任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文寫(xiě)作指導(dǎo)

1、2016年全國(guó)高考作文復(fù)習(xí)重難點(diǎn)探究：任務(wù)驅(qū)動(dòng)寫(xiě)作。 試題往往是給我們創(chuàng)作出一個(gè)情境，出現(xiàn)對(duì)立試題往往是給我們創(chuàng)作出一個(gè)情境，出現(xiàn)對(duì)立性的問(wèn)題，讓我們通過(guò)寫(xiě)作，提出解決處理問(wèn)題性的問(wèn)題，讓我們通過(guò)寫(xiě)作，提出解決處理問(wèn)題的想法和方案。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼的想法和方案。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活；注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能近社會(huì)生活；注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；任務(wù)驅(qū)動(dòng)體現(xiàn)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，型材料作文在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。材料作文中增給考

2、生留出更大的自主選擇空間。材料作文中增加任務(wù)型指令加任務(wù)型指令，著力發(fā)揮試題引導(dǎo)寫(xiě)作任務(wù)的功著力發(fā)揮試題引導(dǎo)寫(xiě)作任務(wù)的功能，能，使考生在真實(shí)的情境中使考生在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念辨析關(guān)鍵概念，在多，在多維度的比較中說(shuō)理論證。維度的比較中說(shuō)理論證。2016最新最新“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”作文精選（一）作文精選（一） 【2016中山模擬】中山模擬】18閱讀下面的材料，根據(jù)要求閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（字的文章。（60分）分） 20出頭的瑤族姑娘小卜，是瑤寨走出的第一個(gè)大學(xué)出頭的瑤族姑娘小卜，是瑤寨走出的第一個(gè)大學(xué)生。臨近畢業(yè)時(shí)，小卜犯難了：家里的父老鄉(xiāng)親希

3、望她能生。臨近畢業(yè)時(shí)，小卜犯難了：家里的父老鄉(xiāng)親希望她能回去做教師，傳播知識(shí)，為改變家鄉(xiāng)的貧窮狀況盡一份力回去做教師，傳播知識(shí)，為改變家鄉(xiāng)的貧窮狀況盡一份力；對(duì)小卜有錄用意向的一家著名外企，則鼓勵(lì)小卜加盟公；對(duì)小卜有錄用意向的一家著名外企，則鼓勵(lì)小卜加盟公司，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)生活；而小卜自己認(rèn)為當(dāng)前司，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)生活；而小卜自己認(rèn)為當(dāng)前創(chuàng)業(yè)環(huán)境好，很想創(chuàng)辦一家民族服裝設(shè)計(jì)公司，實(shí)現(xiàn)自己創(chuàng)業(yè)環(huán)境好，很想創(chuàng)辦一家民族服裝設(shè)計(jì)公司，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)。的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)。面對(duì)小卜的就業(yè)選擇，你會(huì)給出什么建議？請(qǐng)結(jié)合材料面對(duì)小卜的就業(yè)選擇，你會(huì)給出什么建議？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文，表明你的態(tài)度

4、，闡述你的看法。內(nèi)容及含意作文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。抄襲。 從吾心，盡吾力從吾心，盡吾力（點(diǎn)評(píng)：題目簡(jiǎn)潔，緊扣“夢(mèng)想”主題，化用孟子“老吾老、幼吾幼”和孔子“從心所欲不逾矩”之語(yǔ)，以文言句式表達(dá)，彰顯文言功底，典雅不俗。） 你是否在夜闌時(shí)分聽(tīng)到自己波瀾洶涌的雄心你是否在夜闌時(shí)分聽(tīng)到自己波瀾洶涌的雄心之海里最虔誠(chéng)的呼喊？這些在眼眶里溢出的、眉之海里最虔誠(chéng)的呼喊？這些在眼眶里溢出的、眉目里涌現(xiàn)的夢(mèng)想不正是我們要一生追逐的嗎？目里涌現(xiàn)的夢(mèng)想不正是我們要一生追逐的嗎？（點(diǎn)評(píng)：?jiǎn)柧溟_(kāi)頭，有奪人眼

