關(guān)于學(xué)校音樂教學(xué)工作總結(jié)模板匯編十篇

1、關(guān)于學(xué)校音樂教學(xué)工作總結(jié)模板匯編十篇學(xué)校音樂教學(xué)工作總結(jié) 篇1 時間荏苒，在過去的一學(xué)期，作為音樂老師的我，勞碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有肯定的成果，也有肯定的不足，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，素養(yǎng)訓(xùn)練要求我們要面對全體同學(xué)，使同學(xué)的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素養(yǎng)等都要得到全面和諧地進(jìn)展，個性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校訓(xùn)練是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校訓(xùn)練的基本形式。下面我就把本學(xué)期的工作做簡要的匯報(bào)總結(jié)。 一學(xué)年來，我從各方面嚴(yán)格要求自己，主動向老老師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀

2、況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年工作作出總結(jié)。 一、師德表現(xiàn)方面：喜愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)看法仔細(xì)，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，準(zhǔn)時更新訓(xùn)練理念。主動參與校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。 二、課堂教學(xué)：堅(jiān)持以審美訓(xùn)練為核心，注意培育同學(xué)對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂訓(xùn)練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對音樂的愛好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐活動(聽、看、唱，爭論、想象及律動)中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造

3、音樂。 三、課堂管理：為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。 四、特色工作：本學(xué)期，我編排了合唱節(jié)目紅軍學(xué)校校歌、祖國在我心窩里、映山紅、祖國我們遠(yuǎn)航回來了等。 五、工作考勤方面：我喜愛自己的事業(yè)，從不由于個人的私事耽擱工作的時間。并主動運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。 除了日常的教學(xué)工作之外，我還負(fù)責(zé)校內(nèi)腰鼓隊(duì)的輔導(dǎo)工作，依據(jù)本校同學(xué)的基礎(chǔ)，發(fā)掘有節(jié)奏韻律感特長的同學(xué)，組織他們參與腰鼓隊(duì)，在學(xué)校的支持下，建成本校特色的腰鼓隊(duì)，并在肯定程度上提高了我校的文化氛圍。不計(jì)酬勞

4、，任勞任怨、加班加點(diǎn)，力爭按時保質(zhì)完成工作。 總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中，通過和同事共同的努力，使我順當(dāng)完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，在這個和諧的工作環(huán)境中，我學(xué)到了許多工作閱歷，取得肯定的成果，但在教學(xué)工作中，自身尚有不成熟之處，還需連續(xù)努力提高自身的力量。寄望于下一學(xué)期為提高我校同學(xué)的音樂水平，營造和諧、美妙的校內(nèi)文化氣氛，促進(jìn)我校素養(yǎng)訓(xùn)練的進(jìn)展作出更大的努力和貢獻(xiàn)！ 學(xué)校音樂教學(xué)工作總結(jié) 篇2 轉(zhuǎn)瞬間，作為音樂老師的我，回顧這段日子的研修學(xué)習(xí)，收獲頗多?，F(xiàn)將這一段的教學(xué)工作總結(jié)與反思如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。 音樂是一種情感藝術(shù),音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間

5、.一首好的音樂作品或是蘊(yùn)涵著一個美妙的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是襯托出一個漂亮的夢幻,或是呈現(xiàn)一片灼熱的情懷.這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈留下美的烙印.音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培育同學(xué)懂得理解，有表情地唱歌和感受音樂的力量，通過藝術(shù)形象，培育同學(xué)的美妙情操，使他們身心得到健康的進(jìn)展。 一、教學(xué)方面 在訓(xùn)練教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力氣來訓(xùn)練同學(xué)的思想，敬重同學(xué)的人格，讓同學(xué)獨(dú)立，對同學(xué)進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)工作中，我仔細(xì)依據(jù)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)和同學(xué)實(shí)際狀況備教案。音樂課程標(biāo)準(zhǔn)極力提倡學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)“以生為本”，把“關(guān)注同學(xué)的個體進(jìn)展”

6、作為根本的訓(xùn)練目標(biāo)，“把學(xué)習(xí)還給同學(xué)”。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓同學(xué)表現(xiàn)自己的才華，賜予了他們充分的表現(xiàn)欲。音樂的愛好應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培育。同時我還注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和主動性的調(diào)動，堅(jiān)持以審美訓(xùn)練為核心，注意培育同學(xué)對音樂的愛好，注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐活動中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。在這學(xué)期里我組織同學(xué)自制打擊樂器，用廢舊的易拉罐裝上大米作為上課用的樂器效果很好。作為老師必需擅長走進(jìn)同學(xué)的情感世界，把自己當(dāng)作同學(xué)的伴侶，與同學(xué)公平相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美

7、的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的伴侶，讓每個同學(xué)都愛好音樂，喜愛音樂。 二、其次課堂活動方面 從一開學(xué)我就組織同學(xué)開展其次課堂活動，排練藝術(shù)節(jié)的演奏樂曲，為了能使音樂效果更好，在此基礎(chǔ)上有加入了鑼鼓、镲、及腰鼓等打擊樂器，使樂曲的音色豐富悅耳。這幾個月我還堅(jiān)持為二課的同學(xué)排練二胡曲，從跑掉到有了一點(diǎn)進(jìn)步、到現(xiàn)在將能上臺演出了，觀察同學(xué)的進(jìn)步,作為輔導(dǎo)老師的我頗有成就感。 三、不足之處 在課堂教學(xué)活動中，我會創(chuàng)設(shè)公平、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃同學(xué)的求知火焰。但是，有時候把握不住同學(xué)音樂課上總是亂糟糟的，使出渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。課后我進(jìn)行

8、了反思，確定是我的評價(jià)語言沒有用在點(diǎn)子上，過于頻繁反而失去了他的威力，要不就是自己備課是沒備好同學(xué)，我擔(dān)當(dāng)八個班的音樂教學(xué)，每個班的狀況都不一樣，沒有“備”好同學(xué)。盼望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。 我常常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。主動參與組里的教研活動；每天堅(jiān)持練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、訓(xùn)練、文化等方面的報(bào)刊、雜志。 在今后的教學(xué)工作中我會再接再厲，揚(yáng)長避短，不斷學(xué)習(xí)，爭取更好的成果。 學(xué)校音樂教學(xué)工作總結(jié) 篇3 本學(xué)期即將結(jié)束，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪巳嗉壱魳方虒W(xué)任務(wù)，為了達(dá)到教學(xué)目的，培育同學(xué)有理解，有表

