王老師教你寫作文系列之二——開頭和結(jié)尾

1、 文章的開頭和結(jié)尾文章的開頭和結(jié)尾 王老師教你寫作文系列之二 1 1、開門見山，直接點題、開門見山，直接點題2 2、引用名句，突出中心、引用名句，突出中心3 3、巧用修辭，增添風采、巧用修辭，增添風采4 4、環(huán)境描寫環(huán)境描寫，引人入勝，引人入勝5 5、聯(lián)想回憶，巧妙敘述、聯(lián)想回憶，巧妙敘述6 6、設(shè)問置疑，制造懸念、設(shè)問置疑，制造懸念常見的開頭方法：常見的開頭方法：一：開門見山，直接點題一：開門見山，直接點題 所謂所謂 “ “開門見山開門見山”，是一種比喻的說法，指，是一種比喻的說法，指的是寫文章時直截了當入題的一種寫法，不拐彎抹的是寫文章時直截了當入題的一種寫法，不拐彎抹角，開頭就點出文章的

2、主題，告訴讀者文章要寫什角，開頭就點出文章的主題，告訴讀者文章要寫什么。么。 那天，鮮花店門口貼了一張大紅告示：母親節(jié)預(yù)定鮮花。那天，鮮花店門口貼了一張大紅告示：母親節(jié)預(yù)定鮮花。哦！母親節(jié)快到了，我該為母親準備節(jié)日禮物了。（哦！母親節(jié)快到了，我該為母親準備節(jié)日禮物了。（母親母親節(jié)的禮物節(jié)的禮物） 二、引用名句，突出中心二、引用名句，突出中心 開頭或引用名言警句，點明中心；或引用人物開頭或引用名言警句，點明中心；或引用人物語言，突出人物性格；或引用詩歌，喚起讀者共鳴；語言，突出人物性格；或引用詩歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語諺語，說明事理等等?？梢赃_到吸引讀或引用俗語諺語，說明事理等等?？梢赃_到吸

3、引讀者，幫助突出中心的作用。者，幫助突出中心的作用?！翱鬃釉唬嚎鬃釉唬喝诵?，必有我?guī)熝扇诵?，必有我?guī)熝?。我的同桌小剛，。我的同桌小剛，便如我的良師益友，使我真正懂得什么叫真摯，什么叫友便如我的良師益友，使我真正懂得什么叫真摯，什么叫友誼；如何學(xué)會生活，爭取進步誼；如何學(xué)會生活，爭取進步”三、巧用修辭三、巧用修辭 展示風采展示風采 開篇使用修辭，以引起讀者對所要面對的事物開篇使用修辭，以引起讀者對所要面對的事物或觀點的興趣，使文章發(fā)端新穎，極富吸引力?；蛴^點的興趣，使文章發(fā)端新穎，極富吸引力。童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂章；童年是一只船，承童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂章；童年是一只船，承

4、載父母無數(shù)的心愿；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作載父母無數(shù)的心愿；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一個故事，講述單純生動的片段。品；童年是一個故事，講述單純生動的片段。愛心是冬日里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛心是久愛心是冬日里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心是汪洋中的一個旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心是汪洋中的一個航標，指明了新生的希望。所以，我們應(yīng)該把愛心帶給別人，航標，指明了新生的希望。所以，我們應(yīng)該把愛心帶給別人，給人以幫助。給人以幫助。 寬容，是一束照射在冬日里的陽光，使誤解這座冰雕寬容，是一束照射在冬日里的陽光，

5、使誤解這座冰雕融化；寬容，是一座亮麗在黑夜中的燈塔，使迷途者找到融化；寬容，是一座亮麗在黑夜中的燈塔，使迷途者找到航行的港灣；寬容，是一縷飄飛在大地上的清風，使犯錯航行的港灣；寬容，是一縷飄飛在大地上的清風，使犯錯者頓獲一股清醒劑者頓獲一股清醒劑寬容他人的同時也寬容了自己，升寬容他人的同時也寬容了自己，升華了自己的人格。華了自己的人格。幸福是幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，是的牽掛，是“春種春種一粒粟，秋收萬顆子一粒粟，秋收萬顆子”的收獲，幸福是的收獲，幸福是“但愿人長久，千但愿人長久，千里共嬋娟里共嬋娟”的祝愿，是的祝愿，是“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路常記溪亭日