5、球、引出話(huà)題、避免點(diǎn)評(píng)：?jiǎn)柧溟_(kāi)頭，有奪人眼球、引出話(huà)題、避免平庸、制造新意等多種功效。此二問(wèn)破空而來(lái)，平庸、制造新意等多種功效。此二問(wèn)破空而來(lái)，問(wèn)得奇特，兼用長(zhǎng)句式，可謂先聲奪人。）問(wèn)得奇特，兼用長(zhǎng)句式，可謂先聲奪人。）小卜小卜這個(gè)瑤族姑娘，也應(yīng)該走在創(chuàng)業(yè)夢(mèng)的黃金大道上這個(gè)瑤族姑娘，也應(yīng)該走在創(chuàng)業(yè)夢(mèng)的黃金大道上。（點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)出材料，扣緊題目要求，直接給出（點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)出材料，扣緊題目要求，直接給出“建議建議”，干脆利落，中心突出。），干脆利落，中心突出。） 20出頭的年紀(jì)，和麥浪里搖曳的谷穗一樣值得期待。出頭的年紀(jì)，和麥浪里搖曳的谷穗一樣值得期待。（點(diǎn)評(píng)：喻體選用貼（點(diǎn)評(píng)：喻體選用貼切、新穎，富有詩(shī)

6、意，顯示出作者一定的文學(xué)修養(yǎng)和品味。）切、新穎，富有詩(shī)意，顯示出作者一定的文學(xué)修養(yǎng)和品味。）這個(gè)飽含未知與可這個(gè)飽含未知與可能性的二十歲，是獨(dú)一無(wú)二的。能性的二十歲，是獨(dú)一無(wú)二的?！皠窬Ы鹂|衣，勸君惜取少年時(shí)。勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)?！蹦贻p似年輕似乎是一張革命的王牌，給一切屬于這個(gè)名詞的人鍍著光。乎是一張革命的王牌，給一切屬于這個(gè)名詞的人鍍著光。（點(diǎn)評(píng)：比喻新穎。但（點(diǎn)評(píng)：比喻新穎。但“王牌王牌”指的是撲克牌游戲中最強(qiáng)的牌指的是撲克牌游戲中最強(qiáng)的牌,比喻最有力的人物、手段等，與比喻最有力的人物、手段等，與“鍍著鍍著光光”不一致，可改為：年輕似乎是一種革命的王牌，給一切屬于這個(gè)名詞的

7、人追不一致，可改為：年輕似乎是一種革命的王牌，給一切屬于這個(gè)名詞的人追逐夢(mèng)想的權(quán)力。）逐夢(mèng)想的權(quán)力。）孫楊的十九歲成為了奧運(yùn)冠軍；羅拉的二十歲出了書(shū)拍了電影孫楊的十九歲成為了奧運(yùn)冠軍；羅拉的二十歲出了書(shū)拍了電影一夜成為北美洲大陸的一顆明星；鄧紫棋的二十歲在紅館開(kāi)了演唱會(huì)成為香港諸一夜成為北美洲大陸的一顆明星；鄧紫棋的二十歲在紅館開(kāi)了演唱會(huì)成為香港諸多歌榜的榜首。多歌榜的榜首。（點(diǎn)評(píng)：三個(gè)當(dāng)下事例，簡(jiǎn)約成排比句，頗有說(shuō)服氣勢(shì)。遺憾的（點(diǎn)評(píng)：三個(gè)當(dāng)下事例，簡(jiǎn)約成排比句，頗有說(shuō)服氣勢(shì)。遺憾的是犯了是犯了“主賓搭配不一致主賓搭配不一致”的語(yǔ)病，可改為的語(yǔ)病，可改為“十九歲的孫楊、二十歲的羅拉、二十九歲

