小學(xué)班主任工作理念

1、小學(xué)班主任工作理念小學(xué)班主任工作理念班主任首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。作為一名新時期的小學(xué)班主任，在新的教育理念下，在更新教育觀念的同時，也堅持以人為本的教育理念。俗話說得好：心急吃不了熱豆腐。班主任工作就是這樣，對于某些事情，要遵循“具體問題具體分析”的原則，不能急于求成，應(yīng)當(dāng)先把事情擺出來，讓學(xué)生去接觸它，了解它，理解它，然后在班主任的幫助下，在學(xué)生了解、理解的基礎(chǔ)上逐漸提高對事情本身的認(rèn)識，從而接納它。如果為了立即達(dá)到立竿見影的效果而急于求

2、成，不考慮學(xué)生的具體情況而采取強(qiáng)硬措施，這樣做只能適得其反，到頭來事情不但不能得到很好地解決，反而會影響到師生之間的關(guān)系，影響到班級工作的順利開展，最終造成“自己抬起石頭砸自己的腳”的嚴(yán)重后果。一個班幾十個學(xué)生，他們的情緒、氣質(zhì)、意志、興趣和愛好不盡相同。如果每個人都我行我素，各行其事，班集體豈不成了一盤散沙？這節(jié)課某某學(xué)生告狀說，某某拿了我的鉛筆，下節(jié)課又有某某學(xué)生告訴我某某在他的書本上亂畫，看似雞毛蒜皮的事情，但每件事情都要去耐心的處理，還要取到教育的意義。一、新型師生觀。在教育活動中，經(jīng)常有意識的營造一種寬松和諧的師生雙向交流氛圍，和學(xué)生交朋友，并且在班級中創(chuàng)建了“心里話信箱”進(jìn)行心靈的

3、交流。我經(jīng)常與學(xué)生討論怎樣做才是一名合格的學(xué)生，并時刻提醒他們用小學(xué)生日常行為規(guī)范來約束自己的言行。我經(jīng)常用肯定、贊揚(yáng)、鼓勵的方式與學(xué)生進(jìn)行談話，明確告訴他們“你能行”、“你可以”、“老師相信你”我總是盡量增強(qiáng)孩子們的自信心，使學(xué)生有成就感。我常邀學(xué)生談心，一起讀書評報，一塊游戲，甚至與他們一起玩畫片。拉近了學(xué)生與我的距離，在班級中創(chuàng)建的“心里話信箱”里進(jìn)行心靈的交流，讓自己能夠真正的了解自己的學(xué)生。這又讓我想起一個叫趙佳的學(xué)生，是一個留守生，父母均在外地工作，由一位80多歲的外婆監(jiān)護(hù)，父母每月給著豐厚的生活費(fèi)用。衣食無憂，看上去讓人覺得很不錯，其實不然，他孤僻、敏感、獨(dú)來獨(dú)往，沒有朋友。有段

4、時間發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，批評了他，他既然開始頂撞我，點(diǎn)大的孩子態(tài)度極其惡劣，拿著自己的文具盒拍著桌子對我說：“我就是不做，你拿我怎么樣呢？當(dāng)時我也在氣頭上，也沒顧及這孩子的感受。對著他吼了一句：“你給我站出去?！弊屛覜]有想到是，他既然不出去，忽然座回位子上拍打起自己的臉。我意識到事情的嚴(yán)重性，下課后我把他單獨(dú)叫出來談話，從對待問題的處理談到面對困境的勇氣，經(jīng)過一番推心置腹的長談，他好象有很大的觸動，第二天，我在“心里話信箱”我看到一封帶著很多用拼音代表的信，有一句話很讓我在意，他寫到：“老師，你能經(jīng)常和我liao（聊）天嗎？”典型的留守生的通病-孤獨(dú)、敏感、獨(dú)來獨(dú)往，這一次事件之后，我發(fā)

