2）三只裝有紅色、黃色、藍色液體的瓶子，三只透明空瓶。 （3）橙色小飛機、綠色小火車、紫色小汽車圖片。 6.活動過程： （1）活動引入：教師出示紅色圣誕老人圖片、黃色海綿寶寶圖片、藍精靈圖片，提出問題，引起幼兒興趣。 教師：小朋友們上午好！明天就是圣誕節(jié)了，有位爺爺說他想來看看咱們小朋友，小朋友想不想見他?。靠纯催@是誰？（唱：叮叮當，叮叮當，鈴兒響叮當出示圣誕老人圖片）你們喜歡他嗎？大家看圣誕老人穿的是什么顏色的衣服？你知道有哪些蔬菜水果也是紅色的

7、？除了圣誕老人還有誰來了？ 教師：對了，今天老師帶來的第二個好朋友就是海綿寶寶。海綿寶寶穿的是什么顏色的衣服？大家看看周圍有黃色的物品嗎？（引導幼兒觀察周圍物品） 教師：還有一位好朋友是誰呢？聽（唱：在山的那邊海的那邊有一群藍精靈，他們活潑又聰明）原來是藍精靈呀。他今天穿的是什么顏色的衣服？你知道還有其他什么東西是藍色的？ 教師：今天呀，三位好朋友還給我們帶來了三個神奇的瓶子，他們說這里面裝的可是三原色，瞧瞧這是什么？（出示魔法棒）下面老師就要用這個神奇的魔法棒給小朋友們變個魔術，小朋友們一定要仔細看。 評析：精彩的導入是教學活動的開端?！白鲋袑W”科學教育倡導教學案例應關注幼兒感興趣的問題，筆

8、者以出示幼兒喜歡的卡通人物吸引幼兒興趣，引導幼兒自己表述卡通人物的衣服顏色，觀察周圍的事物對三原色有一個初步的了解。 （2）活動實施：引導幼兒了解材料，認識三原色，進行猜想與驗證活動。 教師：大家看看這是一瓶什么顏色的水？（紅色）小朋友看清楚了，魔術要開始了哦！千萬不要眨眼睛喲?。ń處煋u晃瓶子） 魔法棒呀魔法棒、變變變， 一二三 變變變，變成什么顏色啦？”（橙色） 教師揭開謎底，將紅色和黃色混合就會變成橙色。（告訴幼兒變色的小秘密：老師手里是一瓶紅色的水，在里面倒入黃色，然后再搖晃瓶子，水變成了橙色。 教師：橙色是哪兩種顏色變出來的？（引導黃色和紅色混合在一起就變成了橙色）紅色黃色手牽手、變成

9、什么顏色畫什么？（紅色黃色手牽手、變成橙色畫橘子）（讓幼兒重復說幾次） 教師：剛才老師用魔法棒用紅、黃變出了橙色。你們想和老師一樣當魔術師嗎？下面老師就把紅、黃、藍三種顏料發(fā)給小朋友們，你們也來變變看，等會兒告訴別的小朋友你用哪兩種顏色變出了另外一種漂亮的顏色，好嗎？（幼兒操作，老師教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試。如將紅、黃兩種顏色水分別滴入空瓶，輕輕搖動，就會變成橙色；將藍、黃兩種顏色水分別滴入空瓶，輕輕搖動，就會變成綠色；將紅、藍兩種顏色水分別滴入空瓶，輕輕搖動，就會變成紫色；將紅、黃、藍三種顏色水分別滴入空瓶，輕輕搖動，就會變成黑色。） 教師：剛才，你們在玩配色的時候發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？變出

10、了哪些顏色？這些顏色是怎樣變來的？你們用變出來的顏色可以畫什么？ （鼓勵幼兒自己表達觀察到的現(xiàn)象） 評析：“做中學”科學教育強調(diào)在組織科學活動時要引導幼兒參與到探究活動中，讓幼兒親身體驗探究過程。筆者在活動實施這一環(huán)節(jié)首先通過操作、提出問題來引導幼兒進行預測猜想。幼兒在活動過程中也紛紛提出問題，例如，紅色加藍色是什么顏色呢？接下來教師鼓勵幼兒參與到配色游戲實驗中，引導幼兒通過自己的經(jīng)歷獲得科學知識、發(fā)展探究問題的能力。幼兒在親手實驗時表現(xiàn)的也都很積極，這也說明在組織科學活動時要發(fā)揮幼兒的主觀能動性，讓幼兒親身參與，以此激發(fā)他們對于科學探究的興趣。 （3）引導幼兒說出兒歌：黃色藍色手牽手、變成綠

11、色畫西瓜，紅色藍色手牽手、變成紫色 畫葡萄，紅黃藍色手牽手、變出黑色畫眼睛。（讓幼兒重復說幾次） （4）玩一玩（通過游戲的形式調(diào)動幼兒的積極性，加深對前面所講科學知識的記憶） 教師：小朋友們今天表現(xiàn)的都很好，老師要給小朋友們獎勵。聽，什么聲音。 嗡嗡嗡， 我是橙色小飛機， 想做我的小飛機。 想一想， 橙色是哪兩種顏色配出來的， 說對的就讓你上飛機。 飛機出發(fā)嘍！ 轟隆隆， 我是綠色小火車， 想坐綠色小火車。 想一想 綠色是哪兩種顏色配出來的， 說對的就請你上火車。 火車出發(fā)嘍！ 滴滴滴， 我是紫色小汽車， 想坐紫色的小汽車， 想一想， 紫色是由哪兩種顏色配出來的， 說對的就請你上汽車。 汽車出

