時(shí)評類作文常用結(jié)構(gòu)

1、時(shí)評類作文常用結(jié)構(gòu)時(shí)評類作文結(jié)構(gòu)時(shí)評類作文結(jié)構(gòu)時(shí)評類作文常用結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.初步學(xué)會辨析時(shí)評類作文。2.明確時(shí)評類作文的寫作結(jié)構(gòu)，在練習(xí)中嘗試如何寫時(shí)評。時(shí)評類作文常用結(jié)構(gòu)逮逮個(gè)個(gè)陌陌生生人人，時(shí)評類作文常用結(jié)構(gòu)道道德德難難建建，時(shí)評類作文常用結(jié)構(gòu)反反正正不不認(rèn)認(rèn)識識，時(shí)評類作文常用結(jié)構(gòu) 白居易白居易：文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作。：文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作。 顧炎武顧炎武：風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；：風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳； 家事、國事、天下事，事事關(guān)心。家事、國事、天下事，事事關(guān)心。 著名評論人著名評論人王傳濤王傳濤：透過高考作文題，可以：透過高考作文題，可以 讀懂我們生

2、活的這個(gè)時(shí)代。讀懂我們生活的這個(gè)時(shí)代。時(shí)評類作文常用結(jié)構(gòu) 什么是時(shí)評？什么是時(shí)評？ 時(shí)評類作文常用結(jié)構(gòu) 陳光標(biāo)在扶危濟(jì)困、慈善捐贈方面因其慷慨大方，陳光標(biāo)在扶危濟(jì)困、慈善捐贈方面因其慷慨大方，被冠以被冠以“中國首善中國首善”之美譽(yù)。但他的高調(diào)慈善引發(fā)全之美譽(yù)。但他的高調(diào)慈善引發(fā)全球式的激辯。有人稱他為球式的激辯。有人稱他為“裸體慈善裸體慈善”，也有人稱他，也有人稱他為為“暴力慈善暴力慈善”，還有人認(rèn)為他就是借慈善，還有人認(rèn)為他就是借慈善“作秀作秀”。無論國內(nèi)還是國外，哪里有災(zāi)難，哪里就有他的身影無論國內(nèi)還是國外，哪里有災(zāi)難，哪里就有他的身影; ;從國內(nèi)多處災(zāi)區(qū)到臺灣，爾后又轉(zhuǎn)戰(zhàn)日本，他一路走從

3、國內(nèi)多處災(zāi)區(qū)到臺灣，爾后又轉(zhuǎn)戰(zhàn)日本，他一路走來一路捐贈。有人戲稱為來一路捐贈。有人戲稱為“陳光標(biāo)滿世界撒錢是否想陳光標(biāo)滿世界撒錢是否想征服全球征服全球? ?”。然而，陳光標(biāo)本人卻認(rèn)為，他希望用高。然而，陳光標(biāo)本人卻認(rèn)為，他希望用高調(diào)慈善刺激富人行善之道。時(shí)下，陳式調(diào)慈善刺激富人行善之道。時(shí)下，陳式“裸暴秀裸暴秀”能能否推動公益慈善的進(jìn)步與發(fā)展，人們褒貶有之，正反否推動公益慈善的進(jìn)步與發(fā)展，人們褒貶有之，正反難辯。難辯。(3(3月月2323日新華網(wǎng)、人民網(wǎng)日新華網(wǎng)、人民網(wǎng)) )時(shí)評類作文常用結(jié)構(gòu) 審題立意審題立意一、抓住核心要素一、抓住核心要素 新聞主體新聞主體 陳光標(biāo)陳光標(biāo) 中心事件中心事件高