5、現(xiàn)他在數(shù)學(xué)課上的學(xué)習(xí)態(tài)度有所不同了，變得專注、認(rèn)真，喜歡與別人探討，時常還能在課間看到他與同學(xué)們游戲的身影。我想，為人師者，最大的欣慰莫過于看到自己的學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步與成長了。附送:小學(xué)班主任工作的困惑小學(xué)班主任工作的困惑一、教育教學(xué)（1.社會影響2.家庭教育3.流動的花朵4.師生之間5.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣6.學(xué)校教育7.青春期教育）一、社會影響1.如何解決社會不良風(fēng)氣對學(xué)生的負(fù)面影響。2.由于社會與家庭的某些影響，學(xué)生思想工作中的某些方面難以到位。3.如何解決學(xué)校的正統(tǒng)教育與社會的復(fù)雜多樣性的矛盾，教育學(xué)生如何面對一些不協(xié)調(diào)的媒體宣傳和抵制社會上的各種不良誘-惑。4.如何面對“5+2=0的現(xiàn)象。5

6、.社會、家庭輕學(xué)重商的意識，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣。6.社會環(huán)境與學(xué)校教育的沖突。7.受社會大環(huán)境影響，學(xué)生上網(wǎng)無法控制，迷上網(wǎng)絡(luò)游戲甚至出現(xiàn)網(wǎng)戀等諸多現(xiàn)象，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及削弱他們的人生斗志，而這些情況作為老師很難一一把握控制，心理不健康動不動就失去人生的目標(biāo)。8.學(xué)校教育與社會教育的矛盾給班主任工作帶來的困擾。9.在物欲橫流的今天，如何引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀，尤其是教育家庭特別富?；蛱貏e窮困的孩子。二、家庭教育1.城郊結(jié)合地區(qū)學(xué)生的家庭環(huán)境對學(xué)生教育所產(chǎn)生的影響。2.家長溺愛、縱容孩子，對孩子的學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任，老師該如何做家長的思想工作。3.家庭教育的不得力給學(xué)校教育特別是班

7、主任工作帶來很多的問題和壓力。4.家庭教育與學(xué)校教育的配合很難默契，表現(xiàn)在學(xué)校壓力的家長要求低。5.家庭教育與學(xué)校教育脫節(jié)，家長對學(xué)生的養(yǎng)成教育學(xué)習(xí)習(xí)慣不重視，自身素質(zhì)較低。6.教育好每一個孩子是我們班主任的本職工作，我非常熱愛它，我愿意傾我所能來關(guān)愛我們的每一個孩子，可是讓我苦惱的是：個別家長抱著無所謂的態(tài)度，對教師的真誠聯(lián)系抱以不聞不問。連家長都放棄了自己的孩子，那我們教育教學(xué)的動力又來自何方呢？7.借讀生家庭對學(xué)生的學(xué)習(xí)不夠重視，聽之任之。8.老師的愛心教育，對學(xué)生綜合素質(zhì)的評定與家長以分?jǐn)?shù)為重與家長的“木棍”教育之間的矛盾。9.良好的班集體，需要家長、社會的大力支持，在形成過程中，往往

8、事與愿違，少數(shù)家長的素質(zhì)影響學(xué)生的健康成長，在班集體中引起不良影響。10.如何解決家庭不良習(xí)性對子女身心的腐蝕。11.如何有效幫助學(xué)和解決心理健康問題，釋放因家庭問題帶給學(xué)生的壓力。12.如何做好與家長的溝通工作，最大限度取得家長的理解和支持。13.遇到不講道理的學(xué)生家長該如何面對？如何提高家長，尤其是農(nóng)村家長的素質(zhì)？14.遇到不看重學(xué)生學(xué)習(xí)的家長怎么辦？15.在缺少家長的有效配合，老師又不能采用懲罰措施的情況下對于那些無所畏懼的學(xué)生該如何教育。16.作為普通高中學(xué)校，因生源不好，感到高考無理，學(xué)生厭學(xué)較普遍，考試成績差，家長也失去信心，有的棄學(xué)外出打工給班主任工作帶來難度。三、流動的花朵1.