9、情地唱歌和感受音樂的力量，通過音樂的藝術(shù)形象，培育同學(xué)的革命抱負(fù)，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到健康的進(jìn)展。我在教學(xué)工作中做出大量努力，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作。 本學(xué)期繁瑣的工作使我的生活越來越改善，讓我的各方面的力量都得到很好的訓(xùn)練和培育。在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中我都比較注意音樂審美為核心的這個基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計(jì)生動，活潑的教學(xué)形式，并將同學(xué)對音樂的感受和對音樂律動的參加放在重要位置。 首先，給自己定一個教學(xué)指導(dǎo)思想，我深知自己現(xiàn)在所從事的是一般訓(xùn)練，將來去當(dāng)音樂家的究

10、竟是少數(shù)，而絕大多數(shù)同學(xué)長大后只能成為喜愛音樂，愛聽音樂的人。所以我的音樂訓(xùn)練是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想，讓他們在開心的音樂教學(xué)活動中，自覺主動地感受音樂，自己動手去制造音樂，從而獲得音樂素養(yǎng)的提高，智能的開發(fā)和個性的進(jìn)展。 其次，給各班制定短期目標(biāo)進(jìn)行分層次學(xué)習(xí)，從總的完成狀況來看，同學(xué)們的音樂素養(yǎng)是越來越好.在以后的教學(xué)中我會多為同學(xué)設(shè)計(jì)一些音樂嬉戲課件，來提高同學(xué)學(xué)習(xí)主動性。在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我要使同學(xué)真正感受到音樂的美育功能。多讓同學(xué)聽好的音樂,唱好的課外歌曲,培育同學(xué)自主創(chuàng)編、自主參加、主動主動學(xué)習(xí)音樂的愛好。 最終，讓全體同學(xué)動起來。在課堂教學(xué)中我會，為上好“下一堂課”

11、堅(jiān)持作好課堂教學(xué)后記反思自己的教學(xué)行為，運(yùn)用課后記清晰的反應(yīng)自己教學(xué)狀況，我利用它準(zhǔn)時地思索解決自己的教學(xué)問題，使自己的音樂課教學(xué)效果漸漸好轉(zhuǎn)。使音樂訓(xùn)練更多元化，同時以此增加了音樂課的魅力，使同學(xué)更喜愛音樂課了。 在以后的教學(xué)工作中，我會更加努力地加強(qiáng)音樂老師基本功訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為做一名優(yōu)秀的音樂老師再接再厲。 學(xué)校音樂教學(xué)工作總結(jié) 篇4 田心學(xué)校自音樂教學(xué)新課標(biāo)實(shí)施以來,在音樂藝術(shù)訓(xùn)練方面本著教書育人的原則,在區(qū)教研室和學(xué)校的.領(lǐng)導(dǎo)下，緊密圍繞區(qū)和學(xué)校的總體思路,以教學(xué)大綱為核心仔細(xì)作好工作方案，依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的硬件設(shè)施，在教學(xué)方面我校開展了分科教學(xué)的

12、藝術(shù)訓(xùn)練模式，仔細(xì)的合理的開展了鋼琴、舞蹈、聲樂等特色課程。通過幾年來的實(shí)踐，激發(fā)了同學(xué)對音樂的感、知力量。學(xué)校的藝術(shù)訓(xùn)練形成了風(fēng)格多樣的藝術(shù)訓(xùn)練特點(diǎn)。 學(xué)校音樂中的器樂演奏教學(xué)可以在增加同學(xué)的美感過程當(dāng)中，關(guān)心同學(xué)接近音樂、理解音樂，以達(dá)到陶冶情操、開發(fā)智力以及提高鑒賞力量的目的。多年來，我校努力留意培育同學(xué)對音樂的愛好和愛好，將器樂引進(jìn)音樂課堂，較好地進(jìn)展了同學(xué)的音樂記憶力和想象力，進(jìn)而有效地培育了同學(xué)的審美意識。根據(jù)“由淺入深、由表及里、由普及到提高”的熟悉規(guī)律，我的器樂演奏教學(xué)試驗(yàn)經(jīng)受了以下幾個階段。第一階段：組織音樂嬉戲提高同學(xué)的音樂記憶力。其次階段：下大力氣普及樂器，使每個同學(xué)至少

13、能學(xué)會一種樂器的演奏。第三階段：以演奏器樂為主要手段調(diào)動同學(xué)的審美思維。 由于器樂教學(xué)的不斷深化，不僅使同學(xué)大大提高了審美情操、審美意識，而且潛在的智力因素也不斷得到新的開掘。一批又一批特長生的涌現(xiàn)，又使我們的器樂教學(xué)得到了.的廣泛認(rèn)可和贊同。近幾年來，我校同學(xué)多次在鹽田區(qū)器樂的大賽中獲得好成果。實(shí)踐證明，融樂理學(xué)問、演奏技能、音樂觀賞為一體的學(xué)校器樂教學(xué)，是從小提高同學(xué)審美意識的一個重要訓(xùn)練手段。這種寓樂于教的教學(xué)方法，既能提高同學(xué)的審美力量，又能提高同學(xué)的審美情操，因而將在同學(xué)整體素養(yǎng)的形成中起著不行估量的潛移默化的作用。 在學(xué)校分科教學(xué)舞蹈方面,低班級當(dāng)前音樂教學(xué)的根本任務(wù)，就是培育同學(xué)

