幼兒學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文匯總六篇

1、幼兒學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文匯總六篇幼兒學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇1 在繁忙、快節(jié)奏的訓(xùn)練教學(xué)工作中，迎來(lái)了學(xué)期的尾聲?；厥走@一個(gè)學(xué)期的工作，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，真令人難忘。本學(xué)期，在我不懈的努力下，班級(jí)的各項(xiàng)工作開(kāi)展的井然有序?，F(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于班級(jí)工作的順當(dāng)開(kāi)展。 （一）班風(fēng)班貌方面 我班現(xiàn)有11名幼兒，其中2名是插班生。過(guò)了一個(gè)暑假，幼兒從小班升到了中班，每位幼兒都能開(kāi)心地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。孫雨廷，于昕彤/林世均等幼兒思維活躍，愿意發(fā)言。佟堯能在老師的引導(dǎo)下大膽、開(kāi)心地參與各項(xiàng)活動(dòng)；郝建勛幼兒在老師的提示關(guān)心

2、下也養(yǎng)成了每天午睡的好習(xí)慣；劉人哲/馮睿茁幼兒自理力量有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、看法正漸漸養(yǎng)成，力量、學(xué)問(wèn)與技能也得到了進(jìn)一步的進(jìn)展。 （二）訓(xùn)練教學(xué)方面 1、扎實(shí)開(kāi)展日常訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)。 始終以來(lái)，我們班嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)作息和規(guī)章制度，按時(shí)按量進(jìn)行每次活動(dòng)。每次活動(dòng)間隔，我們盡量削減幼兒的消極等待，充分利用他們的在園時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行多方面訓(xùn)練，在正常而有序地一日生活中，孩子們各方面力量都得到了很大的熬煉與提高。 2、注意個(gè)性，因人施教 在訓(xùn)練過(guò)程中，由于先天素養(yǎng)，生活環(huán)境，所受的訓(xùn)練以及主觀努力不同，每個(gè)孩子的身心進(jìn)展的可能性和進(jìn)展水平都存在差異。所以我在教

3、學(xué)中就注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康進(jìn)展。首先我們從了解孩子入手，準(zhǔn)時(shí)把握幼兒各方面的表現(xiàn)，把握個(gè)體素養(yǎng)的進(jìn)展水平。然后進(jìn)行分析，分析問(wèn)題存在的緣由。再選擇恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練方法，訓(xùn)練手段進(jìn)行訓(xùn)練。并針對(duì)不同個(gè)性的幼兒實(shí)行不同的訓(xùn)練方法。另外我們還鼓舞小伴侶主動(dòng)參與假日服務(wù)班，從而使幼兒有更大的進(jìn)步。 3、育兒之本，德育為重 現(xiàn)在的孩子都是家里的“皇帝”，父母長(zhǎng)輩事事都依著，造成了孩子依靠性強(qiáng)、自私、任性、自制力差，我班的一些孩子尤其嬌氣。針對(duì)這一狀況，我們開(kāi)展了一系列的工作。首先與家長(zhǎng)個(gè)別聯(lián)系，把握第一手的資料，在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上再利用空域時(shí)間（晨間活動(dòng)、自由活 動(dòng)等）訓(xùn)練幼兒。在實(shí)施過(guò)程

4、中，我首先做好家長(zhǎng)工作向家長(zhǎng)介紹我們的德育訓(xùn)練內(nèi)容，向家長(zhǎng)提出盼望，取得家長(zhǎng)的協(xié)作，提高訓(xùn)練效果。在我一次次的說(shuō)明下，許多家長(zhǎng)紛紛轉(zhuǎn)變了育兒觀念，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)支持我們的訓(xùn)練活動(dòng)。例如：我班的凡幸小伴侶，從小就比較嬌氣，父母事無(wú)巨細(xì)，都幫他做好，養(yǎng)成了他的依靠性特殊強(qiáng)，針對(duì)這一狀況，我們準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)了解幼兒在家的生活狀況，家庭訓(xùn)練，并適當(dāng)教給了家長(zhǎng)一些育兒學(xué)問(wèn)。在近一學(xué)期的努力下，該幼兒的自理力量有了很大的進(jìn)步，家長(zhǎng)也最終對(duì)我們的建議賜予了較高的評(píng)價(jià)。 4。本學(xué)期我們幼兒開(kāi)頭學(xué)習(xí)握筆，書(shū)寫(xiě)和計(jì)算，從握筆姿態(tài)來(lái)說(shuō)，注意幼兒書(shū)寫(xiě)的三個(gè)一。書(shū)寫(xiě)先從筆劃開(kāi)頭在逐步進(jìn)行書(shū)寫(xiě)漢字。計(jì)算進(jìn)行了1-10

