學(xué)前班數(shù)學(xué)教案

1、課題：開學(xué)第一天教學(xué)過程：1、師生打招呼； 2、師向新生介紹自己； 3、新生生仿照老師的話語介紹自己； 4、互動：健康操左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起我們來做運(yùn)動，抖抖手呀，抖抖腳，請做深呼吸，學(xué)爺爺蹦蹦跳跳我也不會老！ 5、重溫常規(guī) 站姿：雙手下垂，兩肩放平，眼睛看老師，抬頭，挺胸，立正 坐姿：一二三四坐好姿勢，五六七八閉上嘴巴 兩手放平，兩肩放松，兩腳并攏，腰桿挺直，眼睛看黑板 回答問題：老師講不插嘴，同學(xué)講仔細(xì)聽，自己講大聲點(diǎn)， 說停就停 禮貌：行禮三部曲（立正行禮問好） 6、下課。課題：認(rèn)識數(shù)字1-2教學(xué)過程：一、談話引入師：小朋友們會數(shù)數(shù)嗎？那你們知道數(shù)字還有一個特別的

2、名稱嗎？（阿拉伯?dāng)?shù)字）那你在哪見到過數(shù)字？師：從今天起咱們就要來學(xué)習(xí)這些數(shù)字，不僅要會讀，還要會寫。咱們要來比一比看一看，看誰的數(shù)字學(xué)得好！二、新授1、師:請小朋友伸出你們的手指。你們知道哪個手指表示1嗎？那你覺得哪個手指做起來最舒服？那我們可以用食指表示1。誰會寫1，那就更厲害了。（指名）2、齊讀，指名讀。3、師：1像什么？（1像鉛筆來寫字）4、師：拿出2支筆引出2 有誰會寫2？（指名）（齊讀）5、師：2像什么？（2像小鴨水中游） 用手指怎么表示呢？ 三、鞏固練習(xí) 1、請生用手指表示數(shù)字。 2、請生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。 3、請生來帶讀數(shù)字。 4、請生寫1和2。課題：認(rèn)識數(shù)字3-5教學(xué)過程：一、復(fù)

3、習(xí) 1、請生用手指表示1和2。 2、請生用點(diǎn)點(diǎn)表示1和2。 3、請生用物體表示1和2。 4、請生背數(shù)字兒歌。 5、請生寫1和2。 二、新授1、這是數(shù)字幾？引出3，數(shù)一數(shù)有幾只支筆？用點(diǎn)點(diǎn)怎么表示？誰會用手指表示？3像什么?(3像耳朵聽聲音)誰會寫3？來數(shù)數(shù)有幾只耳朵？2、看看老師的手指是幾？引出4。用點(diǎn)點(diǎn)表示。數(shù)一數(shù)有幾只耳朵？你們有幾只耳朵呀？誰來幫我數(shù)四只筆。誰還能數(shù)出4個其它物體？怎么寫？像什么？（4像紅旗迎風(fēng)飄）3、引出5。5怎么表示呢？誰來用點(diǎn)點(diǎn)表示。想知道怎么寫嗎？像什么？（5魚鉤釣大魚） 三、鞏固練習(xí) 1、請生用手指表示數(shù)字。 2、請生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。 3、請生來帶讀數(shù)字。 4、

4、請生寫3、4和5。課題：認(rèn)識1-5（另附PPT）教學(xué)過程：1、 創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們喜歡去動物園嗎，今天老師帶領(lǐng)大家一起去動物園逛一圈好不好？出示動物園圖片2、 探究新知1、請同學(xué)們仔細(xì)觀看圖片，看看你都認(rèn)識哪些動物？那每種動物都有多少個呢？同桌之間互相討論一下，然后待會老師找同學(xué)們匯報(bào)。生討論，老師參與其中。生匯報(bào)。2、 出示幻燈片，讓同學(xué)們理解1到5之間數(shù)量的關(guān)系，引導(dǎo)孩子理解數(shù)字的含義3、 出示連一連，讓同學(xué)們理解數(shù)與物是一一對應(yīng)3、 聯(lián)系實(shí)際，讓同學(xué)們說一說我們生活中的哪些東西可以用1-5數(shù)字表示？4、 互相說一說做一做，老師發(fā)射口令，同學(xué)跟做5、 寫1-5數(shù)字每個各一行課題：比較5以內(nèi)的大

