淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語(yǔ)閱讀教學(xué)

1、淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語(yǔ)閱讀教學(xué)     淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語(yǔ)閱讀教學(xué),關(guān)鍵詞是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí),優(yōu)越性,教學(xué)基本策略,課例,反思,總結(jié),            摘要：英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)提出了越來(lái)越高的要求，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)的開(kāi)展提供了內(nèi)容豐富且獲取方便的資源。本文著重探討：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)的優(yōu)越性;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)的基本策略;介紹一個(gè)具體的課例;自己課后反思與總結(jié)。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí) 優(yōu)越性 教學(xué)

2、基本策略 課例 反思 總結(jié)閱讀是理解語(yǔ)篇及獲取、加工、處理信息的綜合過(guò)程，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)是高中英語(yǔ)教學(xué)的核心內(nèi)容。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及，英語(yǔ)教學(xué)出現(xiàn)新的發(fā)展模式，本人正在進(jìn)行此方面的教學(xué)嘗試。本文擬就網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)的優(yōu)越性及其策略談?wù)勛约旱目捶?同時(shí)介紹一個(gè)具體課例。一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)的優(yōu)越性在信息社會(huì)人們?cè)絹?lái)越多地利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)傳遞、加工、存貯與利用信息資源，網(wǎng)絡(luò)空間中有大量英語(yǔ)資料，這些資料是任何一座圖書(shū)館都無(wú)法比擬的。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)得天獨(dú)厚，它至少存在以下三個(gè)優(yōu)越性：1、廣泛性： 類型多樣，內(nèi)容全面，資源包羅萬(wàn)象，可以從多種角度激發(fā)學(xué)生的閱

3、讀興趣。2、共享性：檢索快捷，方便整合?？旖莸乃阉饕娲蟠蠓奖懔私處熯x材。實(shí)現(xiàn)資源共享。3、即時(shí)性： 材料鮮活，更新方便。二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)的基本策略網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)的基本策略是突出語(yǔ)言的工具性，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀獲取信息的能力，并提倡任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的多層次、多維度的教學(xué)策略，突出思維參與，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)尋找信息、綜合分析材料的能力。1、實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)任務(wù)驅(qū)動(dòng)策略可以充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教育理念,由于閱讀材料往往難度高于教材，學(xué)生通過(guò)思考、合作、競(jìng)爭(zhēng)，在完成任務(wù)中體驗(yàn)成功的愉悅，這樣可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)潛能。2、訓(xùn)練閱讀技巧閱讀是一個(gè)積極主動(dòng)的理解與接受信息的過(guò)

4、程，也是一種復(fù)雜的智力活動(dòng)。作者把自己的思想用文字表述出來(lái)，這是一個(gè)由詞到句、由句到篇的"編碼"過(guò)程，而讀者閱讀材料實(shí)際是從辨認(rèn)文字開(kāi)始對(duì)文學(xué)、語(yǔ)義、修辭進(jìn)行"解碼"的過(guò)程。"解碼"過(guò)程的時(shí)值與閱讀效率成反比。3、學(xué)會(huì)搜尋信息：給學(xué)生一些關(guān)于細(xì)節(jié)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)略讀(skim)或是跳讀(skip)迅速搜尋答案;4、學(xué)會(huì)猜測(cè)詞義：閱讀材料中的生詞是影響讀速的重要因素，我們?cè)谥亟M材料時(shí)應(yīng)有意設(shè)計(jì)生詞障礙。它們既可以是根據(jù)上下文或是構(gòu)詞法可知意思的詞，也可是僅能猜到詞義的類別，但不影響全文理解的詞。5、培養(yǎng)閱讀分析能力閱讀當(dāng)然不僅僅是

