小學(xué)書法的教及學(xué)(1)

1、 許曉俊 美術(shù)教育碩士西泠印社出版社教材中心主任 中國(guó)篆刻雜志副主編 書法練習(xí)指導(dǎo)執(zhí)行主編獲第四屆中國(guó)書法蘭亭獎(jiǎng) 第六、七屆中國(guó)鋼筆書法大賽特等獎(jiǎng)中國(guó)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員中國(guó)書法媒體聯(lián)誼會(huì)副秘書長(zhǎng)教育部規(guī)范漢字書寫專業(yè)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)全國(guó)規(guī)范漢字大賽、 第十一屆中國(guó)鋼筆書法大賽評(píng)委 毛筆小楷作品獲第四屆中國(guó)書法蘭亭獎(jiǎng)佳作獎(jiǎng)刻字作品第九屆全國(guó)刻字藝術(shù)展優(yōu)秀作品獎(jiǎng)硬筆書法作品獲第五屆中國(guó)鋼筆書法大賽一等獎(jiǎng)第六、七屆中國(guó)鋼筆書法大賽特等獎(jiǎng)毛筆篆書作品入展中國(guó)書協(xié)全國(guó)首屆篆書展毛筆行書作品人展西泠印社首屆中國(guó)書法大展毛筆草書作品人展西泠印社手卷扇面楹聯(lián)書法展毛筆行草作品人展第二、三屆中日書法展毛筆隸書作品人展

2、第三屆全浙書法大展v三維目標(biāo)v知識(shí)與技能：技能重過(guò)知識(shí)v方法與過(guò)程：教法、學(xué)法互用，適合學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程v情感、態(tài)度、價(jià)值觀：態(tài)度決定一切v活用教材v激活課堂v動(dòng)靜結(jié)合v注重評(píng)價(jià)v出色示范v精講多練v全方位剖析教材v重難點(diǎn)突出v過(guò)程清晰v方法巧妙第一部分：小學(xué)書法課堂三問(wèn)第一部分：小學(xué)書法課堂三問(wèn)一問(wèn)：教（學(xué)）什么？一問(wèn)：教（學(xué)）什么？ 二問(wèn)：怎么教（學(xué)）？二問(wèn)：怎么教（學(xué)）？ 三問(wèn)：教（學(xué)）得怎么樣？三問(wèn)：教（學(xué)）得怎么樣？教（學(xué)）教（學(xué)）什么什么？（一）書法教育總體目標(biāo)與內(nèi)容。（一）書法教育總體目標(biāo)與內(nèi)容。1學(xué)習(xí)和掌握學(xué)習(xí)和掌握硬筆、毛筆書寫漢字的基本硬筆、毛筆書寫漢字的基本技法技法，提高，

3、提高書寫能力，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。書寫能力，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 2感受感受漢字和書法的魅力，陶冶性情，提高漢字和書法的魅力，陶冶性情，提高審美審美能力能力和和文化文化品位。品位。3激發(fā)激發(fā)熱愛(ài)漢字、學(xué)習(xí)書法的熱情，珍視中華優(yōu)秀熱愛(ài)漢字、學(xué)習(xí)書法的熱情，珍視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信文化自信與與愛(ài)國(guó)情感愛(ài)國(guó)情感。 中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要 5、用筆到位技法技法筆畫筆畫-結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)-章法章法- 3、結(jié)構(gòu)合理 2、章法美觀 1、整體整潔 4、筆畫正確審美能力 文化品位字體演變典故哲理欣賞方法書法經(jīng)典因?yàn)榱私舛罆ǖ拿烂钜驗(yàn)閷W(xué)習(xí)而體驗(yàn)成功的喜悅因?yàn)閲L試而收獲付