5、小教學(xué)過程：1、 復(fù)習(xí)舊知背數(shù)字兒歌2、 新知1、問：看，蜜蜂和蝴蝶飛來了，你們看一下，飛來了幾只蜜蜂、幾只蝴蝶？黑板板書，它們之間能不能放=號？（不能）那么我們可以在它們之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小，我們給這個符號起個名字叫大于號 ，像張著大嘴巴，朝著大數(shù)笑，它表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大。2、小魚快活的游來游去，你們數(shù)一數(shù)，有幾條小魚、幾只小蝌蚪，它們之間能不能放=號？那么我們可以放上一個別的符號，這個符號叫小于號，它表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小。3、 啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律，熟記大于號和小于號（你們看一下，不管是大于號還是小于號，開口方向都朝著什么數(shù)？（大數(shù)）尖尖的屁股

6、朝著什么數(shù)？（小數(shù)），讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑；小于號，屁股撅給小數(shù)瞧。二、表演游戲：兩個小朋友拿著數(shù)字卡片，另一個小朋友用身體姿勢表演大于號和小于號。三、鞏固練習(xí)：比較5以內(nèi)的數(shù)的大小課題：認(rèn)識數(shù)字6和7教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí) 1、請生用手指表示1-5。 2、請生用點(diǎn)點(diǎn)表示1-5。 3、看點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。 4、請生背數(shù)字兒歌。 5、按順序填順序二、新授 1、拿6支筆這是數(shù)字幾。用點(diǎn)點(diǎn)怎么表示？誰會用手指表示？6像什么?(6像哨子吹聲音)誰會寫6？來數(shù)數(shù)有幾筆？ 2、看看老師的手指是幾？引出7。用點(diǎn)點(diǎn)表示。數(shù)一數(shù)有幾只口哨？誰還能數(shù)出7個其它物體？怎么寫？像什么？（7像鐮刀割小草） 三

7、、鞏固練習(xí) 1、請生用手指表示數(shù)字。 2、請生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。 3、請生來帶讀數(shù)字。 4、請生寫6、7。 課題：認(rèn)識前后教學(xué)過程：1、 做游戲教師：今天我們來玩一個我說你做的游戲，游戲很簡單，只要按我的指令做對了就不會出局。教師發(fā)出以下指令，全體同學(xué)一起做 把你的小手放在肩上把你的小手藏在背后把你的小手放在胸前把你的小手放在腳面上把你的小手藏到衣服里面二、新授 1、集體學(xué)習(xí)判斷圖片景物的方位打開課本第6頁，請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片，說一說小熊家房子的前面有什么后面有什么？同學(xué)們討論，老師參與其中。 生回答，讓學(xué)生評價，師總結(jié)。2、 讓同學(xué)們認(rèn)識前后后，加深同學(xué)的印象，引出第二幅圖，小動物賽跑，看一

8、看誰在前面，在他的的背上的空白處圖上紅色，跑在中間的涂上黃色，跑在后面的涂藍(lán)色。3、 讓學(xué)生明白前后的位置關(guān)系是相對的，所以要求所有的小朋友說一下自己前面是什么，后面是什么，理解到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。三、總結(jié) 課題：捉迷藏教學(xué)過程：1、 復(fù)習(xí)舊知請同學(xué)們說一說你的前面同學(xué)是誰，后面同學(xué)是誰？二、新授1、今天動物園里的小動物舉行了一場游戲，名字叫捉迷藏現(xiàn)在我們也一起去看看吧，請同學(xué)們打開課本第7頁2、仔細(xì)觀察圖里面有哪些小動物，并說一說他們分別藏在什么地方呢，同桌之間互相說一說3、生匯報(bào)，師總結(jié)。4、師在黑板畫出相對的三個位置管理，上中下，讓學(xué)生意識到，上和下是相對的，并不是絕對的。5、請同學(xué)們

9、看看我們的教室，說一下你喜歡的物品分別在什么位置。三、總結(jié) 上和下的位置關(guān)系，需要有一定的標(biāo)準(zhǔn)四、回家可以說一說自己的家里的物品擺放情況。 課題：比較7以內(nèi)數(shù)的多少教學(xué)過程：一、小猴摘水果1、小猴家里有一個果園,他種的水果都成熟了,小猴想請小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果呢?2、梨樹上有幾只梨?蘋果樹上有幾只蘋果?柿子樹上有幾只柿子?二、給水果排隊(duì)1、水果都成熟了,小猴把它們一個一個摘下來,摘了三盆水果。第一盆是什么水果?第一盆有幾只梨?五只梨可以用數(shù)字幾表示?第一盆有幾只蘋果?六只蘋果可以用數(shù)字幾表示?第一盆有幾只柿子?七只柿子可以用數(shù)字幾表示?2、小猴請小朋友幫他把這