8、的孫楊、二十歲的羅拉、二十歲的鄧紫棋十歲的鄧紫棋”。）。）“你永遠(yuǎn)不會(huì)知道二十歲的自己可以有多成功，除非你去做你永遠(yuǎn)不會(huì)知道二十歲的自己可以有多成功，除非你去做?！?（點(diǎn)評(píng)：引用精當(dāng)。）（點(diǎn)評(píng)：引用精當(dāng)。）小卜這個(gè)瑤族姑娘，用她服裝設(shè)計(jì)的天分能給這個(gè)小卜這個(gè)瑤族姑娘，用她服裝設(shè)計(jì)的天分能給這個(gè)創(chuàng)業(yè)時(shí)代帶來(lái)什么火花？創(chuàng)業(yè)時(shí)代帶來(lái)什么火花？（點(diǎn)評(píng)：扣緊材料議論，避免兩張皮現(xiàn)象。）（點(diǎn)評(píng)：扣緊材料議論，避免兩張皮現(xiàn)象。）我們可以我們可以滿(mǎn)懷期待。做自己想做的，聽(tīng)從自己的內(nèi)心的聲音，是需要抓住機(jī)會(huì)的，所以我滿(mǎn)懷期待。做自己想做的，聽(tīng)從自己的內(nèi)心的聲音，是需要抓住機(jī)會(huì)的，所以我希望這個(gè)瑤寨里走出的第一位

9、大學(xué)生，這個(gè)希望這個(gè)瑤寨里走出的第一位大學(xué)生，這個(gè)“第一人第一人”，能在這個(gè)無(wú)畏的時(shí)代，能在這個(gè)無(wú)畏的時(shí)代，抓住當(dāng)下，追逐夢(mèng)想。抓住當(dāng)下，追逐夢(mèng)想。（點(diǎn)評(píng)：（點(diǎn)評(píng)：“我希望我希望”就是建議，暗扣作文主題。）就是建議，暗扣作文主題。） 就好像玫瑰香濃而艷美，它的刺尖銳而繁多。就好像玫瑰香濃而艷美，它的刺尖銳而繁多。（點(diǎn)評(píng)：比喻性警句，簡(jiǎn)（點(diǎn)評(píng)：比喻性警句，簡(jiǎn)短富有深刻的哲理，將其置于段首，是考場(chǎng)作文的一大短富有深刻的哲理，將其置于段首，是考場(chǎng)作文的一大“秘訣秘訣”。）。）逆流而上逆流而上所要頂住的壓力是龐大而源源不斷的。面對(duì)窮困落后的故鄉(xiāng)，面對(duì)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的所要頂住的壓力是龐大而源源不斷的。面對(duì)窮困

10、落后的故鄉(xiāng)，面對(duì)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的就業(yè)機(jī)會(huì)，小卜心中的夢(mèng)想似乎看起來(lái)扎根也并沒(méi)有那么深。就業(yè)機(jī)會(huì)，小卜心中的夢(mèng)想似乎看起來(lái)扎根也并沒(méi)有那么深。（點(diǎn)評(píng)：（點(diǎn)評(píng)：“看起看起來(lái)來(lái)”三字多余。）三字多余。）是的，逐夢(mèng)之路未卜，或棘荊或泥濘，它并非安逸閑適，也是的，逐夢(mèng)之路未卜，或棘荊或泥濘，它并非安逸閑適，也可能滿(mǎn)足不了最多人的情況，但這是一份堅(jiān)挺的深入骨髓的驅(qū)動(dòng)力?？赡軡M(mǎn)足不了最多人的情況，但這是一份堅(jiān)挺的深入骨髓的驅(qū)動(dòng)力。（點(diǎn)評(píng)：（點(diǎn)評(píng)：“堅(jiān)挺堅(jiān)挺”改為改為“堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)定堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)定”更妥。）更妥。）蝸牛向葡萄藤上爬，大雁向南飛，一股蝸牛向葡萄藤上爬，大雁向南飛，一股內(nèi)心中滾燙炙熱的力量會(huì)驅(qū)動(dòng)你無(wú)悔的奔跑，嵌