4、出的回報(bào)因?yàn)闊釔?ài)而促成一生的追求情感西泠版教材編排西泠版教材編排每?jī)?cè)目錄（三上）每?jī)?cè)目錄（三下）每?jī)?cè)目錄（四上）每?jī)?cè)目錄（四下）每?jī)?cè)目錄（五上）每?jī)?cè)目錄（五下）每?jī)?cè)目錄（六上）每?jī)?cè)目錄（六下）西泠版教材西泠版教材編排體系編排體系三上：認(rèn)識(shí)書法、工具、雙姿，運(yùn)筆方法（起筆、行筆、收筆），學(xué)習(xí)八法。三下：復(fù)合筆畫（各種折和鉤的寫法）四上：獨(dú)體字教學(xué)，左偏旁練習(xí)。四下：臨帖方法（摹、臨、比、調(diào)），左偏旁、右偏旁、字頭練習(xí)。五上：字頭、字底、字框的練習(xí)。五下：合體字的結(jié)構(gòu)教學(xué)（左右、上下、包圍、品字形）。六上：8種結(jié)構(gòu)原則的教學(xué)（疏密、向背、伸縮、高低、開(kāi)合、避就、虛實(shí)、縱橫)。六下：歐體技法11課，

5、集字臨摹2課，書法幅式1課，歐顏比較1課，書法欣賞1課怎么教（學(xué)）？怎么教（學(xué)）？-教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)v對(duì)課堂教學(xué)流程的設(shè)計(jì)，使用的教學(xué)手段和方法，比如欣賞、示范、臨摹等。v不同課型的教學(xué)設(shè)計(jì)側(cè)重點(diǎn)會(huì)有所不同。西泠版教材的基本課型西泠版教材的基本課型一、筆畫的教學(xué)二、偏旁的教學(xué)三、結(jié)構(gòu)的教學(xué)四、集字和章法的教學(xué)五、欣賞的教學(xué)一、筆畫的教學(xué)一、筆畫的教學(xué)三上第6課 橫一、教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生認(rèn)識(shí)橫，能分辨橫畫的形態(tài)特征并掌握其寫法。2引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖解、觀看范字書寫視頻、嘗試練習(xí)、小組討論等方法，逐步學(xué)會(huì)書寫“二、三、士、工”四個(gè)例字。3培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，力求把字寫得規(guī)范、端正、整

6、潔。 二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析：二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：掌握橫的用筆方法。難點(diǎn)：表現(xiàn)出不同橫的特征。v教學(xué)手段與方法：教學(xué)手段與方法： 1.故事或欣賞前置以提高興趣，營(yíng)造氛圍。 2.畫橫線可以小游戲形式出現(xiàn)（畫斑馬線之類），中鋒行筆是關(guān)鍵，注意教師的示范與好學(xué)生的榜樣。 3.起筆和收筆大有講究，一定要局部放大，使觀察清晰。特別是收筆動(dòng)作要多次示范。 4.長(zhǎng)橫與短橫要分清主次，以長(zhǎng)橫為重點(diǎn)。 5.范字教學(xué)首先要辨別橫的長(zhǎng)短，其次是起筆的藏露，學(xué)會(huì)先雙鉤填墨，再逐筆對(duì)臨?？芍谱魇痉兑曨l，能反復(fù)播放。 6.練習(xí)要有一定數(shù)量，需要有備用練習(xí)紙。不一定個(gè)個(gè)都練，可通過(guò)1-2個(gè)字的練習(xí)來(lái)舉一反三。教師要隨時(shí)巡視指