14、的審美力量和制造力量。在音樂教學(xué)過程當(dāng)中，老師如何最大限度地激發(fā)同學(xué)的愛好與情感和創(chuàng)編力量，讓同學(xué)主動參加音樂的實(shí)踐活動，開發(fā)同學(xué)的制造性潛質(zhì)，這是至關(guān)重要的。正如花兒開放需要暖和的陽完一樣，同學(xué)的想象力和制造力的開發(fā)需要老師設(shè)定生動好玩的制造性活動的形式和情景?？梢赃@么說，適當(dāng)?shù)那榫硠?chuàng)設(shè)是培育同學(xué)審美力量和制造力量的有機(jī)條件。 所謂情境，我認(rèn)為是能喚起同學(xué)心底情感和聽課.的一個意境和環(huán)境。假如把同學(xué)比做演員的話，它就是一個供演員發(fā)揮想象，施展才能的舞臺。老師作為導(dǎo)演，就應(yīng)想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)好這個“舞臺”，由于這個“舞臺”的作用實(shí)在是舉足輕重。 情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“

15、勝利的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)同學(xué)的愛好?！睈酆檬菐в猩詈窀星轭伾男睦砘顒?，只要對某個事物有愛好，就會激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)的熱忱，學(xué)習(xí)在不至于成為沉重的負(fù)擔(dān)。但愛好不是天生的，它是環(huán)境的影響和訓(xùn)練的結(jié)果。老師要擅長為同學(xué)設(shè)計(jì)特定的教學(xué)情景，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入這種情景，才能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂的愛好。我在教學(xué)實(shí)踐中深深體會到，課堂上老師要是能用生動的形式將所要學(xué)的學(xué)問技能裝扮起來，制造輕松的氛圍、創(chuàng)設(shè)富有情趣的音樂情境，就會激發(fā)同學(xué)的愛好帶著濃郁的求知欲走進(jìn)課堂。 情境的創(chuàng)設(shè)引發(fā)了同學(xué)的無窮想象。由于音樂的抽象性，同學(xué)在觀賞音樂時可以自由綻開想象的翅膀，隨著音樂旋律的改變起伏，腦海里的情景可以不斷變化

16、。假如在一種刻板、枯燥的環(huán)境下，同學(xué)對音樂觀賞的想象力、制造力無法充分發(fā)揮。這就需要老師用生動的語言和畫面和肢體語言營造一個與音樂形象相關(guān)聯(lián)的意境，從而引導(dǎo)同學(xué)去想象。作為老師要能依據(jù)音樂的自由性、模糊性和不確定性的特征，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)想象、聯(lián)想的寬闊空間。 在音樂分科教學(xué)聲樂合唱教學(xué)中綻開了合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探究，合作是一種精神。隨著.的進(jìn)展，獨(dú)生子女家庭的增多，合作精神的缺乏成為很多獨(dú)生子女存在的一種素養(yǎng)缺陷。在現(xiàn)代.，是否具有合作精神，能否與他人合作已經(jīng)成為一個人勝利與否的重要因素。 合作學(xué)習(xí)是指同學(xué)在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)，是針對教學(xué)條件下學(xué)習(xí)的組織形式

17、而言的，相對的是“個體學(xué)習(xí)”。合作精神是音樂訓(xùn)練的強(qiáng)音。通過音樂合作學(xué)習(xí)，可以使同學(xué)反應(yīng)快速，思維靈敏；通過音樂合作學(xué)習(xí)，可以使同學(xué)了解合作中個體聽從群體的關(guān)系，同時在合作中體驗(yàn)著同一情感共鳴，從而培育同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛的集體觀念和互幫互助的高尚情操，也可激發(fā)他們主動向上不甘落后的競爭意識；通過合作學(xué)習(xí)，有助于因材施教，可以彌補(bǔ)教學(xué)難以面對眾多有差異的同學(xué)的不足，從而真正實(shí)現(xiàn)使每一個同學(xué)都得到進(jìn)展的目標(biāo)。那么在音樂教學(xué)中，如何科學(xué)、合理、有效的組織同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)呢？聲樂合唱教學(xué)從以下幾方面去把握： 首先，合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容須能激發(fā)同學(xué)的愛好。其次，合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)有活動的意義。能夠更大程度地激發(fā)同學(xué)的

18、學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)獲得學(xué)問、技能、情感、看法、價(jià)值觀的體驗(yàn)，同時也充分發(fā)揮了同學(xué)在音樂課堂中的主體作用。 合作學(xué)習(xí)的課堂組織的形式要合理化，全班教學(xué)，小組學(xué)習(xí)與個人獨(dú)立學(xué)習(xí)是三種基本的課堂組織方式，其作用難以相互取代。依據(jù)音樂學(xué)科的詳細(xì)特點(diǎn)，使成員間相互激勵與促進(jìn)，形成競爭與合作并存的人際關(guān)系。 合作學(xué)習(xí)的方式多樣化。依據(jù)音樂學(xué)科的特點(diǎn)，在詳細(xì)的教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)采納不同的合作學(xué)習(xí)策略，即合作學(xué)習(xí)的方式應(yīng)當(dāng)多種多樣。如嬉戲競賽法、分析爭論法、交叉學(xué)習(xí)法、共同學(xué)習(xí)法等等。 綜上而述，學(xué)校音樂新課標(biāo)實(shí)施教學(xué)過程當(dāng)中，各個專業(yè)老師注意老師在合作學(xué)習(xí)中的角色轉(zhuǎn)換新課改的啟動，學(xué)習(xí)方式的改變，召喚著老師角色的

19、重新定位。在合作學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，老師越來越成為一個顧問、一位交換看法的參與者，也可以說是參加課堂活動的“公平中的首席”。因此，老師在同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，時刻要轉(zhuǎn)變自己的身份，時而是一個促進(jìn)者，時而是一個合，時而是一個關(guān)心者。 在新課標(biāo)實(shí)施過程當(dāng)中，田心學(xué)校音樂教學(xué)漸漸構(gòu)建適合同學(xué)合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，同學(xué)是具有豐富個性的學(xué)習(xí)者，并非在任何教學(xué)條件下，合作都是最佳的教學(xué)組織形式。但是流暢、和諧、默契、敬重、信任的學(xué)習(xí)環(huán)境，卻是新課程理念下的課堂的“共性”，在區(qū)教研室的指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下課組老師努力制造合作環(huán)境。學(xué)校具備了和諧的室內(nèi)環(huán)境。音樂教室留意美化與布置，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)良好的藝術(shù)氛圍。如四周墻壁