11、在肉里的沙粒也能助你上高。內(nèi)心中滾燙炙熱的力量會(huì)驅(qū)動(dòng)你無(wú)悔的奔跑，嵌在肉里的沙粒也能助你上高。（點(diǎn)評(píng)：類(lèi)比思維。以（點(diǎn)評(píng)：類(lèi)比思維。以“蝸牛蝸?！薄啊薄按笱愦笱恪睘轭?lèi)比物，形象而有說(shuō)服力，深得荀為類(lèi)比物，形象而有說(shuō)服力，深得荀子勸學(xué)的筆法。）子勸學(xué)的筆法。）馬云曾說(shuō)：馬云曾說(shuō)：“你不是怕行動(dòng)，你只是怕走了一條錯(cuò)的路你不是怕行動(dòng)，你只是怕走了一條錯(cuò)的路?！保c(diǎn)評(píng)：引用出彩。）（點(diǎn)評(píng)：引用出彩。）薄伽丘，這個(gè)出生繁榮富貴應(yīng)有盡有的富家少爺，薄伽丘，這個(gè)出生繁榮富貴應(yīng)有盡有的富家少爺，面對(duì)家財(cái)萬(wàn)貫，他無(wú)動(dòng)于衷，但是后人將他的十日談與但丁的神曲做面對(duì)家財(cái)萬(wàn)貫，他無(wú)動(dòng)于衷，但是后人將他的十日談與但丁的神

12、曲做比。他生在無(wú)悔的文藝復(fù)興，驚天撼地的他在那樣萬(wàn)艱阻力中完成了自己的夢(mèng)比。他生在無(wú)悔的文藝復(fù)興，驚天撼地的他在那樣萬(wàn)艱阻力中完成了自己的夢(mèng)。做好自己，做想做的自己，是勇者的選擇。做好自己，做想做的自己，是勇者的選擇。（點(diǎn)評(píng)：薄伽丘材料典型，后一（點(diǎn)評(píng)：薄伽丘材料典型，后一句議論精當(dāng)，材料與議論深度融合，有水乳交融之效，值得借鑒。從考場(chǎng)作文句議論精當(dāng)，材料與議論深度融合，有水乳交融之效，值得借鑒。從考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，段尾沒(méi)有結(jié)合材料生發(fā)議論，是一大敗筆。補(bǔ)上這樣一句，效果尤妙：來(lái)說(shuō)，段尾沒(méi)有結(jié)合材料生發(fā)議論，是一大敗筆。補(bǔ)上這樣一句，效果尤妙：小卜的選擇同樣艱難，但唯其艱難，方顯勇毅。）小卜的選擇

13、同樣艱難，但唯其艱難，方顯勇毅。） “花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝”。報(bào)恩。報(bào)恩固然重要萬(wàn)分，但錯(cuò)過(guò)了合適的年紀(jì)、合適的固然重要萬(wàn)分，但錯(cuò)過(guò)了合適的年紀(jì)、合適的時(shí)代，所有的回報(bào)都只能如浮云掠過(guò)。優(yōu)質(zhì)生時(shí)代，所有的回報(bào)都只能如浮云掠過(guò)。優(yōu)質(zhì)生活充滿(mǎn)吸引力，就如一張舒適的躺椅，但夢(mèng)想活充滿(mǎn)吸引力，就如一張舒適的躺椅，但夢(mèng)想令人向往，它是一張送你至浪尖的滑板。令人向往，它是一張送你至浪尖的滑板。（點(diǎn)（點(diǎn)評(píng)：躺椅與滑板兩個(gè)比喻，形象新穎，絕妙完評(píng)：躺椅與滑板兩個(gè)比喻，形象新穎，絕妙完美。）美。）年輕的我們沖波擊浪，在波濤起伏中帶年輕的我們沖波擊浪，在波濤起伏中帶著成就與