10、三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì),應(yīng)該怎么排?3、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從多到少排好隊(duì),應(yīng)該怎么排?4、引導(dǎo)學(xué)生理解多和少是相對的(三）練習(xí)比較7以內(nèi)的數(shù)的大?。ㄋ模┛偨Y(jié)課題：比較7以內(nèi)數(shù)的多少教學(xué)過程：一、小猴摘水果1、小猴家里有一個果園,他種的水果都成熟了,小猴想請小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果呢?2、梨樹上有幾只梨?蘋果樹上有幾只蘋果?柿子樹上有幾只柿子?二、給水果排隊(duì)1、水果都成熟了,小猴把它們一個一個摘下來,摘了三盆水果。第一盆是什么水果?第一盆有幾只梨?五只梨可以用數(shù)字幾表示?第一盆有幾只蘋果?六只蘋果可以用數(shù)字幾表示?第一盆有幾只柿子?七只

11、柿子可以用數(shù)字幾表示?2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì),應(yīng)該怎么排?3、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從多到少排好隊(duì),應(yīng)該怎么排?4、引導(dǎo)學(xué)生理解多和少是相對的(三）練習(xí)比較7以內(nèi)的數(shù)的大小（四）總結(jié)課題：認(rèn)識8和9教學(xué)過程：1、 復(fù)習(xí)舊知 比較7以內(nèi)數(shù)的大小，出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生讀出并空手寫出，并比較左右手?jǐn)?shù)字大小 2、 講授新知識1、出示學(xué)生澆花圖片，讓同學(xué)們仔細(xì)觀察里面的物品都可以用什么數(shù)字表示，同桌之間互相交流討論生匯報(bào)認(rèn)識數(shù)字8，出示計(jì)數(shù)器，在波一個珠子是多少？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到8在加一個是9. 2、學(xué)寫數(shù)字8和93、生練習(xí)寫三、總結(jié)課題：認(rèn)識8和9教學(xué)過

12、程：3、 復(fù)習(xí)舊知 比較7以內(nèi)數(shù)的大小，出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生讀出并空手寫出，并比較左右手?jǐn)?shù)字大小 4、 講授新知識1、出示學(xué)生澆花圖片，讓同學(xué)們仔細(xì)觀察里面的物品都可以用什么數(shù)字表示，同桌之間互相交流討論生匯報(bào)認(rèn)識數(shù)字8，出示計(jì)數(shù)器，在波一個珠子是多少？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到8在加一個是9. 2、學(xué)寫數(shù)字8和93、 生練習(xí)寫4、 完成課本第11頁練習(xí)三、總結(jié)課題：學(xué)習(xí)數(shù)量統(tǒng)計(jì)教學(xué)過程：1、 復(fù)習(xí)舊知從1寫到9二、新知同學(xué)們回憶一下天氣都會分為哪些呢？生交流，有的說晴天、陰天。打開課本我們一起去畫一畫讓同學(xué)們根據(jù)老師的提示畫天氣，有的同學(xué)非常有創(chuàng)意認(rèn)為陰天還有太陽公公出來遮住一半，非常棒。畫完之后我們還

13、有個小小的要求，請大家數(shù)一數(shù)不同種類天氣各多少并填在下面的空格里。這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)，同學(xué)們在做統(tǒng)計(jì)時候要注意些什么呢？生發(fā)言，老師總結(jié)。三、總結(jié)課題：學(xué)習(xí)數(shù)量統(tǒng)計(jì)教學(xué)過程：2、 復(fù)習(xí)舊知從1寫到9二、新知同學(xué)們回憶一下天氣都會分為哪些呢？生交流，有的說晴天、陰天。打開課本我們一起去畫一畫讓同學(xué)們根據(jù)老師的提示畫天氣，有的同學(xué)非常有創(chuàng)意認(rèn)為陰天還有太陽公公出來遮住一半，非常棒。畫完之后我們還有個小小的要求，請大家數(shù)一數(shù)不同種類天氣各多少并填在下面的空格里。這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)，同學(xué)們在做統(tǒng)計(jì)時候要注意些什么呢？生發(fā)言，老師總結(jié)。三、總結(jié)課題：認(rèn)識數(shù)字10教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知背數(shù)

