作文指導之細節(jié)描寫

1、細節(jié)描寫專題訓練感動感動其實很容易其實很容易 甚至甚至只是一次握手只是一次握手課前情感渲染課前情感渲染 片斷一：片斷一：握住你的手握住你的手, ,我好感我好感動動。 片段二：片段二：樂音縹緲，如秋月灑樂音縹緲，如秋月灑下淡淡的清輝，握住你的手，靜靜下淡淡的清輝，握住你的手，靜靜感受你心靈的律動，那感覺正如仲感受你心靈的律動，那感覺正如仲夏夜清涼的海風吹進迷亂的心海，夏夜清涼的海風吹進迷亂的心海，又如冬日里那溫情的陽光灑在懶懶又如冬日里那溫情的陽光灑在懶懶的心頭，更似初春一場浪漫的杏花的心頭，更似初春一場浪漫的杏花雨潤澤我那干涸的心田雨潤澤我那干涸的心田 片段三片段三：就這樣輕輕一握，思緒便張開

2、就這樣輕輕一握，思緒便張開輕盈的翅膀，翩飛在你我曾經(jīng)共度的時光輕盈的翅膀，翩飛在你我曾經(jīng)共度的時光里，還記得嗎？陽光燦爛的午后，青綠的里，還記得嗎？陽光燦爛的午后，青綠的草坪上有你我青春的寫真；愁云彌漫的黃草坪上有你我青春的寫真；愁云彌漫的黃昏，沉悶的教室里有你我伏案的身影；活昏，沉悶的教室里有你我伏案的身影；活動課時，我們放肆的笑；音樂課上，我們動課時，我們放肆的笑；音樂課上，我們“想唱就唱想唱就唱”，還有籃球場上我們搖旗吶，還有籃球場上我們搖旗吶喊，運動場上我們振臂高呼喊，運動場上我們振臂高呼什么是細節(jié)描寫？什么是細節(jié)描寫？ 細節(jié)描寫就是把細小事物，如一個動作、一細節(jié)描寫就是把細小事物，如

3、一個動作、一種表情、一個特點用特寫鏡頭把它放大，通過準種表情、一個特點用特寫鏡頭把它放大，通過準確、生動、細致的描繪，使讀者確、生動、細致的描繪，使讀者“如見其如見其人人”“”“如睹其物如睹其物”。好的細節(jié)描寫，能使人物性。好的細節(jié)描寫，能使人物性格豐滿、活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，增強文章的形象格豐滿、活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，增強文章的形象性、生動性和真實性。細節(jié)描寫是記敘文的血肉。性、生動性和真實性。細節(jié)描寫是記敘文的血肉。沒有細節(jié)描寫，就沒有形象的鮮明性，事件的生沒有細節(jié)描寫，就沒有形象的鮮明性，事件的生動性。動性。原稿：原稿：背影背影 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青我看見他戴著黑布小帽

4、，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，布棉袍，艱難地穿過鐵道艱難地穿過鐵道。 修改稿：修改稿：背影背影 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，布棉袍，蹣跚地走到蹣跚地走到鐵道邊，鐵道邊，慢慢探身慢慢探身下去，尚下去，尚不大難?？墒撬淮箅y?？墒撬┻^鐵道穿過鐵道，要，要爬上爬上那邊月臺，就那邊月臺，就不容易了。他用不容易了。他用兩手攀著兩手攀著上面，兩腳再上面，兩腳再向上縮向上縮；他肥胖的身子他肥胖的身子向左微傾向左微傾，顯出努力的樣子。這時，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 一、動作

5、一、動作細節(jié)細節(jié)描寫描寫如如孔乙己孔乙己肖像描寫肖像描寫：“他身材很高大，他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又臟又破又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。，似乎十多年沒有補，也沒有洗?！倍?、外貌細節(jié)描寫二、外貌細節(jié)描寫評：這段描寫，抓住了評：這段描寫，抓住了“長衫長衫”這一典型細這一典型細節(jié)，穿長衫是科舉時代讀書人的象征，而孔節(jié)，穿長衫是科舉時代讀書人的象征，而孔乙己的長衫卻乙己的長衫卻“又臟又破又臟又破”，一個窮困潦倒，一個窮困潦倒的迂腐的封建社會知識分子形象出現(xiàn)在我們

6、的迂腐的封建社會知識分子形象出現(xiàn)在我們眼前。眼前。 原稿：原稿：“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命緊張得要命，就怕自，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。是傷心。” 三、心理活動細節(jié)描寫三、心理活動細節(jié)描寫 修改稿：修改稿：我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機，戲機了。唉！

7、都有怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！” 習作習作在閱覽室里在閱覽室里： “剛走到閱覽室的門口剛走到閱覽室的門口, ,一股熱氣就迎一股熱氣就迎面撲來。面撲來。踏進閱覽室一瞧踏進閱覽室一瞧, ,嗬嗬, ,人真多?。∪苏娑喟。∽淖淖? ,站的站站的站, ,還有擠來擠去找位子的、覓書還有擠來擠去找位子的、覓書報的報的然而卻靜得出奇然而卻靜得出奇, ,只有只有日光燈發(fā)出日