5、 的分解，比較大小，相鄰數(shù)和10以內(nèi)的加減法。 五保育工作 我們堅(jiān)持保教結(jié)合的原則，和保育員阿姨一起把工作做的繪聲繪色，家長(zhǎng)們都比較滿足。 1、每天早晨進(jìn)行晨檢，不僅檢查孩子的精神狀況，身體狀況，還檢查幼兒的口袋，并記錄幼兒帶藥狀況，以便準(zhǔn)時(shí)為孩子喂藥。 2、依據(jù)天氣冷熱改變準(zhǔn)時(shí)給幼兒增減衣服。 3、鼓舞幼兒吃兩碗飯，主動(dòng)為幼兒添飯?zhí)聿恕?4、培育幼兒的自我服務(wù)力量，教會(huì)幼兒穿脫衣褲鞋襪、疊衣服、疊被子。 5、培育幼兒良好的為他人服務(wù)的力量，如：重點(diǎn)指導(dǎo)值日生工作，使全部的孩子做起值日生工作都井井有條。 6、 做好午檢工作，為幼兒蓋好被子，提示幼兒睡姿正確，不蒙頭。 7、 幼兒離園前，關(guān)心幼兒

6、整理好衣服。 以上就是我們保育工作的狀況，另外，在班級(jí)衛(wèi)生工作方面，我們堅(jiān)持每天兩次小掃，每周一次打掃，杯子、毛巾、桌子每天消毒，教室里的擺放保持整齊有序。 六、家園合作，拓展訓(xùn)練資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。 1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們主動(dòng)利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家進(jìn)步行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的詳細(xì)狀況和方案支配，還結(jié)合新綱要將我班的課題討論向家進(jìn)步行詳細(xì)的介紹，我們供應(yīng)了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料，如：家長(zhǎng)在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴，我們的工

7、作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為了使家長(zhǎng)能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家進(jìn)步行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)協(xié)作的，我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每個(gè)主題收發(fā)的歡樂(lè)成長(zhǎng)冊(cè)也是我們與家進(jìn)步行溝通的 橋梁，在家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)推舉了幾種記錄的方法，對(duì)家長(zhǎng)很有啟發(fā)，有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上仔細(xì)具體地記錄了孩子的成長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭訓(xùn)練的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，主動(dòng)爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)全都共同促

8、進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。 （七）、存在問(wèn)題和進(jìn)展方向 1 、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐留意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。 2 、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒留意力不易集中；有的幼兒愿意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆；還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠洪亮等。 3 、不少幼兒繪畫(huà)的堅(jiān)持性比較的差，并且想象力比較的局限，喜愛(ài)照老師或者同伴的畫(huà)，下學(xué)期要加強(qiáng)幼兒想象繪畫(huà)力量的培育。 4、班級(jí)內(nèi)的孩子不夠大方，做事情沒(méi)有膽識(shí)，在生疏人前比較拘謹(jǐn)， 5、幼兒的思維不開(kāi)闊，導(dǎo)致許多幼兒的想象力和制造力不能更好地發(fā)揮。 總之，我們會(huì)更加努力，不驕不躁，取長(zhǎng)補(bǔ)短做好

9、各項(xiàng)工作，更加細(xì)心、耐煩的做好每一個(gè)環(huán)節(jié)，信任我們這些愛(ài)孩子的人能讓他們更健壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將制造更絢爛的陽(yáng)完！ 幼兒學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇2 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)中二班的配班老師.我基本上能根據(jù)幼兒園的目標(biāo),切合實(shí)際,依據(jù)幼兒的年齡特征,擬定各科的教學(xué)方案和目標(biāo),層層遞進(jìn)地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng).回故本學(xué)期的'教學(xué)工作感覺(jué)良好,每位幼兒在不同水平得以進(jìn)展,現(xiàn)總結(jié)如下: 語(yǔ)言方面 我們認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)時(shí)幼兒園教學(xué)課程的重要組成部分，加強(qiáng)對(duì)幼兒語(yǔ)言訓(xùn)練，對(duì)于提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量，培育幼兒的良好個(gè)性，促進(jìn)智力進(jìn)展作用特別大由于幼兒的遺傳素養(yǎng)、家長(zhǎng)的文化層次等各種因素的不同，幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展必定存在差異。因此

10、，我們深化了解進(jìn)行分析，把握好本班幼兒現(xiàn)有語(yǔ)言進(jìn)展水平，遵循“最近進(jìn)展區(qū)”的原則，提出了略高與幼兒現(xiàn)有水平的目標(biāo)，并設(shè)計(jì)了各種多樣的活動(dòng)和生動(dòng)活潑的嬉戲。如：在學(xué)習(xí) 故事類的文學(xué)作品時(shí)情節(jié)簡(jiǎn)潔、角色對(duì)話較多的，我們采納表演的方式讓幼兒復(fù)述；以培育幼兒制造性講解并描述力量為目的的活動(dòng)，就與幼兒操作活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行。另外，我們常常讓幼兒觀賞優(yōu)秀的文學(xué)作品，感受作品中語(yǔ)言的豐富和美麗，學(xué)習(xí)獨(dú)立的翻閱圖書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，我們盡量為幼兒營(yíng)造一種能夠極大地調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)主動(dòng)性，使其聽(tīng)說(shuō)都能處于最佳狀態(tài)這樣一種氛圍。我們以表?yè)P(yáng)和鼓舞為主，使每個(gè)幼兒都有活動(dòng)后喜悅感和進(jìn)取心。 在進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量時(shí)，老師方

