如何上好化學復習課件

1、如何上好化學復習20132013年中考化學復習體會年中考化學復習體會 -如何上好復習課如何上好復習課如何上好化學復習反思我們的課堂反思我們的課堂從復習課的現(xiàn)狀談起從復習課的現(xiàn)狀談起2如何上好化學復習（一）著力營造高效、和諧的課堂 1 1、和諧的師生關(guān)系是高效課堂的基礎(chǔ)；、和諧的師生關(guān)系是高效課堂的基礎(chǔ)； 2 2、教師的精心準備是高效課堂的前提。、教師的精心準備是高效課堂的前提。 上好復習課工作之一：反思教學如何上好化學復習（二）明確復習教學中學生的主體地位1 1、調(diào)動學生積極性的有效方法。、調(diào)動學生積極性的有效方法。2 2、分層次精講實例。、分層次精講實例。第一層次：講入口、講下手、講題眼、講

2、關(guān)鍵詞；第一層次：講入口、講下手、講題眼、講關(guān)鍵詞；第二層次：講原因、講原理、講依據(jù)、講知識貯備；第二層次：講原因、講原理、講依據(jù)、講知識貯備；第三層次：講一題多解，講第三層次：講一題多解，講題巧解，講解題技巧；題巧解，講解題技巧；第四層次：講改變條件，轉(zhuǎn)換角度第四層次：講改變條件，轉(zhuǎn)換角度 3 3、復習課好壞的關(guān)鍵是學生參與的深度和廣度、復習課好壞的關(guān)鍵是學生參與的深度和廣度如何上好化學復習（三） 實施分層復習策略1、培養(yǎng)優(yōu)秀學生自食其力、培養(yǎng)優(yōu)秀學生自食其力2、訓練較差學生量力而行、訓練較差學生量力而行3、輔導特差生重建學習信心、輔導特差生重建學習信心如何上好化學復習（四）思想動員, 心態(tài)

3、調(diào)整積極向上積極向上 認真思考認真思考合理計劃合理計劃 充滿信心充滿信心 6如何上好化學復習（一）研讀新課標、考試說明（一）研讀新課標、考試說明上好復習課工作之二：精心準備 1、確定中考命題的依據(jù)、確定中考命題的依據(jù)2、確定考試范圍、確定考試范圍3、確定考試內(nèi)容和要求、確定考試內(nèi)容和要求如何上好化學復習 初中化學畢業(yè)學業(yè)考試以教育部頒布的初中化學畢業(yè)學業(yè)考試以教育部頒布的義務(wù)教育化學課程標準（義務(wù)教育化學課程標準（2011年版）年版）為為根本的命題依據(jù)。以根本的命題依據(jù)。以“重視基礎(chǔ)、關(guān)注探究、重視基礎(chǔ)、關(guān)注探究、聯(lián)系實際、促進發(fā)展聯(lián)系實際、促進發(fā)展”為命題的基本原則。參為命題的基本原則。參照

4、我省使用的兩種版本的教材，即：人教版照我省使用的兩種版本的教材，即：人教版化學化學（上、下冊）和廣教（科學）版（上、下冊）和廣教（科學）版化化學學（上、下冊），以及（上、下冊），以及陜西省陜西省2013年初年初中畢業(yè)學業(yè)考試說明中畢業(yè)學業(yè)考試說明。同時，緊密結(jié)合我省。同時，緊密結(jié)合我省初中化學教學的實際狀況和學生的認知水平。初中化學教學的實際狀況和學生的認知水平。1、確定中考命題的依據(jù)如何上好化學復習 關(guān)注關(guān)注20112011年版年版課標課標的變化的變化 由于今年中考是由于今年中考是20112011年版年版課標課標修訂修訂后教材也隨之略做改編后的第一次中考，所后教材也隨之略做改編后的第一次中考

5、，所以，我們在備考時要關(guān)注下列幾個方面：以，我們在備考時要關(guān)注下列幾個方面： a、化學定義的新界定：化學是以分子原、化學定義的新界定：化學是以分子原子水平研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、合成、子水平研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、合成、變化及其規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學。其特征是研變化及其規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學。其特征是研究并創(chuàng)造分子。究并創(chuàng)造分子。 b、難度要求略有降低，加強學科間的綜、難度要求略有降低，加強學科間的綜合。意味著什么？（語、數(shù)、理、化）合。意味著什么？（語、數(shù)、理、化）如何上好化學復習 c、規(guī)定學生必做實驗（二級主題）：、規(guī)定學生必做實驗（二級主題）： 粗鹽中難溶物質(zhì)的去除。粗鹽中難溶物質(zhì)的去除

6、。 氧氣的實驗室制取與性質(zhì)。氧氣的實驗室制取與性質(zhì)。 二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)。二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)。 金屬的物理性質(zhì)和某些化學性質(zhì)。金屬的物理性質(zhì)和某些化學性質(zhì)。 燃燒的條件。燃燒的條件。 一定質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉水溶液的配制。一定質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉水溶液的配制。 溶液酸堿性的檢驗。溶液酸堿性的檢驗。 酸、堿的化學性質(zhì)。酸、堿的化學性質(zhì)。如何上好化學復習1.能進行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等能進行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的實驗操作。基本的實驗操作。2.能在教師指導下根據(jù)實驗需要選擇實驗藥品和儀器，能在教師指導下根據(jù)實驗需要選擇實驗藥品和儀器，并能安全操作。并

7、能安全操作。3.初步學會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液。初步學會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液。4.初步學會用酸、堿指示劑或初步學會用酸、堿指示劑或pH試紙檢驗溶液的酸堿性。試紙檢驗溶液的酸堿性。5.初步學會根據(jù)某些性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。初步學會根據(jù)某些性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。6.初步學習使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離。初步學習使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離。7.初步學習運用簡單的裝置和方法制取某些氣體。初步學習運用簡單的裝置和方法制取某些氣體。d、強調(diào)七項化學實驗基本操作、強調(diào)七項化學實驗基本操作 如何上好化學復習 e、初中化學要使學生建立七種觀念：、初中化學要使學生建立七

8、種觀念：元素觀、粒子觀、變化觀、分類觀、計量元素觀、粒子觀、變化觀、分類觀、計量觀、事實觀、價值觀。觀、事實觀、價值觀。 f、強調(diào)物質(zhì)的、強調(diào)物質(zhì)的“三重表征三重表征”：實物：實物-結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)-符號。符號。 g、強調(diào)教學情境的作用。教學情境就、強調(diào)教學情境的作用。教學情境就是將是將“教學問題教學問題”轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)化為“學生問題學生問題”。每節(jié)課上，有情境的一定要用，所創(chuàng)設(shè)的每節(jié)課上，有情境的一定要用，所創(chuàng)設(shè)的情景要真實。選用的情景做好能夠貫穿教情景要真實。選用的情景做好能夠貫穿教學始終。學始終。如何上好化學復習 按按化學課程標準化學課程標準的要求制定，考試范的要求制定，考試范圍涵蓋圍涵蓋化學課程標準