8、光燈發(fā)出吱吱的聲響的聲響。我不禁屏息靜氣。我不禁屏息靜氣, ,插身進插身進去。去。”四、環(huán)境的細節(jié)描寫四、環(huán)境的細節(jié)描寫評：如果沒有這一段場面描寫評：如果沒有這一段場面描寫, ,不僅后文顯不僅后文顯得干癟、突然得干癟、突然, ,也使后文詳寫的典型事例顯也使后文詳寫的典型事例顯得孤立得孤立, ,失去了一定的代表性失去了一定的代表性, ,淡化了主題。淡化了主題。 常見的幾種細節(jié)描寫：常見的幾種細節(jié)描寫：(1)(1)動作細節(jié)描寫動作細節(jié)描寫 (2)(2)外貌細節(jié)描寫（服飾細節(jié)描寫）外貌細節(jié)描寫（服飾細節(jié)描寫）(3)(3)心理活動細節(jié)描寫心理活動細節(jié)描寫(4)(4)表情變化（神態(tài)）細節(jié)描寫表情變化（神

9、態(tài)）細節(jié)描寫(5)(5)語言細節(jié)描寫語言細節(jié)描寫(6)(6) 環(huán)境的細節(jié)描寫環(huán)境的細節(jié)描寫探討細節(jié)描寫的方法探討細節(jié)描寫的方法 修改前： 可我能感受到媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前，我似乎能聽到媽媽平和溫柔的呼吸聲。我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神?。∈澜缟先魏涡稳菽赣H的好詞都加到上面也不為過。我曾在一本書上讀過一篇文章，說所有的母親都喜歡在孩子睡覺時端詳他們 ，當時我還不信第一招：細化動作，延長過程第一招：細化動作，延長過程 修改片斷1： 我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是

10、什么樣的眼神?。?我分明地感覺到她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那失去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她是想讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在尋找著什么，我知道那是在找她自己的影子又似乎在欣賞著什么，我知道那是在欣賞著凝聚她一生心血的藝術品。第二招：運用修辭，畫其神韻第二招：運用修辭，畫其神韻 修改片斷修改片斷2 我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前，我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣她就那么站著，手里抱著毛

11、毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神?。〉乜粗?，那是什么樣的眼神??！那是第那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月的春風一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月的春風對碧水的溫柔，那是夏日的晚霞對垂柳的對碧水的溫柔，那是夏日的晚霞對垂柳的輝映。那是秋天的落葉對大地的撫慰，那輝映。那是秋天的落葉對大地的撫慰，那是冬日的雪花對臘梅的贊嘆。是冬日的雪花對臘梅的贊嘆。第三招：變換角度，增加層次第三招：變換角度，增加層次 修改片斷3 我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前，她就我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊！那

12、是什么樣的眼神?。∥以谶@眼神的普照下頓時我在這眼神的普照下頓時有種異樣的感覺：我好像變成了一個襁褓中酣然有種異樣的感覺：我好像變成了一個襁褓中酣然入眠的嬰兒，感動得母親滿臉都是幸福，一會兒入眠的嬰兒，感動得母親滿臉都是幸福，一會兒我好像又變成了一朵俏麗的月季花，激動的母親我好像又變成了一朵俏麗的月季花，激動的母親綻開了笑顏，一會兒我好像又變成了一朵堅強的綻開了笑顏，一會兒我好像又變成了一朵堅強的臘梅，自豪得母親眼里含著淚花，一會兒我好像臘梅，自豪得母親眼里含著淚花，一會兒我好像又就成了一杯香醇的美酒，陶醉得母親兩頰泛起又就成了一杯香醇的美酒，陶醉得母親兩頰泛起了紅暈了紅暈第四招：類比聯(lián)想，添其

13、內(nèi)涵第四招：類比聯(lián)想，添其內(nèi)涵 修改片斷4： 我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神?。∥以谑疯F生的我與地壇里見過，那母親的眼神是一種無言的祝福；我曾在屠格涅夫的呱呱里見過，那母親的眼神是一種幸福的安詳；我曾在畢淑敏的我的五樣里見過，那母親的眼神是一種不能割舍的珍愛 細節(jié)描寫應從小處落筆細節(jié)描寫應從小處落筆。細節(jié)描寫要能烘托主題。細節(jié)描寫要能烘托主題。細節(jié)描寫必須符合生活真實。細節(jié)描寫必須符合生活真實。細節(jié)描寫必須抓住人物特征。細節(jié)描寫必須抓住人物特征。細節(jié)描寫遵循原則欣賞： 都是歌詞惹的禍都是歌詞惹的禍 上課時，吳欣打開抽屜，意外地