11、面，我們注意各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行滲透，而針對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，我們這學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注的是不愛(ài)表現(xiàn)或性格內(nèi)向的孩子，為此，我們努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，鼓舞每個(gè)幼兒表達(dá)自己的想法和感受，有些膽子小、內(nèi)向不愛(ài)講話的我們就在活動(dòng)中多鼓舞這些孩子大膽講話，并多給這些孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，因此，我們班幼兒語(yǔ)言方面有了明顯的進(jìn)步，語(yǔ)言表達(dá)強(qiáng)，能主動(dòng)地、有禮貌地與老師、同伴交談，心情開(kāi)心，喜愛(ài)閱讀圖書(shū)，觀賞和表達(dá)文學(xué)作品的內(nèi)容和情景。 與此同時(shí)幼兒能仔細(xì)地傾聽(tīng)他人說(shuō)話，不插嘴，不隨便干擾，有肯定的傾聽(tīng)習(xí)慣；能用較完整的語(yǔ)句講話和回答問(wèn)題，多數(shù)的幼兒能做到聲音洪亮，能運(yùn)用一些形容詞、動(dòng)詞和代詞等等；有表現(xiàn)的情感，在老師的指導(dǎo)下能

12、進(jìn)行故事表演，每個(gè)小伴侶的一般話水平得以不同程度的進(jìn)展，以前不會(huì)說(shuō)一般話的幼兒現(xiàn)在亦能主動(dòng)說(shuō)，還教爸爸媽媽說(shuō)，語(yǔ)言表達(dá)的夠完整、精準(zhǔn)。個(gè)別幼兒表演時(shí)還是不夠大膽，需要再加以熬煉。 措施： 1、 制造自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地溝通自己的想法。 2、 以嬉戲的口吻、嬉戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有愛(ài)好的參加活動(dòng)。 3、 依據(jù)每個(gè)幼兒的需要，賜予他們不同的關(guān)心，且在一日生活中多用一般話與他人交談。 4、 利用電訪、來(lái)訪等形式告知家長(zhǎng)幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。 幼兒學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇3 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)緊急而又改善的學(xué)期又過(guò)去了?；仡欉@學(xué)期，勞碌而開(kāi)心的工作在

13、我班三位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成果。本學(xué)期我仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，主動(dòng)完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。 一、思想品德：本人能主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，喜愛(ài)集體，聽(tīng)從安排，對(duì)班版權(quán)全部級(jí)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以主動(dòng)熱忱的心態(tài)去完成園里支配的各項(xiàng)工作。主動(dòng)參與園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及班級(jí)組教研活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，主動(dòng)要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐煩、愛(ài)心、公正、敬重的對(duì)待每一個(gè)孩子。 二、訓(xùn)練教學(xué)：本期我教的是小班音樂(lè)和美術(shù)，由于幼兒年齡小，又是剛?cè)雸@，各方面的力量都較差，因此我本著進(jìn)展幼兒的動(dòng)手和表演力量動(dòng)身，主動(dòng)預(yù)備教學(xué)資料。美術(shù)方面，我通過(guò)

14、繪畫(huà)、折紙、粘貼、泥工等多種操作形式熬煉幼兒的動(dòng)手操縱力量，幼兒收效較好。大部分的幼兒能從畫(huà)單一的直線、斜線進(jìn)展成畫(huà)完整的圓形甚至添畫(huà)出更多豐富的東西來(lái)裝飾自己的畫(huà)；能用膠泥制作自己喜愛(ài)的東西，例如：餃子、火腿腸、湯圓、麻花等等；部分幼兒也能利用簡(jiǎn)潔的碎紙粘貼出樹(shù)葉，用三角形粘貼出金魚(yú)；較多的幼兒還可以在老師的引導(dǎo)下折出一些簡(jiǎn)潔的東西：飛機(jī)、扇子、酒杯、金魚(yú)、桌子等等，通過(guò)這些活動(dòng)對(duì)幼兒的動(dòng)手操縱力量有了很大的提高。音樂(lè)方面，由于幼兒天性好動(dòng)，因此我除了教幼兒一些簡(jiǎn)潔的歌曲（鮮花店、一分錢、我愛(ài)我的幼兒園、小貓咪。）之外，我還教了一些歌表演（大拇指版權(quán)全部、大公雞、人人喜愛(ài)我、找伴侶。）和一些

15、簡(jiǎn)潔的律動(dòng)（梳頭發(fā)洗臉、抱娃娃、拍拍手拍拍腿等等），幼兒對(duì)這些都很感愛(ài)好，因此收效也很好，極好得培育了幼兒的表演力量和合作精神。 回首這學(xué)期的工作，有做得好的，但也有很多地方需要加強(qiáng)和完善，因此在新的學(xué)期，我會(huì)連續(xù)發(fā)揚(yáng)不怕苦，肯鉆研，勇創(chuàng)新的精神，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。 幼兒學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇4 本學(xué)期，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和指引下，我園緊緊圍繞中區(qū)教研室的工作方案和全園工作重點(diǎn)，連續(xù)以幼兒園工作規(guī)程和幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要為依據(jù)，以以濟(jì)寧市中區(qū)幼兒園教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則為準(zhǔn)繩，以山大版教材為依托和抓手，不斷深化教學(xué)討論，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)詳情管理。一學(xué)期以來(lái)，經(jīng)過(guò)全體老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和不懈努力，全面提升了幼兒