4、調(diào)慈善引爭議高調(diào)慈善引爭議時(shí)評類作文常用結(jié)構(gòu)二、二、挖掘材料內(nèi)容，明確立意角度挖掘材料內(nèi)容，明確立意角度 （一）從對（贊成）、錯(cuò)（反對）的（一）從對（贊成）、錯(cuò)（反對）的角度立意角度立意對：對：應(yīng)倡導(dǎo)高調(diào)慈善應(yīng)倡導(dǎo)高調(diào)慈善錯(cuò)：錯(cuò)：做慈善不應(yīng)作秀做慈善不應(yīng)作秀（二）從辨證的角度立意（二）從辨證的角度立意時(shí)評類作文常用結(jié)構(gòu) 時(shí)評結(jié)構(gòu)模式時(shí)評結(jié)構(gòu)模式時(shí)評類作文常用結(jié)構(gòu)討論并思考：此文開頭有何特點(diǎn)？引引 簡潔簡潔（簡引材料、提出觀點(diǎn)、褒貶分明）（簡引材料、提出觀點(diǎn)、褒貶分明）時(shí)評類作文常用結(jié)構(gòu)討論并思考：此段議論有何特點(diǎn)？析（就材料進(jìn)行分析，可從原因角度入手）析（就材料進(jìn)行分析，可從原因角度入手）時(shí)評

5、類作文常用結(jié)構(gòu)討論并思考：此段議論有何特點(diǎn)？聯(lián)聯(lián) 緊扣緊扣（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，擴(kuò)展開來聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，擴(kuò)展開來）時(shí)評類作文常用結(jié)構(gòu)討論并思考：本文結(jié)尾有何特點(diǎn)？結(jié)結(jié) 點(diǎn)題點(diǎn)題（尋找對策、倡議勸勉、呼吁號召）（尋找對策、倡議勸勉、呼吁號召）時(shí)評類作文常用結(jié)構(gòu)時(shí)評類作文常用結(jié)構(gòu)模式：時(shí)評類作文常用結(jié)構(gòu)模式：引引 簡潔簡潔（簡引材料、提出觀點(diǎn)、褒貶分明簡引材料、提出觀點(diǎn)、褒貶分明）析析 充分充分（就材料進(jìn)行分析就材料進(jìn)行分析）聯(lián)聯(lián) 緊扣緊扣（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，擴(kuò)展開來聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，擴(kuò)展開來）結(jié)結(jié) 點(diǎn)題點(diǎn)題（尋找對策、倡議勸勉、呼吁號召尋找對策、倡議勸勉、呼吁號召）時(shí)評類作文常用結(jié)構(gòu)就事論事就事論事 緣事發(fā)揮緣事發(fā)揮就事選例就

6、事選例 談古論今談古論今就事說理就事說理 并列對照并列對照 引引析析聯(lián)聯(lián)結(jié)結(jié)時(shí)評類時(shí)評類一般議論文一般議論文時(shí)評類作文常用結(jié)構(gòu)時(shí)評類作文常用結(jié)構(gòu)引：忌機(jī)械照抄，應(yīng)針對概括引：忌機(jī)械照抄，應(yīng)針對概括 開頭：開頭：適度描述事件主體，但切忌花大篇幅適度描述事件主體，但切忌花大篇幅回顧。應(yīng)找出事件的主題，針對主題，提出回顧。應(yīng)找出事件的主題，針對主題，提出自己的觀點(diǎn)。（自己的觀點(diǎn)。（在引的結(jié)尾馬上點(diǎn)觀點(diǎn)。）在引的結(jié)尾馬上點(diǎn)觀點(diǎn)。）析：忌蜻蜓點(diǎn)水，應(yīng)深入挖掘析：忌蜻蜓點(diǎn)水，應(yīng)深入挖掘 體現(xiàn)一定的思辨性，呈現(xiàn)一定的論述體現(xiàn)一定的思辨性，呈現(xiàn)一定的論述力度（多用：因果句、條件句、假設(shè)句、力度（多用：因果句、

7、條件句、假設(shè)句、 對對比句）比句） 體現(xiàn)激情，形象評析（如：以渲情造體現(xiàn)激情，形象評析（如：以渲情造勢、呼告，促進(jìn)讀者共鳴，善用反問、設(shè)問、勢、呼告，促進(jìn)讀者共鳴，善用反問、設(shè)問、反復(fù)、排比、對偶增強(qiáng)氣勢，加強(qiáng)節(jié)奏；以感反復(fù)、排比、對偶增強(qiáng)氣勢，加強(qiáng)節(jié)奏；以感嘆句等將自己代入其中）嘆句等將自己代入其中）時(shí)評類作文常用結(jié)構(gòu)聯(lián)系擴(kuò)展，例析議論：（聯(lián)聯(lián)系擴(kuò)展，例析議論：（聯(lián)例例議）議）（1 1）聯(lián)：有過渡句，自然延展）聯(lián)：有過渡句，自然延展 以對材料的生發(fā)議論水到渠成聯(lián)系。以對材料的生發(fā)議論水到渠成聯(lián)系。 以巧妙的過渡句自然聯(lián)系。以巧妙的過渡句自然聯(lián)系。(2)(2)例、議：類似舉例，分析扣題例、議：