14、榮光再回故鄉(xiāng)，也不算遲。著成就與榮光再回故鄉(xiāng)，也不算遲。（點(diǎn)評(píng)：（點(diǎn)評(píng)：精彩至極，緊扣材料，分析得當(dāng)。先否定精彩至極，緊扣材料，分析得當(dāng)。先否定“報(bào)報(bào)恩恩”（做教師），再否定優(yōu)質(zhì)生活（外企），（做教師），再否定優(yōu)質(zhì)生活（外企），最后回歸最后回歸“創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想”，三種選擇，對(duì)比分析，三種選擇，對(duì)比分析，作者的思辨能力，令人點(diǎn)贊。），作者的思辨能力，令人點(diǎn)贊。） 年輕的我們未來(lái)又遠(yuǎn)又長(zhǎng)，從吾心，盡吾力，年輕的我們未來(lái)又遠(yuǎn)又長(zhǎng)，從吾心，盡吾力，到達(dá)了夢(mèng)想這座燈塔，才能更好的劃向遠(yuǎn)方。到達(dá)了夢(mèng)想這座燈塔，才能更好的劃向遠(yuǎn)方。（點(diǎn)評(píng)：哲理性語(yǔ)句收束全文，余音繞梁，讓人點(diǎn)評(píng)：哲理性語(yǔ)句收束全文，余音繞

15、梁，讓人回味無(wú)窮。文字簡(jiǎn)短而有內(nèi)蘊(yùn)，足見(jiàn)作者的文字回味無(wú)窮。文字簡(jiǎn)短而有內(nèi)蘊(yùn)，足見(jiàn)作者的文字駕馭功夫。駕馭功夫。）就讓我們帶著夢(mèng)想的光環(huán)，無(wú)畏一）就讓我們帶著夢(mèng)想的光環(huán)，無(wú)畏一躍，搏擊長(zhǎng)空。（躍，搏擊長(zhǎng)空。（點(diǎn)評(píng)：結(jié)尾如能結(jié)合材料來(lái)議點(diǎn)評(píng)：結(jié)尾如能結(jié)合材料來(lái)議論，更符合考場(chǎng)作文的特性。該考生缺乏這一意論，更符合考場(chǎng)作文的特性。該考生缺乏這一意識(shí)，有時(shí)候是一種危險(xiǎn)。其實(shí)，結(jié)合材料，極其識(shí)，有時(shí)候是一種危險(xiǎn)。其實(shí)，結(jié)合材料，極其簡(jiǎn)單，可改為：小卜，其實(shí)你無(wú)須犯難，有年輕簡(jiǎn)單，可改為：小卜，其實(shí)你無(wú)須犯難，有年輕做靠山，就讓我們帶著夢(mèng)想的光環(huán)，無(wú)畏一躍，做靠山，就讓我們帶著夢(mèng)想的光環(huán)，無(wú)畏一躍，搏擊

16、長(zhǎng)空。）搏擊長(zhǎng)空。） 全文結(jié)構(gòu)完整，思路清晰：第一段引出中心，明確全文結(jié)構(gòu)完整，思路清晰：第一段引出中心，明確建議；第二段論述要堅(jiān)持建議；第二段論述要堅(jiān)持“創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想”；第三段論；第三段論述堅(jiān)持述堅(jiān)持“創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想”要不懼艱難；第四段結(jié)合材料要不懼艱難；第四段結(jié)合材料對(duì)比分析，再次明確中心；第五段收束全文，發(fā)出對(duì)比分析，再次明確中心；第五段收束全文，發(fā)出號(hào)召。本文最大的亮點(diǎn)是作者的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力號(hào)召。本文最大的亮點(diǎn)是作者的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力極強(qiáng)，表現(xiàn)在：一，善用比喻，每個(gè)比喻都幾乎形極強(qiáng)，表現(xiàn)在：一，善用比喻，每個(gè)比喻都幾乎形象新穎貼切，讓人佩服；二，引用精當(dāng)，每處引用象新穎貼切，讓