16、園訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，有效地促進(jìn)了幼兒健康全面進(jìn)展。 一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高老師專業(yè)水平。 1、加強(qiáng)職業(yè)道德訓(xùn)練和訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)。 老師職業(yè)道德是老師進(jìn)展的最高訴求。一學(xué)期以來(lái)，我園始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)貫徹幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范及行為準(zhǔn)則，讓“三少三多三比三看”活動(dòng)深化人心，強(qiáng)化了老師的職業(yè)道德訓(xùn)練，樹(shù)立了良好的職業(yè)道德觀。在實(shí)施“讀書(shū)富腦工程”中，充分利用全體老師會(huì)議和教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)最新幼教理論，老師們利用業(yè)余時(shí)間，借閱幼教論著和幼教文章，寫(xiě)讀書(shū)筆記摘抄，并在安康網(wǎng)和園級(jí)網(wǎng)站發(fā)表了多篇訓(xùn)練隨筆、論文，大大豐富了老師的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，增加訓(xùn)練教學(xué)底蘊(yùn)，提升了訓(xùn)練理論水平。 2、利用師徒結(jié)對(duì)開(kāi)展傳幫帶活動(dòng)。 在

17、上學(xué)期其次屆青年老師拜師結(jié)對(duì)的基礎(chǔ)上，開(kāi)學(xué)初每對(duì)師徒結(jié)合各自實(shí)際和需要制定結(jié)對(duì)方案，開(kāi)展了帶教和指導(dǎo)活動(dòng)。根據(jù)園里統(tǒng)一部署支配，每位徒弟聽(tīng)了師傅10節(jié)優(yōu)質(zhì)課、師傅指導(dǎo)徒弟10節(jié)討論課、查看指導(dǎo)徒弟10篇教案。另外，師傅在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)還賜予徒弟指導(dǎo)和關(guān)心，使青年老師盡快勝任了教學(xué)和班級(jí)管理工作。學(xué)期末，每位徒弟寫(xiě)出總結(jié)上交教研室。通過(guò)開(kāi)展此活動(dòng)，在全園營(yíng)造了一種互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的氛圍，使青年老師快速成長(zhǎng)起來(lái)，為幼兒園的可持續(xù)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。 3、重新收集、整理老師成長(zhǎng)檔案資料。 自07年起建立老師成長(zhǎng)檔案已近四年，新學(xué)期又為7位新老師配齊檔案夾。全部一線老師依據(jù)“個(gè)人簡(jiǎn)介”、“奮斗目標(biāo)”、

18、“教學(xué)案例”、“教學(xué)反思”、“教科研論文”、“成果”和“其他”七項(xiàng)內(nèi)容，重新收集整理文字資料，進(jìn)行分類，編排頁(yè)碼，建立自己富有個(gè)性、各具特色的成長(zhǎng)檔案，使每個(gè)老師看到自己成長(zhǎng)的痕跡，感受勝利的歡樂(lè)，以此培育了老師的目標(biāo)意識(shí)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。 二、強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)管理，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)詳情管理。 為規(guī)范教學(xué)常規(guī)，細(xì)化教學(xué)行為，使教學(xué)更加科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。本學(xué)期我園對(duì)比濟(jì)寧市中區(qū)幼兒園教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則（試行），嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園一日生活流程，建立了科學(xué)、良好的一日生活常規(guī)，重視幼兒從入園到離園的每一個(gè)生活、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，將幼兒每日的入園、離園、盥洗、進(jìn)餐、就寢、早操、嬉戲等

19、活動(dòng)均納入幼兒園的課程范疇之內(nèi)。12月7、8、9日，分別在小三班、中二班和大一班進(jìn)行了半日活動(dòng)觀摩，通過(guò)觀摩活動(dòng)不僅為老師搭建相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的平臺(tái)。同時(shí)，還進(jìn)一步深化了幼兒園“一日生活皆訓(xùn)練”的理念，全面提升了老師合理規(guī)范組織幼兒一日生活的力量。 統(tǒng)一為各班配備了圖書(shū)架，創(chuàng)建了圖書(shū)區(qū)，并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)買書(shū)、帶書(shū)，進(jìn)行借閱。班級(jí)老師每天利用餐前、睡前或離園前等時(shí)間段，堅(jiān)持為幼兒讀書(shū)15分鐘，并如實(shí)填寫(xiě)閱讀記錄，學(xué)期末各班閱讀記錄表上交教研室存檔。 為規(guī)范幼兒早操，提高早操的質(zhì)量，學(xué)期初，教研主任和班級(jí)老師依據(jù)幼兒的特點(diǎn)和園現(xiàn)有條件重新編排了早操，并依據(jù)天氣改變準(zhǔn)時(shí)調(diào)整了做操時(shí)間，增加了幼兒的體質(zhì)。