8、類似舉例，分析扣題 相似聯(lián)想，類似舉例（事例要典型、精當(dāng)）。相似聯(lián)想，類似舉例（事例要典型、精當(dāng)）。 有分論點(diǎn)，體現(xiàn)層次（有分論點(diǎn)，體現(xiàn)層次（并列、對照、層進(jìn)并列、對照、層進(jìn)）。）。 例后有議，議要扣題（回扣論點(diǎn)）。例后有議，議要扣題（回扣論點(diǎn)）。時(shí)評類作文常用結(jié)構(gòu)回扣材料，升華總結(jié)：（回回扣材料，升華總結(jié)：（回升升收）收）（1 1）回：回扣材料）回：回扣材料 可以在每個(gè)例子后均回扣材料，也可以全部例子可以在每個(gè)例子后均回扣材料，也可以全部例子舉完后再回扣舉完后再回扣（2 2）升：總結(jié)升華）升：總結(jié)升華上升到一定高度總結(jié)。上升到一定高度總結(jié)。 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)（社會、個(gè)人）升華。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)（社會、個(gè)人）

9、升華。 辯證分析補(bǔ)充。辯證分析補(bǔ)充。 排比概括總結(jié)。排比概括總結(jié)。 意蘊(yùn)分析總結(jié)。意蘊(yùn)分析總結(jié)。時(shí)評類作文常用結(jié)構(gòu)結(jié)：形象意蘊(yùn)結(jié)：形象意蘊(yùn) 形象收尾（比喻、意蘊(yùn)句、排比段形象收尾（比喻、意蘊(yùn)句、排比段等）。等）。 情感收尾（感嘆句、祈使句、展望）。情感收尾（感嘆句、祈使句、展望）。時(shí)評類作文常用結(jié)構(gòu) 和許許多多的“中國式走紅”一樣，冰桶挑戰(zhàn)到了中國，難免沾染娛樂和浮躁。真心募捐還是假意炒作？質(zhì)疑聲之下，許多網(wǎng)民的目光已經(jīng)偏離活動初衷，反而關(guān)注于淋冰水的狂歡本身。然而，無論如何，這場網(wǎng)絡(luò)狂歡創(chuàng)造了一個(gè)歷史：在近年來慈善機(jī)構(gòu)公信力下降的中國，它完成了傳統(tǒng)慈善努力數(shù)十年都沒能做到的事情讓慈善成功搭上

10、互聯(lián)網(wǎng)狂歡的快車，使罕見病走入公眾視野。 讓公益的歸公益，冰桶的歸冰桶。推動慈善事業(yè)的健康發(fā)展，關(guān)注特殊群落的人文之道，其本質(zhì)絕非是夾持慈善之名，行私利之為。它可以很高調(diào)，如陳光標(biāo)“異類”慈善；也可以默默無聞，心有所向，行之便問心無愧。時(shí)評類作文常用結(jié)構(gòu) 冰桶之后的思考冰桶之后的思考 無論是明星還是普通人，只要參與慈善公益行動，就可能獲得社會的認(rèn)同，改善自己的社會形象，如果參與者把慈善公益組織的宣傳和勸募活動，當(dāng)成一場張揚(yáng)的“慈善秀”，把賺取社會的“注意力”放到第一位，那就背離了慈善公益的本來目的。 公益?zhèn)鞑サ亩虝簻囟热绻麩o法轉(zhuǎn)化為長期的制度性幫扶，“冰桶挑戰(zhàn)”所引發(fā)的名人參與和觀眾關(guān)注，恐怕

