小學(xué)生作文審題專項(xiàng)指導(dǎo)（課堂PPT）

1、1審審“好好”題目題目 遠(yuǎn)離遠(yuǎn)離“跑題跑題”張開你的大眼睛張開你的大眼睛2審題，即對(duì)習(xí)作題目進(jìn)行準(zhǔn)確的分析審題，即對(duì)習(xí)作題目進(jìn)行準(zhǔn)確的分析并從而判定有關(guān)寫作要求的思維過程。并從而判定有關(guān)寫作要求的思維過程。 審題決定著文章的體裁、中心、材審題決定著文章的體裁、中心、材料、結(jié)構(gòu)、技法、語言等重大問題。料、結(jié)構(gòu)、技法、語言等重大問題。 3審題是作文的第一步，是文審題是作文的第一步，是文章成敗的關(guān)鍵一步。章成敗的關(guān)鍵一步。審題準(zhǔn)確，意味著習(xí)作成功審題準(zhǔn)確，意味著習(xí)作成功了一半；了一半；審題有誤，寫作審題有誤，寫作“跑題跑題”“”“偏題偏題”“”“離題離題”；那語文成績(jī)只有那語文成績(jī)只有“全盤皆全盤皆

2、輸輸”、“死路一條死路一條”！4一、審命題的類型：命題、半命題、一、審命題的類型：命題、半命題、話題。話題。 1、命題作文題目是固定的，就不能自作主、命題作文題目是固定的，就不能自作主張，另寫文題；張，另寫文題； 2、半命題作文題目是要進(jìn)行、半命題作文題目是要進(jìn)行“完形填空完形填空”的，就不能粗心大意，信手填寫；的，就不能粗心大意，信手填寫； 3、選題作文要求、選題作文要求“多中選一多中選一”，就不可猶，就不可猶猶豫豫，反反復(fù)復(fù)；猶豫豫，反反復(fù)復(fù)； 4、話題作文的題目一般是自擬的，就應(yīng)匠、話題作文的題目一般是自擬的，就應(yīng)匠心獨(dú)運(yùn)，一展才情。心獨(dú)運(yùn)，一展才情。 5二、審題目，明確寫作的內(nèi)容二、審

3、題目，明確寫作的內(nèi)容 簡(jiǎn)單的記敘文包括這樣一些類型：敘簡(jiǎn)單的記敘文包括這樣一些類型：敘事、記人、狀物、寫景事、記人、狀物、寫景 61、寫人的記敘文要側(cè)重于通過人物外貌形象、相外貌形象、相關(guān)事例來關(guān)事例來表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)、性格特征精神品質(zhì)、性格特征等。2、記事的記敘文要扣住記敘的要素來寫，包括：起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)果。起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)果。3、狀物的作文。狀物的作文一般都能從題目中看出來。物體有靜物和動(dòng)物之分。所以，描寫靜物、描寫靜物、動(dòng)物的形態(tài)、顏色、結(jié)構(gòu)、動(dòng)作的作文動(dòng)物的形態(tài)、顏色、結(jié)構(gòu)、動(dòng)作的作文都是狀物的作文。4、寫景的作文。題目中有要求描寫季節(jié)、時(shí)間或游覽、見聞意思的，一般是寫景作

4、文。如秋、 （ ）的早晨等。寫景的題目有時(shí)與狀物的題目難以識(shí)別。一般來說，重點(diǎn)寫景物中某一物體，那就是狀物作文了。7三、審三、審“題眼題眼”，定重點(diǎn)，定重點(diǎn) 所謂“題眼”，顧名思義就是“題目的眼睛”。人的眼睛是人心靈的窗戶，最能傳情達(dá)意；同樣的道理，題目的眼睛就是文章主題的窗戶，透過這個(gè)“窗戶”就能發(fā)現(xiàn)文章的主題所在。 文題中一般都有關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞，這些詞就是所謂的題眼。 “題眼”是題目的靈魂，是題目的核心，是文章表現(xiàn)的重點(diǎn)。把握了題眼，也就抓住了文章要突出的重點(diǎn)，了解了寫作要避免的誤區(qū)。8 如何抓如何抓“題眼題眼”呢？呢？1.“誰怎么樣誰怎么樣”的題目類型。有的作文的題目類型。有的作文題目是由