20、為保證每天不少于2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，園里統(tǒng)一為每個(gè)班級(jí)配備了皮球、跳繩，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為幼兒自制一些體育玩具，開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的的體育活動(dòng)。12月1日，舉辦了以“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我歡樂(lè)”為主題的中班幼兒拍球競(jìng)賽，12月20日，舉辦了大班班級(jí)組的跳繩競(jìng)賽。 各班以園級(jí)特色為抓手，主動(dòng)構(gòu)建班級(jí)特色。班主任依據(jù)各人所帶科目，每周五前制定出下周周方案，交業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)批閱后，于周一上午7:30前上墻。各班老師也仔細(xì)備課、書(shū)寫(xiě)教案和制作教具，做到了課課有教案，節(jié)節(jié)有教具，堂堂有預(yù)備，按時(shí)仔細(xì)組織集體教學(xué)活動(dòng)，科學(xué)、合理地組織間隙活動(dòng)，充分利用多種訓(xùn)練手段，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性和制造性，促進(jìn)了幼兒的

21、全面進(jìn)展。 2、強(qiáng)化隨堂聽(tīng)課和檢查教案制度。 本學(xué)期業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)對(duì)老師教案進(jìn)行兩次大檢查，并實(shí)行敲門聽(tīng)課和推門聽(tīng)課的方式，常常深化班級(jí)隨堂聽(tīng)課、隨堂評(píng)析，進(jìn)行面對(duì)面、一對(duì)一、詳細(xì)挺直的指導(dǎo)。不斷了解老師用法新教材和書(shū)寫(xiě)教案狀況，解決老師教學(xué)中的問(wèn)題和困惑，引領(lǐng)老師轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念和訓(xùn)練行為，改進(jìn)教學(xué)方法，有效提高老師的教學(xué)力量和教學(xué)水平。學(xué)期末經(jīng)過(guò)檢查，教研主任、教研組長(zhǎng)和老師都超額完成隨堂聽(tīng)課方案，并取得良好的成效。 三、以園本教研為載體，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。 本學(xué)期我園以山大版教材為依托，以訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)研討為核心，把開(kāi)展教材研討作為本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)，在深化學(xué)習(xí)、研討的基礎(chǔ)上，依據(jù)教材的

22、訓(xùn)練目標(biāo)，以課例為載體，開(kāi)展“看、聽(tīng)、上、議、評(píng)”活動(dòng)，大大提高了老師聽(tīng)課、評(píng)課的力量，促進(jìn)了老師的專業(yè)成長(zhǎng)，使我園的教科研工作更加扎實(shí)、更有成效。 9月底，進(jìn)行了新學(xué)期第一次教研活動(dòng)。教研主任仔細(xì)總結(jié)了上學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)和教研工作，傳達(dá)了本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)和教研方案，并對(duì)本學(xué)期老師工作提出詳細(xì)要求，盼望老師們連續(xù)發(fā)揚(yáng)扎實(shí)仔細(xì)、團(tuán)結(jié)敬業(yè)的工作作風(fēng)，努力學(xué)習(xí)，戒驕戒躁，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。 10月中旬，為盡快讓老師理解和用法新教材，大、中、小教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)班級(jí)組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了各學(xué)科階段目標(biāo)，科學(xué)理解新教材，把握新教材的訓(xùn)練理念，使老師對(duì)所帶學(xué)科目標(biāo)充分理解，熟記在心，以

23、利于在工作中做到心中有個(gè)大目標(biāo)，適時(shí)調(diào)整小目標(biāo)。 11月中旬至12月上旬，教研室五次組織老師分期分批參與中區(qū)教研室高主任組織的山大版幼兒園主題活動(dòng)課程的特點(diǎn)與實(shí)施的專題講座、幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織專題講座、幼兒園語(yǔ)言訓(xùn)練的途徑與策略專題講座、幼兒園美術(shù)訓(xùn)練活動(dòng)指導(dǎo)的專題講座和結(jié)合案例進(jìn)行的專題培訓(xùn)活動(dòng)。使老師從總體上熟悉了新教材的結(jié)構(gòu)體系，感受了新教材的有用性和可操作性，拓展了老師的思路，為更好地用法和駕馭教材奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 12月14、16日，在總園舉辦了語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、健康、音樂(lè)、美術(shù)五個(gè)學(xué)科帶頭人教學(xué)觀摩活動(dòng)。我園張成芳老師執(zhí)教了音樂(lè)活動(dòng)快快起床。通過(guò)觀摩研討活動(dòng)，不僅發(fā)揮了學(xué)科帶頭

24、人的示范和引領(lǐng)作用，有效地帶動(dòng)了青年老師的專業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)，通過(guò)上課反思評(píng)課這一教研方式，探究總結(jié)了該學(xué)科的教學(xué)模式，使老師實(shí)現(xiàn)由入模用模破模的飛躍，促進(jìn)了學(xué)科帶頭人向討論型老師邁進(jìn)。 12月22、23日，教研室組織開(kāi)展了園本教研觀摩活動(dòng)。李亞男、李文珍、陳盼盼等10位青年老師進(jìn)行課堂教學(xué)，課后教研主任帶教研組長(zhǎng)和老師進(jìn)行評(píng)課。梁園長(zhǎng)非常重視對(duì)青年老師的培育，也參加了此次觀摩研討活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展此次觀摩教研活動(dòng)，促進(jìn)了老師之間的互研互學(xué)，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，為今后能制造性的用法教材打下了基礎(chǔ)。學(xué)期末，每位老師仔細(xì)反思在教研活動(dòng)中的收獲，分析自己存在的不足，制定新的工作目標(biāo)，明確努力方向，撰寫(xiě)教研活