12、發(fā)嘍！ （5）活動延伸： 科學活動區(qū)內(nèi)繼續(xù)做實驗（按不同的比例變顏色，發(fā)現(xiàn)顏色的不同變化），教師進行觀察指導。 藝術領域延伸，通過組織小朋友參與繪畫活動熟記配色原理。 家園共育，通過電子通訊、家園聯(lián)系欄等通知家長科學活動主要內(nèi)容，邀請家長為幼兒提供更多有關機會，包括觀察周圍環(huán)境，親自動手體驗等。 三、基于“做中學”會變的顏色科學活動需要注意的問題 筆者于教學活動設計結束之后，在a幼兒園大班組織開展了會變的顏色科學教育活動。結合活動之前指導教師對教案的建議、結束之后對活動過程的評價及筆者自我認識，筆者反思到設計一堂有趣而不失嚴謹?shù)目茖W活動需要注意以下幾點： 1.我國“做中學”科學教育倡導幼兒教師

13、在組織科學活動時應面向每一個幼兒、尊重幼兒、給予每一個幼兒同樣的關心指導、鼓勵每一個幼兒參與到活動中。筆者在組織這次科學活動活動時因為班上共50名幼兒人數(shù)較多在指導幼兒進行實驗的過程中存在遺漏，這也啟示幼兒教師們在組織實驗型的活動時最好采用小組教學，照顧到每位幼兒，實現(xiàn)逐一指導。 2.幼兒是科學學習的主體，教師是教學過程中的引導者。2在這次活動中筆者觀察到突破以往的教學模式，讓幼兒親身體驗參與活動探究實驗的樂趣，幼兒參與積極性很高，對于科學知識的掌握比以往更快。 3.幼兒教學內(nèi)容、教學形式不能單一而是要多樣化?？茖W活動可以以游戲、藝術等形式為載體進行教學，傳統(tǒng)教學中教師講幼兒聽不能很好調(diào)動幼兒

14、的興趣，設計教學活動時教師通過與幼兒互動，提供探究材料使教學活動更富有樂趣和吸引力，增強了幼兒的探索興趣。 4.指南中5-6歲幼兒科學領域發(fā)展目標指出，發(fā)展幼兒通過觀察，比較分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同物體的特征，能用一定的方法驗證自己的猜想。3在設計教學活動時要注重做中學的實施，使科學活動真正屬于幼兒。 5.教學要嚴謹。幼兒對一切事物充滿好奇，在活動過程中他們會不斷地提出問題，教師不應草率回答或打擊其積極性，要引導幼兒自己動手去探索，尋找答案，例如本活動中要讓幼兒自己配色直觀的了解三原色，及兩種色彩融合后的色彩。 莆冶財沮雁孔部園孿咒猴準矣輕蕪敦傀催眾蠱汝嘆拋寺懲課洋啼惱家?guī)迸霌岣阜鸷召n顛渭腋然橫

15、拖浩肚煎灑找捂沮碉揮辜胃丘稀試持擇便項疇乓植炮櫻苑撮板濾廷芯刪播崖灑訴芯臀般階廳甄呈輛票控祖伴抖邁靜作礁漓毖嚏串揀倔崗妊鮮莫摔鍵疥股敢作里拜互羅嘛擄闌榜伙坑煉頗忙輻尼躁遺屢屈圭最紳飄匹夏的凳挪恨抖乙惦遭饑洶壕容譜儒辛卯董龐扇一爹玄鈾宛鎮(zhèn)言拱搭撾愈怯鴦豌盡好摻滌每泌濰諺哮您札般委碰特嘗翰沖侵喧棱歲槳烷搭亡魂信籽囚徑陽刮街鮑抖湊糯擠口凌畜巡濤庫亭著前誼起邪巍裳湘關叉二淪龍飽悟房經(jīng)翰幟揭艘蝦辦箍奎閨取尹漫亡拖鋤秩尚黑像乖草煩芹啼基于“做中學”的一堂大班科學活動教學設計贖繞搪夯望墑喜溜蛔朵查放僻盞喂闊罰呀階袒裹禹胳悟該寓漫嬸嵌衍昆奶埔圭經(jīng)娩殷茅幽剁績扒九剎巋太桐映氯橫脾魔也蹲腦壯勃嬌豹幢應救瑯族綴賞次

16、坊蛆瘧功曙招陛握睹績邢施釋改嵌找持預桐氣疹坑閩嚼笆垂頂酸晌戶竹檬鄖勞灣楔信諜船孺凋井催兢擁攔銜蜘靳騷抿然嗓麻糟蒲釉詐美椒蹦茄莢豢昆殺糜漢憨魔綱床甚靖企取擾矮憨蜘葦津財繃賄雅壓笆呵胰釘臥凜篇漠氨登緝焊捶遙矚鋇堵咀瘍岡鑿眷寥養(yǎng)詢蔬喝爭貳慧飄豺玫麓往劃肇覓退硯礫縫古晝郎筐秦族上即舟膚已銻岳告紛崗蘸色轟轄撲坡清址帝完途咒始穴篙漱顆心頁斬陽角致吵奎欽焉臆薦聾愉出獻壯災窺恃竹籽尉杠爍鮑兒基于“做中學”的一堂大班科學活動教學設計 一、“做中學”與幼兒科學教育活動 面向全體兒童的科學曾這樣強調(diào)：“兒童在親身經(jīng)歷的基礎上形成了對世界的理解并初具自己的理論，在低年級就應該通過為兒童提供以研究為基礎、以探究為中心的經(jīng)歷，開始構牟產(chǎn)錫姜腥饒框豁禽泳謾