7、導(dǎo)，并進(jìn)行手把手教學(xué)，要及時(shí)反饋，并糾正錯(cuò)誤。教學(xué)流程：教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課。二、學(xué)習(xí)新知。1、觀察感受；2、臨寫例字；3、拓展延伸；三、整理反思。導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)鞏固型復(fù)習(xí)鞏固型v上一單元我們學(xué)習(xí)了起筆、行筆、收筆的寫法，接下去我們就要將這些用筆方法用到寫每個(gè)筆畫的書寫中去，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)最基本的筆畫，本單元的第一課橫。嘗試探索型嘗試探索型v猜一猜這是誰(shuí)的字？是的，他就是唐朝最著名的大書法家之一的柳公權(quán)。柳公權(quán)不但字寫得好，而且還很擅于總結(jié)，連當(dāng)朝的皇帝都慕名求教讓我們像柳公權(quán)一樣，端正姿勢(shì)，一起研究今天的書法內(nèi)容。情感渲染型情感渲染型v今天上課前，我們來(lái)玩一個(gè)小游戲畫斑馬線。比一比誰(shuí)的斑馬

8、線畫得最直最勻把斑馬線變一變：加上頭尾，成了勻稱的橫線二、學(xué)習(xí)新知二、學(xué)習(xí)新知v教師示范短橫，邊寫邊說(shuō)筆畫的書寫要點(diǎn)。（露鋒尖起1，轉(zhuǎn)筆向右2，中鋒行筆3，藏鋒收筆456）v師生討論長(zhǎng)橫用筆。 （藏鋒方起12，轉(zhuǎn)筆向右3，中鋒行筆提4、按5，藏鋒收筆6781、觀察感受2、臨寫例字3、拓展延伸 找一找，各有多少橫。 它們的形狀有什么不同。 每個(gè)字最長(zhǎng)橫位于格子什么位置。 師生討論例字中的橫的類型。 教師示范例字。 學(xué)生書寫例字。 展評(píng)三、整理反思三、整理反思v今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，書寫過(guò)程中我們最需要注意什么問(wèn)題？1、師生問(wèn)答式2、教師小結(jié)式3、拓展延伸式。v今天學(xué)習(xí)了兩種橫的書寫，兩種橫主要的區(qū)

9、別在于起筆的方式和長(zhǎng)短不同無(wú)論哪種寫法，都要注意起收筆用筆方法。通過(guò)大家的努力，我們的眼前，已經(jīng)展出了這么多的優(yōu)秀作業(yè)。他們的用筆都很到位，更可貴的是，能寫出了橫的變化。其實(shí)，在中國(guó)書法的天地里，橫的寫法有千萬(wàn)種。希望大家課后能自己上網(wǎng)，讀書，向老師咨詢等多種方法加以了解，多多走進(jìn)書法這個(gè)奇妙的世界。課堂實(shí)錄二、偏旁部首的教學(xué)二、偏旁部首的教學(xué)四上第6課 單人旁與雙人旁 1.知識(shí)鏈接前置，并通過(guò)“人”的字形演變來(lái)揭題。還可以上網(wǎng)查尋象形字典。http:/ 2.圖解要領(lǐng):要講清楚是什么筆畫，怎么組合，如何處理筆畫的長(zhǎng)短、方向交接位置等等。（810分鐘） 3.對(duì)偏旁要單獨(dú)示范并練習(xí)。兩種偏旁以其一

10、為重點(diǎn)，另一用由扶到放的辦法解決。 4.臨習(xí)指導(dǎo)與練一練：要觀察整個(gè)偏旁在范字中的位置與比例，學(xué)會(huì)偏旁的避讓以及另一部首的穿插。（1520分鐘 5.比一比：可以放在課后。（3分鐘）6.我來(lái)動(dòng)筆：可放在偏旁訓(xùn)練時(shí)或范字練習(xí)完成后，加深對(duì)偏旁用法的印象。（3分鐘）v教學(xué)手段與方法：教學(xué)手段與方法： v 1.揭題可從日常生活中來(lái)，也可直接出示范字，得出結(jié)構(gòu)特征（23分鐘）v 2.要領(lǐng)圖解:要領(lǐng)要讀。然后對(duì)照?qǐng)D示理解結(jié)構(gòu)特征的含義。（5-8分鐘）v 3.勾摹試寫：重在加深結(jié)構(gòu)特征的理解。（2分鐘）v 4.臨習(xí)指導(dǎo)：要抓住要點(diǎn)提示語(yǔ)。對(duì)難寫字進(jìn)行重點(diǎn)示范，其余字可事先做好視頻。要及時(shí)巡視指導(dǎo)并進(jìn)行典型作

