關(guān)于小學(xué)教師書法培訓(xùn)心得的分享合集

1、關(guān)于小學(xué)教師書法培訓(xùn)心得的分享合集在主攻楷書的同時(shí)， 加強(qiáng)了對(duì)草書和隸書的臨帖和練習(xí)， 結(jié)果大大增強(qiáng)了藝術(shù)感染力， 使書法教師把中國(guó)的傳統(tǒng)文化更好的傳播給學(xué)生。 我們的書法教師們?cè)趨⒓优嘤?xùn)之后有什么樣的感想呢 ?下面是我收集整理的小學(xué)教師書法培訓(xùn)心得，僅供參考。小學(xué)教師書法培訓(xùn)心得 （ 一 ）文化是民族之魂， 藝術(shù)源于道德、 展現(xiàn)仁愛， 書法藝術(shù)是中華五千年文化的瑰寶。通過這次培訓(xùn)，去除了內(nèi)心的浮躁之氣，也明白了書法教學(xué)的意義所在，更多的是一種品德的培養(yǎng)與心靈的沉淀。此次培訓(xùn)得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，體現(xiàn)了“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、 書法教育進(jìn)課堂、 經(jīng)典誦讀進(jìn)教材”的初衷， 加強(qiáng)學(xué)校中華傳統(tǒng)文化

2、教育、 提升書法書寫、 經(jīng)典誦讀的能力。 “寫好字、 讀好書、做好人”能夠自主學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)興趣，這也是“三進(jìn)”活動(dòng)的指導(dǎo)思想。時(shí)隔多年，沒有認(rèn)真研究書法，但此次培訓(xùn)開啟了我深入學(xué)習(xí)書法的大門，在以后的時(shí)間里更深刻的理解書法， 學(xué)習(xí)書法， 應(yīng)用書法。 回憶在學(xué)校讀書期間，經(jīng)常反復(fù)的習(xí)練書法， 不僅陶冶了我們的情操、 增強(qiáng)了我們的耐性， 還學(xué)會(huì)了虛己待人的處事態(tài)度， “莫以善小而不為， 莫以惡小而為之”的做人原則。 相信通過這次培訓(xùn)， 讓我明白自身的缺憾和不足， 懂得更多做人的道理彌補(bǔ)我之前的不足，能夠在進(jìn)步的道路上逐步前行。學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們不能敝帚自珍，要將我們學(xué)到的知識(shí)化為

3、工作的羽翼，作為一名教師更要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的同時(shí)教會(huì)更多的學(xué)生。 一個(gè)人的進(jìn)步， 改變不了什， 但一群人的進(jìn)步將改變一個(gè)時(shí)代，作為一名教師，盡我所能的用我們的知識(shí)改變更多的人。書法培訓(xùn)雖然結(jié)束了， 但是書法經(jīng)典的學(xué)習(xí)才剛剛開始， 我們會(huì)繼續(xù)豐富自己的知識(shí)并竭盡所能的讓書法在校園里生根發(fā)芽! 總之，此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書法水平， 也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)， 修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)， 對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開展書法教育活動(dòng)具有十分重要意義。 書法作為一門藝術(shù)， 不是一朝一夕練就的， 需要花費(fèi)大量的精力和心血。 在今后一段時(shí)間中， 要盡量擠出時(shí)間，靜下心來認(rèn)真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收

4、培訓(xùn)的知識(shí)，按要求去完成作業(yè)，盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。小學(xué)教師書法培訓(xùn)心得 （ 二 ）魯訊曾說： “我國(guó)文字具有三美： 意美以感心， 音美以感耳， 形美以感目”?？梢姡?書法是門藝術(shù)， 不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地能寫好字就是學(xué)好了書法， 是需要用“心”去學(xué)，花時(shí)間去學(xué)的藝術(shù)。僅僅一中午的時(shí)間，老師們基本功的扎實(shí)、精彩的課堂及對(duì)如何讓學(xué)生來充分的感受這門藝術(shù)所激起的浪花， 讓我身為一名語文老師而自慚形愧。初入獨(dú)樹小學(xué)， 走道旁邊展示的一幅幅學(xué)生書法作品在悅耳的輕音樂中如一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符流淌入我的心扉， 順著這些靈動(dòng)的漢字我來到了手握鋼筆的孩子們身邊， 孩子們規(guī)范的坐姿、 認(rèn)

