全文解讀新版《藝術(shù)》新課標(biāo)2022年新修訂的《義務(wù)藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》PPT課件

1、本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。學(xué)習(xí)解讀教育部印發(fā)義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）主講人：XXX 時間：20XX.XX（20222022年版）義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。 義 務(wù) 教 育 藝 術(shù) 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 22前言本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。33 義 務(wù) 教 育 藝 術(shù) 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 目

2、錄指導(dǎo)思想一修訂原則二主要變化三課標(biāo)內(nèi)容四本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。44 義 務(wù) 教 育 藝 術(shù) 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 指導(dǎo)思想第一部分本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）指導(dǎo)思想本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。66 義 務(wù) 教 育 藝 術(shù) 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 修訂原則第二部分本作品由遠(yuǎn)近團

3、隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）修訂原則本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）修訂原則堅持創(chuàng)新導(dǎo)向既注重繼承我國課程建設(shè)的成功經(jīng)驗，也充分借鑒國際先進教育理念，進一步深化課程改革。強化課程綜合性和實踐性，推動育人方式變革，著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。凸顯學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生個性化、多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，增強課程適宜性。堅持與時俱進，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新變化、科學(xué)技術(shù)進步新成果，更新課程內(nèi)容，體現(xiàn)課程時代性。本作品

4、由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。99 義 務(wù) 教 育 藝 術(shù) 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 主要變化第三部分本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）主要變化本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）主要變化本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20

5、222022年版）主要變化三是研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。各課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，結(jié)合課程內(nèi)容，整體刻畫不同學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn)特征，形成學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度，為教材編寫、教學(xué)實施和考試評價等提供依據(jù)。四是增強了指導(dǎo)性。各課程標(biāo)準(zhǔn)針對“內(nèi)容要求”提出“學(xué)業(yè)要求”“教學(xué)提示”，細(xì)化了評價與考試命題建議，注重實現(xiàn)“教一學(xué)一評”一致性，增加了教學(xué)、評價案例，不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且強化了“怎么教”的具體指導(dǎo)，做到好用、管用。五是加強了學(xué)段銜接。注重幼小銜接，基于對學(xué)生在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展水平的評估，合理設(shè)計小學(xué)一至二年級

6、課程，注重活動化、游戲化、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計。依據(jù)學(xué)生從小學(xué)到初中在認(rèn)知、情感、社會性等方面的發(fā)展，合理安排不同學(xué)段內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的連續(xù)性和進階性。了解高中階段學(xué)生特點和學(xué)科特點，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）主要變化在向著第二個百年奮斗目標(biāo)邁進之際，實施新修訂的義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，對推動義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國具有重要意義。希望廣大教育工作者勤勉認(rèn)真、行而不輟，不斷創(chuàng)新實踐，把育人藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實，培育一代又一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)

7、的時代新人，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出新的更大貢獻！本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。1414 義 務(wù) 教 育 藝 術(shù) 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 方案內(nèi)容第四部分本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）前言本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。 義 務(wù) 教 育 藝 術(shù) 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 1616課標(biāo)目錄課程性質(zhì)

8、一課程理念二設(shè)計思路三課程內(nèi)容五學(xué)業(yè)質(zhì)量六課程實施七課程目標(biāo)四本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。 義 務(wù) 教 育 藝 術(shù) 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 1717課程性質(zhì)一本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）課 程 性 質(zhì)藝術(shù)是人類精神文明的重要組成部分，是運用特定的媒介、語、形式和技藝等塑造藝術(shù)形象，反映自然、社會及人的創(chuàng)造性活動。藝術(shù)教育以形象的力量與美的境界促進人的審美和人文素養(yǎng)的提升。藝術(shù)教育是美育的

9、重要組成部分，其核心在于弘揚真善美，塑造美好心靈。義務(wù)教育藝術(shù)課程包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲?。ê瑧蚯?、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)），是對學(xué)生進行審美教育、情操教育、心靈教育，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新思維等的重要課程，具有審美性、情感性、實踐性、創(chuàng)造性、人文性等特點。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）課 程 性 質(zhì)義務(wù)教育藝術(shù)課程以立德樹人為根本任務(wù)，培育和踐行社會主義核心價值觀，著力加強社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育；堅持以美育人、以美化人、以美潤心、以美培元，引領(lǐng)學(xué)生在健康向上的審美

10、實踐中感知、體驗與理解藝術(shù)，逐步提高感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，抵制低俗、庸俗、媚俗傾向；引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強愛黨、愛國、愛社會主義的情感，堅定文化自信，提升人文素養(yǎng)，樹立人類命運共同體意識，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。 義 務(wù) 教 育 藝 術(shù) 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 2020課程理念二本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年

11、版）課 程 理 念本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。 義 務(wù) 教 育 藝 術(shù) 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 2222設(shè)計思路三本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）1適應(yīng)學(xué)生發(fā)展，分段設(shè)計課程遵循藝術(shù)學(xué)習(xí)規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展階段性、連續(xù)性的特點，義務(wù)教育藝術(shù)課程分階段設(shè)置：第一階段（1、2年級）以藝術(shù)綜合為主，體現(xiàn)從幼兒園綜合活動到小學(xué)分科課程的過渡與銜接；第二階段（3、7年級）以音樂和美術(shù)為主，有機融人姊

12、妹藝術(shù)，為學(xué)生掌握較為全面的藝術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能奠定基礎(chǔ)；第三階段（8、9年級）開設(shè)藝術(shù)選項，幫助學(xué)生掌握1、2項藝術(shù)特長，與高中模塊化教學(xué)相銜接。設(shè) 計 思 路本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）2聚焦核心素養(yǎng)，組織課程內(nèi)容聚焦審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解等核心素養(yǎng)，圍繞欣賞（欣賞評述）、表現(xiàn)（造型表現(xiàn)）、創(chuàng)造（設(shè)計應(yīng)用）和聯(lián)系/融合（綜合探索）4類藝術(shù)實踐活動，以任務(wù)驅(qū)動的方式遴選和組織課程內(nèi)容。課程內(nèi)容堅持以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主體，講好中國故事，吸收、借鑒人類文明優(yōu)秀文化成果，

