猜-汕頭一模作文資料備課講稿

1、猜-汕頭一模作文資料題目特點(diǎn)題目特點(diǎn)閱讀下面材料，按要求作文（閱讀下面材料，按要求作文（6060分）分） 猜是一種心理，猜是一種習(xí)慣，猜是一種能力。因?yàn)椴率且环N心理，猜是一種習(xí)慣，猜是一種能力。因?yàn)椴?，我們有了欣喜或痛苦；因?yàn)椴拢覀兘饣蠡蛎曰?；因猜，我們有了欣喜或痛苦；因?yàn)椴?，我們解惑或迷惑；因?yàn)椴拢覀冇哂驖u行漸遠(yuǎn)為猜，我們愈走愈近或漸行漸遠(yuǎn) 請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕纳钪信c請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕纳钪信c“猜猜”有關(guān)的經(jīng)歷有關(guān)的經(jīng)歷或你對(duì)或你對(duì)“猜猜”的感悟、看法。自擬題目，自定寫法，的感悟、看法。自擬題目，自定寫法，800800字左右。字左右。與廣東高考題目與廣東高考題目 “ “回到

2、原點(diǎn)回到原點(diǎn)”非常相似。非常相似。觀察提示語(yǔ)的特點(diǎn)觀察提示語(yǔ)的特點(diǎn)不是故事，不是時(shí)事，而是社會(huì)生活中一種不是故事，不是時(shí)事，而是社會(huì)生活中一種心理存在的現(xiàn)象。提示語(yǔ)隱寓著思考的方向，心理存在的現(xiàn)象。提示語(yǔ)隱寓著思考的方向，可以引起考生的思索，從而引導(dǎo)思路?？梢砸鹂忌乃妓?，從而引導(dǎo)思路?？疾榈哪芰疾榈哪芰對(duì)自然、社會(huì)和生活的觀察能力及其創(chuàng)造對(duì)自然、社會(huì)和生活的觀察能力及其創(chuàng)造性思維。性思維。u圍繞中心選取材料、合理安排結(jié)構(gòu)的能力圍繞中心選取材料、合理安排結(jié)構(gòu)的能力u綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式的能力。綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式的能力。u調(diào)動(dòng)語(yǔ)言及知識(shí)積累的能力。調(diào)動(dòng)語(yǔ)言及知識(shí)積累的能力。二二 審題審題

3、“猜猜”的理解：的理解：詞典意義詞典意義根據(jù)不明顯的線索或憑想象尋找正確答案。根據(jù)不明顯的線索或憑想象尋找正確答案。1. 起疑心起疑心 題目中明確講題目中明確講“談?wù)勀愕纳钪信c談?wù)勀愕纳钪信c猜猜有有關(guān)的經(jīng)歷或你對(duì)關(guān)的經(jīng)歷或你對(duì)猜猜的感悟、看法的感悟、看法” 應(yīng)該聯(lián)系自己、聯(lián)系社會(huì)，展現(xiàn)自己對(duì)應(yīng)該聯(lián)系自己、聯(lián)系社會(huì)，展現(xiàn)自己對(duì)于于“猜猜”字的認(rèn)識(shí)與看法。字的認(rèn)識(shí)與看法?？梢詫懽鞯姆较蛴锌梢詫懽鞯姆较蛴?、可以寫、可以寫“猜猜”的過(guò)程的過(guò)程 或或 “猜猜”的結(jié)果。的結(jié)果。2、可以敘寫、可以敘寫“猜猜” ，也可以評(píng)論，也可以評(píng)論“猜猜” 。3、可以從不同角度評(píng)論：猜是一種心理（正常、可以從不同角

4、度評(píng)論：猜是一種心理（正常與反常），猜是一種習(xí)慣（好與不良），猜與反常），猜是一種習(xí)慣（好與不良），猜是一種能力（高與低）是一種能力（高與低）4、可以從不同的感受寫：猜的欣喜、痛苦，猜、可以從不同的感受寫：猜的欣喜、痛苦，猜能夠解惑，猜后依然迷惑，猜心心相通，猜能夠解惑，猜后依然迷惑，猜心心相通，猜隔閡隔膜。隔閡隔膜。三三 構(gòu)思立意構(gòu)思立意寫議論文寫議論文據(jù)題意發(fā)散思維據(jù)題意發(fā)散思維想想自己生活中關(guān)于想想自己生活中關(guān)于“猜猜”的事件或體會(huì)的事件或體會(huì)具體的猜：猜天氣，猜中獎(jiǎng)號(hào)碼，猜拳，具體的猜：猜天氣，猜中獎(jiǎng)號(hào)碼，猜拳，猜謎猜謎一種推斷一種推斷猜猜猜疑，可以談?wù)勛约簩?duì)猜疑這種心猜疑，可以談?wù)勛?/p>