5、真觀察的眼神讓我對(duì)展板的上的作品有了大概了解。 步入會(huì)議室， 陳老師和準(zhǔn)備上課的學(xué)生已然準(zhǔn)備好， 桌子上放好的字帖更是吸引我的眼簾，情不自禁的和同事快速翻開，“哇，這是陳老師自己寫的?真是行云流水、 字字珠玉啊! ”“學(xué)生練得是自己老師寫出的字?”“這里的書法學(xué)習(xí)氛圍可真好?！币宦暵曎潎@不絕于耳。因?yàn)橛辛藵h字， “母親”于是儀態(tài)萬方、 超凡脫俗， 因?yàn)橛辛藵h字; “母親”于是姿容卓絕、傾國(guó)傾城; 因?yàn)橛辛藵h字，“母親”于是美輪美奐、艷光四射。漢字無愧是我們中華民族的瑰寶， 雖然每一位語文老師都明白， 但是我們?cè)鯓幼寣W(xué)生愛上這門藝術(shù)?讓這門藝術(shù)在我們的手中傳承下去并發(fā)揚(yáng)光大，卻是一直沒有進(jìn)行深入

6、的研究。 通過一中午的學(xué)習(xí)， 讓我更深刻的了解到書法不是一朝一夕就能練就的， 需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持不懈， 需要花費(fèi)大量的心思和精力， 這也是我們參加培訓(xùn)的老師普遍達(dá)成的共識(shí)。作為教師，特別是語文教師，平時(shí)要堅(jiān)持練字，掌握這一專業(yè)技能，不僅僅是一次對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)， 更重要的是會(huì)給自身增加底氣， 給學(xué)生們營(yíng)造一種更好的學(xué)習(xí)氛圍。 另外通過豐富多彩的教學(xué)方式讓學(xué)生主動(dòng)去勤學(xué)苦練， 產(chǎn)生興趣。俗話說：字無百日功。對(duì)學(xué)生講，并不是練一百日的字就能成為書法家，而且要持之以恒通過勤學(xué)苦練。 我們可以充分利用每節(jié)語文課中十分鐘的寫字環(huán)節(jié)， 嚴(yán)格的要求，由易到難地進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟的具體指導(dǎo)和訓(xùn)練。然后，每天的家

7、庭作業(yè)留幾行練字來提升學(xué)生的手上功夫。 逐漸養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 等學(xué)生的功夫日益加深， 運(yùn)筆日益嫻熟， 興趣也就日漸提高。 接著可以結(jié)合學(xué)校的假日活動(dòng)、 興趣小組， 調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)書法的積極性和主動(dòng)性， 在班級(jí)形成一種勤學(xué)苦練的好風(fēng)氣。學(xué)生的字寫的漂亮，可是一直藏著，沒有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣會(huì)大打折扣。 學(xué)生也不能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)。 所以， 老師要在適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)為學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀作品的展覽或參加書法競(jìng)賽活動(dòng)。 學(xué)生在活動(dòng)中充分地表現(xiàn)和展示自己， 心理得到滿足， 嘗到自己的勞動(dòng)成果， 會(huì)更有信心的繼續(xù)努力，才會(huì)發(fā)憤地練好書法。興趣是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中最主要的動(dòng)力。 在教學(xué)過程中， 要調(diào)

8、動(dòng)他們的興趣，不斷讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，感受到中華古老藝術(shù)瑰寶中這顆璀璨明珠的魅力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，一定要注重方法，講究策略，形式多樣。這樣才能讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)書法不是一種負(fù)擔(dān)， 而是一種快樂。 有人愛詩詞歌賦， 有人愛中國(guó)畫， 讓我們引領(lǐng)起我們的學(xué)生大聲的對(duì)你說書法， 我們對(duì)你愛的深沉。小學(xué)教師書法培訓(xùn)心得 （ 三）1. 學(xué)習(xí)了中國(guó)書法史，對(duì)漢字書體的演變過程有了更清晰的認(rèn)知。通過聆聽專家的報(bào)告，了解到漢字有甲骨文、金文、 篆、 隸等古文字“隸變”為草、行、楷的演變過程。體會(huì)到漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。2. 增強(qiáng)了審美能力，提升人生境界和審美情趣。通過欣賞

9、一系列古代書法經(jīng)典作品，領(lǐng)略王羲之、趙孟81、米芾、顏真卿、董其昌、蘇軾、黃庭堅(jiān)、歐陽詢、柳公權(quán)、虞世南等古人書法之神采，提高了自身的書法審美能力。3. 提高了認(rèn)識(shí)，重新審視了書法藝術(shù)對(duì)人類的重要影響。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和“無紙化辦公”的普及， 人們的書寫水平正在日益下降。 孩子們迷戀網(wǎng)絡(luò)， 成年人對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生依賴。 面對(duì)書寫技能退化的嚴(yán)重事實(shí)， 弘揚(yáng)和傳承經(jīng)典的中華書法文化和藝術(shù)， 教育孩子們周周正正寫字， 端端正正為人，是時(shí)代的迫切需求，具有現(xiàn)實(shí)意義，又有深遠(yuǎn)的歷史意義。4. 領(lǐng)悟了一些書寫技法。書法是創(chuàng)造美的藝術(shù)，從點(diǎn)劃到結(jié)體，都有一定筆法、字法、章法。例如在用筆時(shí)， “書必入木，