13、追求精神高度、文化內(nèi)涵、藝術(shù)價值相統(tǒng)一3體現(xiàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)特點，優(yōu)化評價機制圍繞學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)實踐性、體驗性、創(chuàng)造性等特點，將學(xué)生的課程學(xué)習(xí)與實踐活動情況納人學(xué)業(yè)評價。明確評價依據(jù)，改革創(chuàng)新評價的任務(wù)設(shè)計、題目命制、評價方式；強調(diào)評價的統(tǒng)一要求，重視藝術(shù)學(xué)習(xí)的過程性、基礎(chǔ)性考核與評價；尊重學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的選擇性，以學(xué)定考，根據(jù)學(xué)生的選擇進行專項考核，體現(xiàn)教、學(xué)、評一致性。設(shè) 計 思 路本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。 義 務(wù) 教 育 藝 術(shù) 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 2525課程目標(biāo)四本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡

14、迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）藝術(shù)課程圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確立課程目標(biāo)。（一）核心素養(yǎng)內(nèi)涵核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。藝術(shù)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)主要包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解等。1審美感知審美感知是對自然世界、社會生活和藝術(shù)作品中美的特征及其意義與作用的發(fā)現(xiàn)、感受、認(rèn)識和反應(yīng)能力。審美感知具體指向?qū)徝缹ο蟾挥幸馕兜谋憩F(xiàn)特征，以及藝術(shù)活動與作品中的藝術(shù)語言、藝術(shù)形象、風(fēng)格意蘊、情感表

15、達(dá)等。審美感知的培育，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感知美，豐富審美體驗，提升審美情趣。課 程 目 標(biāo)本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）2藝術(shù)表現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn)是在藝術(shù)活動中創(chuàng)造藝術(shù)形象、表達(dá)思想感情、展現(xiàn)藝術(shù)美感的實踐能力。藝術(shù)表現(xiàn)包括藝術(shù)活動中聯(lián)想和想象的發(fā)揮，表現(xiàn)手段與方法的選擇，媒介、技術(shù)和藝術(shù)語言的運用，以及情感的溝通和思想的交流。藝術(shù)表現(xiàn)的培育，有助于學(xué)生掌握藝術(shù)表現(xiàn)的技能，認(rèn)識藝術(shù)與生活的廣泛聯(lián)系，增強形象思維能力，涵養(yǎng)熱愛生命和生活的態(tài)度。3創(chuàng)意實踐創(chuàng)意實踐是綜合運用多學(xué)科知識，緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活

16、，進行藝術(shù)創(chuàng)新和實際應(yīng)用的能力。創(chuàng)意實踐包括營造氛圍，激發(fā)靈感，對創(chuàng)作的過程和方法進行探究與實驗，生成獨特的想法并轉(zhuǎn)化為藝術(shù)成果。創(chuàng)意實踐的培育，有助于學(xué)生形成創(chuàng)新意識，提高藝術(shù)實踐能力和創(chuàng)造能力，增強團隊精神。課 程 目 標(biāo)本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）4文化理解文化理解是對特定文化情境中藝術(shù)作品人文內(nèi)涵的感悟、領(lǐng)會、闡釋能力。文化理解包括感悟藝術(shù)活動、藝術(shù)作品所反映的文化內(nèi)涵，領(lǐng)會藝術(shù)對文化發(fā)展的貢獻和價值，闡釋藝術(shù)與文化之間的關(guān)系。文化理解的培育，有助于學(xué)生在藝術(shù)活動中形成正確的歷史

17、觀、民族觀、國家觀、文化觀，尊重文化多樣性，增強文化自信。藝術(shù)課程的4個核心素養(yǎng)相輔相成，相得益彰，貫穿藝術(shù)學(xué)習(xí)的全過程。其中，審美感知是藝術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，藝術(shù)表現(xiàn)是學(xué)生參與藝術(shù)活動的必備能力，創(chuàng)意實踐是學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的集中體現(xiàn)，文化理解則以正確的價值觀引領(lǐng)審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實踐。課 程 目 標(biāo)本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）（二）總目標(biāo)通過義務(wù)教育藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：感知、發(fā)現(xiàn)、體驗和欣賞藝術(shù)美、自然美、生活美、社會美，提升審美感知能力。豐富想象力，運用媒介、技

18、術(shù)和獨特的藝術(shù)語言進行表達(dá)與交流，運用形象思維創(chuàng)作情景生動、意蘊健康的藝術(shù)作品，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。發(fā)展創(chuàng)新思維，積極參與創(chuàng)作、表演、展示、制作等藝術(shù)實踐活動，學(xué)會發(fā)現(xiàn)并解決問題，提升創(chuàng)意實踐能力。感受和理解我國深厚的文化底蘊和黨的百年奮斗重大成就，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化，堅定文化自信，鑄牢中華民族共同體意識。課 程 目 標(biāo)本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）了解不同地區(qū)、民族和國家的歷史與文化傳統(tǒng)，理解文化與構(gòu)建人類命運共同體的關(guān)系，學(xué)會尊重、理解和包容。（三）學(xué)

19、段目標(biāo)在各藝術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)中，學(xué)生觀察自然、了解社會、感悟人生，探究、體驗、領(lǐng)會藝術(shù)的魅力，積極、主動參與藝術(shù)活動，用有組織、有意義的音樂語言表達(dá)思想，用視覺媒介和技術(shù)創(chuàng)造形象，用舞蹈語言抒發(fā)情感，通過扮演戲劇角色品味豐富的人生，運用現(xiàn)代媒介和數(shù)字媒體技術(shù)再現(xiàn)與表現(xiàn)世界，在藝術(shù)的世界中求真、崇善、尚美。依據(jù)課程分段設(shè)計思路，在學(xué)段劃分上將第二階段細(xì)化為兩個學(xué)段，形成四個學(xué)段，分別是：第一學(xué)段1、2年級，第二學(xué)段3、5年級，第三學(xué)段6、7年級，第四學(xué)段8、9年級。課 程 目 標(biāo)本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022

