小學科學第一學期學科工作計劃

1、小學科學第一學期學科工作計劃 本學期工作重點是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革；圍繞課程 實施中實際問題的解決而展開行之有效的教研活動；注重專業(yè)指導與學術性、群眾性研討并行，面與點共進。本學期工作的主要任務是：改進和完善教學研究制度和工作方 式，努力建構民主、開放、高效的教研機制；認真研究課程功能、課 程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理，深入了解并及 時解決教學中的困難和問題；總結、推廣教學經驗，探索教學規(guī)律， 在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和中小學課程建 設與管理能力。本學期工作的策略是：“充分展開群眾性教學研究，加強指導、 完善服務”?？茖W學科的教學研究應確立

2、以人為本的理念，充分調動 廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全 面、扎實而有效地展開，群策群力、共同探討。把科學學科教師隊伍 打造成一個團結的共同體、研究的共同體、發(fā)展的共同體。二、工作重點（一）加強學習，提高教育教學理論水平1 精心安排系列學習內容，講求針對性、有效性。（1） 認真學習和鉆研科學報告。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式” “研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。（ 2）不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。（二）加強指導和管理，提升課程實施水平1 加強課程

3、管理，引導學校及科學教師落實和執(zhí)行國家的課程計劃，杜絕違規(guī)行為。2 加強新教材的培訓力度。充分調動市（區(qū)）專（兼）職教研員、各校學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀的群體力量，在參加省新教材培訓的基礎上，在* 市有序開展教材章節(jié)分析、教案設計、教學方法研究和教育資源建設等方面的研究。指導教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。3 整合全市教科研力量，由市教研室牽頭，針對課程改革中的重點和難點成立專題研究組，開展專項研究。本學期專項研究的重點是：中法合作“做中學”項目的深入研究與適度推廣共進；二是“同題異構” 多元化教學設計以及個性化教學實施；加強對課堂教學動態(tài)生成資源問題的研究，在實踐中提高教師的教

4、學智慧。4 有序推進“春暉工程”，加強小學科學“精品課”建設，共建優(yōu)質教育資源，促進全市科學教育協(xié)調發(fā)展。5 根據(jù)地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程，如家鄉(xiāng)常見動植物的研究、家鄉(xiāng)水資源的調查研究、蠶桑文化等，進一步拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內涵。6 結合科學學科基地的系統(tǒng)化建設，定期開展各種形式的基地活動，向全市學科教師展示基地研究情況。（三）改善教研方式，提高教研質量充分發(fā)揮教研工作對于創(chuàng)造性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用，引導教師充分、全面解讀科學課程標準，切實提高教學質量，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學校課程建設能力。1 改革傳統(tǒng)教研方式，調動教師

5、參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商、平等對話，指導教師自主開展教研活動，充分發(fā)揮教科研基地學校和各轄市（區(qū)）科學學科中心組的研究與輻射作用，提高教研 質量。2 以各種形式，靈活、有效、充分發(fā)揮科學學科基地的引導功能，向全市學科教師展示學科基地研究氛圍與榜樣風范。3 開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，以期形成具有本地特色的科學課堂教學新模式。4 切實加強具體實驗項目的實施，培植典型，提高課程實施的研究水平。尤其要以中法合作“做中學”科學教育項目為抓手，在認真總結和深刻反思的基礎上，進一步深入開展教學案例的模仿（大力倡導）與創(chuàng)生（適度嘗試）。 全面提高教師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學實踐創(chuàng)

6、新的技能。5 加強對學校教研組工作的指導，根據(jù)“* 市中小學教研組建設章程” ，定期檢查學校教研組的工作。6 不定期舉辦各種專題性、主題性學術沙龍，營造良好學術氛圍， 為各種不同類型的科學教師交流教育教學改革的經驗，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。7 繼續(xù)征集、優(yōu)化、整理“教學情境設計、課堂教學實錄及評析” ，積極發(fā)現(xiàn)、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果。（四）重視教育科研，深化課題研究1 探索小學科學學科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性?？茖W課題研究應重視應用研究、行動研究、現(xiàn)場研究、微觀研究；應重視質的研究；應以課堂教學、課程建設等具體問題為著眼點： 強調結果價值