9、化學課程標準中課程內(nèi)容的五個中課程內(nèi)容的五個一級主題，即：科學探究、身邊的化學物質(zhì)、一級主題，即：科學探究、身邊的化學物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學變化、化學與物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學變化、化學與社會發(fā)展及這五個一級主題下屬的十九個二社會發(fā)展及這五個一級主題下屬的十九個二級主題。試題背景資料的選取不受級主題。試題背景資料的選取不受課標課標和教材的限制。和教材的限制。2、確定考試范圍如何上好化學復習 A.以以化學課程標準化學課程標準中涵蓋的化學核心知識中涵蓋的化學核心知識為命題的學科知識內(nèi)容。貫徹初中化學課程的為命題的學科知識內(nèi)容。貫徹初中化學課程的理念，落實三維教學目標。理念，落實三維教學

10、目標。B.以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，選取對學生未以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，選取對學生未來學習和終身發(fā)展有用的化學基礎(chǔ)知識和基本技來學習和終身發(fā)展有用的化學基礎(chǔ)知識和基本技能作為考查重點。能作為考查重點。C.重視考查學生的觀察能力、實驗能力、思維重視考查學生的觀察能力、實驗能力、思維能力、科學探究能力、自學能力、綜合能力和能力、科學探究能力、自學能力、綜合能力和創(chuàng)新意識。加強對科學探究能力的考查以及用創(chuàng)新意識。加強對科學探究能力的考查以及用所學化學知識分析解決簡單實際問題的學科知所學化學知識分析解決簡單實際問題的學科知識應(yīng)用能力的考查。識應(yīng)用能力的考查。3、確定考試內(nèi)容和要求如何上好化學復習

11、1、研讀新課標、考試說明、研讀新課標、考試說明上好復習課工作之二：精心準備2、研究近些年的陜西省中考試題、研究近些年的陜西省中考試題3、研究教材，確定復習資料、研究教材，確定復習資料4、研究本年度的熱點問題、研究本年度的熱點問題5、研究學情，確定復習方法、研究學情，確定復習方法如何上好化學復習16復習課的立足點復習課不是所有舊知識的重復，要努力把散亂復習課不是所有舊知識的重復，要努力把散亂的知識串成線，織成網(wǎng)。的知識串成線，織成網(wǎng)。復習課最好不搞題海戰(zhàn)術(shù)。復習課最好不搞題海戰(zhàn)術(shù)。在復習過程中要結(jié)合不同的復習內(nèi)容，適時地在復習過程中要結(jié)合不同的復習內(nèi)容，適時地教給學生獲取知識、提升能力等學習方法

12、。教給學生獲取知識、提升能力等學習方法。力爭使不同層次的學生都有不同程度的收獲。力爭使不同層次的學生都有不同程度的收獲。上好復習課工作之三：尋找策略如何上好化學復習17共分為三個階段的復習：共分為三個階段的復習： 一階段：一階段：基本知識的復習與基本技能的訓基本知識的復習與基本技能的訓練（以課本為主），系統(tǒng)復習。練（以課本為主），系統(tǒng)復習。 二階段：二階段：專題復習專題復習 三階段：三階段：綜合練習、查漏補缺綜合練習、查漏補缺（一）復課計劃上好復習課工作之三：尋找策略如何上好化學復習18系統(tǒng)復習：占整個復習時間的系統(tǒng)復習：占整個復習時間的2/3左右，是整個復習的主體部分，主要左右，是整個復習的

13、主體部分，主要是夯實知識點（加強知識間的橫向、是夯實知識點（加強知識間的橫向、縱向聯(lián)系）將零碎的知識點網(wǎng)絡(luò)化。縱向聯(lián)系）將零碎的知識點網(wǎng)絡(luò)化。系統(tǒng)復習的進程可以根據(jù)具體情況適系統(tǒng)復習的進程可以根據(jù)具體情況適當調(diào)整。當調(diào)整。如何上好化學復習19專題復習：經(jīng)典專題靈活的小專題。專題復習：經(jīng)典專題靈活的小專題。經(jīng)典專題包括：實驗探究、氣體制取、經(jīng)典專題包括：實驗探究、氣體制取、圖表類、化學計算等。圖表類、化學計算等。靈活的小專題包括：每位老師要結(jié)合自靈活的小專題包括：每位老師要結(jié)合自己所教學生的特點及自己在教學中的實際，己所教學生的特點及自己在教學中的實際，以考試說明及課標為依據(jù)以考試說明及課標為依

14、據(jù)( (中考必考點要多中考必考點要多次、多角度進行強化練習）確定自己的復次、多角度進行強化練習）確定自己的復習專題。習專題。如何上好化學復習復課復課模式模式 專題拓展專題拓展 試卷評析試卷評析 板塊復習板塊復習上好復習課工作之三：尋找策略（二）課堂模式回歸課本抓重點回歸課本抓重點 專項訓練抓難點專項訓練抓難點 綜合測試抓考點綜合測試抓考點 如何上好化學復習第一種模式：板塊復習課以學生整理練習為主，教師梳理歸納為輔。以學生整理練習為主，教師梳理歸納為輔。四個環(huán)節(jié)：四個環(huán)節(jié)： 梳理交流，明確目標；梳理交流，明確目標； 分組合作，展示提升；分組合作，展示提升； 穿插鞏固，形成網(wǎng)絡(luò)；穿插鞏固，形成網(wǎng)絡(luò)

15、； 達標測評，小結(jié)反思。達標測評，小結(jié)反思。 如何上好化學復習 在教學中會發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：學生在教學中會發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：學生“一聽就懂，一一聽就懂，一看就會，一做就蒙看就會，一做就蒙”。究其原因，主要就是沒有掌握化學。究其原因，主要就是沒有掌握化學學習的方法，沒有建立知識網(wǎng)絡(luò)，不能靈活存取大腦中的學習的方法，沒有建立知識網(wǎng)絡(luò)，不能靈活存取大腦中的知識。所以在進行復習課教學時，教師首要任務(wù)就是幫助知識。所以在進行復習課教學時，教師首要任務(wù)就是幫助和引導學生把所學到的化學知識加以系統(tǒng)化，先把知識點和引導學生把所學到的化學知識加以系統(tǒng)化，先把知識點構(gòu)建成知識塊，再把知識塊聯(lián)結(jié)成知識網(wǎng)，以求做到提

16、綱構(gòu)建成知識塊，再把知識塊聯(lián)結(jié)成知識網(wǎng)，以求做到提綱挈領(lǐng)、綱舉目張，避免知識在大腦中雜亂無章地堆放。挈領(lǐng)、綱舉目張，避免知識在大腦中雜亂無章地堆放。 板塊復習課點滴做法之一：形成網(wǎng)絡(luò)板塊復習課點滴做法之一：形成網(wǎng)絡(luò)如何上好化學復習CO2CCH4C2H5OHCaCO3H2CO3C6H12O6Cu2(OH)2CO3CO如何上好化學復習板塊復習課點滴做法之二：課前小測板塊復習課點滴做法之二：課前小測 每節(jié)課都要有每節(jié)課都要有5分鐘的小測驗?；旧隙际鞘址昼姷男y驗。基本上都是手寫的，有本節(jié)課的重點記憶內(nèi)容也有上節(jié)課的寫的，有本節(jié)課的重點記憶內(nèi)容也有上節(jié)課的缺漏內(nèi)容，量以少為宜。當場表揚優(yōu)秀學生，缺漏