5、題目是由“誰怎么樣誰怎么樣”組成的，比如組成的，比如妹妹哭了我明白了爸爸成功妹妹哭了我明白了爸爸成功了等。這類作文的了等。這類作文的“題眼題眼”一般落實(shí)一般落實(shí)在在“怎么樣怎么樣”上，以上所舉題目的上，以上所舉題目的“題題眼眼”就分別是就分別是“哭哭”、“明白明白”、“成成功功”。以最后一個(gè)題目為例，我們?cè)谧魑臅r(shí)就要把“為什么會(huì)成功的”，“成功后的情景是怎樣的”等內(nèi)容作為重點(diǎn)寫具體。 92.“怎樣的什么怎樣的什么”的題目類型。比如美的題目類型。比如美麗的校園最難忘的一個(gè)人記憶最麗的校園最難忘的一個(gè)人記憶最深的一件事等都屬于這種類型的題目。深的一件事等都屬于這種類型的題目。很顯然，這類題目的很顯

6、然，這類題目的“題眼題眼”應(yīng)該是應(yīng)該是“怎怎樣的樣的”，以上題目的，以上題目的“題眼題眼”分別應(yīng)該為分別應(yīng)該為“美麗美麗”、“最難忘最難忘”、“記憶最深記憶最深”。如果寫美麗的校園，我們就應(yīng)該把校如果寫美麗的校園，我們就應(yīng)該把校園園“美麗美麗”的特點(diǎn)作為重點(diǎn)寫具體。如果的特點(diǎn)作為重點(diǎn)寫具體。如果只是像一般文章那樣介紹校園的幾個(gè)地方，只是像一般文章那樣介紹校園的幾個(gè)地方，而不突出而不突出“美麗美麗”這個(gè)特點(diǎn)，這篇作文的這個(gè)特點(diǎn)，這篇作文的重點(diǎn)就不突出了。重點(diǎn)就不突出了。 103.疑問句式的題目類型。比如哪里疑問句式的題目類型。比如哪里才是小鳥的家，這樣的作文才是小鳥的家，這樣的作文“題眼題眼”應(yīng)

7、該落實(shí)在疑問代詞上，哪里才是應(yīng)該落實(shí)在疑問代詞上，哪里才是小鳥的家就應(yīng)該把寫作的重點(diǎn)落實(shí)小鳥的家就應(yīng)該把寫作的重點(diǎn)落實(shí)在在“哪里哪里”這個(gè)詞語上，通過舉例幾這個(gè)詞語上，通過舉例幾個(gè)地方來說人類應(yīng)該怎樣給小鳥留下個(gè)地方來說人類應(yīng)該怎樣給小鳥留下美好的家園。美好的家園。 11當(dāng)然，作文題目的類型還當(dāng)然，作文題目的類型還有很多，要找準(zhǔn)命題作文有很多，要找準(zhǔn)命題作文的的“題眼題眼”，關(guān)鍵要靠我，關(guān)鍵要靠我們好好讀題目，憑著自己們好好讀題目，憑著自己的語感去體會(huì)，究竟哪個(gè)的語感去體會(huì)，究竟哪個(gè)詞語或詞組才是文章的詞語或詞組才是文章的“題眼題眼”。 12 如一次不尋常的考試中的如一次不尋常的考試中的“不尋