20、可掛些音樂家畫像、名言，音樂掛圖等，還可開拓音樂專欄，介紹音樂小學(xué)問等等。 培育同學(xué)良好的心理環(huán)境。在合作學(xué)習(xí)過程當(dāng)中老師制造了良好的合作學(xué)習(xí)的氣氛，用各種形式給同學(xué)心理上的平安感和精神上的鼓舞，把同學(xué)當(dāng)作伴侶，多一些理解、寬容，這樣同學(xué)的思維就更加活躍，探究熱忱就會更高漲，合作的欲望就會更強(qiáng)，課堂更加生氣勃勃。學(xué)校營造了充裕的時空環(huán)境。在合作學(xué)習(xí)的時候，合理的支配合作學(xué)習(xí)的時間，即保證同學(xué)主動參加的時間，使同學(xué)擁有充分、富裕的發(fā)言、補(bǔ)充、更正、辯論與表現(xiàn)的時間，讓各種不同程度同學(xué)的才智都得到盡情地發(fā)揮，從而使同學(xué)能夠更加精彩地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，最終產(chǎn)生一種成就感、驕傲感。 學(xué)校音樂教學(xué)工作總結(jié)

21、篇5 我擔(dān)當(dāng)?shù)氖菍W(xué)校音樂學(xué)科的教學(xué),在教學(xué)過程中，我嘗試讓同學(xué)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以音樂審美體驗(yàn)為核心，以培育智力因素（歌曲，樂譜，節(jié)奏等）與非智力因素（愛好，情感，性格，意志等）相結(jié)合為原則，以進(jìn)展同學(xué)的制造思維為重點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)的愛好，注意同學(xué)對音樂感受力量，培育同學(xué)形成良好的人文素養(yǎng)，為同學(xué)終身寵愛音樂，學(xué)習(xí)音樂，享受音樂奠定良好基礎(chǔ)。 一、注意音樂審美體驗(yàn) 我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計(jì)生動，活潑的教學(xué)形式，并將同學(xué)對音樂的感受和對音樂律動的參

22、加放在重要位置。 通過傾聽音樂，表現(xiàn)音樂，音樂制造等審美活動，使同學(xué)充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美抱負(fù)境界所吸引，所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪才智，以利于同學(xué)養(yǎng)成健康，高尚的審美情趣和主動樂觀的生活看法。 二、給同學(xué)適當(dāng)?shù)臅r間、活動空間及思維空間 在教學(xué)過程中，讓同學(xué)表現(xiàn)自己，鼓舞同學(xué)在他人面前自信的表現(xiàn)，樹立同學(xué)的自信念。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得討論、可爭論的問題。讓同學(xué)制造性的思索回答。注意進(jìn)展同學(xué)的發(fā)散思維，并且從不用老師的思維定式去約束同學(xué)，應(yīng)敬重同學(xué)對音樂的感受及理解，讓同學(xué)充分的發(fā)揮自己的想象力。 三、注意自主、合作、探究的

23、學(xué)習(xí)方式 自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過供應(yīng)開放式的音樂情景，激發(fā)同學(xué)的奇怪心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效的途徑。通過小組學(xué)習(xí)，同學(xué)們從中可挖掘自身的潛力。如：組織力量、交際力量、合作意識、團(tuán)結(jié)精神等。我上課組織同學(xué)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時，注意引導(dǎo)同學(xué)主動參與各項(xiàng)音樂活動，提高同學(xué)的愛好，增加同學(xué)的音樂表現(xiàn)的自信念，培育良好的合作意識和團(tuán)結(jié)精神。 四、注意進(jìn)展同學(xué)的制造性思維 制造是藝術(shù)乃至整個.歷史進(jìn)展的根本動力，是藝術(shù)訓(xùn)練功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。在教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)生動好玩的制造性活動內(nèi)容，形式和情景，進(jìn)展同學(xué)的想象力，增加同學(xué)的制造意識。以往的音樂課有個

24、誤區(qū)：把制造單純看成是作曲。我覺得音樂課中的制造可以多種多樣，豐富多彩。如：依據(jù)音樂編動作，制造新詞，用聲音創(chuàng)編故事等等。就猶如用鈴鼓發(fā)出聲音，我覺得這也是一種制造，讓全班同學(xué)想一種不同的敲擊方法讓鈴鼓發(fā)出聲音，讓全班同學(xué)一起來進(jìn)行制造性學(xué)習(xí)。 本學(xué)期注意培育同學(xué)對音樂的愛好、喜好和情感。努力做到通過音樂訓(xùn)練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對美的喜好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐活動（聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象和律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表示音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。 一、課堂教學(xué)： 在教學(xué)中，仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染同學(xué)

25、啟發(fā)同學(xué)的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地唱歌，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想訓(xùn)練。 在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)同學(xué)演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸精準(zhǔn)的發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求同學(xué)做到自然音色圓潤，時常提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解力量，培育良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。本學(xué)期，在教學(xué)上我偏重了情感、愛好的培育，略微忽視了對同學(xué)樂理學(xué)問的傳授。在以后的教學(xué)中要重視樂理學(xué)問地傳授，終究三者是相互作用、相互促進(jìn)的，把握了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。 二、課堂管理： 為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表示出良好的品質(zhì)。

26、努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。 但可能對于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度還不夠，總以為同學(xué)不是惡意，只是不稚嫩的表示，所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們不能真正熟悉到自身的錯誤而有恃無恐。 三、成果方面： 本學(xué)期，主動參與上級組織的各項(xiàng)競賽活動。在三獨(dú)競賽中，獲一個無錫市三等獎，一個*市一等獎，兩個*市百強(qiáng)獎，另外，還有兩個二等獎和一個三等獎；在*市的中同學(xué)文娛匯演中，也獲得了三等獎 ；此外，老師論文在競賽中獲江蘇省三等獎。 四、努力方向： 1、今后應(yīng)特殊留意賞罰分明、把握尺度。 2、介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標(biāo)記，如：反