5、個(gè)"解碼"過(guò)程，它還是一個(gè)運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的"圖式"來(lái)完成語(yǔ)義領(lǐng)悟的過(guò)程，因而語(yǔ)篇分析能力的培養(yǎng)是閱讀教學(xué)最重要的目標(biāo)之一。它要求學(xué)生從整體上把握材料并根據(jù)自身的體驗(yàn)來(lái)探索作者的體驗(yàn)，做出某方面的評(píng)價(jià)與判斷。三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)對(duì)教師的要求網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行泛讀教學(xué)的組織者是英語(yǔ)教師，教學(xué)效果的良莠一定程度上取決于教師的策劃能力，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的閱讀教學(xué)對(duì)英語(yǔ)教師有著更高的要求：1、具有開(kāi)拓創(chuàng)新的工作熱情：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)是一個(gè)全新的課題，沒(méi)有什么現(xiàn)成的模式可供借鑒，它需要付出比傳統(tǒng)教學(xué)多得多的精力與耐心。沒(méi)有努力開(kāi)拓創(chuàng)新的工作熱情是不可能嘗到成功的滋味的。2、擁有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的理

6、論基礎(chǔ) ：在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，師生之間是平等民主的合作伙伴關(guān)系，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。教師應(yīng)當(dāng)在"任務(wù)型"學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，創(chuàng)建豐富的閱讀情境，設(shè)計(jì)合理的激勵(lì)性的閱讀任務(wù)，給出積極的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。只有這樣，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，提高學(xué)生獲取信息、分析問(wèn)題和評(píng)判思想的能力。3、掌握一定的網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)水平 ：掌握計(jì)算機(jī)基本操作系統(tǒng)的使用;掌握網(wǎng)頁(yè)下載、設(shè)計(jì)與制作的基本技術(shù)(如使用Frontpage2000制作帶鏈接、圖片、表單的網(wǎng)頁(yè)等); 具備網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安裝、運(yùn)行與維護(hù)的基本能力;掌握ASP/CGI動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)后臺(tái)發(fā)布系統(tǒng)的操作技術(shù)。四、自己正在進(jìn)行的課題研究1、進(jìn)行大量準(zhǔn)備工作，主要

7、是進(jìn)行網(wǎng)站建設(shè)和查找相關(guān)的教學(xué)資料。網(wǎng)站中有許多英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，其中一個(gè)內(nèi)容為“閱讀專項(xiàng)練習(xí)”。我在網(wǎng)上搜集了大量有關(guān)資料供學(xué)生自由選擇瀏覽。在論壇中為班級(jí)每個(gè)學(xué)生都注冊(cè)了用戶，學(xué)生可在里面發(fā)表文章進(jìn)行討論。學(xué)生瀏覽完有關(guān)資料后可在相應(yīng)論壇提問(wèn)、討論、發(fā)表自己的觀點(diǎn)。2、積極進(jìn)行教學(xué)嘗試從2003年3月起，本人積極進(jìn)行教學(xué)改革嘗試，保證每周至少有一課時(shí)，學(xué)生為2000年入學(xué)的高三(4)班;上課時(shí)間：為每個(gè)星期三上午第一節(jié)課;地點(diǎn)為：電教大樓2樓網(wǎng)絡(luò)教室(運(yùn)用南京遠(yuǎn)志網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)并可登陸國(guó)際互聯(lián)網(wǎng))。閱讀教學(xué)內(nèi)容主要為當(dāng)前的一些熱點(diǎn)及學(xué)生感興趣的話題。例如：黨的16大相關(guān)文章、WTO 相關(guān)知識(shí)、S

8、ARS的相關(guān)文章、關(guān)于Iraq的文章 、關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文章等。主要目的是讓學(xué)生閱讀最新最近的英語(yǔ)文章，提高閱讀速度、增長(zhǎng)詞匯量、豐富課外知識(shí)。五、一個(gè)具體的教學(xué)課例課前準(zhǔn)備：1、確定授課時(shí)間：2003年12月24日， 確定閱讀教學(xué)內(nèi)容：Christmas(圣誕節(jié)將至，故確定為本課主題)。2、用兩天的時(shí)間上網(wǎng)搜尋關(guān)于圣誕節(jié)的網(wǎng)站及內(nèi)容，并把相關(guān)內(nèi)容鏈接在自己的個(gè)人主頁(yè)閱讀欄目中，同時(shí)要設(shè)計(jì)一些練習(xí)題。3、通知學(xué)生在家中查找能查找到關(guān)于“圣誕節(jié)”的一切資料，包括文章、圖片、影像、歌曲等。課堂教學(xué)：1、讓學(xué)生了解本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步熟悉網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高信息素養(yǎng);了解 Christmas的相關(guān)資