20、2022年版）第一學(xué)段（1、2年級）（1）唱游音樂能體驗音樂的情緒與情感，了解音樂的基本特征，感知音樂的藝術(shù)形象，對音樂產(chǎn)生興趣。在音樂體驗中喚起愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)的情感，初步具有樂觀的態(tài)度以及對身邊人的友愛之情。能積極參與演唱、演奏、歌表演、律動、音樂游戲、舞蹈、戲劇表演等藝術(shù)活動，積累實踐經(jīng)驗，享受藝術(shù)表現(xiàn)的樂趣，在各種藝術(shù)實踐中初步建立規(guī)則意識和合作意識。對音樂有好奇心和探究欲，能在探究聲音與音樂的過程中表達(dá)自己的想法和感受。初步了解中國音樂文化和世界多元音樂文化。對身邊的音樂和音樂現(xiàn)象感興趣，能與他人分享、交流自己的發(fā)現(xiàn)和感受。課 程 目 標(biāo)本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣

21、。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）（2）造型美術(shù)能感知身邊的美，認(rèn)識美存在于我們周邊，初步形成發(fā)現(xiàn)、感知、欣賞美的意識。能使用不同的工具、材料和媒介，按照自己的想法，以平面、立體或動態(tài)等表現(xiàn)形式表達(dá)所見所聞、所感所想。學(xué)會從外觀和使用功能等方面了解物品的特點，能針對某件物品的設(shè)計提出自己的改進意見，進行裝飾和美化，初步形成設(shè)計能利用不同的工具、材料和媒介，體驗傳統(tǒng)工藝，學(xué)習(xí)制作工藝品，知道中國傳統(tǒng)工藝是中華民族文化藝術(shù)的瑰寶，增強中華民族自豪感。能積極參與班級或小組開展的美術(shù)與姊妹藝術(shù)及其他學(xué)科相結(jié)合的造型游戲活動，初步形成綜合探索與學(xué)

22、習(xí)遷移的能力。課 程 目 標(biāo)本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）第二學(xué)段（3、5年級）（1）音樂具有豐富的音樂情緒與情感體驗，在與音樂作品的情感共鳴中煥發(fā)愛黨、愛國、愛社會主義的情感，具有樂觀的態(tài)度以及對美好事物的關(guān)愛之情；感知、體驗、了解音樂的感性特征和審美特質(zhì)，養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣，能對音樂作品和音樂活動進行簡單評價；增強對音樂的興趣。能自信、自然地進行演唱、演奏、歌表演、律動、音樂游戲、舞蹈、戲劇表演等藝術(shù)活動，樂于表達(dá)自己獨特的感受和想法，在實踐中增強規(guī)則意識、責(zé)任意識和學(xué)習(xí)意志力等，發(fā)展

23、交流與合作能力。對音樂保持好奇心和探究欲，能在探究、即興表演和編創(chuàng)等藝術(shù)創(chuàng)造活動中展現(xiàn)個性和創(chuàng)意。增進對中國音樂文化的了解和喜愛之情，了解世界多元音樂文化，開闊文化視野。課 程 目 標(biāo)本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）關(guān)注社會生活和社會文化中的音樂現(xiàn)象，對音樂與姊妹藝術(shù)、其他學(xué)科，以及個人、自然、生活、社會、科技的聯(lián)系有初步的了解。（2）美術(shù)能運用造型元素、形式原理和欣賞方法，欣賞、評述藝術(shù)家的作品，感受中外美術(shù)作品的魅力。能運用傳統(tǒng)或現(xiàn)代的工具、材料和媒介，創(chuàng)作平面、立體或動態(tài)等表現(xiàn)形式的美

24、術(shù)作品，表達(dá)自己的所見所聞、所感所想，學(xué)會以視覺形象的方式與他人交流。了解“實用與美觀相結(jié)合”的設(shè)計原則，為班級、學(xué)校的活動設(shè)計物品，體會設(shè)計能改善和美化我們的生活。能利用不同的工具、材料和技能，制作傳統(tǒng)工藝品，學(xué)習(xí)工藝師敬業(yè)、專注和精益求精的工匠精神。能將美術(shù)與自然、社會及科技相融合，探究各種問題，提高綜合探索與學(xué)習(xí)遷移的能力。課 程 目 標(biāo)本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）第三學(xué)段（6、7年級）（1）音樂領(lǐng)悟音樂的思想感情和內(nèi)涵意蘊，增強愛黨、愛國、愛社會主義的情感和樂觀的態(tài)度，以及對美好

25、事物的熱愛之情；加深對音樂感性特征和審美特質(zhì)的感知、體驗與理解，提高音樂欣賞和評述能力；對音樂有較濃厚的興趣。樂于參與多種與音樂相關(guān)的藝術(shù)表現(xiàn)活動，展現(xiàn)自己的個性化理解和創(chuàng)意，在實踐中增強交流與合作能力，學(xué)會尊重、理解和包容他人，養(yǎng)成守規(guī)則、負(fù)責(zé)任等良好品質(zhì)。能選用合適的音樂作品表達(dá)自己的情感，編創(chuàng)與展示簡單的音樂作品，具有一定的想象力和創(chuàng)造力。理解中國音樂文化中的中華美育精神和民族審美特質(zhì)，增強文化自信；進一步了解、尊重世界多元音樂文化。課 程 目 標(biāo)本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）能結(jié)合