27、復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等。 3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)問的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)水平。 4、課堂教學(xué)中敏捷運(yùn)用教學(xué)方法，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)教學(xué)理念。 音樂是一門聽覺藝術(shù)。音樂形象是通過各種表現(xiàn)手段塑造出來的。不同的聽眾，由于其觀念、文化水平、經(jīng)受、心情與愛好的差異，對同一音樂形象的感受必定不同。所產(chǎn)生的效果或印象甚至大相徑庭。幼兒由于其年齡水平的差異，各年齡班的音樂觀賞力量也各有特點(diǎn)。 大班幼兒能正確分辨熟識的音樂作品的心情、性質(zhì)。能感知作品中的詳情部分，區(qū)分不同類型的作品。他們初步了解了各音樂手段的表現(xiàn)作用。同時他們的音樂記憶力和審美力量有所進(jìn)展。表現(xiàn)出自己對

28、某類作品的愛好。為了關(guān)心幼兒學(xué)會觀賞各種音樂作品，我從以下幾個方面加以指導(dǎo)。 一、選擇生動、易記、有鮮亮形象的音樂作品供幼兒觀賞。 我在指導(dǎo)幼兒觀賞音樂作品之前，總會對作品的選擇下一番工夫。由于年齡的特點(diǎn)，幼兒對那些生動、易記、有鮮亮形象的音樂作品總會很偏愛。因此，一個好的音樂作品是引導(dǎo)幼兒音樂觀賞活動勝利的一半。如：龜兔賽跑表現(xiàn)的內(nèi)容豐富，現(xiàn)象鮮亮，故事化的情節(jié)內(nèi)容使大班幼兒對它情有獨(dú)鐘；夢幻曲曲調(diào)美麗，表現(xiàn)手段獨(dú)特。它悠揚(yáng)、舒適的旋律能為幼兒供應(yīng)豐富的想象空間。這些作品很適合給大班幼兒進(jìn)行觀賞。 二、 運(yùn)用多種方法引導(dǎo)幼兒正確感受音樂，調(diào)動各種感官充分表現(xiàn)音樂。 設(shè)計(jì)觀賞活動時，我留意引導(dǎo)

29、幼兒正確感受音樂，初步理解音樂。使幼兒在觀賞過程中感到開心，感到音樂的奇妙。在初聽時，我注意用語言來集中幼兒的留意，將其思想感情引入觀賞作品的情景。喚起幼兒的有關(guān)聯(lián)想。在初聽夢幻曲的時候，我會這樣引入：“今日，我們要一起來聽一首特別好聽的曲子，聽了這首曲子你好象看到了什么？聽到了什么？有誰？在做什么？”帶著這些問題幼兒的思緒隨著旋律一起運(yùn)轉(zhuǎn)。有些時候，我也會運(yùn)用一些直觀的教具，關(guān)心幼兒形象的感受音樂。比如，在給幼兒觀賞冬日旅行時，我配上了與旋律相全都的花和藤。讓視覺和聽覺的統(tǒng)一進(jìn)一步關(guān)心幼兒辨別旋律的旋轉(zhuǎn)性和伸展性。從而更生動地理解作品。 幼兒對音樂的理解是一個由淺入深的過程。因此重復(fù)觀賞音樂

30、作品能使幼兒由表及里，由感性熟悉上升到理性熟悉。更深刻地理解作品的內(nèi)涵。在重復(fù)觀賞音樂作品之前，我會對幼兒提出新的要求。啟發(fā)幼兒用已有的學(xué)問閱歷來感受、理解音樂的表現(xiàn)手段。這是指導(dǎo)觀賞活動的重點(diǎn)。在重復(fù)觀賞扮裝舞會時，我會設(shè)計(jì)這樣的提問：“整首曲子是不是始終一樣？開頭部分表現(xiàn)大家在干什么？中間部分表現(xiàn)的是什么？最終部分的音樂和哪一部分相同？”這樣幼兒便對樂曲的a-b-a的結(jié)構(gòu)有了更深的了解。在觀賞冬日旅行的時候，當(dāng)幼兒已了解了作品，可以讓幼兒把音樂的內(nèi)容畫下來；在重復(fù)觀賞樂曲時，我則指導(dǎo)幼兒用自己的身體動作與音樂的旋律匹配，跟隨音樂做動作。反映音樂的特色。體驗(yàn)到音樂作品所帶來的快樂、開心的心情

31、。在重復(fù)觀賞的活動中，我會讓幼兒重復(fù)地聽，全面、完整地感知作品，理解作品。把握作品的各個詳情。在設(shè)計(jì)方法時，特殊留意敏捷多樣。重在啟發(fā)幼兒的制造性活動。 三、在日常生活中滲透音樂觀賞活動，提高幼兒鑒賞水平。 單靠一堂音樂課給幼兒觀賞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在日常生活中也可以播放一些觀賞過的作品或是片段；來園后，音樂角的活動；進(jìn)餐時，背景音樂的供應(yīng)等等。一方面可以檢查觀賞的效果，另一方面也是為了復(fù)習(xí)。以加深鞏固對音樂作品的印象。從而更進(jìn)一步提高幼兒的觀賞水平和鑒賞力量。 學(xué)校音樂教學(xué)工作總結(jié) 篇6 音樂是美的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)音樂是對同學(xué)人體機(jī)能和身腦進(jìn)行同步訓(xùn)練的抱負(fù)手段。課堂上老師奇妙的引導(dǎo)，激發(fā)同學(xué)內(nèi)在的學(xué)

32、習(xí)動力，為他們制造學(xué)習(xí)勝利的機(jī)遇和情境，使其勤奮而刻苦，并經(jīng)他們自身的努力而獲得勝利，使他們對音樂產(chǎn)生深厚的愛好，最終提高音樂素養(yǎng)和審美力量。我特對本學(xué)期教學(xué)工作做了以下總結(jié)： 一、仔細(xì)備課,提高音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量。 自開學(xué)以來,始終能夠根據(jù)音樂教學(xué)大綱要求，以審美為核心，以新的教學(xué)理念，結(jié)合同學(xué)特點(diǎn)，仔細(xì)備好每一節(jié)課，并在此基礎(chǔ)上加入優(yōu)秀的音樂教學(xué)方法,全面的預(yù)設(shè)課堂,從而做到教學(xué)得心應(yīng)手,信手拈來的自信。事實(shí)證明,全面的有效的備課是上好每一堂課的關(guān)鍵所在,只有備到百分之二百才能百分之百地上好音樂課。 二、注意音樂課堂審美訓(xùn)練，培育同學(xué)的各項(xiàng)音樂技能。 在音樂教學(xué)過程中，我始終能夠堅(jiān)持以審美