25、動(dòng)總結(jié)上交教研室。 四、加強(qiáng)家園聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園共育。 1、開(kāi)好學(xué)期初家長(zhǎng)會(huì)。 9月下旬，各班依據(jù)各自不同的特點(diǎn)召開(kāi)了主題家長(zhǎng)會(huì)，大班是以“幼小連接”為主題，老師和家長(zhǎng)共同探討如何培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為入學(xué)校提前做好預(yù)備。中班是以“讓孩子有個(gè)新起點(diǎn)”為主題，老師拋出家長(zhǎng)最關(guān)懷的熱點(diǎn)問(wèn)題，讓家長(zhǎng)參加其中，集思廣益。小班是以“拉近家園距離”為主題，細(xì)心地小班老師把幼兒在園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴用相機(jī)記錄下來(lái)，在會(huì)上播放給家長(zhǎng)看、生動(dòng)詳細(xì)地講解并描述給家長(zhǎng)聽(tīng)，家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步，臉上都露出滿足的笑容。另外，在家長(zhǎng)會(huì)上班級(jí)老師還具體介紹了新教材的用法狀況，并依據(jù)本班幼兒特點(diǎn)向家長(zhǎng)提出指導(dǎo)性看法和建議，贏得了

26、家長(zhǎng)的信任。 2、辦好家長(zhǎng)園地宣揚(yáng)欄。 開(kāi)學(xué)初各班細(xì)心設(shè)計(jì)美觀新奇、題材多樣、內(nèi)容豐富的家長(zhǎng)園地版面，并依據(jù)班級(jí)幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，按時(shí)更換園地內(nèi)容，展覽幼兒作品，切實(shí)做成訓(xùn)練、引導(dǎo)、激勵(lì)家長(zhǎng)科學(xué)教子的重要陣地，辦成呈現(xiàn)班級(jí)幼兒進(jìn)展的動(dòng)態(tài)窗口，關(guān)心家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，使家園達(dá)成共識(shí)。 3、舉辦新年聯(lián)歡活動(dòng)。 12月31日，舉辦了“歡歌笑語(yǔ)慶元旦師幼同樂(lè)迎新年”聯(lián)歡活動(dòng)，各班老師做了細(xì)心預(yù)備，裝飾教室，排練節(jié)目。大班的扮裝舞會(huì)、中班的童話劇表演、小班的親子嬉戲等節(jié)目，讓家長(zhǎng)和小伴侶忘卻了冬日的寒冷，沉醉在濃濃的新年氣氛里，感受著新年帶給他們的無(wú)限歡愉。新的一年，新的開(kāi)端，大家在一片歡聲笑語(yǔ)中告辭20x

27、x年，帶著美妙的新年愿望，喜迎20xx年的到來(lái)。 4、開(kāi)展小班“家長(zhǎng)志愿者”活動(dòng)。 元月5日，小班班級(jí)組開(kāi)展了“家長(zhǎng)志愿者”活動(dòng)，班級(jí)老師依據(jù)家長(zhǎng)職業(yè)和專長(zhǎng)特點(diǎn)選出一名家長(zhǎng)走進(jìn)課堂。小一班選出隋曉軒的家長(zhǎng)、小二班選出李尚陽(yáng)的家長(zhǎng)、小三班選出李雨軒的家長(zhǎng)執(zhí)教教學(xué)活動(dòng)，參加班級(jí)課程活動(dòng)的組織，彌補(bǔ)了老師幼教領(lǐng)域以外學(xué)問(wèn)不足的缺陷，拓展幼兒的視野。 5、連續(xù)加強(qiáng)班級(jí)和園級(jí)網(wǎng)站建設(shè)。 本學(xué)期各班級(jí)連續(xù)利用數(shù)碼相機(jī)，主動(dòng)向安康網(wǎng)、中區(qū)教研網(wǎng)、園級(jí)網(wǎng)站等各級(jí)網(wǎng)站投稿和上傳、發(fā)布信息（包括各班周方案、通知、訓(xùn)練隨筆、訓(xùn)練日志等），不斷更新和豐富網(wǎng)站內(nèi)容，主動(dòng)與家長(zhǎng)互動(dòng)，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)及幼兒活動(dòng)狀況，

28、充分發(fā)揮了網(wǎng)站的宣揚(yáng)、溝通和溝通作用。 本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已圓滿結(jié)束，雖然取得良好的成果，但還存在不足。還需在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)、不斷積累，針對(duì)老師在新教材用法中存在的問(wèn)題和困惑，進(jìn)一步加大培育力度，使老師能更好的用法教材、駕馭教材，并在教學(xué)過(guò)程中敢于修改、刪減和替換教材內(nèi)容，制造性地用法教材，全面提升訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，為幼兒可持續(xù)進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 幼兒學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇5 一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動(dòng)投入訓(xùn)練教學(xué)工作，體現(xiàn)各班訓(xùn)練特色 1、開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。 我們年段有X個(gè)班級(jí)，有青年老師。基于培育青年老師，為讓新老師快速成長(zhǎng)的要求。我們開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。指導(dǎo)新老師設(shè)計(jì)教案、試教。并在幼兒園全體老