9、料，掌握必要的知識(shí);培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力;引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己對(duì)Christmas的意義建構(gòu)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)尤其是網(wǎng)絡(luò)的興趣2、教學(xué)過(guò)程：對(duì)學(xué)生提出以下任務(wù)：選擇感興趣的網(wǎng)站(教師預(yù)先給定的一些網(wǎng)址或自己在百度等搜索)閱讀關(guān)于圣誕節(jié)的資料;任選一篇文章進(jìn)行閱讀，理解并記憶，然后在論壇中和同學(xué)、教師交流;全班共同閱讀教師指定的一篇經(jīng)典文章，完成相關(guān)練習(xí);寫(xiě)一篇100字左右關(guān)于自己對(duì)Christmas的理解文章，發(fā)表在論壇內(nèi);學(xué)生相互之間交流自己在課外準(zhǔn)備的材料。(2分鐘)【第一步】學(xué)生登陸國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，進(jìn)入我的個(gè)人主頁(yè);進(jìn)入閱讀欄目(1分鐘)【第二步】 學(xué)生挑選文章自己閱讀，有疑難問(wèn)題可

10、以通過(guò)“論壇”或者“電子舉手“和教師及其他同學(xué)交流;在論壇中發(fā)表觀點(diǎn)，進(jìn)行實(shí)時(shí)的討論，教師也參與其中，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題及時(shí)反饋，提出指導(dǎo)意見(jiàn)或給與適當(dāng)評(píng)價(jià)。(12分鐘)【第三步】 全體學(xué)生進(jìn)入指定頁(yè)面，進(jìn)行閱讀理解測(cè)試，完成相關(guān)練習(xí)(單詞測(cè)試、問(wèn)題回答、選擇填空等)。(8分鐘)【第四步】中途休息，聽(tīng)圣誕歌曲(從網(wǎng)上下載)，流覽圣誕老人及其他相關(guān)圖片。(5分鐘)【第五步】教師給出若干主題，全體師生共同探討，如：How do you spend your Christmas Day, the effect of Christmas Day in China, the differences betwe

11、en Christmas Day and Spring Festival 等。(8分鐘)【第六步】每個(gè)學(xué)生進(jìn)入留言簿，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇100字左右關(guān)于自己對(duì)Christmas的理解文章，發(fā)表在論壇內(nèi)。(10分鐘)【第七步】教師小結(jié)，布置課后練習(xí)及思考題。(1分鐘)課后總結(jié)反思：1、 學(xué)生反饋：(1) 很新鮮，對(duì)這種課程整合模式非常感興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣(2) 能夠自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)，(3) 能開(kāi)闊視野，有豐富的學(xué)習(xí)資源可以利用(4) 學(xué)習(xí)很輕松，快樂(lè)學(xué)習(xí)(5) 在一種快樂(lè)的氣氛中掌握了更多知識(shí)2、 教師反饋：(1) 是一種新的教學(xué)嘗試，要有新的教學(xué)思想和教學(xué)方法與其配套(2) 教師的工作重心要放在

12、課前，充分準(zhǔn)備教學(xué)材料(3) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有很多優(yōu)越性，例如：廣泛性、共享性、即時(shí)性(4) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠更好地訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧、培養(yǎng)分析能力(5) 對(duì)教師提出了更高的要求;例如：要具有開(kāi)拓創(chuàng)新的工作熱情，擁有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的理論基礎(chǔ)，掌握一定的網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)水平等。(6) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有其不可替代的優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，要充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，克服缺點(diǎn)，并非任何課程都要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)解決(7) 課程設(shè)計(jì)一定要合理，否則教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)(8) 教學(xué)要控制每個(gè)學(xué)生，監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)程有些困難，學(xué)生的注意力要控制好3、 自我反饋：(1) 課程整合課重點(diǎn)在于課前準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)教學(xué)思路、設(shè)計(jì)教案、查找相關(guān)資料、不斷完善教學(xué)內(nèi)容、制作課件、(2)