33、訓(xùn)練為核心，注意培育同學(xué)對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂訓(xùn)練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對美的愛好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐活動（聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。高中的音樂觀賞課還加入了一項(xiàng)讓同學(xué)自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動，這也使同學(xué)的力量得到了熬煉。 三、激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新思維，提高同學(xué)終身學(xué)習(xí)音樂的愛好。 音樂的學(xué)習(xí)并不止于學(xué)校中的教學(xué)，只有讓同學(xué)對音樂產(chǎn)生愛好，懂得音樂的藝術(shù)價(jià)值，同學(xué)才能產(chǎn)生終身學(xué)習(xí)的愛好，而激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新思維，產(chǎn)生制造音樂的思想是形成愛好的關(guān)

34、鍵。于是我為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力，通過多媒體課件，打擊樂器等多種手段讓同學(xué)在音樂課堂上不僅能夠聽到音樂還能制造出音樂。從而調(diào)動起同學(xué)對音樂的學(xué)習(xí)愛好。 總之，本學(xué)期的音樂課堂上，同學(xué)能夠?qū)W有所得，學(xué)有所用，老師也在辛勤的教學(xué)中得到了同學(xué)日漸成長的回報(bào)。信任自己沿著這樣扎實(shí)的腳步，在今后的教學(xué)工作會不斷進(jìn)步，超越自己，收獲新成果。 在音樂教學(xué)實(shí)踐中，我體會到音樂素養(yǎng)訓(xùn)練要實(shí)現(xiàn)全體同學(xué)的全面進(jìn)展，首要的因素是在充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用下，為同學(xué)制造實(shí)踐的機(jī)會，使不同的同學(xué)在實(shí)踐的活動中都能獲得不同程度的勝利?；顒又幸?/p>

35、充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，同學(xué)主體性的進(jìn)展只有通過全體同學(xué)的參加才能完成： 1、愛護(hù)好同學(xué)的創(chuàng)作熱忱。學(xué)校生創(chuàng)作的作品，往往是在已有的段落中加一個段落。有時會顯得稚嫩，結(jié)構(gòu)性、旋律性不強(qiáng)。此時，老師千萬不能打擊、譏笑同學(xué)，應(yīng)以正面確定為主，鼓舞同學(xué)大膽創(chuàng)作，培育其自信念。第一次的填句子練習(xí)，同學(xué)們摸不著頭腦，胡亂填，敷衍了事。我并沒有批判他們，反而在班上表揚(yáng)他們勇于創(chuàng)作的精神，然后再點(diǎn)撥。結(jié)果，同學(xué)們開心地接受了我的建議，在以后的音樂課中主動仔細(xì)，而且對創(chuàng)作課表現(xiàn)出極大地愛好，創(chuàng)作出的作品有長足進(jìn)步。在教學(xué)過程中，假如能準(zhǔn)時發(fā)覺、愛護(hù)同學(xué)的創(chuàng)作熱忱并加以正確地引導(dǎo)，這樣既提高了

36、同學(xué)創(chuàng)作的主動性，又達(dá)到了教學(xué)的預(yù)期目的。 2、加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的趣味性。愛好是最好的老師，增加趣味性是上好創(chuàng)作課的重要手段。老師可以通過多種途徑來轉(zhuǎn)變枯燥的理論學(xué)習(xí)。比如，通過旋律接龍的方式，即以一位同學(xué)創(chuàng)編樂曲的第一句，其次位同學(xué)接上一句創(chuàng)編其次句，第三位同學(xué)創(chuàng)編第三句以此類推，直至全曲結(jié)束?；蛘叩谝晃煌瑢W(xué)創(chuàng)作出節(jié)奏，其次位同學(xué)在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編旋律至全曲結(jié)束。這樣，每位同學(xué)的主動性便被帶動起來，課堂氣氛也活躍了。另外，還要給同學(xué)創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的環(huán)境。制造機(jī)會讓全部的同學(xué)都能夠親身參加，充分表現(xiàn)。比如，學(xué)到肯定的程度，可以舉辦一次作品展現(xiàn)會，讓全部的同學(xué)拿出自己的習(xí)作進(jìn)行展評；也可進(jìn)行創(chuàng)作競賽；還

37、可以關(guān)心同學(xué)向有關(guān)音樂報(bào)刊推舉習(xí)作，爭取發(fā)表機(jī)會。 3、從日常生活中找切入點(diǎn)。同學(xué)理論基礎(chǔ)差，不要講太多純理論性的學(xué)問，而是找一些日常生活中淺顯的例子來關(guān)心他們把握創(chuàng)作的技巧。如歌曲草原上升起不落的太陽第一句旋律的節(jié)奏，就是基本依據(jù)我們平常朗讀“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄”這句話的節(jié)奏而來的。像長沙話“你到哪里去噠”本身就有“353155”的音調(diào)。我們可以將語句中的這些音調(diào)作為創(chuàng)作旋律的基礎(chǔ)。還有在講如何選擇恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏時，可以引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)不同的形象來打算。如表現(xiàn)小蜜峰飛行和大象走路，節(jié)奏疏密迥然不同等等。 總之，我們學(xué)校音樂創(chuàng)作，重在愛護(hù)同學(xué)創(chuàng)作的熱忱和愛好，讓他們了解音樂創(chuàng)作不是難事，自己也能成為“小