26、校園現(xiàn)實生活創(chuàng)編校園微電影，將不同學(xué)科的知識融為一體，增強綜合探索與學(xué)習(xí)遷移的能力。第四學(xué)段（8、9年級）（I）音樂能較好地把握音樂的思想感情和內(nèi)涵意蘊，理解作品中蘊含的愛國主義、集體主義，體悟民族精神、時代精神等，增強國家認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感和使命感；深人感知、體驗、理解音樂的感性特征和審美特質(zhì)，辨識不同音樂表現(xiàn)特征的差異與聯(lián)系，具有初步的音樂欣賞與評述能力；保持對音樂的濃厚興趣，養(yǎng)成積極樂觀的態(tài)度。主動參與音樂表現(xiàn)活動，能進行富有個性和創(chuàng)意的二度創(chuàng)作及表現(xiàn)形式的創(chuàng)新，不斷提高創(chuàng)意實踐能力和藝術(shù)表現(xiàn)水平，在實踐中增強自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力。課 程 目 標(biāo)本作品由遠(yuǎn)近團隊制作

27、，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）能從文化的角度理解音樂與姊妹藝術(shù)、其他學(xué)科，以及個人、自然、生活、社會、科技的廣泛聯(lián)系，對社會生活和文化中的音樂現(xiàn)象有自己的想法。（2）美術(shù)能運用造型元素、形式原理和欣賞方法，欣賞、評述世界不同國家和地區(qū)的美術(shù)作品，領(lǐng)略世界美術(shù)的多樣性和差異性，養(yǎng)成尊重、理解和包容的態(tài)度。能運用傳統(tǒng)與現(xiàn)代的工具、材料和媒介，以及習(xí)得的美術(shù)知識、技能和思維方式，創(chuàng)作平面、立體或動態(tài)等表現(xiàn)形式的美術(shù)作品，提升創(chuàng)意表達(dá)能力。能根據(jù)“人與自然和諧共生”的設(shè)計原則，對學(xué)?；蛏鐓^(qū)進行環(huán)境規(guī)劃，增強社會責(zé)任意

28、識。能利用不同的工具和材料，制作或創(chuàng)作工藝品，體會傳統(tǒng)工藝“守正創(chuàng)新”的內(nèi)涵與意義。能結(jié)合校園現(xiàn)實生活創(chuàng)編校園微電影，將不同學(xué)科的知識融為一體，增強綜合探索與學(xué)習(xí)遷移的能力。課 程 目 標(biāo)本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）第四學(xué)段（8、9年級）（I）音樂能較好地把握音樂的思想感情和內(nèi)涵意蘊，理解作品中蘊含的愛國主義、集體主義，體悟民族精神、時代精神等，增強國家認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感和使命感；深人感知、體驗、理解音樂的感性特征和審美特質(zhì)，辨識不同音樂表現(xiàn)特征的差異與聯(lián)系，具有初步的音樂欣賞與評述

29、能力；保持對音樂的濃厚興趣，養(yǎng)成積極樂觀的態(tài)度。主動參與音樂表現(xiàn)活動，能進行富有個性和創(chuàng)意的二度創(chuàng)作及表現(xiàn)形式的創(chuàng)新，不斷提高創(chuàng)意實踐能力和藝術(shù)表現(xiàn)水平，在實踐中增強自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力。能編創(chuàng)與展示比較完整的短小音樂作品，表達(dá)自己的想法和情感，具有較豐富的想象力和創(chuàng)造力。課 程 目 標(biāo)本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）熱愛中國音樂文化，能從中汲取民族文化智慧，堅定文化自信；領(lǐng)略世界音樂文化的多樣性，包容不同音樂的表達(dá)方式，尊重文化差異。認(rèn)識不同藝術(shù)的主要表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手段和

30、審美特征，理解音樂與其他學(xué)科，以及人類生活、社會發(fā)展等方面的緊密聯(lián)系和相互作用。（2）美術(shù)了解美術(shù)產(chǎn)生的背景及不同時代、地區(qū)、民族和國家的美術(shù)特征，知道中國古代經(jīng)典美術(shù)作品，以及近現(xiàn)代反映中華民族追求獨立解放和黨團結(jié)帶領(lǐng)人民進行革命、建設(shè)、改革的美術(shù)作品，增強對偉大祖國、中華民族的情感，傳承紅色基因，堅定文化自信，形成開放包容的心態(tài)和人類命運共同體意識。能創(chuàng)作平面、立體或動態(tài)等表現(xiàn)形式的美術(shù)作品，創(chuàng)造性地表達(dá)對自然與社會的感受、思考和認(rèn)識，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。課 程 目 標(biāo)本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022

31、2022年版）了解“設(shè)計滿足實用功能與審美價值，傳遞社會責(zé)任”的設(shè)計原則，能為學(xué)?；蛏鐓^(qū)的學(xué)習(xí)與生活需求設(shè)計作品，形成設(shè)計意識，增強社會責(zé)任感。了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的含義，制作傳統(tǒng)工藝品或文創(chuàng)產(chǎn)品，認(rèn)識繼承與發(fā)展文化遺產(chǎn)是我們的責(zé)任。理解美術(shù)對個人發(fā)展、社會進步及構(gòu)建人類命運共同體具有獨特的作用，進一步提升綜合探索與學(xué)習(xí)遷移的能力。（3）舞蹈了解不同體裁和風(fēng)格的舞蹈，感受舞蹈美的豐富性。掌握不同舞種的舞蹈姿態(tài)與基本動作。能運用身體語言，感知、體會、有創(chuàng)意地表現(xiàn)不同體裁和風(fēng)格的舞蹈，提升藝術(shù)表現(xiàn)能力。課 程 目 標(biāo)本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不

32、得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）能在不同的背景中欣賞與分析中外舞蹈藝術(shù)特色，加強對我國優(yōu)秀民族舞蹈文化的學(xué)習(xí)與傳承，堅定文化自信。能運用多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，獨自或與他人合作表達(dá)情感、觀念和想象，在舞蹈編排和實踐中提升創(chuàng)新思維能力。（4）戲?。ê瑧蚯┝私鈶騽【幯莸姆椒?，具有運用多種藝術(shù)手段進行戲劇演出的基本能力。能對戲劇（含戲曲）藝術(shù)作品進行初步欣賞和分析，具有初步表達(dá)觀劇感受和見解的能力，并逐步形成向善、向美的價值觀。了解“教育戲劇”“教育劇場”的方法，能進行一定的戲劇應(yīng)用活動。課 程 目 標(biāo)本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，