17、內(nèi)容，量以少為宜。當場表揚優(yōu)秀學生，幽默式的鼓勵能交上來的但又寫的很差的學生。幽默式的鼓勵能交上來的但又寫的很差的學生。當場定下本節(jié)課的復習重點。當場定下本節(jié)課的復習重點。大膽運用網(wǎng)絡(luò)流行語大膽運用網(wǎng)絡(luò)流行語:親，寫的不錯嘛！下次要更高分哦！親，寫的不錯嘛！下次要更高分哦！寫的好的有木有？寫的好的有木有？神馬都是浮云，只有你最牛神馬都是浮云，只有你最牛B。(給全班最高分）給全班最高分）如何上好化學復習例一：化學方程式復習例一：化學方程式復習例如：關(guān)于稀鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)的方程式。例如：關(guān)于稀鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)的方程式。1、誰會寫這個方程式？、誰會寫這個方程式？2、稀鹽酸和濃鹽酸化學式一樣嗎？碳酸鈣

18、是哪、稀鹽酸和濃鹽酸化學式一樣嗎？碳酸鈣是哪些物質(zhì)的主要成分？這是什么反應(yīng)類型？些物質(zhì)的主要成分？這是什么反應(yīng)類型？3、誰知道這個方程式它用在哪里？（教師補充、誰知道這個方程式它用在哪里？（教師補充學生所說）學生所說）4、關(guān)于該方程式的應(yīng)用習題訓練。、關(guān)于該方程式的應(yīng)用習題訓練。板塊復習課點滴做法之三：高效課堂板塊復習課點滴做法之三：高效課堂如何上好化學復習1、實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理。實驗室制取二氧化碳時，應(yīng)選用上圖所示的實驗室制取二氧化碳時，應(yīng)選用上圖所示的 裝裝置（填代號，下同）；收集二氧化碳氣體時，應(yīng)選用置（填代號，下同）；收集二氧化碳氣體時，應(yīng)選用上圖所示上圖所示 的裝置。為什么

19、？的裝置。為什么？如何上好化學復習2、已知實驗室常用石灰石和稀鹽酸來制取二氧、已知實驗室常用石灰石和稀鹽酸來制取二氧化碳，某同學在某次實驗中共制得了二氧化化碳，某同學在某次實驗中共制得了二氧化碳碳4.4 g,請問：請問：（1） 請你根據(jù)化學方程式計算一下，參加反請你根據(jù)化學方程式計算一下，參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量是多少克？應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量是多少克？（2）若該實驗室中的石灰石所含碳酸鈣的質(zhì)量）若該實驗室中的石灰石所含碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為分數(shù)為80%，請你算一算，他實際上所取用，請你算一算，他實際上所取用的石灰石的質(zhì)量是多少克？的石灰石的質(zhì)量是多少克？如何上好化學復習3、請你設(shè)計一個實驗：如何檢驗雞蛋

20、殼的主要、請你設(shè)計一個實驗：如何檢驗雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣？成分是碳酸鈣？4、拓展：、拓展：石灰石與稀鹽酸反應(yīng)石灰石與稀鹽酸反應(yīng)石灰石與稀硫酸反應(yīng)石灰石與稀硫酸反應(yīng)碳酸鈉與鹽酸的反應(yīng)碳酸鈉與鹽酸的反應(yīng)如何上好化學復習現(xiàn)象：現(xiàn)象：石灰石與稀鹽酸平穩(wěn)反應(yīng)，氣泡均勻且較快石灰石與稀鹽酸平穩(wěn)反應(yīng)，氣泡均勻且較快放出；放出；石灰石與稀硫酸反應(yīng)，開始時有氣泡放出，石灰石與稀硫酸反應(yīng)，開始時有氣泡放出，很快停止；很快停止；碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)，氣泡放出的很快。碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)，氣泡放出的很快。結(jié)論：結(jié)論：實驗室以石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化實驗室以石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳較為適宜。碳較為適宜。如何上好化

21、學復習能否用稀硫酸來代替稀鹽酸？能否用稀硫酸來代替稀鹽酸？現(xiàn)象：石灰石與稀硫酸反應(yīng)時剛開始石灰現(xiàn)象：石灰石與稀硫酸反應(yīng)時剛開始石灰石表面有氣泡生成，過一會兒就沒有氣泡石表面有氣泡生成，過一會兒就沒有氣泡產(chǎn)生了。產(chǎn)生了。 生成的硫酸鈣微溶于水覆蓋在石灰石的表面生成的硫酸鈣微溶于水覆蓋在石灰石的表面阻礙了酸與石灰石的接觸，使反應(yīng)不能繼續(xù)阻礙了酸與石灰石的接觸，使反應(yīng)不能繼續(xù)進行，所以不能用硫酸代替鹽酸進行，所以不能用硫酸代替鹽酸如何上好化學復習能否能用碳酸鈉、純碳酸鈣來代替大理能否能用碳酸鈉、純碳酸鈣來代替大理石？石？不能，反應(yīng)速度太快，無法控制不能，反應(yīng)速度太快，無法控制碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)劇烈，

22、有氣泡產(chǎn)生碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)劇烈，有氣泡產(chǎn)生如何上好化學復習H H如何上好化學復習再如：二氧化碳和石灰水的再如：二氧化碳和石灰水的反應(yīng)方程式反應(yīng)方程式 CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O 應(yīng)用：應(yīng)用：1、用于檢驗二氧化碳氣體、用于檢驗二氧化碳氣體 2、久置的石灰水為什么會變質(zhì)？、久置的石灰水為什么會變質(zhì)？ 3、石灰水的瓶子內(nèi)為什么會出現(xiàn)白膜？、石灰水的瓶子內(nèi)為什么會出現(xiàn)白膜？ 4、建筑上為什么要用石灰水刷墻？、建筑上為什么要用石灰水刷墻？ 5、石灰水為什么可以給雞蛋保鮮呢？、石灰水為什么可以給雞蛋保鮮呢？如何上好化學復習例例2：化學用語的復習：化學用語的復習采用觀摩示范采用觀摩示范模仿

23、練習模仿練習理解掌握理解掌握應(yīng)用實踐法應(yīng)用實踐法 如：化學式、化學方程式的書寫、根據(jù)化學方程式如：化學式、化學方程式的書寫、根據(jù)化學方程式的計算、離子符號的書寫、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與化合價等。的計算、離子符號的書寫、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與化合價等。 復習時，一定要準確把握課標的層次，防止不顧復習時，一定要準確把握課標的層次，防止不顧課標要求而任意拔高。如課標要求而任意拔高。如“化合價化合價”，課程標準明確，課程標準明確規(guī)定：說出幾種常見元素的化合價、能用化學式表規(guī)定：說出幾種常見元素的化合價、能用化學式表示某些常見物質(zhì)的組成。不要求記憶、理解化合價示某些常見物質(zhì)的組成。不要求記憶、理解化合價的定義，的定義，重點應(yīng)放