11、業(yè)評(píng)改。（1520分鐘）v 5.單鉤對(duì)比：可以放在課后。因?yàn)樗捏w學(xué)習(xí)對(duì)顏?zhàn)钟?xùn)練會(huì)產(chǎn)生影響。（2-3分鐘）v 6.拓展思考：要找準(zhǔn)體現(xiàn)該結(jié)構(gòu)特征的要素。（3分鐘）v 7.知識(shí)鏈接 ：碑帖欣賞或書法家故事，可放最前，也可放在課后自學(xué)。（3分鐘）三、結(jié)構(gòu)的教學(xué)三、結(jié)構(gòu)的教學(xué)要領(lǐng)圖解勾摹試寫臨習(xí)指導(dǎo)比一比拓展思考知識(shí)鏈接西泠版五下123 寫字歌： 上中下分成三段,高矮若相當(dāng),寬窄不同各短長(zhǎng). 參差橫舒展,開(kāi)合變化有收放,相互巧避讓. 上下要對(duì)正,首尾來(lái)相望。 對(duì)比懸殊少讓多,中豎須伸展, 縱向占地自然高.筆畫若相當(dāng), 位居上下均舒張,落在中間收腰最好看。上中下分成三段,高矮若相當(dāng),寬窄不同各短長(zhǎng).參差

12、橫舒展,開(kāi)合變化有收放,相互巧避讓.上下要對(duì)正,首尾來(lái)相望。對(duì)比懸殊少讓多,中豎須伸展,縱向占地自然高.筆畫若相當(dāng),位居上下均舒展,落在中間收腰最好看。作業(yè)：每個(gè)字描一遍、臨兩遍。四、集字和章法的教學(xué)四、集字和章法的教學(xué)v集字解讀 v臨習(xí)指導(dǎo)v作品展示v書寫要點(diǎn)v課外拓展六上第2課 集字臨摹練習(xí)（一）五、欣賞的教學(xué)五、欣賞的教學(xué)六下第16課授課要點(diǎn)：授課要點(diǎn)：1.王羲之介紹（5）2.作品欣賞（1525）（1）背景介紹（2）內(nèi)容了解（3）幅式章法（4）筆法、結(jié)構(gòu)（5）風(fēng)格、評(píng)說(shuō)、歷史地位3.實(shí)踐應(yīng)用（1020）王羲之籠鵝悟筆法http:/ 1.圖文并茂的PPT 2.網(wǎng)站搜索學(xué)習(xí) 3.教師講解與學(xué)

13、生介紹相結(jié)合 4.知識(shí)問(wèn)答或搶答的方式 5.制作欣賞小卡片或小書簽用以獎(jiǎng)勵(lì)或欣賞。書法課堂基本環(huán)節(jié)書法課堂基本環(huán)節(jié)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入互動(dòng)探究互動(dòng)探究書寫巡視書寫巡視展評(píng)反饋展評(píng)反饋拓展延伸拓展延伸喚起動(dòng)機(jī)分析領(lǐng)悟模仿練習(xí)小結(jié)提高自主習(xí)得教學(xué)教（學(xué)）得怎么樣？教（學(xué)）得怎么樣？-教學(xué)效果教學(xué)效果v v 1.學(xué)生掌握了書寫技巧沒(méi)有？v v 2.學(xué)生自身的審美和欣賞能力是否有所提高？v v 3.對(duì)中華的漢字文化是否有了進(jìn)一步的了解？v v 4.對(duì)中華文化是否更加感興趣和熱愛(ài)了？v 5.是否在學(xué)習(xí)中獲得了自信心和成就感？v 書法課堂教學(xué)的幾點(diǎn)策略 第二部分第二部分一、課堂導(dǎo)入溫故知新型：點(diǎn)評(píng)作業(yè)，難點(diǎn)解

