關愛他人課程教學設計

1、關愛他人教學設計一、教學分析1 .教材分析。關愛他人是部編版道德與法治八年級上冊第七課第一框題的內(nèi)容。內(nèi)容共兩個部分：第一部分“關愛他人是一種幸福”，闡述了關愛的含義及表現(xiàn)，以及關愛他人的重要作用。第二部分“關愛他人是一門藝術”，涉及關愛他人的方法和策略。本框題對應的義務教育思想品德課程標準(2011年版)的內(nèi)容是“我與他人和集體”中的“在集體中成長”。具體內(nèi)容標準是：學會換位思考，學會理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善；積極參與公共生活、公益活動；有為他人、為社會服務的精神。通過前幾課內(nèi)容的學習，學生已經(jīng)懂得了尊重他人、以禮待人、誠實守信等社會生活中的道德規(guī)則，樹立了責任意識，從而為本框題

2、關愛他人的學習打下基礎，而本框題的學習也為學習下一框題服務社會作鋪墊。所以本框題在本單元中起著承上啟下的重要作用。2 .學情分析。八年級的學生已經(jīng)具備一定的知識儲備、生活閱歷和辯證分析問題的能力，對關愛他人等問題有不同程度的認識和理解。大多數(shù)學生基本認同關愛他人的正向意義，在現(xiàn)實生活中能夠主動關愛他人。但是，有的學生受家庭環(huán)境的影響，以自我為中心，把得到他人的關愛當成理所當然的事情，在自己陷入困境時渴望得到他人的關愛，但是，當看到他人身處困境時卻以“這不關我的事”為借口一走了之。在社會實踐中，多數(shù)學生能積極主動關愛他人，但是仍有少數(shù)學生的表現(xiàn)令人擔憂。有的學生雖然表示要積極主動關愛他人，但在實

3、踐中表現(xiàn)出畏難情緒，缺乏行動力；有的學生以自我保護為由拒絕向身處困境的人提供幫助因此，通過對本課的學習，能使學生感悟關愛對他人、社會和自己的意義，培養(yǎng)學生的關愛情懷；通過逐步闡明關愛他人應有的情懷、應把握的尺度、應講求的策略方法，能使學生掌握關愛他人的藝術，并將關愛他人落實到日常行動中。二、教學目標1 .依據(jù)課程標準要求，結合教學內(nèi)容及學生實際，將教學目標確定如下：(1)知識與能力目標：知道關愛傳遞著美好情感，了解關愛對他人、社會和個人的意提高義；掌握關愛他人的策略和注意事項；運用全面的、發(fā)展的觀點分析關愛他人的意義,辯證思維的能力。(2)過程與方法目標：通過對短片、圖片進行探究學習或小組合作

4、學習，理解關愛在生活中的表現(xiàn)、作用；通過對生活情境的分析和探究，掌握關愛他人的策略；通過參與探究活動，落實關愛父母、老師和祖國的具體行動。(3)情感、態(tài)度與價值觀目標：通過學習，增強關愛他人的意識；懂得關愛他人是一門藝術，關愛要盡己所能。2 .教學重點、難點。重點：明確關愛他人的含義、表現(xiàn)及重要作用。難點：掌握關愛他人的策略和注意事項。三、教學方法情景體驗法、互動探究法。四、教學準備提前要求學生尋找自己或身邊發(fā)生的關愛別人或被他人關愛的實例；搜集圖文音像素材，制作多媒體課件等。五、教學過程【激趣導入】教師播放視頻一社會主義核心價值觀廣告一種習慣：一次等候：電梯內(nèi)的乘客看到雙手抱著物品趕乘的陌生

5、人打開即將關閉的電梯門。一次停留：大雨中剛啟動的公交車司機停車為抱著孩子匆忙趕到的乘客打開車門。一次移動：移開停放在盲道上的自行車，確保一盲人順利通過。一次換位：擁擠的公交車上，坐著的乘客主動為上車的孕婦讓座。一次體諒：好不容易碰到一輛出租車，卻讓給有急用的陌生人。設問：這是一種怎樣的習慣？設計意圖：利用生活實例幫助學生感悟關愛他人就在我們身邊，簡潔、明快地揭示課題，激發(fā)學生的學習興趣。符合道德與法治學科理論聯(lián)系實際的教學原則。1 .發(fā)現(xiàn)關愛?！緪鄣姆窒怼空垖W生說一說自己在學習、生活中發(fā)現(xiàn)（經(jīng)歷）的關愛他人的事例；老師也將自己發(fā)現(xiàn)的關愛他人的事例與學生分享。設計意圖：引起學生興趣，引領學生嘗試