33、不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）掌握中外戲劇藝術(shù)史的基本常識，初步認(rèn)識中外戲劇藝術(shù)的不同文化背景，尤其是了解中國戲曲藝術(shù)所具有的獨特的審美特征，堅定文化自信。積極參與戲?。ê瑧蚯┗顒?，養(yǎng)成與同伴合作的意識和團隊精神；能在腳本創(chuàng)編和劇目演出過程中，增進對他人及自我的理解，促進身心健康成長；通過創(chuàng)作、欣賞和應(yīng)用活動，牢固樹立社會主義核心價值觀，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化。（5）影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）建立影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）與真實世界、虛擬世界的聯(lián)系，把握影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）作品的形態(tài)特征。課 程 目 標(biāo)本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得

34、轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）掌握影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）的基本創(chuàng)作技巧和藝術(shù)語言，了解影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）作品的制作流程，能初步運用簡單的數(shù)字設(shè)備和軟件創(chuàng)作影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）作品。了解影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）作品的主要類型、風(fēng)格與流派，能對影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）作品進行簡單評述；認(rèn)識影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）在傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化，感悟偉大建黨精神過程中的重要作用。能將影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）與其他藝術(shù)學(xué)科，以及信息科技等課程的學(xué)習(xí)相結(jié)合，將影視藝術(shù)思維、數(shù)字媒體思維、信息思維和科技思維等進行綜合

35、融通，開展創(chuàng)意活動，提升審美和人文素養(yǎng)。課 程 目 標(biāo)本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。 義 務(wù) 教 育 藝 術(shù) 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 4444課程內(nèi)容五本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）義務(wù)教育藝術(shù)課程包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇（含戲曲）、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）5個學(xué)科，以藝術(shù)實踐為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)任務(wù)為抓手，有機整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，構(gòu)建一體化的內(nèi)容體系。藝術(shù)實踐包括欣賞（欣賞評述）、表現(xiàn)（造型表現(xiàn)）、創(chuàng)

36、造（設(shè)計應(yīng)用）和聯(lián)系/融合（綜合探索），是學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)、提升藝術(shù)素養(yǎng)必須經(jīng)歷的活動和過程。學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生在藝術(shù)實踐中需要掌握并有效運用的基礎(chǔ)知識和基本技能。學(xué)習(xí)任務(wù)是藝術(shù)實踐的具體化，是學(xué)生在現(xiàn)實生活或特定情境中綜合運用所學(xué)知識、技能等完成的項目、解決的問題等。義務(wù)教育階段，1、2年級開設(shè)唱游音樂、造型美術(shù)；3、7年級開設(shè)音樂、美術(shù)，融人舞蹈、戲劇（含戲曲）、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）；8、9年級開設(shè)藝術(shù)選項，包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲?。ê瑧蚯?、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)），每位學(xué)生至少選擇2項學(xué)習(xí)。有條件的地區(qū)和學(xué)校，可在7年級開設(shè)舞蹈、戲劇（含戲曲）、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)），供學(xué)生選擇。為兼顧“六

37、三”學(xué)制、“五四”學(xué)制的需要，6、7年級的學(xué)業(yè)要求分年級表述。課 程 內(nèi) 容本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）（一）音樂音樂學(xué)科課程內(nèi)容包括“欣賞”“表現(xiàn)”“創(chuàng)造”和“聯(lián)系”藝術(shù)實踐，涵蓋14項具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，分學(xué)段設(shè)置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容嵌人學(xué)習(xí)任務(wù)中。整體結(jié)構(gòu)如圖1所示。課 程 內(nèi) 容本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）通過“欣賞”，學(xué)生體驗音樂的情緒與情感，了解音樂的表現(xiàn)要素、表現(xiàn)形

38、式，感知、理解音樂的體裁與風(fēng)格等，發(fā)展音樂聽覺與感知能力，豐富音樂審美體驗，深化音樂情感體驗，提升審美感知和文化理解素養(yǎng)。通過“表現(xiàn)”，學(xué)生掌握聲樂、器樂、綜合性藝術(shù)表演所需的基礎(chǔ)知識和基本技能，在藝術(shù)表現(xiàn)中表達(dá)思想和情感，豐富音樂活動經(jīng)驗，提升藝術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)。通過“創(chuàng)造”，學(xué)生對音樂及其他各種聲音進行探索，綜合運用所學(xué)知識、技能和創(chuàng)造性思維，開展即興表演和音樂編創(chuàng)活動，表達(dá)個人想法和創(chuàng)意，提升創(chuàng)意實踐素養(yǎng)。巧通過“聯(lián)系”，學(xué)生將音樂與社會生活、姊妹藝術(shù)及其他學(xué)科加以關(guān)聯(lián)和融合，并在欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造等實踐中結(jié)合相關(guān)文化，理解音樂的人文內(nèi)涵和社會功能，開闊文化視野，提升文化理解素養(yǎng)。根據(jù)不同學(xué)段學(xué)

39、生的年齡特點，1、2年級在唱游音樂課程中設(shè)置“趣味唱游”“聆聽音樂”“情境表演”“發(fā)現(xiàn)身邊的音樂”4項學(xué)習(xí)任務(wù)，3、9年級在音樂學(xué)科課程中設(shè)置“聽賞與評述”“獨唱與合作演唱”“獨奏與合作演奏”“編創(chuàng)與展示”“小型歌舞劇表演”“探索生活中的音樂”6項學(xué)習(xí)任務(wù)。課 程 內(nèi) 容本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）（二）美術(shù)美術(shù)學(xué)科課程內(nèi)容包括“欣賞評述”“造型表現(xiàn)”“設(shè)計應(yīng)用”和“綜合探索”4類藝術(shù)實踐，涵蓋16項具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，分學(xué)段設(shè)置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容嵌人學(xué)習(xí)任務(wù)中。整體結(jié)構(gòu)如圖2所示。