24、在重點應(yīng)放在“應(yīng)用化合價書寫化學式應(yīng)用化合價書寫化學式”的應(yīng)的應(yīng)用方面。用方面。如何上好化學復習例例3：鹽和化肥的復習：鹽和化肥的復習【傳統(tǒng)教學方法】【傳統(tǒng)教學方法】 傳統(tǒng)教學方法是由概念傳統(tǒng)教學方法是由概念舉例舉例性質(zhì)、俗性質(zhì)、俗名名常見鹽的檢驗常見鹽的檢驗用途。用途。【評價】【評價】這種復習方法的缺點是容易變成教這種復習方法的缺點是容易變成教師的師的“一言堂一言堂”，不容易反饋出學生掌握，不容易反饋出學生掌握知識的情況，難于調(diào)動學生的活動，學生知識的情況，難于調(diào)動學生的活動，學生會感到枯燥、乏味。難于培養(yǎng)學生的思維，會感到枯燥、乏味。難于培養(yǎng)學生的思維，未真正體現(xiàn)學生學習的主體地位。未真正

25、體現(xiàn)學生學習的主體地位。如何上好化學復習【我的教學方法】【我的教學方法】聽寫鹽的化學式聽寫鹽的化學式學生歸納概念學生歸納概念學生復述常見鹽的俗名、用途學生復述常見鹽的俗名、用途學生歸納鹽的溶學生歸納鹽的溶解性情況、教師總結(jié)規(guī)律解性情況、教師總結(jié)規(guī)律知識應(yīng)用：鹽的檢驗、知識應(yīng)用：鹽的檢驗、鑒別方法鑒別方法小結(jié)規(guī)律小結(jié)規(guī)律應(yīng)用拓展：設(shè)計實驗方案、應(yīng)用拓展：設(shè)計實驗方案、實驗探究、反思評價。實驗探究、反思評價。 如何上好化學復習【課堂教學案例】鹽和化肥的復習 先聽寫鹽的化學式（老師不報具體物質(zhì)的名稱，只報鹽的統(tǒng)稱，學生演板）：（1）4種鉀鹽：KCl 、 KNO3、K2SO4、K2CO3 （2）4種鈉

26、鹽：NaCl、NaNO3、Na2SO4、Na2CO3（3）4種硝酸鹽：KNO3、AgNO3、Ca(NO3)2、Ba(NO3)2（4）3種銨鹽：NH4Cl、NH4HCO3、(NH4)2SO4如何上好化學復習 繼續(xù)聽寫化學式（換一個學生演板，給予適當?shù)睦^續(xù)聽寫化學式（換一個學生演板，給予適當?shù)幕蟽r要求和名稱提示，為后面的學習作準備）化合價要求和名稱提示，為后面的學習作準備）(5)6種鹽酸鹽（氯化物）：種鹽酸鹽（氯化物）：NaCl、AgCl、CaCl2、BaCl2、FeCl2、FeCl3(6)5種硫酸鹽：種硫酸鹽：CuSO4、FeSO4、BaSO4、Ag2SO4、CaSO4(7)6種碳酸鹽：種碳酸

27、鹽：Na2CO3、K2CO3、NH4HCO3、CaCO3、BaCO3、CuCO3(8)1種磷酸鹽：種磷酸鹽：Na3PO4 （用在含磷洗衣粉中，目的（用在含磷洗衣粉中，目的是了解磷酸根的化合價）是了解磷酸根的化合價）如何上好化學復習 下面是下面是“理解掌握理解掌握應(yīng)用實踐應(yīng)用實踐”環(huán)節(jié)的教學：環(huán)節(jié)的教學：提出問題：提出問題：這些鹽中哪些溶于水這些鹽中哪些溶于水?哪些難溶于水？哪些難溶于水？ 指導學生查閱課本附錄中鹽的溶解性表，邊查閱邊給學指導學生查閱課本附錄中鹽的溶解性表，邊查閱邊給學生總結(jié)規(guī)律：鉀鹽、鈉鹽、銨鹽、硝酸鹽全溶；鹽酸鹽除生總結(jié)規(guī)律：鉀鹽、鈉鹽、銨鹽、硝酸鹽全溶；鹽酸鹽除氯化銀、氯化

28、汞不溶，其他都溶；硫酸鹽除硫酸鋇不溶，氯化銀、氯化汞不溶，其他都溶；硫酸鹽除硫酸鋇不溶，硫酸銀、硫酸鈣微溶，其他都溶；碳酸鹽、磷酸鹽中除了硫酸銀、硫酸鈣微溶，其他都溶；碳酸鹽、磷酸鹽中除了鉀鹽、鈉鹽、銨鹽可溶，其余都不溶。鉀鹽、鈉鹽、銨鹽可溶，其余都不溶。 然后復習記憶口訣，檢查大家背誦的情況。記憶口訣是然后復習記憶口訣，檢查大家背誦的情況。記憶口訣是“鉀鈉硝銨溶，鹽酸除銀汞，硫酸鋇銀鈣，碳磷多不溶鉀鈉硝銨溶，鹽酸除銀汞，硫酸鋇銀鈣，碳磷多不溶”。雖然在考試中題目會給出相應(yīng)物質(zhì)的溶解性，但是一些重雖然在考試中題目會給出相應(yīng)物質(zhì)的溶解性，但是一些重要的鹽和堿的溶解性是要記住的（如：碳酸鈣、硫酸鋇

29、、要的鹽和堿的溶解性是要記住的（如：碳酸鈣、硫酸鋇、氯化銀、氫氧化銅不溶于水），記住一些鹽和堿的溶解性，氯化銀、氫氧化銅不溶于水），記住一些鹽和堿的溶解性，對提高解題能力帶來了很大的方便，同時也是學生一進入對提高解題能力帶來了很大的方便，同時也是學生一進入高中馬上要學習的高中馬上要學習的“離子反應(yīng)離子反應(yīng)”的知識鋪墊，有利于學生的知識鋪墊，有利于學生的后續(xù)學習。的后續(xù)學習。如何上好化學復習鹽的檢驗和鑒別方法的學法指導：鹽的檢驗和鑒別方法的學法指導：1、查閱教材和筆記、查閱教材和筆記2、復習復分解反應(yīng)發(fā)生的條件、復習復分解反應(yīng)發(fā)生的條件3、寫出反應(yīng)原理、寫出反應(yīng)原理 總之，在教學中對待教材上我采

30、取重視基礎(chǔ)、總之，在教學中對待教材上我采取重視基礎(chǔ)、回歸課本和提高能力相結(jié)合，對待學生上我采取回歸課本和提高能力相結(jié)合，對待學生上我采取輔尖和扶差相結(jié)合，以點帶面，全面提高。輔尖和扶差相結(jié)合，以點帶面，全面提高。如何上好化學復習例例4:物質(zhì)分類的復習方法物質(zhì)分類的復習方法【傳統(tǒng)教學方法】【傳統(tǒng)教學方法】按概念圖由大到小的順序，邊列圖邊按概念圖由大到小的順序，邊列圖邊講解、舉例，課堂練習，教師講評。這種方法的缺點講解、舉例，課堂練習，教師講評。這種方法的缺點是：易造成學生死記硬背，對概念的內(nèi)涵和外延的理是：易造成學生死記硬背，對概念的內(nèi)涵和外延的理解比較抽象，直觀印象更差。解比較抽象，直觀印象更