6、從日常生活細節(jié)中發(fā)現(xiàn)關愛，感受關愛就在我們身邊。【圖片賞析】教師播放生活中一組關愛他人的圖片。設計意圖：引領學生回歸生活，讓學生明白關愛離我們并不遙遠，關愛無時無處不在。2 .感悟關愛?！竞绵従印拷處煵シ鸥袆又袊宋铮弘]海大院愛心集體宣傳短片。1976年，25歲的高新海下鄉(xiāng)當知青時，突患急性橫貫性脊髓炎致高位截癱，從此臥床不起。隨后，殘酷的命運接踵而至：二哥因肝癌去世，大哥患了肺癌，父母相繼去世正當高新海彷徨于生命的十字路口時，與他同齡的隴海大院鄰居們，紛紛向他伸出了援助之手：剛得病時，鄰居背著他到處求醫(yī)問藥；隨后是4人一組、堅持6年的康復訓練治療；病情日漸平穩(wěn)至今39年的生活起居照看39年未

7、改變過奉獻大愛；改變的，只是時空、兩鬢霜染的白發(fā)和體力。過年過節(jié)時，隴海大院團圓守歲，歡聲笑語。老年人帶出了具有愛心的中青年一代，繼續(xù)把大愛演繹。設問：鄰居的關愛有何重要意義？（學生帶著問題觀看短片，思考回答問題）設計意圖：以事說理，幫助學生深入理解關愛的第一個作用：關愛給人帶來溫暖和希望?！狙堇[情景】教師出示圖片讓學生分角色扮演并設問：你體會到關愛有什么作用？（學生分角色朗讀對話，思考并回答問題）設計意圖：通過分角色扮演，感受溫馨的畫面，理解關愛的第二個作用：關愛促進社會文明進步?！靖袆又袊拷處煶鍪尽案袆又袊薄叭珖赖履７对u選”“中國好人榜”評選活動圖片。設問：如果他們遇到困難，我們會怎

8、么做?（學生思考并回答問題）設計意圖：引領學生走出教材，關注時政熱點，拓寬學生視野，幫助學生全面認識關愛的作用，關愛不僅對他人、社會有重要意義，也能讓自己收獲幸福。在活動中深入淺出地內(nèi)化、體驗知識，努力做到“教學內(nèi)容情境化、教學情境生活化”。組織學生讀記；之后出示一組與本課主【心靈導航】教師歸納展示關愛的三個作用,題息息相關的名言要求學生自讀體會。關愛他人的重要意義（作用）：1 .給人揩來溫暖和嘯望舊內(nèi)N促進社會之明進步g知3,能收獲幸福*自己J設計意圖：歸納概括知識，方便學生記憶，減輕學習負擔，增強學習實效。名言欣賞幫助學生領悟所學，升華學生情感，提升學生素養(yǎng)。3 .踐行關愛?！緪坌膫鬟f】教

9、師播放央視公益廣告：愛心傳遞。及時幫助陌生人撿起散落的文件；扶起威腳不起的陌生人；將別人桌邊可能滑落的杯子推回安全區(qū)域等。設問：關愛他人的根本是什么？（學生帶著問題觀看，思考并與同桌交流后匯報）設計意圖：幫助學生理解關愛他人要心懷善意，知道不僅可以在物質方面幫助他人，也可以從精神方面幫助他人。心懷善意其實就是踐行社會主義核心價值觀中的友善。說明關愛他【愛心角】教師出示愛心捐助物品存放桶圖片，設問：從捐助的內(nèi)容來看,人可以是哪些人來做？關愛他人又該怎樣做?（學生思考并回答）設計意圖：借助常見公益行為，引領學生回歸生活，指導學生理解：關愛不分大小，貴在有愛心?！胺霾环觥薄熬炔痪取?。設問：為什么【我

10、只要你幫】教師出示圖片“：我只要你幫”受傷的同學只要第二個女生幫？該怎么扶、救？（學生討論交流）我兄要你"關置他人不傷害他人自尊心設計意圖：讓學生知道關愛他人要講究策略，不能傷害他人的自尊心。同時，關愛他人,要盡己所能。真正將所學用到實處，突破教學難點。【關愛他人】教師組織小組探究活動：我們該怎樣關愛同學、父母、老師、祖國?（學生探究后回答）TV*:«，«什AE心性注«三時T<1自彳設計意圖：學生討論完成探究活動的過程,取信息、合作探究、分析解決問題的能力。實際是實現(xiàn)自我教育的過程；培養(yǎng)學生獲【愛國之行】教師播放短片:“今天，我們這樣愛國”,并設問：短片是從哪幾個方面來愛國的？出示一組自拍的學生生活圖片：環(huán)保行動、升旗儀式、歌頌祖國演講、學吹噴吶、二胡等。設計意圖：引導學生關注社會、關注生活，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力?；貧w生活,明理導行。4 .升華認知?！締⑺既拷處煶鍪局貞c萬州公交墜江事件圖