14、發(fā)現(xiàn)了一張不大上課時，吳欣打開抽屜，意外地發(fā)現(xiàn)了一張不大的紙條。仔細一看，是卡男的字：的紙條。仔細一看，是卡男的字：“想見你。心想見你。心太急，狂奔擁擠的人群里，多希望下一秒就見到太急，狂奔擁擠的人群里，多希望下一秒就見到你你” 信還沒有讀完信還沒有讀完她的臉已經(jīng)紅透了。她她的臉已經(jīng)紅透了。她四下里望望還好，沒人看到這尷尬的一幕。四下里望望還好，沒人看到這尷尬的一幕。 下課了。吳欣極小心地拿出紙條下課了。吳欣極小心地拿出紙條一的確是一的確是卡男的卡男的“狂草狂草”字。她一直是不喜歡前桌那個成字。她一直是不喜歡前桌那個成天大吼流行歌曲的卡男的，她不明白為何他情愿天大吼流行歌曲的卡男的，她不明白為

15、何他情愿扯個破嗓門大嚷半天，也不愿好好做幾道題目扯個破嗓門大嚷半天，也不愿好好做幾道題目?！斑@不就要中考了嗎？他怎么會給我寫這些東西這不就要中考了嗎？他怎么會給我寫這些東西呢？呢？”正胡思亂想著，正胡思亂想著，卡男轉(zhuǎn)過身來，一臉燦爛卡男轉(zhuǎn)過身來，一臉燦爛的笑容，說：的笑容，說：“你不覺得我今天安靜了許多？你不覺得我今天安靜了許多？” “是嗎？是嗎？”吳欣盡力掩飾著心中的不安。吳欣盡力掩飾著心中的不安?！盀榱四惆?！為了你啊！”卡男笑道。吳欣的臉更紅了，卡男笑道。吳欣的臉更紅了，心中仿佛有一只小鹿在亂撞，心中仿佛有一只小鹿在亂撞，兩只手也顯得極不自然，左手使勁地搓著衣角，右手一直兩只手也顯得極不自

16、然，左手使勁地搓著衣角，右手一直攥著口袋里的那張紙條。攥著口袋里的那張紙條。吳欣支吾道：吳欣支吾道：“卡男，馬上就要卡男，馬上就要中考了，這中考了，這可是關鍵的一學期啊可是關鍵的一學期啊!” 吳欣想跟卡男說清楚，吳欣想跟卡男說清楚，可心一慌，額上竟?jié)B出了細細可心一慌，額上竟?jié)B出了細細的汗珠。的汗珠。她想用右手去拭，卻不小心將口袋里的紙條帶了她想用右手去拭，卻不小心將口袋里的紙條帶了出來出來。吳欣嚇傻了，瞪大了眼睛木然地定在那里望著紙。吳欣嚇傻了，瞪大了眼睛木然地定在那里望著紙條飄飄搖搖地墜下。條飄飄搖搖地墜下。沒等她去拾卡男已把紙條拿在了手沒等她去拾卡男已把紙條拿在了手上。上?！皩懙煤脝?？寫得

17、好嗎？”吳欣更是無地自容了，真希望找個地吳欣更是無地自容了，真希望找個地縫，馬上消失得無影無蹤，卻又茫然不知所措，只是緊緊縫，馬上消失得無影無蹤，卻又茫然不知所措，只是緊緊地低著頭，不敢看卡男臉上的表情。地低著頭，不敢看卡男臉上的表情。 “這就是這就是無印良品無印良品專輯中寫得最好的一首專輯中寫得最好的一首歌歌!”“什么什么?”吳欣猛地抬起頭，直愣愣地望著卡男：吳欣猛地抬起頭，直愣愣地望著卡男：“歌？歌？“是??！我知道你喜歡好的詞段，就特是啊！我知道你喜歡好的詞段，就特意抄來給你看的。本想給你一個驚喜，不想你早意抄來給你看的。本想給你一個驚喜，不想你早拿到了拿到了”說完，他又扯開了他那說完，他

18、又扯開了他那“鴨公喉嚨鴨公喉嚨”。 吳欣長舒一口氣，暗暗地罵自己：吳欣長舒一口氣，暗暗地罵自己：“怎么就怎么就想到那里去了呢想到那里去了呢!真不害臊真不害臊!”迎面拂過一絲輕風，迎面拂過一絲輕風，帶走了她臉上的兩片帶走了她臉上的兩片“緋云緋云”。吳欣笑得那么開吳欣笑得那么開心，那么詭秘，弄得卡男也受寵若驚了。心，那么詭秘，弄得卡男也受寵若驚了。小試牛刀1.我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。2.她罵他混蛋。盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實起來。運用你的想象，可恰當?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理、場景等。參考：添加語言描寫：她罵他道：“你真是一個混蛋！”添加動作描寫：她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”添加神態(tài)描寫：她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”添加心理描寫：她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”添加場景描寫：真是冤家路窄，剛好在操場