38、小作曲家”。 通過本期的訓(xùn)練工作的實(shí)施，我感到音樂對孩子們的生活非常重要。同學(xué)需要?dú)g樂，需要音樂，需要美的享受。藝術(shù)的熏陶要從小做起，從每堂課做起。 學(xué)校音樂教學(xué)工作總結(jié) 篇7 本學(xué)期，我的課題名稱是學(xué)校音樂節(jié)奏教學(xué)的討論，在第一階段的討論工作中為制定課題討論的實(shí)施方案，調(diào)查討論確立實(shí)踐方案，論證方案的可實(shí)施性。通過聽評課、講課、專題討論為一學(xué)年的討論工作，同時也做了大量務(wù)實(shí)的工作，使課題討論能夠順當(dāng)?shù)赝苿樱_(dá)到了預(yù)期效果。我是通過數(shù)鴨子這節(jié)內(nèi)容來總結(jié)討論同學(xué)在音樂課堂中的節(jié)奏教學(xué)問題，通過討論發(fā)覺，音樂課堂教學(xué)中，節(jié)奏教學(xué)在整節(jié)音樂課中起到至關(guān)重要的作用，而如何培育同學(xué)形成良好的節(jié)奏感，我有

39、以下總結(jié)： 1.音樂培育：采納不同的音樂風(fēng)格意境，如雁群飛小雨沙沙等等歌曲來啟發(fā)孩子們對節(jié)奏的感知。在音樂選材過程中采納節(jié)奏差異較明顯的曲子，使孩子的肢體隨著樂曲的節(jié)奏作相應(yīng)的改變。 2.節(jié)奏式培育：通過不同的打擊樂，不同的節(jié)奏形式去作為編創(chuàng)的基礎(chǔ)元素，將各異的節(jié)奏風(fēng)格作為一種啟發(fā)的手段。增加孩子們的樂感以及開拓他們的創(chuàng)作思維。在數(shù)鴨子中，可以借助拍手或者打擊樂器，讓同學(xué)主動進(jìn)展思維，培育同學(xué)的節(jié)奏感 3.嬉戲啟發(fā)：提取孩子們平常在課間或是生活中的嬉戲作為節(jié)奏元素，將嬉戲中的特點(diǎn)轉(zhuǎn)化成為一種啟發(fā)式手段。將嬉戲中特有的歡快節(jié)奏融合到歌曲節(jié)奏中。拍皮球火車開啦等歌曲都是在嬉戲中對節(jié)奏學(xué)習(xí)，在調(diào)查過

40、程中我們發(fā)覺同學(xué)的嬉戲種類更多、更現(xiàn)代化， 通過實(shí)踐課例教學(xué)的探究發(fā)覺，音樂教學(xué)中的節(jié)奏教學(xué)特別重要，可以運(yùn)用旋律、嬉戲、打擊樂等手段進(jìn)行教學(xué)探究，明確每個教學(xué)方法的啟發(fā)式訓(xùn)練目的，有針對性地綻開教學(xué)，充分挖掘孩子的自然?藝術(shù)氣質(zhì)，探尋啟發(fā)兒童主動參加節(jié)奏練習(xí)的思路，并將其運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中，有助于學(xué)校階段節(jié)奏教學(xué)的拓展，但由于學(xué)校階段同學(xué)年齡較小，音樂視野還不夠豐富，節(jié)奏感不夠強(qiáng)，因此成果不行能非常完善。但教學(xué)中，我們絕不能以同學(xué)作品水平的凹凸作為評價(jià)節(jié)奏教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)以同學(xué)在節(jié)奏訓(xùn)練過程中主動性、制造精神、制造力量的發(fā)揮來衡量節(jié)奏教學(xué)的成效。 學(xué)校音樂教學(xué)工作總結(jié) 篇8 本學(xué)期，我

41、擔(dān)當(dāng)了一班級（1）班、一班級（2）班、二班級（1）班、二班級（2）班、三班級（1）班、三班級（2）班的音樂教學(xué)工作，學(xué)校音樂教學(xué)工作遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)，以音樂教材的修訂進(jìn)行音樂教學(xué)工作，滲透音樂素養(yǎng)訓(xùn)練，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪孩子們的心靈，讓孩子們喜愛音樂，學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的美。在教學(xué)中注意挖掘教材內(nèi)涵，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心。以及在教學(xué)中運(yùn)用了律動的教學(xué)，使孩子們更加喜愛音樂，學(xué)習(xí)音樂，從而為音樂奠定了初步的音樂學(xué)問。 學(xué)校階段的一、二、三班級的孩子們喜愛生活、喜愛音樂，多數(shù)兒童有較強(qiáng)的樂感，有肯定的審美力量，基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較深厚的音樂學(xué)習(xí)愛好。 一、完成的

42、教學(xué)任務(wù) 學(xué)校音樂教材內(nèi)涵豐富。分為“傾聽、表演、編創(chuàng)、活動”幾部分。出名曲，有兒歌，有搖籃曲，唱歌歡樂的校內(nèi)，有唱歌美洲民俗民風(fēng)的歌曲等，還有部分少數(shù)民族的音樂。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校內(nèi)歌曲。有歡快的、有美麗的、有抒情的、有各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。本學(xué)期按課程目標(biāo)完成了全部教學(xué)內(nèi)容。有方向、有目標(biāo)的進(jìn)行音樂培育，主要有以下幾點(diǎn)： 1、培育孩子們對校內(nèi)的感情，對生活的情趣。在教學(xué)中演唱了歌曲，傾聽了旋律，并用動作進(jìn)行了音樂表演。 2、主要培育同學(xué)生活的喜愛。讓孩子們從小愛家鄉(xiāng)，愛校內(nèi)，愛生活而努力學(xué)習(xí)。對不同的教材，我采納了獨(dú)唱與合唱的演唱形式，培育了愛好，節(jié)奏準(zhǔn)，旋律準(zhǔn)。 3