40、課 程 內(nèi) 容本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）通過欣賞評述”，學(xué)生學(xué)會解讀美術(shù)作品，理解美術(shù)及其發(fā)展概況。通過“造型表現(xiàn)”，學(xué)生掌握美術(shù)知識、技能和思維方式，圍繞題材，提煉主題，采用平面、立體或動態(tài)等多種表現(xiàn)形式表達(dá)思想和情感。通過“設(shè)計應(yīng)用”，學(xué)生結(jié)合生活和社會情境，運用設(shè)計與工藝的知識、技能和思維方式，開展基于問題的學(xué)習(xí)、基于項目的學(xué)習(xí)，進行傳承和創(chuàng)造。通過“綜合探索”，學(xué)生將所掌握的美術(shù)知識、技能和思維方式，與自然、社會、科技、人文相結(jié)合，進行綜合探索與學(xué)習(xí)遷移，提升核心素養(yǎng)。每一學(xué)段

41、均設(shè)置5項學(xué)習(xí)任務(wù)，將美術(shù)語言（造型元素和形式原理）貫穿其中。5項學(xué)習(xí)任務(wù)既各有側(cè)重，又相互聯(lián)系。每一學(xué)段均以注重發(fā)展學(xué)生審美感知和文化理解素養(yǎng)的“欣賞評述”為起點，到以強調(diào)發(fā)展學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實踐素養(yǎng)的“造型表現(xiàn)”和“設(shè)計應(yīng)用”，再到加強課程內(nèi)容、社會生活與學(xué)生經(jīng)驗之間聯(lián)系的“綜合探索”。義務(wù)教育階段共設(shè)置20項學(xué)習(xí)任務(wù)。具體學(xué)習(xí)任務(wù)另課介紹（略）課 程 內(nèi) 容本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）（三）舞蹈舞蹈學(xué)科課程內(nèi)容包括“表現(xiàn)”“創(chuàng)造”“欣賞”和“融合”4類藝術(shù)實踐，涵蓋14項具體學(xué)習(xí)

42、內(nèi)容，通過多種形式的學(xué)習(xí)任務(wù)組織教學(xué)。根據(jù)義務(wù)教育階段學(xué)生的身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律，舞蹈學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)置具有進階性。整體結(jié)構(gòu)如圖3所示。課 程 內(nèi) 容本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）1、2年級主要依托唱游音樂及體育與健康實施，學(xué)習(xí)任務(wù)為“形象捕捉與表演”，即通過觀察、模仿來了解身體部位，塑造健康體態(tài)，使學(xué)生初步認(rèn)識肢體語言的特點，具備塑造形象、扮演角色的能力。3、7年級主要依托音樂及體育與健康、綜合實踐活動實施，學(xué)習(xí)任務(wù)為“小型歌舞劇表演”“即興表演”，主要學(xué)習(xí)舞蹈基本元素、舞蹈片段、主題

43、即興等。有條件的地區(qū)和學(xué)校可在7年級開設(shè)舞蹈，學(xué)習(xí)任務(wù)圍繞“多舞種體驗與舞段編創(chuàng)”展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生體驗多種舞蹈風(fēng)格，積累舞蹈動作語匯，體認(rèn)舞蹈對客觀世界的再現(xiàn)，感受舞蹈對主觀世界的關(guān)懷。8、9年級的學(xué)習(xí)任務(wù)包括“經(jīng)典作品欣賞與體驗”“風(fēng)格舞蹈表演”“舞蹈小品創(chuàng)編”，旨在以欣賞引導(dǎo)審美感知，以體驗推動藝術(shù)表現(xiàn)，以理解激發(fā)編排創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生在獨立或合作舞蹈表現(xiàn)中積極表演，在舞蹈改編或創(chuàng)編實踐活動中積極思考，逐步提高感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，并在實踐中不斷豐富和發(fā)展核心素養(yǎng)。具體學(xué)習(xí)任務(wù)另課介紹（略）課 程 內(nèi) 容本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎

44、下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）（四）戲?。ê瑧蚯騽。ê瑧蚯W(xué)科課程內(nèi)容包括“表現(xiàn)”“創(chuàng)造”“欣賞”和“融合”4類藝術(shù)實踐，涵蓋10項具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過具體的學(xué)習(xí)任務(wù)組織教學(xué)。根據(jù)義務(wù)教育階段學(xué)生的身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律，戲?。ê瑧蚯W(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)置具有進階性。整體結(jié)構(gòu)如圖4所示。課 程 內(nèi) 容本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）1、2年級學(xué)習(xí)任務(wù)主要依托唱游音樂實施，任務(wù)為“模擬表演”，即對日常生活中熟悉的人、動物、植物進行模擬，培養(yǎng)學(xué)生對所表現(xiàn)對象特

45、征的觀察和概括能力，鼓勵學(xué)生運用自己的表情、身體、語言進行表演。3、7年級學(xué)習(xí)任務(wù)主要依托音樂及語文、外語實施，任務(wù)為“課本劇表演”，即選用音樂、語文、外語等教材中的教學(xué)素材，進行課本劇編創(chuàng)表演，觀看傳統(tǒng)戲曲表演，培養(yǎng)學(xué)生的舞臺表演意識和對表演活動進行評價的能力。有條件的地區(qū)和學(xué)?？稍?年級開設(shè)戲劇（含戲曲），學(xué)習(xí)任務(wù)圍繞“戲劇游戲”展開。8、9年級的學(xué)習(xí)任務(wù)包括“演出舞臺劇目”“編演故事腳本”“記錄觀劇心得”和“策劃戲劇化活動”。具體學(xué)習(xí)任務(wù)另課介紹（略）課 程 內(nèi) 容本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222