9、班級中單親（父母離異）學(xué)生比例較大，學(xué)生心理問題較多。2.單親家庭多孩子性格的誘導(dǎo)。3.單親家庭孩子的教育。4.單親家庭孩子的教育輔導(dǎo)工作。5.單親家庭或離異孩子的教育問題.6.對“留守孩子”的教育問題？7.對待父母雙雙外出打工的孩子，作為班主任如何讓他（她）走出心理的孤單？如何讓他（她）不缺失雙親之愛？8.對單親家庭的孩子，后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化。9.父母在外打工，其子女的教育問題。10.留守學(xué)生脫離家庭監(jiān)管，學(xué)校對學(xué)生課余生活鞭長莫及。11.農(nóng)村留守學(xué)生的教育問題。12.如何解決單親家庭的子女的教育問題？13.如何面對獨(dú)生子女及離異家庭的子女教育。14.如何疏導(dǎo)學(xué)生的不良情緒，特別是離異家庭的子

10、女。15.如何轉(zhuǎn)變單親家庭孩子厭學(xué)情緒.16.外地學(xué)生流動性強(qiáng)，家庭環(huán)境不理想，學(xué)籍管理困難。17.怎樣有效加強(qiáng)留守孩子的教育？四、師生之間1.班主任如何有效地與學(xué)生進(jìn)行溝通，尤其是有逆反心理與對抗情緒的學(xué)生的溝通，把握教育和批評的藝術(shù)。2.當(dāng)碰到比較叛逆的學(xué)生，無法與其進(jìn)行溝通，但又必須溝通，解決矛盾的時候不知采取何種方法。3.當(dāng)一些性格倔強(qiáng)，脾氣暴躁的學(xué)生在班上鬧-事時，我們總覺得很難與他們溝通，且往往收效甚微，我應(yīng)該怎樣與他們溝通，怎樣處理他們的問題。4.對學(xué)生的嚴(yán)和愛怎么把握好尺度。5.個別學(xué)生聽不進(jìn)班主任的話，而且容易與班主任老師對抗。6.面對不愿與教師溝通的學(xué)生，老師怎么辦？7.如

11、何打開有心理障礙的孩子的心靈之門。8.如何說服學(xué)生真正把老師當(dāng)知心朋友。9.如何提高與不同層次學(xué)生談話的技巧與藝術(shù)。10.如何與學(xué)生交流、溝通、讓學(xué)生接受理解老師，尊重、尊敬老師。11.如何真心走進(jìn)學(xué)生心靈，消除師生隔膜，做到因材施教。12.如何真正打開學(xué)生心扉走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。13.社會進(jìn)步了，生活水平提高了，學(xué)生對老師的情感為什么越來越淡漠了呢？14.現(xiàn)代中學(xué)生的心理健康問題如何解決？（例如：學(xué)生的承受問題能力，解決問題的能力）15.新世紀(jì)的學(xué)生情感為淡漠，如何增進(jìn)師生之情，生與生之間的交流。16.學(xué)生有時不與老師說真話，溝通心靈不容易。有時學(xué)生中出現(xiàn)不可預(yù)計的事情，防患于未然很重要，家

12、長素質(zhì)低，使學(xué)校教育打折扣。17.有時候與學(xué)生的距離感把握不好，不宜太親密，也不能太嚴(yán)格，如何做到松緊有度。五、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣1.本人任教的都是普通班，學(xué)生大部分對學(xué)習(xí)無興趣，如何提高他們的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，大部分學(xué)生每天守在教室，死氣沉沉本人想讓他們活躍起來但又不影響校紀(jì)班規(guī)，不知有何妙招。2.本人在擔(dān)任班主任期間，感覺到學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，傳統(tǒng)教育（例崇尚勤儉）已逐步喪失，在學(xué)習(xí)過程毫無學(xué)習(xí)目的，態(tài)度不明確，榮辱感不強(qiáng)等問題不知有何高招。3.表現(xiàn)不好的學(xué)生，表現(xiàn)上的反復(fù)，基礎(chǔ)差的同學(xué)在學(xué)習(xí)中極度缺乏學(xué)習(xí)興趣，部分家長對教育的不關(guān)心。4.對學(xué)生中出現(xiàn)的上網(wǎng)吧玩電游的現(xiàn)象的處理的最佳