17、人佩服；二，引用精當(dāng)，每處引用既簡(jiǎn)短又適切；三，警句迭出，作者理性思考能力既簡(jiǎn)短又適切；三，警句迭出，作者理性思考能力強(qiáng)，常有言簡(jiǎn)意賅之句，醒人耳目；四，議論老辣，強(qiáng)，常有言簡(jiǎn)意賅之句，醒人耳目；四，議論老辣，全文多處扣題生發(fā)議論，鞭辟入里，分析得當(dāng)全文多處扣題生發(fā)議論，鞭辟入里，分析得當(dāng)。練習(xí)練習(xí)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。字的文章。某報(bào)為了發(fā)掘有溫度和人情味的新聞，引導(dǎo)讀者以溫暖的視角某報(bào)為了發(fā)掘有溫度和人情味的新聞，引導(dǎo)讀者以溫暖的視角看待社會(huì)，開(kāi)設(shè)了看待社會(huì)，開(kāi)設(shè)了暖聞暖聞專(zhuān)欄。編輯部收到三則新聞：專(zhuān)欄。編輯部收到三則新聞：一

18、位賣(mài)油條的青年多年堅(jiān)持不用有害的一位賣(mài)油條的青年多年堅(jiān)持不用有害的“復(fù)炸油復(fù)炸油”炸油條，給炸油條，給顧客提供新鮮健康的油條，被網(wǎng)友稱(chēng)贊為最帥的良心顧客提供新鮮健康的油條，被網(wǎng)友稱(chēng)贊為最帥的良心“油條哥油條哥”。一位老父親從外地來(lái)醫(yī)院看望兒子，看到兒子正在坐診，忙得一位老父親從外地來(lái)醫(yī)院看望兒子，看到兒子正在坐診，忙得抬不起頭，根本說(shuō)不上話(huà)。老人家等了兩個(gè)多小時(shí)后，只好掛了個(gè)抬不起頭，根本說(shuō)不上話(huà)。老人家等了兩個(gè)多小時(shí)后，只好掛了個(gè)號(hào)，和兒子見(jiàn)了一面。號(hào)，和兒子見(jiàn)了一面。某地舉辦珍品畫(huà)展，一位男孩在探身觀賞時(shí)不慎跌倒，損壞一某地舉辦珍品畫(huà)展，一位男孩在探身觀賞時(shí)不慎跌倒，損壞一幅珍貴名畫(huà)。主辦

19、方認(rèn)為男孩只有幅珍貴名畫(huà)。主辦方認(rèn)為男孩只有12歲，又不是故意的，因此僅備歲，又不是故意的，因此僅備案而未報(bào)案，希望男孩的心理不要受到影響。案而未報(bào)案，希望男孩的心理不要受到影響。從以上新聞中選擇一則刊登在從以上新聞中選擇一則刊登在暖聞暖聞專(zhuān)欄上，你認(rèn)為哪一則專(zhuān)欄上，你認(rèn)為哪一則更合適？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。更合適？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。不得抄襲。文題解析文題解析文題解析文題解析 這道題的任務(wù)是，通過(guò)思考、權(quán)這道題的任

20、務(wù)是，通過(guò)思考、權(quán)衡與選擇，論述三則新聞里三個(gè)人物衡與選擇，論述三則新聞里三個(gè)人物的做法，哪個(gè)最有溫度和人情味，或的做法，哪個(gè)最有溫度和人情味，或者，哪個(gè)更值得登報(bào)宣揚(yáng)？者，哪個(gè)更值得登報(bào)宣揚(yáng)？任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文審題的一個(gè)核心法則就是一定要從整任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文審題的一個(gè)核心法則就是一定要從整體理解材料，而不能將材料分割開(kāi)來(lái)進(jìn)而斷章取義。體理解材料，而不能將材料分割開(kāi)來(lái)進(jìn)而斷章取義。比如這道題，第一則新聞，“油條哥”的事跡，一言以蔽之“良心”或者“善良”；第二則新聞，老父親為了見(jiàn)兒子一面，排隊(duì)兩小時(shí)掛號(hào)，總結(jié)起來(lái)莫過(guò)于愛(ài)自己的孩子，又或者親情；第三則新聞，“寬容”他人尤其是正處成長(zhǎng)中的孩子的無(wú)心的過(guò)錯(cuò)。 一定會(huì)有人在近似于“善良”、“親情”和“寬容”之間作一個(gè)選