46、022年版）（五）影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）學(xué)科課程內(nèi)容包括“欣賞“”表現(xiàn)”“創(chuàng)造”和“融合”4類藝術(shù)實踐，涵蓋16項具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過具體的學(xué)習(xí)任務(wù)組織教學(xué)。根據(jù)義務(wù)教育階段學(xué)生的身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律，影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)置具有進階性。整體結(jié)構(gòu)如圖5所示。課 程 內(nèi) 容本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）1、2年級主要依托造型美術(shù)及信息科技實施，學(xué)習(xí)任務(wù)包括“捕捉變幻的光影”和“體驗運動的時空”。學(xué)生通過欣賞優(yōu)秀的作品、開展豐富的實踐，形成基礎(chǔ)的影視（含數(shù)

47、字媒體藝術(shù)）觀念。3、7年級主要依托美術(shù)及信息科技實施，學(xué)習(xí)任務(wù)包括“領(lǐng)略蒙太奇”和“接觸多媒體”。學(xué)生通過欣賞優(yōu)秀的作品、開展豐富的實踐，形成初步的影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）認(rèn)知和應(yīng)用能力。有條件的地區(qū)和學(xué)?？稍?年級開設(shè)影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)），學(xué)習(xí)任務(wù)圍繞“初試影視技術(shù)”展開。8、9年級的學(xué)習(xí)任務(wù)包括“記錄生活”“重現(xiàn)歷史”“編導(dǎo)故事”和“探索數(shù)字媒體藝術(shù)”。具體學(xué)習(xí)任務(wù)另課介紹（略）課 程 內(nèi) 容本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。 義 務(wù) 教 育 藝 術(shù) 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 5656學(xué)業(yè)質(zhì)量六

48、本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）（一）學(xué)業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)之后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，反映核心素養(yǎng)要求。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以核心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體刻畫。藝術(shù)課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是按照音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇（含戲曲）和影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）5個學(xué)科分別制定的。音樂和美術(shù)設(shè)1、9年級四個學(xué)段的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，舞蹈、戲?。ê瑧蚯┖陀耙暎ê瑪?shù)字媒體藝術(shù)）設(shè)8、9年級一個學(xué)段的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。各藝術(shù)學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)具有可測性、可評性，不設(shè)水平等級，只

49、規(guī)定學(xué)生在每個學(xué)段學(xué)習(xí)結(jié)束之后應(yīng)達(dá)到的合格標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是教師教學(xué)評價的重要依據(jù)，也是學(xué)生需要達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時，它還為教材編寫者提供指導(dǎo)，為考試命題提供主要依據(jù)。課 程 內(nèi) 容本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）本作品由

50、遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。 義 務(wù) 教 育 藝 術(shù) 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) （ 2 0 2 22 0 2 2 年 版 ） 6363課程實施七本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）（

51、一）教學(xué)建議藝術(shù)教學(xué)要以立德樹人為根本任務(wù)，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向。教師要深人理解藝術(shù)課程的性質(zhì)、理念、目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量，充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展、個性特點和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，設(shè)計并實施教學(xué)。1堅持育人為本，強化素養(yǎng)立意要將核心素養(yǎng)的培育貫穿藝術(shù)教學(xué)的全過程。教師要立足學(xué)生的全面發(fā)展，挖掘教學(xué)內(nèi)容多方面的育人價值，結(jié)合學(xué)生的成長需求，把握顯性和隱性、近期和遠(yuǎn)期、部分和整體的關(guān)系，指向?qū)W生審美和人文素養(yǎng)發(fā)展進行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計，使學(xué)生通過藝術(shù)學(xué)習(xí)陶冶情操，溫潤心靈，激發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造活力，充分發(fā)揮藝術(shù)教育培根鑄魂、啟智增慧的功能。教師不僅要關(guān)注自己的“教”，還要指導(dǎo)學(xué)生明確“為什么學(xué)藝術(shù)”，設(shè)計與學(xué)生經(jīng)驗、社

52、會現(xiàn)實和當(dāng)?shù)匚幕Y源相關(guān)聯(lián)的情境與任務(wù)，層層遞進，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極參與藝術(shù)實踐活動，理解各項藝術(shù)的形式美和意蘊美感悟藝術(shù)學(xué)習(xí)意義與藝術(shù)實踐的價值。課 程 實 施本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）2重視知識內(nèi)在關(guān)聯(lián)，加強教學(xué)內(nèi)容有機整合指向核心素養(yǎng)的教學(xué)，超越零散的知識、技能，要求教師整體把握教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容有機整合起來，促進學(xué)生對知識進行整體聯(lián)系和建構(gòu)，并形成深層次聯(lián)結(jié)，實現(xiàn)從知識、技能的掌握到意義建構(gòu)的發(fā)展，提升綜合解決問題的能力。教師要以任務(wù)、主題或項目的形式開展教學(xué)，將知識、技能嵌

53、人其中，通過綜合生、創(chuàng)造性的藝術(shù)實踐活動，促進學(xué)生深度理解知識、技能，提升綜合能力。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的家庭、社區(qū)、家鄉(xiāng)等，發(fā)現(xiàn)問題，綜合運用藝術(shù)及其他學(xué)科的知識、技能和思維方式，創(chuàng)造性地完成藝術(shù)作品或解決問題，提升創(chuàng)造能力和問題解決能力。3注重感知體驗，營造開放的學(xué)習(xí)情境藝術(shù)教學(xué)要通過各種藝術(shù)實踐活動，激發(fā)想象、調(diào)動情感、創(chuàng)造形象，為學(xué)生提供豐富的藝術(shù)表現(xiàn)方式和認(rèn)識世界的途徑，尊重學(xué)生獨特的感知體驗和多樣化的藝術(shù)表達(dá)。課 程 實 施本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）在藝術(shù)教學(xué)過程中，教師要營造