11、只會停留于對某種時(shí)髦的外來概念及流行快感的消費(fèi)之上。把流行文化傳播力轉(zhuǎn)化為可持續(xù)的公益生產(chǎn)力，還有賴于嶄新的創(chuàng)意、本土的深植，以及能與公眾倡導(dǎo)能力接軌的組織才干與專業(yè)精神。 “做慈善要有獨(dú)立思考和判斷。僅僅為了個(gè)人炫耀，那是悲哀?！睍r(shí)評類作文常用結(jié)構(gòu) 值得稱道的創(chuàng)意慈善值得稱道的創(chuàng)意慈善 “冰桶挑戰(zhàn)”是一種接力游戲，這種互動性較強(qiáng)、頗吸引眼球的公益募捐形式，一旦傳遞到中國，因挑戰(zhàn)者需拍視頻上傳社交網(wǎng)絡(luò)作證，也因一旦挑戰(zhàn)成功不用捐款，而被一些國人質(zhì)疑為作秀，認(rèn)為炒作意義大于公益本質(zhì)，讓人匪夷所思。實(shí)際上，不管在國內(nèi)還是國外，“冰桶挑戰(zhàn)”參與者，有很大一部分人即使成功完成挑戰(zhàn)也捐了款的，比如完成挑

12、戰(zhàn)的雷軍、姬十三，都向國內(nèi)公益組織罕見病關(guān)愛中心“瓷娃娃”捐了錢，不是達(dá)到活動初衷了嗎？ 慈善可以歡聲笑語，慈善也不分多少，捐一百元是行善，捐一元錢也是行善，都能產(chǎn)生“一加一大于二”的功效。與其上綱上線，指責(zé)“冰桶挑戰(zhàn)”的國內(nèi)參與者“夾帶私貨”、“過度炒作”，不如也參與“冰桶挑戰(zhàn)”，為“漸凍人癥”送上一份關(guān)愛。時(shí)評類作文常用結(jié)構(gòu)時(shí)評類作文常用結(jié)構(gòu)時(shí)評類作文時(shí)評類作文首段：析材料首段：析材料+提觀點(diǎn)提觀點(diǎn)時(shí)評類作文常用結(jié)構(gòu)聯(lián)現(xiàn)實(shí) （擺反面論據(jù)）時(shí)評類作文常用結(jié)構(gòu)論時(shí)評類作文常用結(jié)構(gòu)聯(lián)現(xiàn)實(shí)+做結(jié)論（作呼告）時(shí)評類作文常用結(jié)構(gòu)(09年江西卷年江西卷)閱讀以下材料，按要求作文。閱讀以下材料，按要求作文

13、。 今年今年3 3月月1515日，在國人的強(qiáng)烈反對聲中，佳士得拍賣日，在國人的強(qiáng)烈反對聲中，佳士得拍賣行仍將圓明園非法流失的兔首、鼠首銅像在巴黎拍賣。某行仍將圓明園非法流失的兔首、鼠首銅像在巴黎拍賣。某藝術(shù)公司總經(jīng)理藝術(shù)公司總經(jīng)理蔡銘超蔡銘超高價(jià)拍下這兩件文物。但事后拒絕高價(jià)拍下這兩件文物。但事后拒絕付款，造成流拍。對此，輿論一篇嘩然。付款，造成流拍。對此，輿論一篇嘩然。 有人稱其為民族英雄，有人認(rèn)為這是惡意破壞規(guī)則，有人稱其為民族英雄，有人認(rèn)為這是惡意破壞規(guī)則，有人認(rèn)為有人認(rèn)為你對蔡銘超的行為有什么看法？請據(jù)此寫成你對蔡銘超的行為有什么看法？請據(jù)此寫成一篇文章。一篇文章。（1 1）必須寫議論

14、文。）必須寫議論文。（2 2）題目自擬。）題目自擬。（3 3）立意自定。）立意自定。（4 4）所寫內(nèi)容必須與給定的材料相合。）所寫內(nèi)容必須與給定的材料相合。（5 5）不少于）不少于800800字。字。（6 6）不得抄襲，不得套作。）不得抄襲，不得套作。時(shí)評類作文常用結(jié)構(gòu)有理，也得守規(guī)有理，也得守規(guī) 俗話說：俗話說：有理走到哪里都說得通。有理走到哪里都說得通。 但但有理有據(jù)也得守規(guī)有理有據(jù)也得守規(guī)。蔡銘超高價(jià)拍下佳士得。蔡銘超高價(jià)拍下佳士得拍賣行拍賣的圓明園拍賣行拍賣的圓明園“非法非法”流失的兔首、鼠首（注流失的兔首、鼠首（注意是非法流失的），這一方面意是非法流失的），這一方面我們可以說他是愛國