14、字兒歌2、 新知1、 拿出10支筆，讓同學(xué)們數(shù)一數(shù)這是幾？2、 引導(dǎo)學(xué)生理解10的內(nèi)涵3、 讓同學(xué)們找一找周圍有什么物品可以用10代替4、 學(xué)寫數(shù)字10，師教寫，學(xué)生在練習(xí)本上寫5、指名根據(jù)數(shù)字畫點(diǎn)點(diǎn)。6、指名用手指表示數(shù)字。三、練習(xí)搶答某數(shù)的前后是幾？四、總結(jié)課題：0的認(rèn)識（PPT另附）教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣師：老師今天帶來了一位好朋友，看看是誰？看他的表情是怎樣變化的？猜一猜，為什么會有這些變化？同時出示三幅表情各異的猴子圖。（學(xué)生描述三只猴子的表情及其原因，可以發(fā)揮自己的想像力，只要合乎情理怎么說都可以）二、揭迷底，教學(xué)第一種含義：什么也沒有師：猴子吃桃子你們猜對了，但要吃幾個

15、桃子，為什么有那么豐富的表情？讓我們數(shù)數(shù)看1、提示第一種含義什么也沒有出示2個桃子，問：用幾表示？（小猴看到2個桃樂呵呵）學(xué)生伸出2個手指出示1個桃，問：用幾表示？（小猴吃了1個桃，嘴巴鼓鼓的）學(xué)生伸出1個手指出示空盤子，問：怎么表示？師：什么也沒有用0來表示。板書：0的認(rèn)識板書0并領(lǐng)讀“0”2、發(fā)散思維，充分想像1）老師豎起2根手指問學(xué)生讀幾2）老師握起拳頭，一根手指頭也沒有，這時一個指頭出沒有伸出來，誰知道可以用幾表示？3）請說一說有關(guān)0的物體。三、出示直尺，揭示第二種含義1、揭示第二種含義起點(diǎn)出示直尺圖師：表示什么也沒有時用0，直尺上也有0，看看0在哪兒？在幾的前面。（直尺上從0開始越往

16、后數(shù)就越大，反過來，數(shù)越大，離0就越遠(yuǎn)）利用這個原理可以用直尺量東西，這時0就表示起點(diǎn)。要用0對齊物體的一端，看另一端到了數(shù)幾，達(dá)到的數(shù)越大，東西就越長。強(qiáng)調(diào)：量東西長短時，0就是起點(diǎn)2、學(xué)生活動，體會“起點(diǎn)”師：見過運(yùn)動會上賽跑嗎？運(yùn)動員跑步的起點(diǎn)就相當(dāng)于“0”。見過跳遠(yuǎn)嗎？0也可以表示跳遠(yuǎn)的起點(diǎn)教師可以示范性的量，說出大概遠(yuǎn)近強(qiáng)調(diào)：尺子的0起點(diǎn)要對齊跳遠(yuǎn)起跳的0起點(diǎn)學(xué)生活動：說一說在測量的時候，就注意什么？3、發(fā)散思維，充分聯(lián)想想：生活中還有什么用0表示起點(diǎn)？四、教學(xué)書寫01、學(xué)生說說怎樣寫好0？應(yīng)該注意什么？2、師示范，學(xué)生認(rèn)真觀察，然后學(xué)生與教師一起書空3、學(xué)生寫0在書中第30頁描紅五

17、、總結(jié)0的認(rèn)識、含義課題：認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)（PPT另附）教學(xué)過程：（一）笑話引入新課，激發(fā)興趣 古時候有一個人特別能吃，一天他到一家燒餅店吃燒餅，他吃了一個不飽，又吃了一個，還不飽，直到他吃完第四個才覺得飽了。這是他拍拍肚皮，嘆了口氣說：哎，要是知道吃第4個能飽，先吃第四個該多好！ 這個人說得對不對？為什么？（2） 新知出示課件，同學(xué)們都買過票嗎？今天老師帶大家一起去買票看看發(fā)生了什么通過PPT的演示讓學(xué)生理解第幾和幾的不同根據(jù)學(xué)生的座位排列讓每個人都說一下自己排在第幾，同時復(fù)習(xí)一下以前學(xué)的前后左右（3） 鞏固觀看PPT跟老師一起做題，鞏固理解第幾和幾的區(qū)別（四）總結(jié)課題：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)