5、己對(duì)猜疑這種心理的認(rèn)知和看法。理的認(rèn)知和看法。人際交往中的猜疑、商人際交往中的猜疑、商業(yè)領(lǐng)域中的猜疑、政界中的猜疑、科學(xué)科業(yè)領(lǐng)域中的猜疑、政界中的猜疑、科學(xué)科技領(lǐng)域中的猜疑技領(lǐng)域中的猜疑猜猜猜忌，為什么猜忌，猜忌的后果，猜忌，為什么猜忌，猜忌的后果，怎樣打消猜忌怎樣打消猜忌示例示例猜可以給人帶來(lái)各種情緒體驗(yàn)，或驚喜，或失望，猜可以給人帶來(lái)各種情緒體驗(yàn)，或驚喜，或失望，或淡然或淡然（猜的結(jié)果）（猜的結(jié)果）猜其實(shí)彰顯著主動(dòng)探索的精神，它是一種面對(duì)未知猜其實(shí)彰顯著主動(dòng)探索的精神，它是一種面對(duì)未知時(shí)積極心態(tài)，甚至是每一次推動(dòng)人類向前行進(jìn)的發(fā)時(shí)積極心態(tài)，甚至是每一次推動(dòng)人類向前行進(jìn)的發(fā)明最原始的動(dòng)力。（

6、是什么）明最原始的動(dòng)力。（是什么）猜其實(shí)是一種大膽假設(shè)，其蘊(yùn)含的并非是無(wú)知的妄猜其實(shí)是一種大膽假設(shè)，其蘊(yùn)含的并非是無(wú)知的妄想，并非是癡人說(shuō)夢(mèng)，而是大智慧之人在潛心研究想，并非是癡人說(shuō)夢(mèng)，而是大智慧之人在潛心研究之后的極富靈感的推斷；它折射出不拘于舊知的意之后的極富靈感的推斷；它折射出不拘于舊知的意氣風(fēng)發(fā)，洞透出唯有天才才具備的睿智。（是什么）氣風(fēng)發(fā)，洞透出唯有天才才具備的睿智。（是什么）猜忌像一只無(wú)形的大手，扼斷你與他人溝通猜忌像一只無(wú)形的大手，扼斷你與他人溝通的所有通道，在人心之間筑起無(wú)形的大墻。的所有通道，在人心之間筑起無(wú)形的大墻。（為什么不能猜忌）（為什么不能猜忌）猜要合理、有據(jù)。方舟子

7、打假，打到了韓寒猜要合理、有據(jù)。方舟子打假，打到了韓寒頭上。如若有真任實(shí)據(jù)，倒也罷了；可如果頭上。如若有真任實(shí)據(jù)，倒也罷了；可如果全憑猜想，那方大先生可真有堂吉訶德的遺全憑猜想，那方大先生可真有堂吉訶德的遺風(fēng)了?。ㄔ趺床拢`感來(lái)源于龔晨凌）風(fēng)了?。ㄔ趺床拢`感來(lái)源于龔晨凌）學(xué)生示例學(xué)生示例為人處世，相互的猜疑少不了。但許多時(shí)為人處世，相互的猜疑少不了。但許多時(shí)候，相互的過(guò)度猜疑，會(huì)使人與人之間陷候，相互的過(guò)度猜疑，會(huì)使人與人之間陷入誠(chéng)信危機(jī)。舉曹操例。入誠(chéng)信危機(jī)。舉曹操例。李海青李海青但猜也并非百害而無(wú)一利，適當(dāng)?shù)牟孪胍驳乱膊⒎前俸Χ鵁o(wú)一利，適當(dāng)?shù)牟孪胍苍S可能使我們的生活變得更加精彩。許