14、析，學(xué)習(xí)新知知識(shí)鏈接型：探索起源，明白緣由，學(xué)習(xí)新知 情景激趣型：預(yù)設(shè)情境，問(wèn)題引導(dǎo)，學(xué)習(xí)新知故事懸念型：設(shè)置懸念，揭示懸念，學(xué)習(xí)新知嘗試探索型：嘗試書寫，比較原帖，學(xué)習(xí)新知作用：作用：激趣、探究、新知激趣、探究、新知類型類型3-1故事懸念型【案例】師：今天我們要寫點(diǎn)。點(diǎn)，你會(huì)寫嗎？生：會(huì)，太容易了。師：真的會(huì)寫嗎？我可不太相信。因?yàn)榘?，有位小朋友也說(shuō)自己會(huì)寫，結(jié)果卻出丑啦！師：中國(guó)有一位被稱為書圣的大書法家，叫王羲之。王羲之可是一位非常了不起的人物。中國(guó)三千多年的書法史上，至今都沒(méi)有人超過(guò)他。不但如此，他的兒子個(gè)個(gè)也都能寫字。他的第七個(gè)兒子王獻(xiàn)之，很小的時(shí)候字就寫得不錯(cuò)。正因?yàn)檫@樣，他呢就開(kāi)

15、始沾沾自喜了。有一次他在紙上寫了一個(gè)“大”字，他自已感覺(jué)非常的好，于是就叫他媽媽來(lái)看。媽媽看了一眼，笑瞇瞇地說(shuō)，這個(gè)字只有這一點(diǎn)是好的，你要好好地向?qū)戇@一點(diǎn)的用筆方法上學(xué)習(xí)啊。原來(lái)啊，在他去叫媽媽的時(shí)候，王羲之在他的字下面加了一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)。從此以后王獻(xiàn)之再不驕傲了，認(rèn)認(rèn)真真地從點(diǎn)畫開(kāi)始，學(xué)習(xí)寫字，后來(lái)，他也成為了繼王羲之之后的，可以堪稱中國(guó)第二的大書法家。師：看來(lái)，要寫好這一點(diǎn)，容易不容易啊？生：不容易！3-2情景激趣型【案例】一上課教師就很急切的請(qǐng)求學(xué)生幫助。師：今天我又碰上了這個(gè)非常讓人頭疼的事情。每次都有這樣的作業(yè)交上來(lái)給我，但我不知道改過(guò)之后再發(fā)給誰(shuí)。請(qǐng)你幫我看看，這可能是誰(shuí)的字？（能幫

16、助老師解決問(wèn)題，這是小學(xué)生都覺(jué)得光榮的事。于是他們積極加入幫忙的隊(duì)伍。但是，大家看了之后，發(fā)現(xiàn)作品上因?yàn)闆](méi)有名字等任何信息，無(wú)從定論。開(kāi)始猜測(cè)，又不敢肯定，接著全班開(kāi)始陷入沉默。）這時(shí)，教師趁機(jī)將問(wèn)題轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上：“同學(xué)們，如果你發(fā)現(xiàn)這張是你的作品，你拿回去后，會(huì)怎么做呢？”學(xué)生你一言我一語(yǔ)一開(kāi)始說(shuō)：“寫上名字”“寫上地址”教師一一板書下來(lái)，開(kāi)始講有關(guān)作品落款的內(nèi)容。3-3二、互動(dòng)探究v教師：引導(dǎo)作用，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)、提示、分析、歸納，幫助學(xué)生得出規(guī)律，并在書寫上予以正確示范。 學(xué)生：探索新知，對(duì)新知（筆畫、偏旁部首、結(jié)構(gòu)等）觀察、分析、總結(jié)，獲得技能和新知。1、用上我們學(xué)過(guò)的方法，請(qǐng)你