29、師面前上公開(kāi)課。在一次次的活動(dòng)中提高新老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。 2、團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭(zhēng)創(chuàng)成果 我們保持年段團(tuán)隊(duì)的良好工作氛圍，調(diào)動(dòng)每一位老師的工作主動(dòng)性和發(fā)掘她們的特長(zhǎng)，更用心、更專心地投入幼兒園工作，團(tuán)結(jié)全都，精彩完成各項(xiàng)任務(wù)。 3、同心同德、相互促進(jìn) 大班的全體老師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一心，勤奮踏實(shí)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，親密協(xié)作，以仆人翁的看法對(duì)待各項(xiàng)工作，形成了主動(dòng)，團(tuán)結(jié)，同心同德的良好風(fēng)氣，精彩的完成了各項(xiàng)工作。 二、訓(xùn)練教學(xué)工作的開(kāi)展 1、用環(huán)境說(shuō)話 環(huán)境是幼兒園訓(xùn)練的一個(gè)重要組成部分，它的訓(xùn)練作用愈來(lái)愈受到大家的重視。本學(xué)期我們連續(xù)探討環(huán)境訓(xùn)練的問(wèn)題，努力創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合的環(huán)境，著重

30、體現(xiàn)了幼兒的全面參加性。主題墻的創(chuàng)設(shè)也體現(xiàn)了師生互動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的新的訓(xùn)練理念。各班老師結(jié)合教學(xué)主題有方案，井然有序的布置主題墻。在家長(zhǎng)、幼兒、老師的三維互動(dòng)，人人參加下，主題墻不再是老師的杰作，更多的由幼兒的想法，幼兒的參加，家長(zhǎng)的協(xié)作支持為主。主題墻成為互動(dòng)溝通、探討、學(xué)問(wèn)共享的小天地。 2、豐富區(qū)域材料 區(qū)域活動(dòng)是幼兒寵愛(ài)的活動(dòng)，本學(xué)期各班在原來(lái)的基礎(chǔ)上做了調(diào)整，更多的供應(yīng)一些本土材料，廢舊材料，并且與教學(xué)主題相結(jié)合，開(kāi)展活動(dòng)。活動(dòng)后準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)幼兒作品，并注意發(fā)揮幼兒主體性，請(qǐng)幼兒利用區(qū)域活動(dòng)手工、繪畫(huà)作品布置教室。 三、加大教科研力度，提高討論質(zhì)量 1、深化學(xué)習(xí)綱要 我們段訂在每星期二的中

31、午開(kāi)教研活動(dòng)，一起學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)和政治思想，一起聽(tīng)課、評(píng)課，一起商議主題活動(dòng)內(nèi)容，一起溝通工作中的困惑等等。 2、園內(nèi)的教學(xué)研討 幼兒訓(xùn)練的進(jìn)展日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，才不會(huì)被時(shí)代淘汰。組內(nèi)老師們主動(dòng)參與集體研討和分組研討活動(dòng)。堅(jiān)持每個(gè)周一的教研活動(dòng)，每次活動(dòng)內(nèi)容支配充分，全組成員參加研討。每位老師都是教研活動(dòng)的仆人，在每次的教研學(xué)習(xí)中，大家總是主動(dòng)參加爭(zhēng)論，各自有獨(dú)特的見(jiàn)解。年段內(nèi)形成團(tuán)結(jié)一心，相互關(guān)心，主動(dòng)爭(zhēng)論的深厚學(xué)習(xí)氣氛。 3、提高學(xué)歷 專業(yè)的成長(zhǎng)需要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，除了提高自身學(xué)歷，老師們也常常上網(wǎng)查詢資料，閱讀各類訓(xùn)練雜志和理論書(shū)籍，豐富學(xué)問(wèn)，提高職業(yè)素養(yǎng)。 四

32、、努力的方向 1、連續(xù)深化學(xué)習(xí)訓(xùn)練指導(dǎo)綱要，領(lǐng)悟綱要精神，喜愛(ài)、關(guān)懷每一位幼兒，有效促進(jìn)幼兒各項(xiàng)力量的進(jìn)展。 2、加強(qiáng)老師的理論學(xué)習(xí)，以新理念指導(dǎo)訓(xùn)練教學(xué)行為，努力提高總結(jié)閱歷和撰寫(xiě)論文力量。 3、各班連續(xù)做好幼兒的平安訓(xùn)練工作，一日活動(dòng)常規(guī)常抓不懈，使幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為進(jìn)入學(xué)校做預(yù)備。 五、政治思想 忠誠(chéng)于黨的訓(xùn)練事業(yè)，能仔細(xì)貫徹執(zhí)行黨的訓(xùn)練方針。嚴(yán)格遵守本幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，仔細(xì)學(xué)習(xí)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要，愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)班級(jí)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，主動(dòng)接受領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)組長(zhǎng)安排的各項(xiàng)任務(wù)。努力做好本職工作，時(shí)刻用愛(ài)心、關(guān)懷、耐煩和細(xì)心。對(duì)每一個(gè)幼兒，與幼兒伴侶般的融合一起。對(duì)家長(zhǎng)主動(dòng)熱忱，與同