31、差。【我的教學方法】【我的教學方法】我采用倒過來復習的方法，由學生去我采用倒過來復習的方法，由學生去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，有利于培養(yǎng)學生的分析辨別能力，轉(zhuǎn)變成發(fā)現(xiàn)規(guī)律，有利于培養(yǎng)學生的分析辨別能力，轉(zhuǎn)變成化學式來學習更加形象直觀，更容易形成直觀印象?；瘜W式來學習更加形象直觀，更容易形成直觀印象。我的教法如下：我的教法如下：如何上好化學復習【課堂教學案例】【課堂教學案例】第一步，第一步，讓學生寫讓學生寫出課本中學過的屬于混合物的物質(zhì)名出課本中學過的屬于混合物的物質(zhì)名稱（至少寫稱（至少寫6種）（點一名學生演板。為了后面更好種）（點一名學生演板。為了后面更好的闡述，將該學生取名為甲同學）的闡述，將該學生取名為甲

32、同學）第二步，第二步，聽寫聽寫下列物質(zhì)的化學式（換一名學生演板，取下列物質(zhì)的化學式（換一名學生演板，取名為乙同學）名為乙同學）（1）銅（）銅（2）汞（）汞（3）金剛石（）金剛石（4）硫（）硫（5）氧氣）氧氣（6）氬氣（）氬氣（7）氧化鐵（）氧化鐵（8）氧化銅（）氧化銅（9）二氧化碳）二氧化碳（10）二氧化硫（）二氧化硫（11）硫酸（）硫酸（12）鹽酸（）鹽酸（13）燒堿）燒堿（14）熟石灰（）熟石灰（15）純堿（）純堿（16）硫酸銅（）硫酸銅（17）甲烷）甲烷（18）葡萄糖）葡萄糖第三步，訂正化學式。第三步，訂正化學式。如何上好化學復習第四步，第四步，提出問題：這兩個同學所寫的物質(zhì)有什么區(qū)別？

33、提出問題：這兩個同學所寫的物質(zhì)有什么區(qū)別？學生就答了：甲同學寫的是混合物，乙同學寫的純凈物。學生就答了：甲同學寫的是混合物，乙同學寫的純凈物。細心的學生答：混合物沒有化學式，純凈物才有化學式。細心的學生答：混合物沒有化學式，純凈物才有化學式?；旌衔锱c純凈物有什么區(qū)別呢？（混合物與純凈物有什么區(qū)別呢？（1）（18）的物質(zhì)又）的物質(zhì)又可以怎樣分類？它們的組成有什么特點？可以怎樣分類？它們的組成有什么特點？按照概念的范按照概念的范疇由大到小的順序辨別、歸納。順著學生的思考，在黑疇由大到小的順序辨別、歸納。順著學生的思考，在黑板上用圖框的形式一步一步列出物質(zhì)的分類。板上用圖框的形式一步一步列出物質(zhì)的分

34、類。再聯(lián)系拓展：從微觀辨別，根據(jù)微觀結(jié)構(gòu)圖寫化學式，簡再聯(lián)系拓展：從微觀辨別，根據(jù)微觀結(jié)構(gòu)圖寫化學式，簡要回顧它們的性質(zhì)，強化結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性質(zhì)決定用途要回顧它們的性質(zhì)，強化結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性質(zhì)決定用途的觀點。的觀點。我把這種復習方法叫做我把這種復習方法叫做“分析辨別分析辨別分類歸納分類歸納聯(lián)系拓展聯(lián)系拓展”法法，概念的復習我通常采用這種方法。，概念的復習我通常采用這種方法。如何上好化學復習第二種模式：專題拓展課專題選擇的原則：精、透、準、難。專題選擇的原則：精、透、準、難。專題選擇的來源特征：專一性；專題選擇的來源特征：專一性； 針對性針對性 專題的開設(shè)方式：多樣化專題的開設(shè)方式：多樣化 。如

35、何上好化學復習一、物質(zhì)的分類一、物質(zhì)的分類 小專題之一小專題之一-化學中的圓化學中的圓物質(zhì)物質(zhì)混合物混合物純凈物純凈物單質(zhì)單質(zhì)化合物化合物氧化物氧化物酸酸堿堿鹽鹽金屬單質(zhì)金屬單質(zhì)非金屬單質(zhì)非金屬單質(zhì)稀有氣體單質(zhì)稀有氣體單質(zhì)有機化合物有機化合物無機化合物無機化合物如何上好化學復習例例1右圖表示的是純凈物、單質(zhì)、化合物、含氧化合右圖表示的是純凈物、單質(zhì)、化合物、含氧化合物、氧化物之間的包含與不包含關(guān)系，若整個大圓物、氧化物之間的包含與不包含關(guān)系，若整個大圓圈代表純凈物，則在下列選項中，能正確指出圈代表純凈物，則在下列選項中，能正確指出、所屬物質(zhì)類別的是所屬物質(zhì)類別的是A單質(zhì)、單質(zhì)、氧化物氧化物 B

36、化合物、化合物、氧化物氧化物C單質(zhì)、單質(zhì)、化合物化合物 D含氧化合物、含氧化合物、氧化物氧化物B化合物、化合物、氧化物氧化物如何上好化學復習相離相離相交相交內(nèi)含內(nèi)含如何上好化學復習物質(zhì)的變化物質(zhì)的變化物理變化物理變化化學變化化學變化按得失氧角度按得失氧角度按基本類型按基本類型化合反應(yīng)化合反應(yīng)分解反應(yīng)分解反應(yīng)置換反應(yīng)置換反應(yīng)復分解反應(yīng)復分解反應(yīng)氧化反應(yīng)氧化反應(yīng)還原反應(yīng)還原反應(yīng)二、物質(zhì)的變化二、物質(zhì)的變化如何上好化學復習例例2：對下列化學反應(yīng)進行分類：對下列化學反應(yīng)進行分類： AC+O2 CO2 H2O + CO2 H2 CO3CH4 + 2O2 CO2 +2H2O點燃點燃點燃點燃化合反應(yīng)化合反應(yīng)

37、氧化反應(yīng)氧化反應(yīng)ABACAA化合反應(yīng)化合反應(yīng)氧化反應(yīng)氧化反應(yīng)ABC如何上好化學復習例例3小明同學在學習酸堿指示劑與常見酸、堿溶液作小明同學在學習酸堿指示劑與常見酸、堿溶液作用時，歸納成如右圖所示的關(guān)系。圖中用時，歸納成如右圖所示的關(guān)系。圖中A A、B B、C C、D D是兩圓相交的部分，分別表示指示劑與酸、堿溶液是兩圓相交的部分，分別表示指示劑與酸、堿溶液作用時所顯示出的顏色，則其中表示不正確的是作用時所顯示出的顏色，則其中表示不正確的是 A A紫色紫色 B B藍色藍色 C C紅色紅色 D D無色無色石蕊石蕊酸酸堿堿酚酞酚酞ABCD二、物質(zhì)的變化二、物質(zhì)的變化A A紫色紫色紅紅色色紅紅色色藍色