18、教學(xué)過程：1.復(fù)習(xí)數(shù)字兒歌。2.初步理解“鄰居”關(guān)系。拍手游戲："嘿嘿，（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？""嘿嘿嘿，在這里！"（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）3.數(shù)字排隊(duì)。（1）師出示數(shù)字卡15。（2）請幼兒上臺給數(shù)字排隊(duì)，并給對應(yīng)的數(shù)字貼上相應(yīng)的圖片。4.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識相鄰數(shù)，知道每個數(shù)有兩個相鄰數(shù)，一個比它少1，一個比它多1。（1）請幼兒看數(shù)字卡做游戲：小朋友，我問你，比2少1就是幾？（2）師出示數(shù)字2，請幼兒找出數(shù)字2的鄰居是誰。（3）請幼兒找出1和3，引導(dǎo)幼兒知道：1和3是2的相鄰數(shù)。（4）用同樣的方法找出3和4的相鄰數(shù)。5、練習(xí)課題：學(xué)

19、習(xí)圖形的分類和命名（PPT另附）教學(xué)過程：1、 復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)2、 探究新知1、同學(xué)們猜猜老師給你們帶來哪些圖片呢？你們認(rèn)識嗎？那你們知道他們都有神馬特點(diǎn)嗎？今天老師就帶領(lǐng)大家一起去探索圖形的奧秘2、 出示PPT，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種平面圖形并學(xué)會命名3、 同桌互相討論每種圖形都有什么特點(diǎn)，教師總結(jié)4、 美麗的圖形可以拼成很多不同的美麗圖案，請同學(xué)們把教材翻到30頁畫出你喜歡的圖形。三、總結(jié)課題：學(xué)習(xí)圖形的分類和命名（PPT另附）教學(xué)過程：3、 復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)4、 探究新知1、同學(xué)們猜猜老師給你們帶來哪些圖片呢？你們認(rèn)識嗎？那你們知道他們都有神馬特點(diǎn)嗎？今天老師就帶領(lǐng)大

20、家一起去探索圖形的奧秘5、 出示PPT，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種平面圖形并學(xué)會命名6、 同桌互相討論每種圖形都有什么特點(diǎn)，教師總結(jié)7、 美麗的圖形可以拼成很多不同的美麗圖案，請同學(xué)們把教材翻到30頁畫出你喜歡的圖形。三、總結(jié)課題：學(xué)習(xí)圖形統(tǒng)計(jì)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知說一說上節(jié)課我們學(xué)了哪些圖形？每種圖形都有什么特點(diǎn)呢？2、 探究新知1、 有一個小朋友，他叫兵兵是拼圖能手，最近，他拼的新圖片獲獎了，我們一起去欣賞好嗎？2、 請同學(xué)們打開教材31頁提問：他拼了一張什么圖？你是怎么看出來的？看看這個圖片是用哪些圖形拼成的呢？每種圖形有多少個呢？怎樣數(shù)才能不遺漏嗎？同桌互相說一說3、 生匯報(bào)，師總結(jié)今天我們也一

21、起拼一個你喜歡的圖形，然后說說你用了哪些圖形，分別用了多少呢？3、 總結(jié) 在統(tǒng)計(jì)圖形時候要學(xué)會用方法課題：認(rèn)識單雙數(shù)（PPT另附）教學(xué)過程：1、 創(chuàng)設(shè)情境PPT展示小貓釣魚的圖片，同學(xué)們聽過小貓釣魚的故事嗎？誰來講一下？講的非常好，今天我們一起來看看小貓到底掉了多少條魚？2、 探究新知1、 PPT展示小貓釣的魚的數(shù)量，生認(rèn)真讀/2、 把所有的魚的數(shù)量展示完畢，讓同學(xué)們觀察有什么不同？同桌談?wù)摚涣鲄R報(bào)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生怎樣能更容易的認(rèn)識單雙數(shù)呢？引導(dǎo)學(xué)生是兩個兩個圈起來如果有剩余就是單數(shù)，沒有剩余就是雙數(shù)。3、 練習(xí)（課本32頁練習(xí)）4、 總結(jié)課題：認(rèn)識圓形和橢圓形教學(xué)過程：1、 創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們喜

