高三化學教學效果總結202_學年第一學期高三化學教學工作總結.doc

1、高三化學教學效果總結 2022學年第一學期高三化學教學工作總結20_-20_學年第一學期高三化學教學工作總結孫小芹20_-1-25本學期我擔任高三11、13二個班級的化學教學工作，本學期的教學任務是：按照備課組的要求完成高考第一輪復習。高三第一輪復習至關重要，它是夯實根底、培養(yǎng)才能、進步學生高考成績的重要階段，抓好了本階段的教學，也就為以后的綜合復習打下了堅實的根底?，F(xiàn)就我在第一輪復習教學工作中的做法總結如下：一、抓好化學根本知識的教學是第一輪復習的首要任務課本是“根”，在復習過程中千萬不能脫離課本。有些學生重資料輕課本的思想非常嚴重，每次上課拿出來的都是資料和試卷，卻沒有課本，長此以往，就就

2、走入了“舍本逐末”的誤區(qū)。在復習過程中我通過歷屆高考試題為例，找到各個考點在課本中的“根”，引導學生讓他們充分認識到“大綱是根據、課本是根本、資料是補充”，重視課本根本知識的復習。二、重視對規(guī)定實驗的原理與方法的理解縱觀近幾年的高考，實驗題對學生的理解才能、創(chuàng)新才能等都提出了較高的要求，而要應對此種變化，學生一定要對實驗的原理掌握清楚，并能對所學實驗原理加以應用，能自行設計一些根本實驗，用最好的實驗方法來完成實驗習題。三、認真分析p 學生情況，明確主攻方向，把握好復習的節(jié)奏我所教的班級一個是平行班一個是重點班，各班的學生都存在較大的差異，必須認真分析p 學生情況，才能找出比擬合適自己教學的環(huán)節(jié)

3、和方法。1、分析p 學生程度，選擇適宜的練習題，切忌盲目追難、追新、追偏。在第一輪復習階段，對資料上的練習題，千萬不能不分青紅皂白照單全收，對資料上的練習題總有一些不合適自己學生的習題，假如做了，不但不會進步學生的成績，反倒會挫傷學生的積極性。同時還會打亂自己的復習方案。因此一定要進展挑選，選取適宜我們學生的習題，假如該題確實是“雞肋”，應勇于舍棄。2、分析p 學生的問題所在，設計好針對性的練習。第一輪復習是查找學生根本知識破綻，穩(wěn)固知識的重要階段。在這個過程中我們教師要時刻注意學生反映出的問題，然后針對這些問題組織好對應的練習，以彌補學生們在這些方面的缺乏，真正到達整體進步。四、少講、精講、

4、講透第一輪復習的內容多，而時間又緊，在此過程中，教師都有時間太少的感覺，但是又不能馬虎從事，一味趕進度，那么，我們就只有注重講、練題的效益。對重要的知識要講，但不是講得越多越好，而應是講到點子上去，挖出其精華，到達“一箭封喉”的效果。對于典型題更應該講，主要講其思路和方法，真正做到“授之以漁”，使學生交融貫穿，能舉一反三，讓其以后碰到類似題時能迅速地解決。五、注重習題的選取，培養(yǎng)學生良好的思維習慣做習題是進步學生成績的一個重要環(huán)節(jié)，但是我們不能一味地追求數(shù)量，陷入“題海”，一定要注重質量和效果。這樣對我們教師就提出了很高的要求，無形之中就增大了備課量。高三化學教學工作總結我認為可以從以下幾個方

5、面入手：首先，以根底題訓練方法，努力培養(yǎng)學生正確、良好的解題習慣。在這方面，我們要學生一些根本的解題方法如：差題法、過量問題分析p 法、極端假設法、平均值法、十字穿插法、守恒法等，同時要求學生養(yǎng)成標準答題的良好習慣。其次，用翻新題進展訓練，以求學生真懂，幫其克制思維定勢。很多同學在做題時經常會聯(lián)絡以前做過的習題，結果陷入誤區(qū)，出現(xiàn)錯誤的解法。因此，我們教師在講解過一種類型的題后，一定要花點心思，對其進展加工改造，設計出一些變化題讓學生做，從而克制學生的思維定勢。第三，適當?shù)匕才啪哂羞m當難度、綜合性強的習題以拓展學生的思維，讓學生有一定的新奇感。但這并不是一味地尋求難、怪、偏，而應該是選擇一些學生通過自己的思維完全可以獨立解決的問題，正如是“跳一跳，就可以摘到的蘋果”，否那么學生就會產生畏懼心理，從而引起不必要的恐慌，畢竟高考不是難倒學生，只是檢查學生對所學知識的掌握程度，是一種面對全體學生的檢測形式，是招收多