(完整版)《“精彩極了”和“糟糕透了”》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“精彩極了”和“糟糕透了”教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)年級(jí)】五年級(jí)【教學(xué)科目】語文【教材分析】“精彩極了”和“糟糕透了”主要寫作者在七八歲的時(shí)候，寫了人生中的第一首詩，媽媽對(duì)此的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，父親的評(píng)價(jià)卻是“糟糕透了”；作者在“精彩極了”的鼓勵(lì)中，在“糟糕透了”的警告中，把握人生的方向，成長(zhǎng)為一名著名作家，也明白了父母對(duì)自己的兩個(gè)極端的斷言，其實(shí)是兩種不同的表達(dá)愛的方式。課文既有鮮明的形象，又凝聚著感情，滲透著深刻的哲理，文質(zhì)兼美，富有人情味，且與學(xué)生的實(shí)際生活、情感體驗(yàn)十分接近?！緦W(xué)生分析】文章前一部分文字淺顯生動(dòng)，后一部分概括優(yōu)美，個(gè)別語句含義較深，具有啟發(fā)性，給學(xué)生提供了多維的思考感悟空間。教師

2、要重點(diǎn)讓學(xué)生在閱讀中抓住人物動(dòng)作、語言和心理描寫的語句，體會(huì)作者怎樣逐漸理解了父母的兩種不同評(píng)價(jià)中飽含著的愛，感受愛的不同表達(dá)方式?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 知能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。正確讀寫“糟糕、確實(shí)、自豪、謄寫、敬仰、出版、戲劇”等詞語。2. 方法目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，通過人物動(dòng)作、語言和心理描寫的語句，體會(huì)作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛，感受愛的不同表達(dá)方式。3. 情感目標(biāo)：有感情的朗讀課文，并且能理解父親和母親對(duì)巴迪的詩的不同看法，并聯(lián)系實(shí)際發(fā)表自己的看法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1. 對(duì)文章重點(diǎn)語句的感悟，理解為什么同一首詩，父母評(píng)價(jià)完全相反。2. 體會(huì)文中母親充滿感性的愛，父

3、親充滿理性的愛?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文；教師準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，誰還記得這一單元的主題是什么？（“父母的愛”）今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇以“父母的愛”為主題的文章，請(qǐng)大家齊讀課題“精彩極了'和糟糕透了'”。師：讀了這個(gè)課題，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：“精彩極了”和“糟糕透了”都加引號(hào)。（在這里為什么加引號(hào)？表示：直接引用，我們預(yù)習(xí)過課文了，“精彩極了”是母親說的，“糟糕透了”是父親說的，題目引用了他們的話，所以加引號(hào)。）“精彩極了”和“糟糕透了”意思正好相反；（大家都預(yù)習(xí)了課文了，面對(duì)兒子的一首詩，為什么爸爸、媽媽會(huì)有如此相反的評(píng)價(jià)呢？我們會(huì)在接

4、下來的學(xué)習(xí)中討論。）二、檢查預(yù)習(xí)同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，下面老師來檢查一下預(yù)習(xí)情況。（1）檢查字詞（屏幕出示）：巴迪靦腆得意揚(yáng)揚(yáng)迫不及待自豪謄寫敬仰奇妙判斷濕潤(rùn)糟糕一如既往出版歧途警告謹(jǐn)慎注意：哪一個(gè)詞語比較難讀？大家齊讀兩遍?！办t腆、謄寫、歧途”請(qǐng)同學(xué)們齊讀詞語。（2）大家在預(yù)習(xí)的時(shí)候有沒有解決不了的問題？（生問生答）三、研讀課文：1、主要內(nèi)容師：通過預(yù)習(xí)，誰來用簡(jiǎn)潔的話說一說課文主要講了什么內(nèi)容？（我七八歲的時(shí)候，寫了第一首詩，媽媽稱贊說“精彩極了”，爸爸卻批評(píng)說“糟糕透了”在這兩種截然不同的評(píng)價(jià)中，我獲得了媽媽的鼓勵(lì)和爸爸的指導(dǎo)，成長(zhǎng)為一名作家。長(zhǎng)大后，我明白了他們的評(píng)價(jià)都是源于對(duì)我的愛。

5、）2、解讀1-14段師：事情的起因是源于作者七八歲時(shí)寫的第一首詩，（屏幕出示）：同樣的一首詩，爸爸媽媽讀后都有什么反應(yīng)呢？我聽了他們的評(píng)價(jià)后，又有什么反應(yīng)呢?請(qǐng)同學(xué)們讀1-14自然段，找出這兩個(gè)問題的答案用筆畫出來，并在這些詞句旁邊寫一寫你的感受。3、匯報(bào)：（一）、我們先來看媽媽的反應(yīng)：師：誰起來說一說母親讀過“我”的詩后，有什么樣的反應(yīng)？屏幕出示：母親一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮的嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩?。【蕵O了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的。她高興地再次擁抱了我。1. 師：這是母親的反應(yīng)，大家看一看，這段話里有哪些細(xì)