38、藍色無色無色如何上好化學復習三、物質(zhì)的構(gòu)成三、物質(zhì)的構(gòu)成分子分子原子原子原子原子離子離子保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子；保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子；在化學變化中可以再分在化學變化中可以再分是化學變化中的最小粒子；在是化學變化中的最小粒子；在化學變化中不可再分化學變化中不可再分質(zhì)量、體積都很?。蛔鳠o規(guī)則質(zhì)量、體積都很小；作無規(guī)則運動；粒子之間有間隔；都是構(gòu)運動；粒子之間有間隔；都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子成物質(zhì)的基本粒子不帶電；質(zhì)子數(shù)不帶電；質(zhì)子數(shù)=核外電子核外電子數(shù)數(shù)帶電荷；質(zhì)子數(shù)帶電荷；質(zhì)子數(shù)核外電子核外電子數(shù)數(shù)都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子如何上好化學復習第三種模式：試卷評析課適應(yīng)中考

39、要求，提高應(yīng)試技巧，培養(yǎng)學生審題解題能力。適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧，培養(yǎng)學生審題解題能力。 四個環(huán)節(jié)：四個環(huán)節(jié)： 學生自審分析，互助釋疑；學生自審分析，互助釋疑； 教師重點點評，強化拓展；教師重點點評，強化拓展； 師生互動提問，釋疑歸納；師生互動提問，釋疑歸納； 小結(jié)達標測評，反思得失小結(jié)達標測評，反思得失。如何上好化學復習 試卷講評課一般以下列內(nèi)容作為講評重點：試卷講評課一般以下列內(nèi)容作為講評重點：（1）全班出錯率較高、得分率較低的題目及相對應(yīng)）全班出錯率較高、得分率較低的題目及相對應(yīng)的知識點；的知識點；（2）具有典型性、針對性和綜合性的題目；）具有典型性、針對性和綜合性的題目；（3）在以

40、往的教學中已多次接觸，多次矯正，但學）在以往的教學中已多次接觸，多次矯正，但學生仍未掌握的難點；生仍未掌握的難點；（4）關(guān)系到后繼學習的重點知識，重點技能；）關(guān)系到后繼學習的重點知識，重點技能；（5）平時教學中疏忽的）平時教學中疏忽的“教學盲區(qū)教學盲區(qū)”；（6）學生卷面上獨到見解的題；）學生卷面上獨到見解的題；如何上好化學復習一.基礎(chǔ)知識掌握不牢固1.1.化學雙基不過關(guān)引起的錯誤化學雙基不過關(guān)引起的錯誤2.2.化學實驗現(xiàn)象描述錯誤化學實驗現(xiàn)象描述錯誤3.3.不能正確運用化學規(guī)律引起的錯誤不能正確運用化學規(guī)律引起的錯誤學生試卷錯誤原因之一：如何上好化學復習化學式、離子符號、元素符號、元素化合價化

41、學式、離子符號、元素符號、元素化合價等寫錯或不規(guī)范，物質(zhì)名稱書寫不正確等寫錯或不規(guī)范，物質(zhì)名稱書寫不正確(書寫書寫元素符號時大，小寫不規(guī)范，如：元素符號時大，小寫不規(guī)范，如：Cu寫成寫成CU、Mg寫成寫成mg、Cu和和Ca混淆、混淆、C和和l混淆；混淆；化合價未注標在相應(yīng)的元素符號上面；化合價未注標在相應(yīng)的元素符號上面；“金金剛石剛石”寫成寫成“金鋼石金鋼石”、“木炭木炭”寫成寫成“木木碳碳” 、“硝酸硝酸”寫成寫成“銷酸銷酸”等等) (1)(1)化學用語使用不科學化學用語使用不科學1.1.化學雙基不過關(guān)引起的錯誤化學雙基不過關(guān)引起的錯誤如何上好化學復習化學方程式不配平或配平錯誤、條件狀態(tài)未注

42、化學方程式不配平或配平錯誤、條件狀態(tài)未注明或亂標亂寫條件（比如明或亂標亂寫條件（比如“通電通電”寫為寫為“電電解解”，“點燃點燃”寫為寫為“燃燒燃燒”，“高溫高溫”寫為寫為“點燃點燃”，漏掉或胡亂增加，漏掉或胡亂增加“”“”“”） 如何上好化學復習化學專用名詞漢字不正確化學專用名詞漢字不正確( (如如“反應(yīng)反應(yīng)”寫成寫成“反映反映”、“元素元素”寫成寫成“原素原素”、“原原子子”寫成寫成“元子元子”、“坩堝鉗坩堝鉗”寫成寫成“坩坩鍋鉗鍋鉗”、“藍色藍色”寫成寫成“籃色籃色”、“渾濁渾濁”寫成寫成“混濁混濁”、“熔點熔點”寫成寫成“溶點溶點”等）等） 如何上好化學復習例1.右圖表示一瓶氫氧化鋇溶

43、液，請按要求填寫化學符號：(1)氫氧化鋇中金屬元素的符號： ；(2)其溶液中陰離子: ； (3)溶劑水中氫元素的化合價： ；(4)在右圖標簽的橫線上填寫氫氧化鋇的化學式。如何上好化學復習(2)(2)生活中形成的不正確觀念引起的錯誤生活中形成的不正確觀念引起的錯誤例例2. “群眾利益無小事，食品安全是大事群眾利益無小事，食品安全是大事”。下列。下列不會導致食品對人體健康有害的做法是（不會導致食品對人體健康有害的做法是（ ）A用干冰保藏易變質(zhì)的食品用干冰保藏易變質(zhì)的食品B用報紙直接包裹食品用報紙直接包裹食品C用硫磺熏制辣椒、白木耳等食品用硫磺熏制辣椒、白木耳等食品D用含亞硝酸鹽的工業(yè)用鹽腌制蔬菜用

44、含亞硝酸鹽的工業(yè)用鹽腌制蔬菜如何上好化學復習例例3 3下列生活中的做法不正確的是下列生活中的做法不正確的是( ) ( ) A A洗衣服的水用來沖廁所洗衣服的水用來沖廁所 B B用活性炭除去冰箱中的異味用活性炭除去冰箱中的異味C C餐具上的油污用洗潔精洗滌餐具上的油污用洗潔精洗滌 D D霉變花生清洗后直接食用霉變花生清洗后直接食用如何上好化學復習(3)基本概念和原理不清晰引起的錯誤 例例4. 蝦青素（蝦青素（C40H52O4）是一種具有極強的抗腫瘤、）是一種具有極強的抗腫瘤、抗氧化性能的物質(zhì)，可增強動物免疫力。下列有關(guān)抗氧化性能的物質(zhì)，可增強動物免疫力。下列有關(guān)它的說法正確的是（它的說法正確的是