8、可能使我們的生活變得更加精彩。 李海李海青青為何一個(gè)老人跌倒，我們要猜她是不是騙為何一個(gè)老人跌倒，我們要猜她是不是騙子？為何一年青人富有，我們要猜他是不子？為何一年青人富有，我們要猜他是不是有背景？為何一個(gè)個(gè)普通的事件，我們是有背景？為何一個(gè)個(gè)普通的事件，我們都要帶著一顆猜疑之心，用陰謀論去看待？都要帶著一顆猜疑之心，用陰謀論去看待？盧廣濠盧廣濠在探索中，猜并不是盲目的前行，而是一在膽在探索中，猜并不是盲目的前行，而是一在膽的假設(shè)，是通往真理的必由之路。舉孟德?tīng)柪募僭O(shè)，是通往真理的必由之路。舉孟德?tīng)柪五\滔何錦滔猜是一種與生俱來(lái)的能力，對(duì)于某一件事，我猜是一種與生俱來(lái)的能力，對(duì)于某一件事，我

9、們能作出假設(shè)、預(yù)測(cè)，那便是猜。們能作出假設(shè)、預(yù)測(cè)，那便是猜。 陳嘉健陳嘉健恨，乃根植于猜。心理上的不平衡，使猜度、恨，乃根植于猜。心理上的不平衡，使猜度、猜忌有了合適生長(zhǎng)的土壤，它在我們心中不斷猜忌有了合適生長(zhǎng)的土壤，它在我們心中不斷成長(zhǎng)，最終遮蔽我們的心，讓我們看不清事情成長(zhǎng)，最終遮蔽我們的心，讓我們看不清事情的本質(zhì)、真相，終于混淆的是非，斷絕的交情、的本質(zhì)、真相，終于混淆的是非，斷絕的交情、滋生了憤怒，甚至坎坷了人生。（李倩文滋生了憤怒，甚至坎坷了人生。（李倩文 有有改動(dòng)）改動(dòng)）在探索中，猜并不是盲目的前行，而是一在膽在探索中，猜并不是盲目的前行，而是一在膽的假設(shè)，是通往真理的必由之路。舉

10、孟德?tīng)柪募僭O(shè)，是通往真理的必由之路。舉孟德?tīng)柪五\滔何錦滔猜是一種與生俱來(lái)的能力，對(duì)于某一件事，我猜是一種與生俱來(lái)的能力，對(duì)于某一件事，我們能作出假設(shè)、預(yù)測(cè)，那便是猜。們能作出假設(shè)、預(yù)測(cè)，那便是猜。 陳嘉健陳嘉健恨，乃根植于猜。心理上的不平衡，使猜度、恨，乃根植于猜。心理上的不平衡，使猜度、猜忌有了合適生長(zhǎng)的土壤，它在我們心中不斷猜忌有了合適生長(zhǎng)的土壤，它在我們心中不斷成長(zhǎng)，最終遮蔽我們的心，讓我們看不清事情成長(zhǎng)，最終遮蔽我們的心，讓我們看不清事情的本質(zhì)、真相，終于混淆的是非，斷絕的交情、的本質(zhì)、真相，終于混淆的是非，斷絕的交情、滋生了憤怒，甚至坎坷了人生。（李倩文滋生了憤怒，甚至坎坷了人生

11、。（李倩文 有有改動(dòng)）改動(dòng)）當(dāng)然，我不是全盤否定猜；如果沒(méi)有了猜，又當(dāng)然，我不是全盤否定猜；如果沒(méi)有了猜，又哪里會(huì)有那么多科學(xué)理論的初步假設(shè)，又怎么哪里會(huì)有那么多科學(xué)理論的初步假設(shè)，又怎么會(huì)有諸多創(chuàng)造發(fā)明的問(wèn)世？猜作為一種心理意會(huì)有諸多創(chuàng)造發(fā)明的問(wèn)世？猜作為一種心理意識(shí)形態(tài)，自有它的作用。但我們不能只是一味識(shí)形態(tài)，自有它的作用。但我們不能只是一味地猜，要知道，在猜的背后，需要的是更為嚴(yán)地猜，要知道，在猜的背后，需要的是更為嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的論證，需要的是強(qiáng)有力的實(shí)踐的證謹(jǐn)、科學(xué)的論證，需要的是強(qiáng)有力的實(shí)踐的證明。（鄭杰忠，有修改）明。（鄭杰忠，有修改）評(píng)分細(xì)則評(píng)分細(xì)則評(píng)分要求評(píng)分要求簡(jiǎn)單羅列、堆砌各

