《請(qǐng)假條》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?請(qǐng)假條?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.知道寫請(qǐng)假條的意義 ,初步培養(yǎng)遵守學(xué)校請(qǐng)假制度習(xí)慣。2.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字 ,理介“請(qǐng)假條 ,發(fā)燒按時(shí)等詞語(yǔ)的意思。3.學(xué)會(huì)寫請(qǐng)假條。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)寫請(qǐng)假條教學(xué)準(zhǔn)備：投影、寫有請(qǐng)假條的黑板教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文 ,學(xué)習(xí) ,理介第1、2自然段教學(xué)有關(guān)的生字詞。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話 ,導(dǎo)入新課。1、如果你有事不能按時(shí)來學(xué)習(xí)怎么辦呢?2、揭題。3、質(zhì)疑 ,為什么要寫請(qǐng)假條?請(qǐng)假條該怎么寫?二、初讀課文 ,粗知大意1、帶著上面質(zhì)疑時(shí)間題聽錄音范讀課文 ,初步了介課文內(nèi)容。想一想：課文哪一段寫“為什么要寫請(qǐng)假條?哪一段寫“怎樣寫請(qǐng)假條。2、自由讀

2、課文、生字、新詞多讀幾遍 ,讀準(zhǔn)字音。三、生字教學(xué)1、看拼音卡片讀生字。2、說說哪些字難寫難記 ,該怎樣記3、指導(dǎo)書寫4、給生字?jǐn)U詞四、學(xué)習(xí)第1一2段1、分小組自學(xué)第一段思考:請(qǐng)假條是誰(shuí)寫的?寫了什么內(nèi)容?(誰(shuí)、原因、時(shí)間、姓名、日期)2、交流匯報(bào)3、分學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)第2段(1)、為什么要寫請(qǐng)假條?(2)、理介“按時(shí)、制度等詞意五、小結(jié)：說說第1一2段告訴我們什么?六、作業(yè)：1、抄寫生字2、熟讀課文第二課時(shí)要點(diǎn)：自讀課文 ,學(xué)習(xí)理介第3一4自然段過程：一、復(fù)習(xí)1、朗讀課文2、說說為什么要寫請(qǐng)假條?二、學(xué)習(xí)第3段1、默讀第3段 ,用“一一劃出有關(guān)怎樣寫請(qǐng)假條的句子。2、“表示寫請(qǐng)假條先后的詞語(yǔ)。3

3、、出示投影片 ,“請(qǐng)假條 ,按“先、“再、“最后三個(gè)詞分成三層。4、指導(dǎo)寫請(qǐng)假條的內(nèi)容和格式內(nèi)容：向誰(shuí)請(qǐng)假、寫誰(shuí)請(qǐng)假、請(qǐng)假原因、請(qǐng)假多少時(shí)間、請(qǐng)假人姓名和日期、格式講、介。5、用自已的話來說怎樣寫請(qǐng)假條。6、試寫請(qǐng)假條。三、學(xué)習(xí)第4段自由讀一讀 ,說說自己對(duì)這段話的理介四、小結(jié)：、說說怎樣寫請(qǐng)假條五、作業(yè)：完成課后作業(yè)第3題、第4題。第三課時(shí)要點(diǎn)：詞句訓(xùn)練 ,學(xué)習(xí)寫請(qǐng)假條過程：一、復(fù)習(xí)1、聽寫2、說說怎樣寫請(qǐng)假條二、寫請(qǐng)假條4月15日 ,王平感冒了 ,不能上學(xué) ,向樓老師請(qǐng)假一天。1、讀上面的原因2、自由寫請(qǐng)假條3、評(píng)議 ,說說怎樣寫(分析)三、學(xué)習(xí)第5題1、自己完成第5題2、分析：哪些地方寫得不對(duì) ,為什么?李麗寫的請(qǐng)假條有一處不對(duì) ,沒有寫明向誰(shuí)請(qǐng)假。王英寫的請(qǐng)假條 ,沒有寫明請(qǐng)假多少時(shí)間 ,沒有寫明請(qǐng)假條的日期)3、自已擇一篇寫。四、作業(yè)：自己編一那么事 ,