45、（ ） A蝦青素是由蝦青素是由96個原子構(gòu)成個原子構(gòu)成 B蝦青素是一種氧化物蝦青素是一種氧化物C蝦青素的相對分子質(zhì)量是蝦青素的相對分子質(zhì)量是596 D蝦青素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為蝦青素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為10131如何上好化學復習例例5 5、氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生中和反應(yīng)時觀察不、氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生中和反應(yīng)時觀察不到明顯現(xiàn)象，為了確定其反應(yīng)是否反生，某班同學設(shè)到明顯現(xiàn)象，為了確定其反應(yīng)是否反生，某班同學設(shè)計了不同的實驗方案進行探究計了不同的實驗方案進行探究, ,能證明氫氧化鈉溶液能證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生了反應(yīng)的是與稀硫酸發(fā)生了反應(yīng)的是 （填序號）。（填序號）。A A用用

46、pHpH試紙測定氫氧化鈉溶液的試紙測定氫氧化鈉溶液的pH pH ，然后向其中滴，然后向其中滴加稀硫酸，加稀硫酸，pHpH逐漸減少，最終小于逐漸減少，最終小于7 7B B用溫度計測試氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸前后的溫用溫度計測試氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸前后的溫度，溫度明顯上升度，溫度明顯上升C C向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸后再滴加向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸后再滴加硫酸銅溶液，有藍色沉淀生成硫酸銅溶液，有藍色沉淀生成如何上好化學復習2.2.化學實驗現(xiàn)象描述錯誤化學實驗現(xiàn)象描述錯誤 生成物的名稱是通過實驗、經(jīng)過分生成物的名稱是通過實驗、經(jīng)過分析，推斷得出的。實驗現(xiàn)象是描述人通析，推斷得出的

47、。實驗現(xiàn)象是描述人通過感覺器官過感覺器官( (如：眼、耳、鼻等如：眼、耳、鼻等) )所感知所感知的現(xiàn)象。物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味等人的現(xiàn)象。物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味等人可以感知，而物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、組成卻是不可以感知，而物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、組成卻是不能被感知的。能被感知的。 （1 1）實驗現(xiàn)象用生成物名稱表示）實驗現(xiàn)象用生成物名稱表示如何上好化學復習例例6.6.小盈同學做硫在氧氣中燃燒的實驗前，預先在集氣瓶底小盈同學做硫在氧氣中燃燒的實驗前，預先在集氣瓶底裝有少量水。實驗過程中她聯(lián)想到老師介紹過二氧化硫排放裝有少量水。實驗過程中她聯(lián)想到老師介紹過二氧化硫排放到空氣中會形成酸雨，于是想了解燃燒后集氣瓶底部殘留的到

48、空氣中會形成酸雨，于是想了解燃燒后集氣瓶底部殘留的“水水”是否也呈酸性。她取是否也呈酸性。她取“水水”多次測其多次測其pHpH，發(fā)現(xiàn)其，發(fā)現(xiàn)其pHpH始始終小于終小于7 7并逐漸減小，直至穩(wěn)定在并逐漸減小，直至穩(wěn)定在pH=4pH=4，證明集氣瓶底殘留，證明集氣瓶底殘留液呈液呈 性。隨后為了進一步了解該殘留液的性質(zhì)，請性。隨后為了進一步了解該殘留液的性質(zhì)，請你與小盈同學一起探究：你與小盈同學一起探究：【提出問題】殘留液還能與哪些不同類別的物質(zhì)反應(yīng)呢？【提出問題】殘留液還能與哪些不同類別的物質(zhì)反應(yīng)呢？【猜想】【猜想】 ； ?！驹O(shè)計方案】請你設(shè)計實驗來驗證你的猜想：【設(shè)計方案】請你設(shè)計實驗來驗證你的

49、猜想： 實驗方法實驗方法 可能觀察到的現(xiàn)象可能觀察到的現(xiàn)象 結(jié)論結(jié)論 . . 如何上好化學復習（2 2）區(qū)別不清）區(qū)別不清“煙煙”與與“霧霧”、“發(fā)發(fā)光光”與與“火焰火焰”的現(xiàn)象的現(xiàn)象在化學中，在化學中，“煙煙”是固體小顆粒，是固體小顆粒，“霧霧”是液體微滴。是液體微滴。 “ “發(fā)光發(fā)光”是指固體微粒被是指固體微粒被灼熱的結(jié)果，而灼熱的結(jié)果，而“火焰火焰”是氣體燃燒時伴是氣體燃燒時伴生的現(xiàn)象生的現(xiàn)象 。 如何上好化學復習例7.下列實驗現(xiàn)象與所寫的化學方程式相吻合的是（ ）A有大量白霧產(chǎn)生的反應(yīng)：4P+5O2 2P2O5 B有白色沉淀生成的反應(yīng)：2Mg+O2 2MgOC溶液顏色有變化的反應(yīng)：Fe

50、+CuSO4=FeSO4+CuD黑色固體變成紅色固體的反應(yīng)：H2+CuO H2O+Cu如何上好化學復習（3）不能準確、完整的描述實驗現(xiàn)象比如：堿液中滴入石蕊試液后，再向其中滴入比如：堿液中滴入石蕊試液后，再向其中滴入稀鹽酸稀鹽酸正確正確 ：“先變藍，滴加稀鹽酸后，藍色逐漸先變藍，滴加稀鹽酸后，藍色逐漸變?yōu)樽仙?，最后變?yōu)榧t色變?yōu)樽仙?，最后變?yōu)榧t色” ” 學生簡單地描述為學生簡單地描述為“先變藍，后變紅先變藍，后變紅”，或，或錯誤地描述為錯誤地描述為“堿液變紅色堿液變紅色”。 如何上好化學復習例例8. 小青看見爸爸種花時把草木灰灑在花盆中作肥料，她查小青看見爸爸種花時把草木灰灑在花盆中作肥料，她查

51、閱資料得知草木灰的主要成分是一種含鉀的化合物。于是她閱資料得知草木灰的主要成分是一種含鉀的化合物。于是她取一些草木灰做了以下實驗，請你幫助她將下列實驗報告填取一些草木灰做了以下實驗，請你幫助她將下列實驗報告填寫完整：寫完整：反思反思實驗過程中產(chǎn)生的廢液必須處理后再排放。請你對實實驗過程中產(chǎn)生的廢液必須處理后再排放。請你對實驗驗2反應(yīng)產(chǎn)生的廢液處理想出可行的方發(fā)反應(yīng)產(chǎn)生的廢液處理想出可行的方發(fā) 。如何上好化學復習例例9.9.小思實驗操作考試的題目是探究金屬的化學性質(zhì)，小思實驗操作考試的題目是探究金屬的化學性質(zhì)，內(nèi)容包括：銅在空氣中灼燒、鋅與稀硫酸反應(yīng)、鋁絲內(nèi)容包括：銅在空氣中灼燒、鋅與稀硫酸反應(yīng)