12、種簡(jiǎn)單羅列、堆砌各種“猜猜”：3641印證提示語(yǔ)，對(duì)現(xiàn)象有簡(jiǎn)單分析的，但沒(méi)印證提示語(yǔ)，對(duì)現(xiàn)象有簡(jiǎn)單分析的，但沒(méi)有深入挖掘的；或中心突出，但敘多議少，有深入挖掘的；或中心突出，但敘多議少，4245在陳述現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，有深入的思想層面在陳述現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，有深入的思想層面的分析論證的，的分析論證的，45分以上打分分以上打分好的議論文：議論要完備、突出；語(yǔ)言簡(jiǎn)好的議論文：議論要完備、突出；語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，邏輯性強(qiáng)；論證結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，合明、準(zhǔn)確，邏輯性強(qiáng)；論證結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，合乎規(guī)范；材料（論據(jù)）典型鮮活乎規(guī)范；材料（論據(jù)）典型鮮活記敘類作文按內(nèi)容和文體要求給分：有合記敘類作文按內(nèi)容和文體要求給分：有合理的情節(jié)，

13、有多種表現(xiàn)手法的綜合運(yùn)用，理的情節(jié)，有多種表現(xiàn)手法的綜合運(yùn)用，有細(xì)節(jié)描寫或場(chǎng)面描寫，語(yǔ)言暢達(dá)，感情有細(xì)節(jié)描寫或場(chǎng)面描寫，語(yǔ)言暢達(dá)，感情真摯。真摯。套作：開頭套作：開頭與與結(jié)尾涉及結(jié)尾涉及“猜猜”，主體與之，主體與之無(wú)關(guān)，無(wú)關(guān)，3035；開頭；開頭或或結(jié)尾涉及結(jié)尾涉及“猜猜”，主體與之無(wú)關(guān)，主體與之無(wú)關(guān)， 2530；完全離題或；完全離題或抄襲的，抄襲的，20分以下打分。分以下打分。佳作欣賞佳作欣賞議論文：猜也是一種病議論文：猜也是一種病記敘文：猜記敘文：猜猜也是一種病猜也是一種病俗話說(shuō)：貧賤起盜心，富貴生淫逸。如今俗話說(shuō)：貧賤起盜心，富貴生淫逸。如今得再加一句：無(wú)知亂猜疑。與哥德巴赫、費(fèi)爾得再加

14、一句：無(wú)知亂猜疑。與哥德巴赫、費(fèi)爾馬以及黎曼這樣的數(shù)學(xué)家做猜想不同，有些人馬以及黎曼這樣的數(shù)學(xué)家做猜想不同，有些人患上了一種病，就是患上了一種病，就是“猜猜”病，他們的臨床表病，他們的臨床表現(xiàn)就是瞎猜?，F(xiàn)就是瞎猜。猜，疑也。即懷疑、猜測(cè)，或者由懷疑而猜，疑也。即懷疑、猜測(cè)，或者由懷疑而猜測(cè)，或是根據(jù)有限的資訊做判斷推理，僥幸猜測(cè)，或是根據(jù)有限的資訊做判斷推理，僥幸得出結(jié)論。得出結(jié)論?！安虏隆?，發(fā)于心，征于色，衡于慮，發(fā)于心，征于色，衡于慮，是一種典型的是一種典型的“臆癥臆癥”。 此病古已有之，而今更加盛行！因?yàn)闊o(wú)端地此病古已有之，而今更加盛行！因?yàn)闊o(wú)端地猜疑、猜忌，太子殺皇上，皇上殺太子的悲劇

15、在猜疑、猜忌，太子殺皇上，皇上殺太子的悲劇在中國(guó)歷史上屢屢上演。莘莘學(xué)子考前猜一猜題；中國(guó)歷史上屢屢上演。莘莘學(xué)子考前猜一猜題；考中猜一猜出題人在哪兒挖個(gè)了坑；成績(jī)下來(lái)，考中猜一猜出題人在哪兒挖個(gè)了坑；成績(jī)下來(lái)，再猜一猜是不是比同桌高個(gè)一兩分。直猜得膽戰(zhàn)再猜一猜是不是比同桌高個(gè)一兩分。直猜得膽戰(zhàn)心驚，忐忑不安。猜中了，喜形于色，不中，面心驚，忐忑不安。猜中了，喜形于色，不中，面如死灰。無(wú)所事事的主婦猜忌丈夫，棲棲不能終如死灰。無(wú)所事事的主婦猜忌丈夫，棲棲不能終日，猜得個(gè)身心疲憊，家庭破裂。尸位素餐的公日，猜得個(gè)身心疲憊，家庭破裂。尸位素餐的公仆猜忌上司下屬，只猜得雞犬不寧，惶惶不可終仆猜忌上司