10、則如印印泥， 蠶吃草， 要力透紙背， 入木三分”， 行筆時(shí)，要“如錐畫沙，如印印泥”。小學(xué)教師書法培訓(xùn)心得 （ 四 ）通過聽童汝嘉老師的講座， 我深深認(rèn)識(shí)到做為一位書法老師， 不但要有扎實(shí)的基本功， 而且還需要更多的文學(xué)知識(shí)才能更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書法， 學(xué)習(xí)書法不但可以培養(yǎng)學(xué)生的生活常規(guī)， 而且可以使學(xué)生了解我國(guó)的經(jīng)典文學(xué)， 讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，同時(shí)童汝嘉老師，他所編寫的誦經(jīng)典學(xué)書法也更好的把中國(guó)的優(yōu)秀經(jīng)典文化與書法相結(jié)合， 傳承了中國(guó)文化， 陶冶了人的情操，提高了學(xué)生的審美能力， 增進(jìn)他們對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛， 加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，增進(jìn)了學(xué)生的學(xué)識(shí)修養(yǎng)。2、 通過聽童汝嘉老師的

11、示范課， 我感覺到練字的過程首先培養(yǎng)提高孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)，同時(shí)又是了解我國(guó)的經(jīng)典文學(xué)的過程，而做好一件事情是不容易的，要堅(jiān)持不懈，持之以恒，沒有隨隨便便就成功的。其次，培養(yǎng)孩子的耐性和注意力，從開始時(shí)的十分鐘、二十分鐘到現(xiàn)在的三十分鐘甚至四十分鐘。再者，臨摹的過程， 也鍛煉孩子的觀察能力。 因?yàn)樗仨氉屑?xì)觀察， 才能發(fā)現(xiàn)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，才能發(fā)現(xiàn)自己的字和字帖的字的差異，該怎樣改進(jìn)。還有，我覺得，練字還能讓孩子體驗(yàn)成功，在學(xué)習(xí)中形成良性循環(huán)。我相信，受到贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)勁頭就大，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)不錯(cuò)，也會(huì)激勵(lì)他更加刻苦練字，好好學(xué)習(xí) ! 我相信練字與學(xué)習(xí)是一種相互促進(jìn)的關(guān)系，會(huì)形成良性循環(huán)。3、 在

12、聽余峰和劉建明老師的講座， 讓我認(rèn)識(shí)了書法的發(fā)展及怎樣進(jìn)行書法教學(xué)和寫好楷書方法。 在楷書教學(xué)中教師必須從學(xué)生的習(xí)慣、 執(zhí)筆、 坐姿等嚴(yán)格要求。字的結(jié)構(gòu)，字的筆順，落筆的輕重變化，結(jié)構(gòu)的安排，筆畫的長(zhǎng)短不一，原來都是有講究的。 學(xué)習(xí)時(shí)， 臨練結(jié)合， 摸索規(guī)律。 臨帖是學(xué)習(xí)書法的不二法則。斷斷續(xù)續(xù)臨了幾十遍，受益匪淺。在臨帖時(shí)，先讀帖，掌握帖的神采特點(diǎn)，運(yùn)筆特點(diǎn)，臨帖時(shí)不求數(shù)量，注重質(zhì)量。勤學(xué)苦練，便會(huì)逐步寫出一手自己滿意的字 來。小學(xué)教師書法培訓(xùn)心得 （ 五 ）四天的書法骨干教師培訓(xùn)匆匆而過， 回顧這四天的培訓(xùn)， 講座、 練習(xí)、 觀摩、交流，多樣的形式，在這炎炎夏日，如同一縷清風(fēng)，吹散縈繞于心頭的迷霧，明晰了書法教學(xué)之路的方向。靜心聆聽諸位專家的講座， 字字珠璣， 用心思索， 尋找著推開書法教學(xué)大門的鑰匙。 楊鍔先生告訴我們書法教學(xué)需要我們擁有睿智的雙眼去捕捉研究的著力點(diǎn)，以獨(dú)特的視角去解讀; 徐貴明老師言傳身教，巧妙點(diǎn)撥，讓我知己不足，加緊自身錘煉的步伐; 王慧松教授妙招頻出， 讓我明白書法教學(xué)不能只憑滿腔熱情，亦應(yīng)有道， 當(dāng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)， 不斷創(chuàng)新， 研究出各個(gè)學(xué)生易于接受得教學(xué)妙招，努力營(yíng)造學(xué)生喜愛的妙趣橫生的教學(xué)氛圍。觀摩巫艷秋老師的書法教學(xué)公開課， 感嘆于執(zhí)教老師精湛的教學(xué)記憶