6、暮，沉醉不知歸路”的回憶，幸福是的回憶，幸福是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的的追求。追求。 四、環(huán)境描寫，引人入勝四、環(huán)境描寫，引人入勝 開頭通過描繪環(huán)境、抒寫感情來渲染氣氛、開頭通過描繪環(huán)境、抒寫感情來渲染氣氛、設(shè)定情境，可為全文定下感情的基調(diào)，交待環(huán)境，設(shè)定情境，可為全文定下感情的基調(diào)，交待環(huán)境，渲染氣氛，烘托人物，同時也迅速地把讀者帶到渲染氣氛，烘托人物，同時也迅速地把讀者帶到了特定情境中。了特定情境中。 “從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心不禁

7、悲涼起來了。我的心不禁悲涼起來了?！惫枢l(xiāng)故鄉(xiāng)聯(lián)想回憶，巧妙敘述聯(lián)想回憶，巧妙敘述 即采用倒敘式開頭。這種開頭打破常規(guī)寫法，即采用倒敘式開頭。這種開頭打破常規(guī)寫法，顯得較有新意，而且也有懸念，能吸引讀者。再顯得較有新意，而且也有懸念，能吸引讀者。再回過頭來敘述事情的原因和經(jīng)過?；剡^頭來敘述事情的原因和經(jīng)過。往事就像一棵橄欖，越嚼越有味懺悔的淚水往事就像一棵橄欖，越嚼越有味懺悔的淚水總在回憶中盡情的流淌，帶著苦澀，帶著歡樂，總在回憶中盡情的流淌，帶著苦澀，帶著歡樂，帶著無窮的回憶又一次漂流在遙遠的記憶中帶著無窮的回憶又一次漂流在遙遠的記憶中六、設(shè)問置疑，制造懸念。六、設(shè)問置疑，制造懸念。 這種開頭

8、方式在文章起首提出疑問，或這種開頭方式在文章起首提出疑問，或是設(shè)置一個引起讀者興趣的懸念，激發(fā)讀者是設(shè)置一個引起讀者興趣的懸念，激發(fā)讀者心中的疑問，吸引讀者急切地讀下去。心中的疑問，吸引讀者急切地讀下去。 “花為什么會有各種美麗鮮艷的色彩花為什么會有各種美麗鮮艷的色彩呢呢?” ?” 萬紫千紅的花萬紫千紅的花一、畫龍點睛，點明主題一、畫龍點睛，點明主題 在文章的結(jié)尾處凝聚全篇內(nèi)涵寫出點睛之筆在文章的結(jié)尾處凝聚全篇內(nèi)涵寫出點睛之筆, ,點明主旨，點明主旨，突出主題，使讀者更加了解和明白作者寫作的意圖。突出主題，使讀者更加了解和明白作者寫作的意圖。 結(jié)尾也結(jié)尾也是閱卷老師重點關(guān)注的，肯定也來不得半點

9、馬虎，要卒章顯是閱卷老師重點關(guān)注的，肯定也來不得半點馬虎，要卒章顯“題題”。如果是前面的內(nèi)容很少提到文題甚至有偏題的嫌疑，。如果是前面的內(nèi)容很少提到文題甚至有偏題的嫌疑，那最后的亡羊補那最后的亡羊補“題題”就顯得更為重要了。就顯得更為重要了。我至今仍然在沉思之際想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔我至今仍然在沉思之際想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔那群種子中有哪一顆成了小樹，至少，我知道有一顆已經(jīng)成那群種子中有哪一顆成了小樹，至少，我知道有一顆已經(jīng)成長。那顆種子曾遇見一片土地，在一個過客的心之峽谷里，長。那顆種子曾遇見一片土地，在一個過客的心之峽谷里，蔚然成蔭，教會她怎樣敬畏生命。（蔚然成蔭，教會她怎