8、常不尋常”就是應(yīng)深入就是應(yīng)深入挖掘的字眼，挖掘的字眼， 今天真好中的今天真好中的“真好真好”就是應(yīng)反復(fù)渲染的重心，就是應(yīng)反復(fù)渲染的重心， 最舒心的時(shí)候中的最舒心的時(shí)候中的“最舒心最舒心”就是應(yīng)濃墨重彩的就是應(yīng)濃墨重彩的內(nèi)容。做人要有內(nèi)容。做人要有_、我、我_長大這些長大這些文題中橫線上所填的內(nèi)容都是題眼。文題中橫線上所填的內(nèi)容都是題眼。 如過生日，如過生日，“題眼題眼”是是“過過”，文章就要寫清，文章就要寫清“生日生日”是在什么樣的情況下或氣氛中是在什么樣的情況下或氣氛中“過過”的，是的，是怎樣怎樣“過過”的。的。 如我贊成這件事，如我贊成這件事，“題眼題眼”是是“贊成贊成”，重點(diǎn)就，重點(diǎn)就要

9、扣住要扣住“贊成贊成”來寫，文章也要圍繞著來寫，文章也要圍繞著“贊成贊成”展開。展開。 如課余生活，如課余生活，“題眼題眼”是是“課余課余”，要寫出課堂，要寫出課堂學(xué)習(xí)生活之外還有哪些生活及這些生活帶來的樂趣。學(xué)習(xí)生活之外還有哪些生活及這些生活帶來的樂趣。13 一個(gè)難忘的故事，一個(gè)難忘的故事，“難忘難忘”就是題眼；就是題眼； 媽有一雙閑不住的手，媽有一雙閑不住的手，“閑不住閑不住”就是題眼。就是題眼。動(dòng)賓短語的題目，一般來說，賓語是題眼。如動(dòng)賓短語的題目，一般來說，賓語是題眼。如送你一支歌，送你一支歌，“歌歌”就是題眼；我懂得了就是題眼；我懂得了這個(gè)道理，這個(gè)道理，“道理道理”就是題眼。就是題

10、眼。 并列短語的題目，并列的幾者都是題眼，如時(shí)并列短語的題目，并列的幾者都是題眼，如時(shí)間間與效益，二者都是題眼；父親和我，與效益，二者都是題眼；父親和我，“父親父親”和和“我我”都是題眼。都是題眼。 在省略性題目中，被省略的部分往往是題眼。如在省略性題目中，被省略的部分往往是題眼。如他給了我他給了我，被省略了的，被省略了的“力量、信心、力量、信心、勇氣、啟示、時(shí)間勇氣、啟示、時(shí)間”等等，都是題眼；我有一等等，都是題眼；我有一個(gè)個(gè)-的家，被省略了的的家，被省略了的“和睦、幸福、溫暖、和睦、幸福、溫暖、光榮、破碎光榮、破碎”等等，都是題眼。等等，都是題眼。14 我有一個(gè)快樂的家，是一個(gè)陳述句構(gòu)成的

11、題目。主干是“我有家”，中心詞所以“快樂”就是“題眼”。 又如一顆誠摯的心，這是由一個(gè)短語組成的題目，中心詞是“心”，離中心詞最近的一個(gè)修飾語是“誠摯”，所以，“誠摯”就是“題眼”。15大凡審題，必須仔細(xì)，認(rèn)真分析題目大凡審題，必須仔細(xì)，認(rèn)真分析題目的每一個(gè)語法成份，特別是注意分析的每一個(gè)語法成份，特別是注意分析題目中的修飾語或限制詞的意思。因題目中的修飾語或限制詞的意思。因?yàn)?，修飾語或限制詞往往就是題目的為，修飾語或限制詞往往就是題目的“題眼題眼”。注意下列標(biāo)題的注意下列標(biāo)題的異同異同：一段往事與一件往事，一段往事與一件往事，快樂的雙休日與快樂的星期天，快樂的雙休日與快樂的星期天，我們班上的