7、與過程價值并重，提倡 “過程即成長”的行動理念。1 逐步建立起以學生的發(fā)展為核心，以學生自評、學生互評、教師對學生的評價為重要內容的課堂教學即時評價體系。2 幫助部分學校逐步建立并完善學生學業(yè)（學生成長）記錄袋，探索建立促進學生發(fā)展的過程性評價體系。3 逐步成熟 * 市小學科學學科有效教學抽樣檢測調研工作，對符合科學教育規(guī)律的命題理論作出探討，將命題科學化的研究引向深入。4 探求小學科學實驗操作考查的最佳模式，是小學科學評價體系重點需要加強的環(huán)節(jié)。（六）組織各類研訓活動，促進教師專業(yè)成長實施新課程的關鍵是要有一支數(shù)量和質量都能夠得到保證的教師隊伍。 課程改革對教師的教育教學水平提出了更高的要求

8、，它的成敗在很大程度上決定于教師的業(yè)務水平。因此，組織必要的培訓、調研、總結、推廣和競賽活動，能夠推動教師隊伍的發(fā)展。1 繼續(xù)承擔小學科學教師繼續(xù)教育任務，圍繞課程改革這一核心內容充分展開，為新課程實施提供保障。認真組織各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，引導教師進一步轉變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施提供有力保障。2 組織科學課程標準、新教材的學習和培訓活動，引導科學教師明確科學學科課程改革的方向；組建學科性研究小組，攻克難關，提高課程理解能力。3 以省級實驗小學為龍頭，積極探索提高小學科學學科教學質量的途徑和方法，采取積極措施，大面積穩(wěn)步提高小學科學教學水平。4 加強

9、對青年科學教師的培養(yǎng)，探索促進青年教師專業(yè)成長的新途徑、新方法：以青年科學教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂教學效益為主線，加大對青年科學教師培養(yǎng)力度；通過雙向 選擇，為青年教師確定教學指導（以教研員、學科帶頭人、骨干教師為主） ，有目的地開展“傳” “幫” “帶”和交流活動，促進青年教師健康成長；繼續(xù)抓好青年教師的課題研究工作，引導青年教師開展小型課題研究工作。5 根據(jù)省市教研室有關規(guī)定，有關學科組織教師教學能力競賽、學科評優(yōu)活動。（七）加強自身建設，提高研究能力1 加強教研員自身的理論學習，確立自身的研究方向和專題，提高專業(yè)研究水平。2 進一步加強對轄市（區(qū)）教研員的工作指導，促進

10、各地區(qū)教研水平的均衡發(fā)展。3 教研員苦練內功，不斷增強服務意識，提升服務能力，努力提高自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質量、課堂教學研究與實踐能力、 教研活動水準，確保在新課程推進過程中專業(yè)引領的整體水平能夠得到大幅度提升。三、工作日程九月份1 市、區(qū)科學教研工作協(xié)調會；2 籌措“科學名師精講課堂”活動；3 籌措“科學探究中，滲透元認知要素的實踐與研究”課題結題活動；4 籌措村校校際聯(lián)動校本教研機制；5 籌措直屬校校際聯(lián)動校本教研機制；6 科學教材典型章節(jié)教材分析；7 申報“做中學”教學研討活動執(zhí)教任務；8 申報科學新教材課堂教學研討活動執(zhí)教任務；9 組織開展* 市小學生勞動技術操作大賽；10 精品課工程拍攝活動。十月份1 科學教學常規(guī)調研；2 學科中心組學術沙龍；3 科學課堂教學研討活動；4 村校校際聯(lián)動校本教研活動；5 直屬校校際聯(lián)動校本教研活動；6 “做中學”專題研究活動；7 精品課工程拍攝活動。卜一月份1 科學教學常規(guī)調研；2 學科中心組學術沙龍；3 科學課堂教學研討活動；4 村校校際聯(lián)動校本教研活動；5 直屬校校際聯(lián)動校本教研活動；6 “做中學”專題研究活動；8 常州選手參加江蘇省優(yōu)質課評比活動；9 精品課工程拍攝活動。十二月份1科學教學常規(guī)調研；2 學科中心組學術沙龍；3 科學課堂教學研討活動；4 村校校際聯(lián)動校本教研活動；5 直屬校校際聯(lián)動校