33、事友好相處，時(shí)時(shí)到處以一個(gè)老師的身份嚴(yán)格要求自己。 六、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 主動(dòng)參與園內(nèi)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，珍惜外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)。主動(dòng)探究有利于幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用于教學(xué)過(guò)程中。同時(shí)虛心地請(qǐng)教領(lǐng)導(dǎo)和同事的相關(guān)的創(chuàng)新教學(xué)模式或方法。仔細(xì)閱讀早期訓(xùn)練等幼教專業(yè)書(shū)籍站，領(lǐng)會(huì)其中的精華，吸取別人的閱歷。利用晚上在網(wǎng)上學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教學(xué)方面的有關(guān)文化知。努力提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，爭(zhēng)取做一名合格的幼兒老師。 幼兒學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇6 英語(yǔ)作為一門國(guó)際化語(yǔ)言，越來(lái)越受重視，二十一世紀(jì)英語(yǔ)的進(jìn)展已具有了全球化的特征。作為啟蒙訓(xùn)練的基石，幼兒英語(yǔ)成為.關(guān)注的“焦點(diǎn)”、“熱點(diǎn)”。

34、幼兒由于其年齡及心理特點(diǎn)，往往是通過(guò)自身的活動(dòng)去熟悉世界，體驗(yàn)生活，習(xí)得閱歷。在幼兒英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，順應(yīng)幼兒的這種成長(zhǎng)規(guī)律，幼兒沒(méi)有思想壓力，輕輕松松學(xué)英語(yǔ)，寓教于樂(lè)。因此，老師要重視幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，制造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，培育幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好。筆者從十多年的教同學(xué)涯中總結(jié)了一點(diǎn)閱歷，與大家一起探討。 一、 把“愛(ài)”貫穿于英語(yǔ)教學(xué)中。 富有愛(ài)心是一名幼兒老師最至少的要求。我們應(yīng)帶著一顆愛(ài)心走進(jìn)孩子心靈，用布滿了感情的語(yǔ)言和發(fā)自內(nèi)心的微笑，使幼兒真正感受到他置身于愛(ài)的環(huán)境中，從而產(chǎn)生開(kāi)心的心情，激發(fā)幼兒的求知欲望。幼兒之間存在著個(gè)體差異，但對(duì)每個(gè)幼兒我們都要去關(guān)愛(ài)。素養(yǎng)好的幼兒我們應(yīng)準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)

35、，性格內(nèi)向的孩子我們應(yīng)多鼓舞，而對(duì)于智力低下的幼兒，我們應(yīng)細(xì)心呵護(hù)。我們要把每個(gè)孩子都作為自己的親生骨肉。在這里我特殊強(qiáng)調(diào)對(duì)于性格內(nèi)向、膽小怕事、不愛(ài)說(shuō)話的幼兒，我們更不能忽視。就拿我園的某個(gè)小伴侶來(lái)說(shuō)，在幼兒園已經(jīng)二年了，他從沒(méi)說(shuō)一個(gè)字，更不用說(shuō)回答問(wèn)題了。今學(xué)期我接管了這個(gè)班，正如他們說(shuō)得一樣，每當(dāng)我點(diǎn)到他名字的時(shí)候，他總是一聲不吭，立即趴在桌子上。而我總是微笑著看著他，從不責(zé)備、批判他。有一次，我對(duì)小伴侶們說(shuō)：“下面我們來(lái)做一個(gè)嬉戲，我想找一個(gè)好伴侶，找到的小伴侶肯定是我最喜愛(ài)的，好不好？”于是，我們共唱找伴侶，我有意走到他面前，在他的額頭上親了一下，拉起他的手：“你就是我最好的伴侶?！碑?dāng)時(shí)，我發(fā)覺(jué)他的嘴唇有點(diǎn)顫抖，眼里噙著淚花。從那以后，當(dāng)我再叫他名字時(shí)，他卻能大聲叫：“到?！辈恢獮槭裁矗倚睦锔械疥囮囁嵬?。愛(ài)就像陽(yáng)完，老師的鼓舞就像雨露，多給愛(ài)和鼓舞就會(huì)滋潤(rùn)孩子干渴的心。（英語(yǔ)，作為孩子的其次語(yǔ)言，在學(xué)習(xí)環(huán)境和日常用法方面都不能和母語(yǔ)相比，因此尤其需要老師要有一顆愛(ài)心和耐煩，用老師的人格魅力激發(fā)孩子學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好，在潛移默化通向?qū)W習(xí)語(yǔ)言的真諦。） 二、 玩中學(xué)，學(xué)中玩。 愛(ài)玩是孩子的天性，嬉戲是他們最感愛(ài)好的。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要嬉戲化，留意