22、歡去游樂場嗎？好，今天老師就帶領(lǐng)大家一起去游樂場好不好？2、 新知1、出示游樂場圖片，請同學(xué)們認(rèn)真觀察游樂場里都有神馬東西呢，每樣?xùn)|西都是神馬圖形呢？引出橢圓概念，那什么是橢圓呢？2、 出示不同的圖片，通過對比研究了解總結(jié)圓形與橢圓的區(qū)別3、 鞏固練習(xí) 完成課本34頁練習(xí)四、總結(jié)課題：5和4的分與合教學(xué)過程：一 談話引入新課小朋友們，你們看過西游記嗎？還記得會72變的是誰嗎？那大家歡迎孫悟空和我們上一節(jié)數(shù)學(xué)課嗎？鼓掌歡迎孫悟空好不好？謝謝你們的掌聲。我們在鼓掌時是怎么拍手的，誰能示范一下嗎？做得很好，誰再來示范一次，動作越慢越好？我們大家也來做幾次慢動作的拍手，好嗎？現(xiàn)在你能說說我們鼓掌時是怎

23、么拍手？（老師點(diǎn)頭認(rèn)可并做分與合的動作），看來我們拍手就是兩只手不斷的分與合。我們數(shù)學(xué)王國里也有很多有趣的分與合知識，你們想知道嗎？今天我們就學(xué)習(xí)分與合的知識。（板書課題：4、5的分與合）二 設(shè)計(jì)問題情境1大家還記得孫悟空有兩個師弟是誰嗎？對是豬八戒和沙和尚。有一天孫悟空邀請他的兩個師弟來花果山做客，孫悟空準(zhǔn)備了4個桃子來招待他的兩個師弟。但是在吃桃子之前孫悟空不知道該怎么給他們分桃子了。大家愿意幫孫悟空把4個桃子分一分嗎？現(xiàn)在拿出你桌面上的4個桃子卡片和兩個盤子自己分一分，看誰分的方法最多。2 讓學(xué)生回答，老師有序的板書。師：現(xiàn)在誰來說說你是怎么幫孫悟空分的桃子（指名學(xué)生回答，師按學(xué)生說的在

24、黑板上分桃子）。我們看他把4個桃子在左邊的盤子里分了幾個，右邊的盤子里分了幾個？在這里我們可以用這樣的形式來標(biāo)示： 大家跟我來讀并且伸出你的小手（邊讀邊用手表示）。和他一樣分法的舉手，那誰和他分的不一樣呢？有時候豬八戒特別懂得謙讓，他讓沙和尚多吃一些，自己少吃一些，于是就這樣把4個桃子分了2份。 還有其他分法嗎？ 可有時候豬八戒特別貪吃要自己多分點(diǎn)，于是就這樣分。我們已經(jīng)有3種分法了，大家看看還有沒有其他的分法。 你們現(xiàn)在一起跟我讀4的分成。 現(xiàn)在你們仔細(xì)的觀察你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？我們發(fā)現(xiàn)左邊的盤子是按1、2、3這樣的順序分的，那右邊的盤子是按3、2、1這樣的順序分的。（示范：我們再分的時候就可以

25、這樣分，） 3 運(yùn)用小訣竅我們按照順序來分就能夠很容易的找到所有的分成，而不會漏掉一個。這個小訣竅你們都學(xué)會了嗎？請全班小朋友一起讀一遍4的分成。如果讓你記住4可以分成幾和幾，你有什么好方法嗎？ 大家現(xiàn)在快來記一記4的分成。 我們一起來背。4 4的分成的聯(lián)想  玩手指游戲師：小朋友們真不錯，下面我們玩一個猜小球游戲。我的兩只手一共有4個小球，你們看我的這邊的手里有幾個小球，猜一猜另一只手有幾個小球。這里也就是把4分成了幾和幾？睜大眼睛再來看，這一次又把4分成了幾和幾？為什么剛才看到的是4分成3和1，現(xiàn)在4又分成了1或和3呢？對，兩只手左右換位置了。那看到4分成3和1，你馬上想到什么？你怎么想的呢？對，1和3，3和1是左右的位置相反，所以我們看到4分成3和1，馬上就想到4分成1和3。這1個可以記住2個，我們就把這個（1，3）擦掉。5 4的對口令  師：現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個搶答對口令。4可以分成3和幾？4可以分成1和幾？ 4可以分成2和幾？6  4的合成小朋友們真聰明，（指板書）我們研究出4可以分成3和1，4可以分成1和3，4可以分成2和2，那反過來想，幾和幾合成4呢？ 師：我們一起把4的合成讀一遍。7 出手勢游戲現(xiàn)在我們玩一個出手勢的游戲。老師手勢出的數(shù)和你們手勢出的數(shù)一起合成4。我們一起邊說邊做動作。我出3，我出1，3和