15、我們可以說他是愛國的，有理的，但他不應(yīng)該拒絕付款的，有理的，但他不應(yīng)該拒絕付款。 也許很多人說憑什么我們要付款，本來就是我也許很多人說憑什么我們要付款，本來就是我們的東西還要錢，搶錢??！但那已經(jīng)是過去的事情們的東西還要錢，搶錢??！但那已經(jīng)是過去的事情了。換個(gè)方面，現(xiàn)在是文明時(shí)代了，無規(guī)不成方圓了。換個(gè)方面，現(xiàn)在是文明時(shí)代了，無規(guī)不成方圓，什么都應(yīng)該按照規(guī)則來，不像英法聯(lián)軍那是什么，什么都應(yīng)該按照規(guī)則來，不像英法聯(lián)軍那是什么時(shí)代，野蠻時(shí)代，規(guī)則早破壞了，所以我們要學(xué)一時(shí)代，野蠻時(shí)代，規(guī)則早破壞了，所以我們要學(xué)一學(xué)阿學(xué)阿Q精神勝利法，我們應(yīng)該付款，因?yàn)槲覀兪俏木駝倮?，我們?yīng)該付款，因?yàn)槲覀兪俏?/p>

16、明人嘛。明人嘛。時(shí)評類作文常用結(jié)構(gòu) 有理也得守規(guī)，這一點(diǎn)古人就做的好。有理也得守規(guī)，這一點(diǎn)古人就做的好。 屈原被貶，他有罪嘛？可以肯定的說沒有，雖然君主屈原被貶，他有罪嘛？可以肯定的說沒有，雖然君主把他流放了，但他卻守規(guī)了，遵守了君主的指令，他去把他流放了，但他卻守規(guī)了，遵守了君主的指令，他去了貶謫之地，如果他不守規(guī)，而是奮起反抗，他人頭早了貶謫之地，如果他不守規(guī)，而是奮起反抗，他人頭早就落地了，成了歷史長河的一滴水，淹沒在歷史之中，就落地了，成了歷史長河的一滴水，淹沒在歷史之中，而屈原也就不是那為國而自沉于汨羅屈原了，他也就無而屈原也就不是那為國而自沉于汨羅屈原了，他也就無法表忠貞之心，流芳

17、百世了。法表忠貞之心，流芳百世了。 日益繁華的世界，更需要規(guī)則來進(jìn)行束縛日益繁華的世界，更需要規(guī)則來進(jìn)行束縛，無規(guī)不成，無規(guī)不成方圓，法不容情，也許你沒有罪，但你不守規(guī)也沒有用方圓，法不容情，也許你沒有罪，但你不守規(guī)也沒有用。 亮劍亮劍也許不少人看過，大家都喜愛也許不少人看過，大家都喜愛李云龍李云龍這個(gè)角這個(gè)角色，驍勇善戰(zhàn)，鬼點(diǎn)子多，總能在危難時(shí)刻有神來之筆色，驍勇善戰(zhàn)，鬼點(diǎn)子多，總能在危難時(shí)刻有神來之筆，但他總是犯錯(cuò)誤，不守規(guī)則，不守首長的命令，于是，但他總是犯錯(cuò)誤，不守規(guī)則，不守首長的命令，于是從團(tuán)長降為排長，又從排長將為小隊(duì)長。這從團(tuán)長降為排長，又從排長將為小隊(duì)長。這“降降”的過程中的過