10、樣敬畏生命。（敬畏生命敬畏生命）常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經(jīng)?？匆娞３Ｌ嵝炎约鹤⒁庑腋＃拖裨诤涞娜兆永锝?jīng)?？匆娞?，心就不知不覺暖洋洋，亮光光。（陽，心就不知不覺暖洋洋，亮光光。（提醒幸福提醒幸福）常見的結(jié)尾方法常見的結(jié)尾方法： 二、首尾相助，呼應(yīng)全篇二、首尾相助，呼應(yīng)全篇 結(jié)尾和開頭相互呼應(yīng)，既使文章的結(jié)構(gòu)趨于完結(jié)尾和開頭相互呼應(yīng)，既使文章的結(jié)構(gòu)趨于完美，又使文章的主題得以明確。美，又使文章的主題得以明確。 我不由得停住了腳步。（開頭）我不由得停住了腳步。（開頭） 在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。（結(jié)

11、尾）（結(jié)尾）（紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布） 三、總結(jié)全文，概括文意三、總結(jié)全文，概括文意 用精煉的語言對文章作一個概括性的結(jié)尾，總結(jié)用精煉的語言對文章作一個概括性的結(jié)尾，總結(jié)全文，使讀者對文章有一個清晰而完整的認識。全文，使讀者對文章有一個清晰而完整的認識。 總之，我認為，他們所遭受的人類很大一部分總之，我認為，他們所遭受的人類很大一部分悲苦都是由于他們對事物的價值作出錯誤的估價悲苦都是由于他們對事物的價值作出錯誤的估價而造成的，都是為他們的哨子付出了很大的代價。而造成的，都是為他們的哨子付出了很大的代價。（哨子哨子） 四、含蓄凝練，言有盡而意無窮四、含蓄凝練，言有盡而意無窮 文章的主題，作者沒有正

12、面說出，結(jié)尾促使文章的主題，作者沒有正面說出，結(jié)尾促使讀者掩卷深思，通過自己的分析加深對文章讀者掩卷深思，通過自己的分析加深對文章的理解。的理解。 我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨驛路梨花處處開花處處開”。（。（驛路梨花驛路梨花） 五、戛然而止，發(fā)人深思五、戛然而止，發(fā)人深思 有的文章到后面詞意俱盡，水到渠成，便有的文章到后面詞意俱盡，水到渠成，便戛然而止，以不結(jié)為結(jié)。這樣的結(jié)尾，干凈、戛然而止，以不結(jié)為結(jié)。這樣的結(jié)尾，干凈、利落，但又并不給人以不完整的感覺。利落，但又并不給人以不完整的

13、感覺。 至此，我家永不養(yǎng)貓。至此，我家永不養(yǎng)貓。 （貓貓）六、展望未來，寄深寫遠六、展望未來，寄深寫遠 有的文章臨到結(jié)尾，又轉(zhuǎn)出一層新意，提出新問有的文章臨到結(jié)尾，又轉(zhuǎn)出一層新意，提出新問題，引導(dǎo)和啟發(fā)讀者向新的方向思考。題，引導(dǎo)和啟發(fā)讀者向新的方向思考。 我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想，希上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想，希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路

14、。（故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)） 寫好文章的結(jié)尾還應(yīng)注意盡量出新，不落俗寫好文章的結(jié)尾還應(yīng)注意盡量出新，不落俗套。套。 我的母親很高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很我的母親很高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕；但我和妻子都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，胖，畢竟幼小，自然也輕；但我和妻子都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。（界。（散步散步） 由散步的生活小事生發(fā)出了中年人的社會責任重大，由散步的生活小事生發(fā)出了中年人的社會責任重大，“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界界”, 結(jié)尾增添了內(nèi)涵，顯得厚重而有新意。結(jié)尾增添了內(nèi)涵，顯得厚重而有新意。 特別注意特別注意：