54、開放的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生親近自然、感受生活，讓學(xué)生全身心地參與其中，煥發(fā)積極情緒，獲得審美直覺和美感體驗；指導(dǎo)學(xué)生通過欣賞藝術(shù)作品感知世界，體驗情感，實現(xiàn)與藝術(shù)形象的共情；鼓勵學(xué)生在情境中感知形象，迸發(fā)創(chuàng)意，運用藝術(shù)語言和方式表現(xiàn)自然美、社會美與科技美，體驗創(chuàng)造的喜悅和自我實現(xiàn)的愉悅，提升實踐能力、創(chuàng)造能力和審美能力。4善用多種媒材，有機結(jié)合繼承與創(chuàng)新藝術(shù)教學(xué)要創(chuàng)造性地運用傳統(tǒng)器具、材料和現(xiàn)代媒介，如樂器的材質(zhì)和造型、中國畫的筆墨紙硯、舞蹈與戲劇的服裝和布景、影視的光效和影調(diào)等，發(fā)揮多種媒材的特性，展現(xiàn)多樣的表現(xiàn)形式、形象與意境充分調(diào)動學(xué)生聽覺、視覺、觸覺、動覺等多種感覺，融想象、思考、創(chuàng)造于

55、一體，增強學(xué)生對藝術(shù)的深層體驗，豐富學(xué)生的精神世界。課 程 實 施本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）在藝術(shù)教學(xué)過程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生運用各式各樣的器具和材料進行演奏、創(chuàng)作、表演和編創(chuàng)。例如：音樂活動運用吹、拉、彈、打的樂器，以及樂譜等；美術(shù)活動運用筆、剪刀、刻刀，以及紙、墨、顏料、泥、木、石、金屬等；舞蹈與戲劇（含戲曲）活動運用身體，以及各種材質(zhì)的服裝、布景等；影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）活動運用光、影、聲、電等。同時，藝術(shù)教學(xué)應(yīng)與時俱進，教師要引導(dǎo)學(xué)生運用虛擬樂器、熱轉(zhuǎn)印機、3D打印機、激光切

56、割機等設(shè)備和虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)，運用網(wǎng)絡(luò)社交平臺和遠(yuǎn)程通信技術(shù)加強和外界的溝通與交流，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，提高藝術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。5建立激勵機制，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能堅持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，堅信每一位學(xué)生都具有學(xué)好藝術(shù)的潛能。面向全體學(xué)生，豐富藝術(shù)實踐活動，建立學(xué)會、勤練、常展（演）于一體的機制，創(chuàng)造更多展示交流機會，激發(fā)每一位學(xué)生的藝術(shù)潛能，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)特長。課 程 實 施本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）教師要努力營造促使學(xué)生積極參

57、與、敢于質(zhì)疑、樂于交流的學(xué)習(xí)氛圍，保護學(xué)生的好奇心、求知欲，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力；尊重學(xué)生的個體差異、藝術(shù)個性及獨特發(fā)現(xiàn)，提供多種選擇，加強個別指導(dǎo)，滿足學(xué)生多樣化的藝術(shù)學(xué)習(xí)需求；鼓勵學(xué)生分享、交流藝術(shù)學(xué)習(xí)體驗和成果。學(xué)校應(yīng)舉辦多種類型的學(xué)生表演與展示活動，引導(dǎo)學(xué)生通過表演和展示獲得藝術(shù)創(chuàng)造成就感，增強學(xué)習(xí)藝術(shù)的自信心。（二）評價建議評價是檢驗、提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式和手段。要充分發(fā)揮評價的診斷、激勵和改善功能，促進學(xué)生發(fā)展。1教學(xué)評價評價涉及學(xué)習(xí)態(tài)度、過程表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成就等多方面，貫穿藝術(shù)學(xué)習(xí)的全過程和藝術(shù)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。課 程 實 施本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由

58、遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）（1）基本原則堅持素養(yǎng)導(dǎo)向。圍繞核心素養(yǎng)內(nèi)涵、課程總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)，依據(jù)課程的內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，進行全面、綜合的評價，既要關(guān)注學(xué)生掌握藝術(shù)知識、技能的情況，更要重視對價值觀、必備品格、關(guān)鍵能力的考查。堅持以評促學(xué)。倡導(dǎo)評價促進學(xué)習(xí)的理念，關(guān)注學(xué)生真實發(fā)生的進步，捕捉、欣賞、尊重學(xué)生有創(chuàng)意的、獨特的表現(xiàn)，并予以鼓勵，不斷加深學(xué)生的藝術(shù)體驗，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的藝術(shù)潛能，合理運用評價結(jié)果改進學(xué)習(xí)，發(fā)展自己的藝術(shù)特長。重視表現(xiàn)性評價。圍繞學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)實踐性、體驗性、創(chuàng)造性等特點，注重觀察、記錄學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)

59、、實踐、創(chuàng)作等活動中的典型行為和態(tài)度特征，運用作品展示、技藝表演等形式，對學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)情況進行質(zhì)性分析，同時兼顧其他評價方式的應(yīng)用。注重引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)歷程進行寫實記錄，豐富評價內(nèi)容，提高評價的全面性、準(zhǔn)確性。課 程 實 施本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）堅持多主體評價。充分發(fā)揮學(xué)校、教師、學(xué)生、家長等不同評價主體或角色的作用，形成多方共同激勵的機制，增強學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的動力和信心。（2）主要環(huán)節(jié)的評價課堂評價課堂評價是教學(xué)的有機組成部分。教師應(yīng)面向全體學(xué)生進行評價，評價內(nèi)容包括學(xué)生在學(xué)習(xí)

60、過程中的行為表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂學(xué)習(xí)階段目標(biāo)的達(dá)成情況等方面。通過觀察、提問、交流、記錄等方式，了解學(xué)生在欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)意實踐等過程中的學(xué)習(xí)進程、行為表現(xiàn)，分析、把握學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)體驗、學(xué)習(xí)困難，給予要的指導(dǎo)。評價反饋應(yīng)注重即時性、生成性、針對性，以鼓勵為主，激發(fā)學(xué)生的積極性，同時指出存在的問題，幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)。課 程 實 施本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。本作品由遠(yuǎn)近團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣。義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20222022年版）作業(yè)評價作業(yè)評價作為課堂教學(xué)的有效延伸與補充，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的手段之一，是學(xué)習(xí)評價的重要組成部分。作業(yè)設(shè)計應(yīng)注重素養(yǎng)立意，體