16、下屬，只猜得雞犬不寧，惶惶不可終日！以至于投毒暗殺，震驚國(guó)人！日！以至于投毒暗殺，震驚國(guó)人！“猜猜”有時(shí)可導(dǎo)致很悲催又可笑的結(jié)果。有時(shí)可導(dǎo)致很悲催又可笑的結(jié)果?！安虏隆弊鳛榛熳鳛榛祀s著情商與智力的僥幸式推理，使得有些瞎雜著情商與智力的僥幸式推理，使得有些瞎“猜猜”的人的人在一定程度上貶損了自己的人格，無(wú)形中偏離了正道。在一定程度上貶損了自己的人格，無(wú)形中偏離了正道。活熊取膽，你猜它會(huì)不會(huì)疼？這或許是一個(gè)你覺(jué)得無(wú)需活熊取膽，你猜它會(huì)不會(huì)疼？這或許是一個(gè)你覺(jué)得無(wú)需回答的問(wèn)題，但在鳳凰衛(wèi)視回答的問(wèn)題，但在鳳凰衛(wèi)視一虎一席談一虎一席談節(jié)目上，一節(jié)目上，一位清華大學(xué)的教授堂而皇之，振振有詞地拋出了這樣一

17、位清華大學(xué)的教授堂而皇之，振振有詞地拋出了這樣一個(gè)論調(diào)：個(gè)論調(diào)：“你不是熊，你怎么知道熊會(huì)疼？你不是熊，你怎么知道熊會(huì)疼？”并大肆批并大肆批評(píng)當(dāng)今社會(huì)動(dòng)物保護(hù)主義評(píng)當(dāng)今社會(huì)動(dòng)物保護(hù)主義“猖獗猖獗”。好一個(gè)。好一個(gè)“子非魚，子非魚，焉知魚之樂(lè)焉知魚之樂(lè)”的翻版，此種猜測(cè)，是如此的主觀狹隘淺的翻版，此種猜測(cè)，是如此的主觀狹隘淺陋愚蠢，絕難抵達(dá)客觀的真理。誠(chéng)然，我非魚，亦非熊，陋愚蠢，絕難抵達(dá)客觀的真理。誠(chéng)然，我非魚，亦非熊，不知其快樂(lè)與悲痛，但這位教授顯然沒(méi)不知其快樂(lè)與悲痛，但這位教授顯然沒(méi)“猜猜”出孔子出孔子“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”背后的仁心與人文主義關(guān)懷。背后的仁心與人文主義關(guān)

18、懷。他不知道，悲天憫人的情懷和對(duì)蒼生的博愛(ài)，怎能通過(guò)他不知道，悲天憫人的情懷和對(duì)蒼生的博愛(ài)，怎能通過(guò)“猜猜”去判斷是否給予呢？這種人，已經(jīng)喪失起碼的惻去判斷是否給予呢？這種人，已經(jīng)喪失起碼的惻隱之心，喪失了一個(gè)知識(shí)分子的良知與承擔(dān)社會(huì)道義的隱之心，喪失了一個(gè)知識(shí)分子的良知與承擔(dān)社會(huì)道義的責(zé)任。責(zé)任。 “猜猜”是一種極易傳播流行的病。正所謂三是一種極易傳播流行的病。正所謂三人成虎，謠言的來(lái)源與傳播過(guò)程，想必是連猜帶人成虎，謠言的來(lái)源與傳播過(guò)程，想必是連猜帶蒙的接力傳遞吧。人們倚靠蒙的接力傳遞吧。人們倚靠“猜猜”，在猜真相的，在猜真相的過(guò)程中也猜出各種謬論。當(dāng)一個(gè)人猜得今年將有過(guò)程中也猜出各種謬論。當(dāng)一個(gè)人猜得今年將有小行星撞擊地球，網(wǎng)絡(luò)媒體便迅速充分發(fā)揮其媒小行星撞擊地球，網(wǎng)絡(luò)媒體便迅速充分發(fā)揮其媒介作用，使世界末日來(lái)臨的介作用，使世界末日來(lái)臨的“猜言盛行猜言盛行”，其中，其中再經(jīng)過(guò)添油加醋，便如科學(xué)真理般播灑人間，直再經(jīng)過(guò)