6、節(jié)描寫？神態(tài)、語言、動(dòng)作2. 你從這些句子中，感受到了什么？媽媽激動(dòng)、開心、驚訝、在鼓勵(lì)作者3. 從哪些詞語能看出媽媽高興、開心？（我從“眼睛亮亮的”、“興奮的嚷”、“再次擁抱了我”這些對(duì)媽媽神態(tài)、語言、動(dòng)作的描寫中體會(huì)到了媽媽此時(shí)的心情很高興。）4. 誰能帶著媽媽這種激動(dòng)、興奮的心情讀一讀媽媽的話？（孫靜茹）5. 聽了媽媽的贊美，我是什么表現(xiàn)？“我既靦腆，又得意洋洋。”這是對(duì)我的描寫，“靦腆”是什么意思？“因害羞而神情不自然”。6. 大家想一想：母親為什么要這么大力稱贊我？一個(gè)七八歲的男孩寫的詩真的有那么精彩嗎？（“源于愛，是在鼓勵(lì)我繼續(xù)努力”）正是出于對(duì)我的愛和鼓勵(lì)，媽媽對(duì)我的詩大加贊賞，

7、這讓我大受鼓舞，在得意揚(yáng)揚(yáng)的同時(shí)，我更迫不及待的想要什么？7. 你從哪兒可以看出“我”迫不及待地想要得到父親的贊賞？（“整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來?！薄捌唿c(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒有回來。我實(shí)在等不及了。”）師：作者迫不及待地想要得到父親的贊賞，可是父親的反應(yīng)是什么呢？（二）、父親的反應(yīng)1、誰起來說一說表現(xiàn)父親反應(yīng)的句子？“父親一進(jìn)吃飯大廳，就被餐桌上的詩吸引住了。”“我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。師：父親喜歡這首詩嗎？從哪一個(gè)字可以看得出來？你體會(huì)到了什么?（批評(píng)、嚴(yán)厲）（3）師：遭愛到父親的批評(píng)以后，此時(shí)此刻的我又有什么反應(yīng)？“我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上

8、失聲痛哭起來。”師：這一句話是什么描寫？從這幾個(gè)動(dòng)詞你感受到作者此時(shí)的心情是怎樣的？（作者的心情：傷心、失落、難過）師：正所謂：“期望越大，失望越大?！贝藭r(shí)巴迪的心情很傷心、失落、難過。（4）師：爸爸為什么要這樣做呢？引導(dǎo)：父親批評(píng)的話是在母親高度贊賞了我，我得意洋洋之后說，目的是讓我不驕傲，繼續(xù)努力。（三）分角色讀。師：下面就讓我們帶著不同人物的不同情感在四人小組內(nèi)分角色讀一讀1-14自然段。（四）講解15-17段。師：后來，小巴迪長(zhǎng)大后成了一名著名的作家，寫了很多作品（幻燈出示：作者簡(jiǎn)介。）大家想一想？小巴迪為什么能走上寫作之路，并且成了大作家？請(qǐng)同學(xué)們讀15-17自然段，在小組內(nèi)合作探討

9、一下，找出原因用筆畫出來，在旁邊寫一寫你的理解。預(yù)設(shè)：1、“不過母親還是一如既往的鼓勵(lì)我。因此我還一直在寫作根據(jù)父親的批語，我學(xué)著進(jìn)行修改”。2、“我有一個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說：我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭”師：從這里我看出作者成功的原因是因?yàn)樗袀€(gè)慈祥的母親一直鼓勵(lì)他，有個(gè)嚴(yán)厲的父親一直幫他修改。所以作者感慨：生活中的每一個(gè)人，同學(xué)們齊讀“都提高。”師：“歧途”是什么意思？比喻錯(cuò)誤的道路。師：那么請(qǐng)大家用文中的一句話告訴我作者沒有誤入歧途的原因是什么？幻燈出示：我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船齊讀。師：誰知道生活中的小船指的是什么？師：在作者的眼里，愛有兩種表達(dá)形式，一種是“精彩極了”，這是母親慈祥的、鼓勵(lì)式的愛；另一種是“糟糕透了”，這是父親嚴(yán)厲的、批評(píng)式的愛。（板書：愛）3、大家想象一下，如果巴迪在成長(zhǎng)的過程中只有母親贊揚(yáng)鼓勵(lì)式的愛會(huì)怎樣？如果只有父親嚴(yán)厲的批評(píng)式的愛會(huì)怎樣？4、誰能跟我們講一講你的父母給你的愛屬于哪一種？老師給你的愛屬于哪一種？（五）作業(yè)：小練筆師：生活中愛的表現(xiàn)形式有很多種，你在生活中遇到過哪種形式的愛，試著寫一寫。板書設(shè)計(jì)】11、“精彩極了”和“糟糕透了”廠媽媽精彩極了鼓勵(lì)童年時(shí)的詩W爸爸糟糕透了批評(píng)教學(xué)反思】在課前，讓學(xué)生做好了充分的預(yù)習(xí)，因此課