18、程中耽誤了多少作戰(zhàn)良機(jī)啊，浪費(fèi)了多少個(gè)人成長的機(jī)會啊耽誤了多少作戰(zhàn)良機(jī)啊，浪費(fèi)了多少個(gè)人成長的機(jī)會啊。時(shí)評類作文常用結(jié)構(gòu) 雖然那只是在電視劇中，李云龍?zhí)幵诘氖侵亟ㄖ刃虻膭与m然那只是在電視劇中，李云龍?zhí)幵诘氖侵亟ㄖ刃虻膭觼y年代尚且如此，在如今和平現(xiàn)實(shí)生活中，規(guī)則已經(jīng)是絕亂年代尚且如此，在如今和平現(xiàn)實(shí)生活中，規(guī)則已經(jīng)是絕大多數(shù)人權(quán)利的保障的年代，我們就更沒有權(quán)利去違反規(guī)大多數(shù)人權(quán)利的保障的年代，我們就更沒有權(quán)利去違反規(guī)則了，我們需要這些規(guī)則，去規(guī)范自己，規(guī)范別人，以保則了，我們需要這些規(guī)則，去規(guī)范自己，規(guī)范別人，以保障人民的權(quán)利。障人民的權(quán)利。 有理不守規(guī)則，也可能鬧個(gè)不好結(jié)果。有理不守規(guī)則，也可

19、能鬧個(gè)不好結(jié)果。社會上不乏有理社會上不乏有理而變?yōu)闊o理之人，某某欠甲的錢不還，而甲把人家打成重而變?yōu)闊o理之人，某某欠甲的錢不還，而甲把人家打成重傷住院，本來很有理的事情，最后反鬧得自己身困牢房。傷住院，本來很有理的事情，最后反鬧得自己身困牢房。 所以有理，也得守規(guī)所以有理，也得守規(guī)。蔡銘超的做法讓國際上的人更加。蔡銘超的做法讓國際上的人更加不信任我們中國，同時(shí)也讓中國的名譽(yù)受損。不信任我們中國，同時(shí)也讓中國的名譽(yù)受損。 中國一直以誠實(shí)守信為傳統(tǒng)美德，如此做法，有違于這中國一直以誠實(shí)守信為傳統(tǒng)美德，如此做法，有違于這一美德，所以我們應(yīng)該付款，買一次教訓(xùn)，記住這一恥辱一美德，所以我們應(yīng)該付款，買一

20、次教訓(xùn)，記住這一恥辱，成為我們前進(jìn)的動力。，成為我們前進(jìn)的動力。 有理也得守規(guī)，才能走遍天下。有理也得守規(guī)，才能走遍天下。時(shí)評類作文常用結(jié)構(gòu) 這是一篇觀點(diǎn)鮮明的考場作文，作者面對這是一篇觀點(diǎn)鮮明的考場作文，作者面對蔡銘超拒付流拍的行為，采取蔡銘超拒付流拍的行為，采取反對辨證反對辨證的方式的方式進(jìn)行解說。進(jìn)行解說。 文章文章開頭開頭將將“有理有據(jù)也得守規(guī)有理有據(jù)也得守規(guī)”的觀點(diǎn)擺的觀點(diǎn)擺出場面，出場面，接著接著將將“流失流失”年代與當(dāng)今文明社會時(shí)年代與當(dāng)今文明社會時(shí)局不同的現(xiàn)象加以分析。局不同的現(xiàn)象加以分析。隨后隨后作者陡轉(zhuǎn)筆鋒，作者陡轉(zhuǎn)筆鋒，舉出案例，由古至今，巧妙地說解了舉出案例，由古至今，

21、巧妙地說解了“無規(guī)矩不無規(guī)矩不成方圓成方圓”的言論。的言論。末后末后，作者又以打比方的形式，作者又以打比方的形式，從觀點(diǎn)的反向?qū)用婕右躁U述，從觀點(diǎn)的反向?qū)用婕右躁U述“有理不守規(guī)有理不守規(guī)則，也可能鬧個(gè)不好結(jié)果則，也可能鬧個(gè)不好結(jié)果”。如此古往今來，正。如此古往今來，正反夾議，使得文章論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，語句反夾議，使得文章論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，語句豐盈而錯(cuò)落有致，條理清晰、水到渠成。豐盈而錯(cuò)落有致，條理清晰、水到渠成。時(shí)評類作文常用結(jié)構(gòu) 閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800800字的文章。字的文章。 陳小姐帶著在BB車中熟睡的1歲大的孩子乘公交車，司機(jī)讓