52、、鋁絲與硫酸銅溶液反應(yīng)。下圖是他實驗操作考試中的部分與硫酸銅溶液反應(yīng)。下圖是他實驗操作考試中的部分情景。情景。(1)(1)上圖中有一處錯誤的操作，該操作是上圖中有一處錯誤的操作，該操作是 ；（填序號）（填序號）(2)(2)操作操作A A的現(xiàn)象是的現(xiàn)象是 ；(3)(3)他將鋁絲插入到硫酸銅溶液中，未出現(xiàn)任何現(xiàn)象，他將鋁絲插入到硫酸銅溶液中，未出現(xiàn)任何現(xiàn)象，其原因是其原因是 。如何上好化學復習3.3.不能正確運用化學規(guī)律引起的錯誤不能正確運用化學規(guī)律引起的錯誤化學規(guī)律本身反映了化學變化中各因素間相化學規(guī)律本身反映了化學變化中各因素間相互聯(lián)系、因果關(guān)系和有關(guān)化學之間的嚴格數(shù)互聯(lián)系、因果關(guān)系和有關(guān)化學

53、之間的嚴格數(shù)量關(guān)系，它在化學知識結(jié)構(gòu)中占有主導地位，量關(guān)系，它在化學知識結(jié)構(gòu)中占有主導地位，是學生解決化學問題的關(guān)鍵。若學生不能正是學生解決化學問題的關(guān)鍵。若學生不能正確運用化學規(guī)律解答問題，只會機械地處理確運用化學規(guī)律解答問題，只會機械地處理問題，就會造成錯誤。問題，就會造成錯誤。如何上好化學復習例例10. 10. 在化學反應(yīng)在化學反應(yīng)2A+B2A+B2 2=2AB=2AB中，中，A A與與B B2 2反應(yīng)的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，反應(yīng)的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，現(xiàn)將現(xiàn)將6gA6gA和和8gB8gB2 2充分反應(yīng)充分反應(yīng), ,則生成則生成ABAB的質(zhì)量是（的質(zhì)量是（ ）A A9g B9g B11 g C1

54、1 g C12 g D12 g D14 g 14 g 如何上好化學復習二. 解題方法失誤1.1.審題不仔細而產(chǎn)生的錯誤審題不仔細而產(chǎn)生的錯誤 2.2.不看全題急于求成而產(chǎn)生的錯誤不看全題急于求成而產(chǎn)生的錯誤3.3.解題方式不規(guī)范導致的錯誤解題方式不規(guī)范導致的錯誤學生試卷錯誤原因之二：如何上好化學復習例11.右圖是有關(guān)氧氣的知識網(wǎng)絡(luò)圖（反應(yīng)條件部分略去），用化學用語填空： (1)物質(zhì)的化學式 ；(2)物質(zhì)中的陽離子 ；(3)物質(zhì)的化學式 ；(4)物質(zhì)所含元素的符號 ；(5) 標出物質(zhì)化學式中帶點元素的化合價 ；(6)生成物質(zhì)的化學方程式 1.1.審題不仔細而產(chǎn)生的錯誤審題不仔細而產(chǎn)生的錯誤 如何

55、上好化學復習2.2.不看全題急于求成而產(chǎn)生的錯誤不看全題急于求成而產(chǎn)生的錯誤不少同學在面對較長或比較熟悉的題目時，由于不少同學在面對較長或比較熟悉的題目時，由于時間的限制，沒有耐心把題看完，經(jīng)常是斷章取時間的限制，沒有耐心把題看完，經(jīng)常是斷章取義，看到題目稍微有點眼熟的，不假思索就匆匆義，看到題目稍微有點眼熟的，不假思索就匆匆下筆，結(jié)果導致結(jié)論的錯誤。下筆，結(jié)果導致結(jié)論的錯誤。 如何上好化學復習例例12. 化學復習課上，老師將化學復習課上，老師將CO2分別通人澄清的石灰水分別通人澄清的石灰水和和NaOH溶液中，我們觀察到前者變渾濁，后者無明顯溶液中，我們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象?，F(xiàn)象。

56、CO2和和NaOH是否確實發(fā)生了化學反應(yīng)是否確實發(fā)生了化學反應(yīng)?(1)我設(shè)計了甲、乙兩個實驗裝置來驗證，如右圖所示，我設(shè)計了甲、乙兩個實驗裝置來驗證，如右圖所示，實驗現(xiàn)象為：甲實驗現(xiàn)象為：甲軟塑料瓶變癟，乙軟塑料瓶變癟，乙“瓶吞雞蛋瓶吞雞蛋”。小虎同學認為上述實驗是可行的。其共同原理小虎同學認為上述實驗是可行的。其共同原理是是 。小余同學提出了質(zhì)疑，他認為上述實驗還小余同學提出了質(zhì)疑，他認為上述實驗還不足以證明不足以證明CO2與與NaOH確實發(fā)生了反應(yīng)，確實發(fā)生了反應(yīng)，其理由是其理由是 。我思考后，又補充了一個實。我思考后，又補充了一個實驗來回答，這個實驗是驗來回答，這個實驗是 。(2)小余同

57、學認為可利用與上述實驗不同的原理，設(shè)計如小余同學認為可利用與上述實驗不同的原理，設(shè)計如下實驗方案，我來幫他完成：下實驗方案，我來幫他完成：如何上好化學復習寫出方案寫出方案2所設(shè)計的化學方程式所設(shè)計的化學方程式 ； (3)有此探究，我得到的啟示是有此探究，我得到的啟示是 。如何上好化學復習3.3.解題方式不規(guī)范導致的錯誤解題方式不規(guī)范導致的錯誤(1)根據(jù)化學方程式的計算時，解題格式不規(guī)范導致的錯誤是學生根據(jù)化學方程式的計算時，解題格式不規(guī)范導致的錯誤是學生考試失分的重點原因之一考試失分的重點原因之一.主要表現(xiàn)在：沒有解設(shè)就直接出現(xiàn)未主要表現(xiàn)在：沒有解設(shè)就直接出現(xiàn)未知數(shù)；設(shè)未知數(shù)帶單位（或計算時單

58、位前后不一致）；已知數(shù)不知數(shù)；設(shè)未知數(shù)帶單位（或計算時單位前后不一致）；已知數(shù)不帶單位；化學式、相對分子質(zhì)量、實際質(zhì)量三者上下位置偏移；帶單位；化學式、相對分子質(zhì)量、實際質(zhì)量三者上下位置偏移；沒有比例式，直接寫結(jié)果等（或沒有關(guān)系式直接寫比例式）。沒有比例式，直接寫結(jié)果等（或沒有關(guān)系式直接寫比例式）。還出現(xiàn)化學方程式等號還出現(xiàn)化學方程式等號“=”寫成聯(lián)線寫成聯(lián)線“”。(2)學生把答案寫在密封線內(nèi)改卷時改不到白白把分丟了；學生把答案寫在密封線內(nèi)改卷時改不到白白把分丟了；(3)學生書寫不清楚，勢必造成閱卷時的失誤，而造成的損失當然學生書寫不清楚，勢必造成閱卷時的失誤，而造成的損失當然要由考生自己承擔。同時必須按題目順序、在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)作要由考生自己承擔。同時必須按題目順序、在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)作答，避免不必要的丟分。答，避免不必要的丟分。(4)不規(guī)范的涂改是造成表達上錯誤的元兇。更有甚者，考生自己不規(guī)范的涂改是造成表達上錯誤的元兇。更有甚者，考生