13、方法的思考。5.對于學(xué)生遲到，不愛讀書的現(xiàn)象應(yīng)采取哪些有效措施。6.對自動放棄學(xué)習(xí)，徹底投降的學(xué)生如何教育？7.困難學(xué)生的厭學(xué)問題。8.如何充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。9.如何杜絕沉迷于網(wǎng)吧的現(xiàn)象。10.如何杜絕學(xué)生進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧玩游戲，上網(wǎng)聊天。11.如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心，特別是這樣的普通高中的學(xué)生，對前途缺乏信心，因此學(xué)習(xí)沒有興趣和動力.12.如何讓愛玩電游愛上網(wǎng)的學(xué)生有自控力.13.如何引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)。14.如何真正幫助學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)。15.時代在進(jìn)步，競爭更激烈，為什么越來越多的青少年不想讀書呢？16.新的讀書無用論的萌芽。17.學(xué)生的惰性強(qiáng)，不愿動腦動手，如何提高學(xué)生的積極性。18.學(xué)

14、生迷戀網(wǎng)吧，如何脫除學(xué)生的網(wǎng)癮。19.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，迷戀上網(wǎng)由于社會，周邊環(huán)境家庭（許多家長在外地打工，難管）等多方面原因，班主任做學(xué)生的轉(zhuǎn)變工作難度大。20.學(xué)生厭學(xué)情緒濃，通過各項活動扣多種渠道教育學(xué)生，提高其學(xué)習(xí)興趣，收效甚微，故班風(fēng)正，但學(xué)風(fēng)不很濃，這就是我擔(dān)任班主任工作中最大困惑。21.在基礎(chǔ)薄弱的班級中如何營造學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，如何制訂切實可行的班規(guī)。六、學(xué)校教育1.教學(xué)為根，育人為本，對待學(xué)習(xí)表現(xiàn)均后進(jìn)的學(xué)生從育的人的觀點(diǎn)來看須長期堅持，但又影響班級年級整體，需揚(yáng)長避短，良性發(fā)展2.“命令式”的工作方式與“建議式”的工作方式，怎么取舍。3.班級管理計劃的落實難度不少。4

15、.班級中后進(jìn)生，調(diào)皮生比較多，缺乏比較好的方法約束他們的行為，需要的是一種的雙方卻能接受的方法。5.班上絕大部分是寄宿生，特難管理。6.部分學(xué)生偏科現(xiàn)象很嚴(yán)重，班任任該怎么辦，這一科也不是自己能教的。7.處理學(xué)生與學(xué)生的問題，以及老師與學(xué)生的問題時，怎樣去保握好那個度，科學(xué)地合理的解決問題。8.大部分學(xué)生有吸煙習(xí)慣難以杜絕。9.當(dāng)班主任的付出得不到一點(diǎn)回報，體驗不到成就感時怎么辦10.當(dāng)前學(xué)生的特點(diǎn)與學(xué)生學(xué)習(xí)深造之間的矛盾。11.低年級班主任如何快速而行之有效的管理學(xué)生。12.對個性偏激又不合群的學(xué)生該如何教育？13.對學(xué)習(xí)、生活等一切都無所謂對他人冷漠的學(xué)生怎么教育對好動的自制力差的，又不是