13、課堂教學(xué)要爭(zhēng)分奪秒，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢(shì)、克服缺點(diǎn)，切實(shí)提高教學(xué)效率，不走過(guò)場(chǎng)(3) 課后反思必不可少，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出問(wèn)題，不斷提高(4) 教學(xué)改革困難重重，要乘風(fēng)破浪，勇往直前。4、存在問(wèn)題1、 部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這種新模式還不適應(yīng)，有些不知所措2、 學(xué)生上網(wǎng)查閱相關(guān)內(nèi)容時(shí)，有時(shí)會(huì)漫無(wú)邊際，毫無(wú)目的，要給以適當(dāng)指導(dǎo)。5、課后總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語(yǔ)閱讀教學(xué)活動(dòng)的幾個(gè)突出的特點(diǎn)：(1)有效的激發(fā)了學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 新的學(xué)習(xí)方式刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境可以使每個(gè)學(xué)生得到及時(shí)的反饋，從而進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是學(xué)習(xí)成為真正的學(xué)習(xí)。因此，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境在激發(fā)學(xué)

14、生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)有著重要的意義。(2)促進(jìn)了學(xué)生的思維活動(dòng)。學(xué)生在交流中迸發(fā)了思維的火花，這種實(shí)時(shí)的交流方式使每個(gè)人都處在一種交流的過(guò)程中，使學(xué)生的思維始終處于活躍的狀態(tài)。還有很重要的一點(diǎn)我認(rèn)為是給了學(xué)生充分的思考時(shí)間，進(jìn)行真正的思考。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況決定自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，這也給了他充分思考問(wèn)題的時(shí)間。(3)真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的意義建構(gòu)。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自己閱讀相關(guān)資料，根據(jù)自己的情況建構(gòu)知識(shí)框架。(4)使協(xié)作交流真正成為教學(xué)的一部分。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程學(xué)生都處在協(xié)作交流   淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語(yǔ)閱讀教學(xué),關(guān)鍵詞是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境英

15、語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí),優(yōu)越性,教學(xué)基本策略,課例,反思,總結(jié),            的環(huán)境中，學(xué)生在討論中互相提供信息，交流思想，共同完成學(xué)習(xí)過(guò)程。在傳統(tǒng)的課堂中卻很難做到，師生交流可能有一些機(jī)會(huì)，但生生交流卻難以充分的進(jìn)行，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式下，這種交流則可以充分地進(jìn)行，或者說(shuō)，交流就是這種學(xué)習(xí)方式的基本內(nèi)容。6、課后反思1、 教師要全身心地投入教學(xué)中，排除各種干擾，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)教學(xué)2、 教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，形成凝聚力和向心力、感染力3、 教學(xué)當(dāng)中最重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)

16、綜合能力，形成良好的學(xué)習(xí)策略4、 教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)并根據(jù)需要調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略5、 教師要掌握學(xué)生心理規(guī)律和心理特征，尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性6、 教師要善于將思想道德、情感教育與教學(xué)結(jié)合，潛移默化地教育學(xué)生7、 教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神和協(xié)作精神8、 建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長(zhǎng)9、 教師要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，豐富知識(shí)，提高自我10、 教師要大膽嘗試新的教學(xué)方法，積極進(jìn)行教學(xué)改革11、 教師要善于總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，吸取精華，剔除糟粕總結(jié)：以上是對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語(yǔ)閱讀教學(xué)的初步探討和反思。信息技術(shù)與英語(yǔ)課程的整合，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)還有更多的問(wèn)題需要討論，如英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教