12、劉同學(xué)與自從班里來了我們班上的劉同學(xué)與自從班里來了劉同學(xué)與我們班上的劉同學(xué)啊，劉同學(xué)與我們班上的劉同學(xué)啊，母親的雙手與媽媽有一雙閑不住的母親的雙手與媽媽有一雙閑不住的手與媽媽有一雙靈巧的手等等。手與媽媽有一雙靈巧的手等等。 16 審題時(shí)，還要明確題目對(duì)我們所選擇的材料在時(shí)間、審題時(shí)，還要明確題目對(duì)我們所選擇的材料在時(shí)間、空間、數(shù)量及人稱等范圍上有哪些限制?？旃獾碾p休空間、數(shù)量及人稱等范圍上有哪些限制?？旃獾碾p休日、夏夜、晨霧等題目對(duì)時(shí)間有限制；愛日、夏夜、晨霧等題目對(duì)時(shí)間有限制；愛在班級(jí)、路邊等題目在地點(diǎn)上有限制。在班級(jí)、路邊等題目在地點(diǎn)上有限制。例如發(fā)生在家里的一件趣事有一位同學(xué)寫了他例如發(fā)

13、生在家里的一件趣事有一位同學(xué)寫了他們?nèi)艺燥垥r(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)了一只老鼠，于是全家一們?nèi)艺燥垥r(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)了一只老鼠，于是全家一齊捉老鼠。這是齊捉老鼠。這是“發(fā)生在家里發(fā)生在家里”“”“的一件事的一件事”，而且有，而且有“趣趣”，符合題目要求。這是因?yàn)樾∽髡邔徝髁?，符合題目要求。這是因?yàn)樾∽髡邔徝髁恕胺斗秶鷩?。四、審題目的范圍四、審題目的范圍17五、審清題外的要求五、審清題外的要求 有的時(shí)候，作文題由兩個(gè)部分組成，一個(gè)部分是一個(gè)完有的時(shí)候，作文題由兩個(gè)部分組成，一個(gè)部分是一個(gè)完整的標(biāo)題，另一個(gè)部分是整的標(biāo)題，另一個(gè)部分是“要求要求”?！耙笠蟆敝械膬?nèi)容是中的內(nèi)容是對(duì)怎樣選材等方面的要求和

14、提示。對(duì)怎樣選材等方面的要求和提示。 如：“題目：我愛紅領(lǐng)巾 要求：寫一篇記敘文，內(nèi)容要真實(shí)、具體，中心明確，要舉 具體事例說明如何愛，段落分明，語句通順，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不寫錯(cuò)別字，字跡端正?！?對(duì)這樣的作文題，在審題時(shí)，除了要做到前面提到的在審題時(shí)，除了要做到前面提到的幾步外，還要看清幾步外，還要看清“題目題目”以外的以外的“要求要求”，正確理解，正確理解，認(rèn)真把握，作文時(shí)按認(rèn)真把握，作文時(shí)按“要求要求”去做。所以作文前要看清題去做。所以作文前要看清題外的要求，這是審題的一個(gè)組成部分外的要求，這是審題的一個(gè)組成部分。 18 審題的具體任務(wù)：審題的具體任務(wù)：看清題目看清題目（看清楚題目上的

15、每一個(gè)字（看清楚題目上的每一個(gè)字看懂題目的意思和要求）；看懂題目的意思和要求）；快樂的雙休日將快樂的雙休日將“雙休日雙休日”寫成了寫成了“單休日單休日”。 一段往事一段往事 不能寫不能寫成成“一件往事一件往事”。 分析題目分析題目（分析題目中字詞間的關(guān)（分析題目中字詞間的關(guān)系）；系）；思考題目思考題目（弄清寫作對(duì)象、范圍和重（弄清寫作對(duì)象、范圍和重點(diǎn)，確定體裁）。點(diǎn)，確定體裁）。19媽媽笑了媽媽笑了 體裁：寫事記敘文體裁：寫事記敘文 題眼：題眼：“笑笑” 關(guān)鍵：挖掘關(guān)鍵：挖掘“笑笑”的背后的背后20媽媽有一雙閑不住的手 1。偏題習(xí)作大都以。偏題習(xí)作大都以“紀(jì)實(shí)紀(jì)實(shí)”為主，或?qū)懩赣H的為主，或?qū)懩?/p>