16、故意的學(xué)生怎么辦？14.對于“屢教不改”的學(xué)生：如經(jīng)常缺交作業(yè)、上課易開小差、講小話、自制力差，但又不是故意的學(xué)生該如何教育？15.對于個別后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，其家長極其不負(fù)責(zé)任，不聞不問。在校無論對學(xué)生用什么方法，學(xué)生也不理不睬，軟磨硬泡下也毫無起色。16.感覺后進(jìn)學(xué)生的工作難做，心理壓力較大。17.高三學(xué)生，是一味搞學(xué)習(xí)還是要配合學(xué)校工作適量參加一些活動？如：參加活動，如何調(diào)動學(xué)生的枳極性？18.各年級對班干部培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)。19.花很大精力做學(xué)生工作，為何收效甚微。20.科任教師不受普通學(xué)生歡迎怎么辦？21.理論知識不足，新形勢下怎樣面對現(xiàn)在中學(xué)生中出現(xiàn)的各種困惑。22.聾啞學(xué)生心理上溝通、了解

17、，紀(jì)律意識培養(yǎng)以及青春期教育后進(jìn)生思想，學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面缺乏思路和靈感。23.面對當(dāng)今高中生豐富的思想，思想工作如何開展？24.面對屢教不改、頑劣兒童不知所措。25.面對性格內(nèi)向，心胸狹隘的學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化相當(dāng)艱難。26.面對有“潛質(zhì)”學(xué)生應(yīng)該采取哪些行之有效有方法讓他成為生活的主人、學(xué)習(xí)的主人、班級的主人。27.難以管理年齡層次下的學(xué)生，學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練難以到位，不能形成自己的管理特色。28.如何把巨大的升學(xué)壓力與學(xué)生自治、素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合起來。29.如何幫助多動癥的孩子改正缺點(diǎn)。30.如何編排學(xué)生的座位？31.如何處理聾生偷盜事件。32.如何調(diào)動班干部的積極性。33.如何調(diào)動學(xué)生的積極性，參與班

18、級管理，培養(yǎng)好得力的班干部隊伍。34.如何開展一些實踐活動來加強(qiáng)對學(xué)生的挫折教育？35.如何培養(yǎng)學(xué)生的情商，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。36.如何培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，學(xué)會感恩的情感。37.如何培養(yǎng)學(xué)生良好的道德、行為習(xí)慣樹立正確的人生觀。38.如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。39.如何培養(yǎng)學(xué)生遇難而上的精神？40.如何使班集體有強(qiáng)列的集體榮譽(yù)感和良好的學(xué)習(xí)氛圍。41.如何使班主任具有親和力。42.如何有效地團(tuán)結(jié)科任老師，在有限的時間內(nèi)，在不加重孩子負(fù)擔(dān)的前提下，真正提高孩子的學(xué)習(xí)成績。43.如何有效糾正學(xué)生的諸多不良習(xí)慣（如：上課睡覺、講小話、玩手機(jī)、打牌等）。44.如何制定合理的獎懲制度。45.如何

19、做好差生的轉(zhuǎn)化工作，讓他們及早進(jìn)入優(yōu)秀學(xué)生行列。46.思想表現(xiàn)較差的學(xué)生轉(zhuǎn)化工作。47.素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的矛盾。48.為了提高班級綜合競爭力，早出成績，班主任是否應(yīng)該命令多于商議，威嚴(yán)多于親切。49.學(xué)生不良行為習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的負(fù)面影響。50.學(xué)生抽煙等不良生活習(xí)慣。51.學(xué)生的心理品質(zhì)的形成如何引導(dǎo)和培養(yǎng)。52.學(xué)生多為獨(dú)生子女，要如何培養(yǎng)其團(tuán)隊合作意識，推進(jìn)班級凝聚力的形成？53.學(xué)生個性發(fā)展與張揚(yáng)所帶來的一切以自我為中心。54.學(xué)生個性太鮮明，自我意識太強(qiáng)，學(xué)生中團(tuán)結(jié)合作意識淡，有時難以調(diào)控學(xué)生，尤其是受不得一點(diǎn)委屈挫折。55.學(xué)生在成長過程中心理變化越來越復(fù)雜，在新形勢下怎樣培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生是需要潛心研究的問題。56.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇難而退，沒有頑強(qiáng)的毅力，沒有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，迷戀上網(wǎng)，對此還未找到有效的教育辦法，我在工作中還缺少一些心