17、睜大眼睛，細(xì)細(xì)分辨。這個(gè)筆畫，應(yīng)該由筆尖還是筆肚來(lái)完成？2、到底誰(shuí)說(shuō)的才是對(duì)的呢？ 請(qǐng)大家看老師是怎么寫得，然后，再作出你正確的判斷。3、現(xiàn)在，你覺(jué)得正確的用筆方法，應(yīng)該是怎樣的？4、總共有幾個(gè)動(dòng)作完成？5、請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)試一試。6、這位同學(xué)，在運(yùn)筆時(shí)，碰到了什么困難？7、請(qǐng)大家仔細(xì)地看老師師再寫一遍。8、讓我們一起來(lái)試一試，寫三個(gè)短橫?！景咐慷虣M的寫法v描（雙鉤、單鉤等）v?。杓t）v臨v背三、臨習(xí)方法 學(xué)生模仿練習(xí)，運(yùn)用前面所得進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。四、展評(píng)反饋v語(yǔ)言（口頭和書面）v禮物v貼紙v星級(jí) 優(yōu)良 段位 展示 批示 互評(píng) 評(píng)價(jià)一定是發(fā)展性的、鼓勵(lì)性的能激起持續(xù)學(xué)習(xí)興趣的。五、拓

18、展延伸五、拓展延伸v拓展：v 1、了解相關(guān)書家、作品、典故、書法知識(shí)，參觀名人故居等。 v 2、參觀展覽、碑林、書畫博物館等。 3、結(jié)合節(jié)日、區(qū)域文化積淀等創(chuàng)作。比如春節(jié)寫春聯(lián)、進(jìn)社區(qū)等。 四上第16課我來(lái)寫春聯(lián)桃板改為紙張，叫春貼紙。 宋代明太祖朱元璋 家家戶戶都要貼明代周代桃符，刻“神荼”“郁壘”孟昶“新年納余慶，嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”五代春聯(lián)的寫法（一）v一、教學(xué)目標(biāo)。v1、了解中國(guó)春聯(lián)文化；v2、學(xué)習(xí)方形春聯(lián)寫法；v3、培養(yǎng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)v1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“福”“春”等方形春聯(lián)的寫法。v2、難點(diǎn)：掌握方形春聯(lián)的寫法。三、課時(shí)v1課時(shí)v四、課前準(zhǔn)備。v課件、紅紙、毛筆字工具

19、五、教學(xué)過(guò)程v一、故事導(dǎo)入，了解春聯(lián)歷史。v1、師：同學(xué)們，再過(guò)一個(gè)多月，就要迎來(lái)春節(jié)了。春節(jié)是中國(guó)最盛大、最隆重、最熱鬧的節(jié)日。按照中國(guó)人的習(xí)俗，每逢春節(jié)，家家戶戶都要在自家門口貼上紅紅的春聯(lián)，寫上自己對(duì)新一年的期望。你知道貼春聯(lián)這個(gè)習(xí)俗是從什么時(shí)候開(kāi)始的嗎？二、圖片欣賞，了解春聯(lián)特征。v1、欣賞春聯(lián)圖片。v師：除此之外，你還知道哪些有關(guān)春聯(lián)的知識(shí)嗎？v師：春聯(lián)的發(fā)展，歷經(jīng)兩千多年的歷史，人們?cè)谙热藗兊幕A(chǔ)上，不斷地對(duì)它們進(jìn)行改進(jìn)。下面我們就一起來(lái)欣賞目前存在的一些春聯(lián)樣式。v師：通過(guò)剛才的欣賞，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？v（1）春聯(lián)的形式：長(zhǎng)形、方形。v（2）春聯(lián)的內(nèi)容：五個(gè)字，七個(gè)字等。對(duì)仗v（3）春聯(lián)的字體：楷、行、草等字好