16、親的手粗糙，長滿了老繭；或?qū)懩赣H的手細(xì)滑，涂了手粗糙，長滿了老繭；或?qū)懩赣H的手細(xì)滑，涂了紅指甲；或?qū)懩赣H的手肥大，打人很痛；或?qū)懩讣t指甲；或?qū)懩赣H的手肥大，打人很痛；或?qū)懩赣H的手殘疾，不能工作等等。親的手殘疾，不能工作等等。 2題目旨在通過題目旨在通過“雙手雙手”來歌頌?zāi)赣H的來歌頌?zāi)赣H的“勤勞勤勞”。 審察題目可知，由于是寫審察題目可知，由于是寫“媽媽媽媽”，屬于，屬于“記記人人”，所以文體是，所以文體是“記敘文記敘文”，記敘文的表達(dá)方，記敘文的表達(dá)方式是式是“敘述敘述”，材料來源于，材料來源于“媽媽媽媽”；由于題眼；由于題眼是是“閑不住閑不住”，所以主題是歌頌媽媽的，所以主題是歌頌媽媽的“勤

17、勞勤勞”；由于題目的中心詞是由于題目的中心詞是“手手”，所以寫作重點(diǎn)是通，所以寫作重點(diǎn)是通過媽媽的過媽媽的“手手”（做事）來表現(xiàn)媽媽的（做事）來表現(xiàn)媽媽的“勤勞勤勞”。 21他（她）又成功了 我們要審準(zhǔn)我們要審準(zhǔn)“又又”字的含義字的含義“多多”的意思、的意思、“連續(xù)連續(xù)”的意的意思、思、“每次必定每次必定” 等等意思；如等等意思；如果從果從“次數(shù)次數(shù)”上來理解，至少也要上來理解，至少也要寫寫3次成功。次成功。 22有趣的課外活動(dòng) 常見常見“跑題跑題”失誤分析失誤分析 沒有審準(zhǔn)題眼（沒有審準(zhǔn)題眼（“有趣有趣”），沒有緊扣），沒有緊扣“有趣有趣”來寫。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)這有兩種來寫。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)這有

18、兩種情況，其一是情況，其一是“活動(dòng)活動(dòng)”本身就本身就“無趣無趣”，不存在緊扣不存在緊扣“有趣有趣”來寫的問題；其二是來寫的問題；其二是雖然雖然“活動(dòng)活動(dòng)”本身本身“有趣有趣”，但習(xí)作者沒，但習(xí)作者沒有寫出有寫出“趣趣”來，即不能寫出來，即不能寫出“趣趣”來。來。 舉例：一節(jié)有趣的課舉例：一節(jié)有趣的課23我的家 離題習(xí)作主要寫成了“家”中的某一個(gè)成員，例如寫爸爸，寫媽媽，寫爺爺，寫奶奶，或者寫自己，或者寫我家與別人家的關(guān)系等等； 應(yīng)重點(diǎn)表現(xiàn)應(yīng)重點(diǎn)表現(xiàn)“我的家我的家”是一個(gè)是一個(gè)“和睦和睦”的的家，或者是一個(gè)家，或者是一個(gè)“幸福幸?！钡募?，或者是一的家，或者是一個(gè)個(gè)“破碎破碎”的家或者是一個(gè)的家或者是一個(gè)“不幸不幸”的家的家等等。等等。24練一練練一練 1分析下列作文題，按照要求把題目分類（在橫線標(biāo)出題號(hào)） （1）早晨 （2）好姑姑 （3）友誼 （4）比賽 （5）上學(xué)路上 （6）放學(xué)以后 （7）我的妹妹 （ 8）我和妹妹 （9）我愛勞動(dòng) （10