43、、在音樂中進(jìn)行愛國主義訓(xùn)練，培育對祖國的感情讓孩子們了解了自己的祖國。喜愛祖國。 4、在民族音樂的濃郁顏色。我讓孩子們邊舞邊唱，在美麗的音樂中陶冶情操，培育對動物的感情，人與自然的和諧相處的情趣。 二、思想訓(xùn)練 在教學(xué)中，注意對教材的運(yùn)用，滲透素養(yǎng)訓(xùn)練和思想訓(xùn)練。訓(xùn)練同學(xué)學(xué)習(xí)喜愛生活，喜愛音樂，有高尚的情操。通過音樂訓(xùn)練，使孩子們享受美，開心生活、開心學(xué)習(xí)，主動接受，愛學(xué)、樂學(xué)。 三、教學(xué)方法 為進(jìn)一步提高教學(xué)技巧，有良好的教學(xué)方法，主動滲透音樂思想，把現(xiàn)代訓(xùn)練的理論運(yùn)用到教學(xué)中去，讓課堂活躍起來，讓孩子們跳起來，唱起來。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研課標(biāo)，細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課，以科學(xué)的訓(xùn)練教學(xué)上課，力求達(dá)到

44、課標(biāo)的要求。運(yùn)用了獨(dú)唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來，讓歡樂布滿整個課堂。本學(xué)期一、二、三班級音樂每一周學(xué)習(xí)兩節(jié)課，復(fù)習(xí)一周。提前備課，有方案，有反思，仔細(xì)預(yù)備了教具，課后有反思，在輕松開心的音樂教學(xué)結(jié)束了本學(xué)期的音樂教學(xué)工作任務(wù)。 學(xué)校音樂教學(xué)工作總結(jié) 篇9 時間荏苒，勞碌中20xx年的腳步已將悄然走遠(yuǎn)。而我在過去的一年當(dāng)中勞碌著、辛苦著、奔波著，同時也收獲著。新的學(xué)年即將開頭，我將在制定“雄偉藍(lán)圖”的同時也不會遺忘回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把本年度的工作，做簡要的匯報(bào)總結(jié)。 一、思想政治方面 在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，喜愛黨的訓(xùn)練事業(yè)。

45、主動參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)以及老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。關(guān)懷集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，主動參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，注意政治理論的學(xué)習(xí)，以主動的看法參與訓(xùn)練活動。每周按時參與升旗儀式，人際關(guān)系融洽。一年來我仔細(xì)工作，仔細(xì)上好每一節(jié)課。上班、開會不遲到不早退，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。 二、訓(xùn)練教學(xué)方面 抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的愛好，打動人的情感，讓人開心地受到訓(xùn)練。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感看法與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位。音樂訓(xùn)練對于提高人的全面素養(yǎng)

46、有著其她教學(xué)不行替代的特別作用，音樂訓(xùn)練屬于藝術(shù)訓(xùn)練的范疇，是學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)訓(xùn)練的重要途徑之一。因此，如何使音樂訓(xùn)練在素養(yǎng)訓(xùn)練中發(fā)揮主動主動的作用，作為一名音樂老師，我覺得如何抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)期來，我進(jìn)一步實(shí)行新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)，深化鉆研訓(xùn)練教學(xué)大綱，仔細(xì)細(xì)致地備好、上好每一堂課。本學(xué)期我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖侨嗉壓投嗉壍囊魳方虒W(xué)課程，依據(jù)中低班級的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。如：中低班級由于年齡較小、好動，在備課、上課時，我盡可能的設(shè)計(jì)出符合他們特點(diǎn)的方案進(jìn)行教學(xué)?？傊?，在教學(xué)過程中，既要通過音樂達(dá)到教人的目的，又要通過教人來更好地學(xué)習(xí)音樂。 除了仔細(xì)抓好課堂教學(xué)外，我還仔細(xì)組織好

47、課外愛好小組（鼓號隊(duì)）的訓(xùn)練。主動協(xié)作學(xué)校體育組參與市集體舞競賽，做好我所任班級同學(xué)集體舞的教授工作。另外，本人所輔導(dǎo)的一名同學(xué)，在市“斯柯達(dá)杯”拉丁舞競賽中榮獲一等獎。 三、教科研連續(xù)訓(xùn)練 我常常利用休息時間，苦練基本功，收集跟訓(xùn)練有關(guān)的資料。此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。如：參與市里的音樂教研活動；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、訓(xùn)練、文化等方面的報(bào)刊、雜志等，抓住每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會提高自己的業(yè)務(wù)水平。平常，還主動協(xié)作學(xué)校仔細(xì)組織好音樂教研組的各項(xiàng)工作，如：對本教研組每位老師的備課、上課、作業(yè)等進(jìn)行檢查、反饋。 一年的教學(xué)成果，除了負(fù)責(zé)的教好每一個同學(xué)外，還撰寫了多篇教學(xué)隨筆、一篇教學(xué)論文和一篇教

48、學(xué)設(shè)計(jì)，從而總結(jié)閱歷，為以后的訓(xùn)練鋪好基石。 我是一個對集體布滿了熱忱的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的歡樂之本。只要是對學(xué)校、對大家有益的事情，我都會不計(jì)較個人得失，把他完成好。走過的這一年是美好的，由于在這一年當(dāng)中我付出著、收獲著、歡樂著、進(jìn)步著，在即將到來的新學(xué)年,我同樣會專心去面對，用我的全部熱忱來澆灌我深愛著的事業(yè)。 學(xué)校音樂老師工作總結(jié) 轉(zhuǎn)瞬間，作為音樂老師的我，又渡過了忙勞碌碌的一學(xué)期了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有肯定的成果，也有肯定的不足。這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖俏?、六班級的音樂教學(xué) , 現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。 音樂是一種情感藝術(shù) , 音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間 . 一首好的音樂作品或是蘊(yùn)涵著一個美妙的寓意 , 或是抒發(fā)一種溫馨的心曲 , 或是襯托出一個漂亮的夢幻 , 或是呈現(xiàn)一片灼熱的情懷 . 這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力 , 會在心靈留下美的烙印 . 音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培育同學(xué)懂得理解，有表情地唱歌和感受音樂的力量，通過藝術(shù)形象，培育同學(xué)的美妙情操，使他們身心得到健康的進(jìn)展。 在訓(xùn)練教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力氣來訓(xùn)練同學(xué)的思想，敬重同學(xué)的人格，讓同學(xué)獨(dú)立，對同學(xué)進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)工作中，我仔細(xì)依據(jù)