22、陳小姐將BB車折疊放好，否則就多交1元的行李費(fèi)。陳小姐表示，如果把車折疊起來會把孩子弄醒，而車上沒有空座位，把小孩抱在手中乘車又很危險(xiǎn)。她認(rèn)為司機(jī)的要求非常不合理，堅(jiān)決不交這1元錢，而司機(jī)則拒不開車。為了這1元錢，陳小姐與司機(jī)“對峙”數(shù)小時(shí)，其間陳小姐多次報(bào)警，警察兩度出警，車上數(shù)十人被迫轉(zhuǎn)車。最后，在警察苦口婆心的勸導(dǎo)下，陳小姐搭乘警車回家。 此事引起了社會各方的反響，議論不一。 要求：要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，確定文體，確定標(biāo)題；不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。不要套

23、作，不得抄襲。時(shí)評類作文常用結(jié)構(gòu)學(xué)會包容與體諒學(xué)會包容與體諒 因?yàn)橐惠v因?yàn)橐惠vBB車，司機(jī)與女乘客車，司機(jī)與女乘客“對峙對峙”數(shù)小時(shí)；因?yàn)閿?shù)小時(shí)；因?yàn)橐惠v一輛BB車，警察兩度出警；因?yàn)橐惠v車，警察兩度出警；因?yàn)橐惠vBB車，數(shù)十乘客被車，數(shù)十乘客被迫轉(zhuǎn)車。這也許只是大千社會中的一件小事，但卻充滿諷迫轉(zhuǎn)車。這也許只是大千社會中的一件小事，但卻充滿諷刺，令人唏噓刺，令人唏噓。（引用材料）。（引用材料） 這件事本來不難解決，只要司機(jī)肯這件事本來不難解決，只要司機(jī)肯體諒體諒一下那位年輕一下那位年輕的母親，讓她把的母親，讓她把BB車停在車內(nèi)一角車停在車內(nèi)一角;只要車上的哪位乘客能只要車上的哪位乘客能體諒體

24、諒一下司機(jī)的顧慮，把位子讓給那位要抱嬰兒的母親，一下司機(jī)的顧慮，把位子讓給那位要抱嬰兒的母親，幫她折疊一下那幫她折疊一下那BB車。但是在那天的車廂里，就是沒有這車。但是在那天的車廂里，就是沒有這種忍讓，這種種忍讓，這種體諒體諒，所以可笑可悲的一幕就此發(fā)生，所以可笑可悲的一幕就此發(fā)生。（針。（針對材料具體分析）對材料具體分析） 每一個(gè)人都是社會中的一員，每個(gè)人的生活，都離不每一個(gè)人都是社會中的一員，每個(gè)人的生活，都離不開與人相處，與人打交道，而在人與人的交往中，每個(gè)人開與人相處，與人打交道，而在人與人的交往中，每個(gè)人都免不了會與別人發(fā)生磨擦，發(fā)生爭執(zhí)，但是如果大家都都免不了會與別人發(fā)生磨擦，發(fā)生

25、爭執(zhí)，但是如果大家都能能體諒體諒一下他人的難處，多為他人著想，也許，這社會中一下他人的難處，多為他人著想，也許，這社會中的許多干戈就能化為玉帛，也許和諧社會就不再離我們那的許多干戈就能化為玉帛，也許和諧社會就不再離我們那么遙遠(yuǎn)。（么遙遠(yuǎn)。（過渡到生活實(shí)際）過渡到生活實(shí)際）時(shí)評類作文常用結(jié)構(gòu) 但是，在這個(gè)唯自己利益至上，在這個(gè)人與人但是，在這個(gè)唯自己利益至上，在這個(gè)人與人之間的情感日益淡漠的社會中，有多少人可以先之間的情感日益淡漠的社會中，有多少人可以先放下自己的利益去體諒他人，又有誰，肯犧牲自放下自己的利益去體諒他人，又有誰，肯犧牲自己的利益去忍讓別人？城管為了嚴(yán)格執(zhí)法，強(qiáng)行己的利益去忍讓別人？城管為了嚴(yán)格執(zhí)法，強(qiáng)行扣留小販的貨物，小販為了與城管對抗，不惜把扣留小販的貨物，小販為了與城管對抗，不惜把貨物摔爛，不惜以死相