幼兒園中班結(jié)構(gòu)游戲階段計劃

1、秋季中二班結(jié)構(gòu)游戲階段計劃組織者:一、情況分析：幼兒剛開始建構(gòu)時。還不會預(yù)先想好塑造形象。他們往往對結(jié)構(gòu)材料和結(jié)構(gòu)動作感興趣。在教師的指導(dǎo)下。幼兒的結(jié)構(gòu)活動逐漸有了主題，但還不穩(wěn)定，更多的是自由和模擬構(gòu)造、建構(gòu)的技能也較差，往往喜歡獨自或平行游戲。二、游戲目的：1、能積極地參與結(jié)構(gòu)游戲活動，發(fā)展幼兒的小手肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)能力。2、在觀察、模仿的基礎(chǔ)上，能夠運用搭高、對稱、平衡、接插、鑲嵌等技能，有目的、獨立地構(gòu)造物體的基本特征及細(xì)微部份，初步學(xué)會看簡單的結(jié)構(gòu)平面圖。3、學(xué)會按簡單的命題和圍繞主題進(jìn)行有目的的構(gòu)造。4、在小組集體的構(gòu)造活動中，學(xué)習(xí)互相合作的初步技能。5、培養(yǎng)幼兒互借互讓，輪流協(xié)

2、商，愛惜游戲材料等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確地評價自己以及同伴的游戲情況。6、繼續(xù)培養(yǎng)觀察力、注意力、想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)耐心、細(xì)致、獨立、有始有終地完成任務(wù)的良好習(xí)慣。7、會兩三人合作在沙上用推、挖、鋪、壓等技能進(jìn)行簡單的建構(gòu)。第一階段一、游戲期限：2019年9月16日2018年9月30日【游戲目標(biāo)】1、會按簡單的命題進(jìn)行構(gòu)造，初步會看簡單的平面圖結(jié)構(gòu)。2、參加2、3人的集體構(gòu)造，學(xué)會互相合作的初步技能。3、認(rèn)識城堡積塑的基礎(chǔ)特征，會正確操作新材料?！居螒驕?zhǔn)備】1、物質(zhì)準(zhǔn)備：城堡積塑、圓柱積塑、中型花片、奶瓶、樹枝。2、知識技能準(zhǔn)備：(1)組織幼兒參觀街道兩旁的建筑物及其布局。（2）認(rèn)識新材料的

3、結(jié)構(gòu)特征，學(xué)會城堡積塑的基本操作方法?！居螒蜻^程】第一次游戲：2018-9-16（第三周周一下午）模擬構(gòu)造房子主要材料：城堡積塑1、引導(dǎo)幼兒觀察平面圖，教師講解示范如何看圖構(gòu)造。2、提出活動要求：（1） 看平面圖構(gòu)造主體房子。（2） 積塊間要插緊。3、師啟發(fā)幼兒觀察門和窗的構(gòu)造，重點示范屋頂和墻的連接，幫助能力差的幼兒完成構(gòu)造活動4、組織幼兒講評，學(xué)習(xí)評價自己和同伴的作品。第二次游戲：2018-9-23（第四周周一下午）模擬構(gòu)造樓房【游戲過程】主要材料：城堡積塑、圓柱積塑指導(dǎo)：1、出示平面圖觀察各種各樣的樓房，提出建構(gòu)主題。2、啟發(fā)幼兒說說自己想建什么樣的樓房。3、提出建構(gòu)要求，可以選擇一個樣

4、式來建構(gòu)。4、幼兒游戲，教師提醒幼兒插緊后再壘高，鼓勵能力較強(qiáng)的幼兒變化局部。5、組織幼兒觀察不同造型的作品。第三次游戲：2018-9-30（第五周周一下午）模擬構(gòu)造新村一角【游戲過程】（一）指導(dǎo):1、引導(dǎo)幼兒觀察新村布局平面圖，提出游戲主題。2、幼兒兩、三人自由組合進(jìn)行構(gòu)造活動。3、教師重點觀察建構(gòu)平屋和樓房的技能。4、組織幼兒參觀新村一角，并評價幼兒的合作情況?！倦A段小結(jié)】幼兒已逐漸對圓柱積塑的建構(gòu)活動感興趣，大部分幼兒喜歡參加拼插活動，初步掌握了端點連接的技能，但由于小班幼兒動手操作能力較差，小手肌肉群不發(fā)達(dá)，有的幼兒手指力量不夠，在建構(gòu)時會感到困難，須在老師的鼓勵幫助下才能完成。第二階

5、段一、游戲期限20189年10月7日2019年10月28日【游戲目標(biāo)】1、繼續(xù)學(xué)習(xí)看平面圖構(gòu)造，學(xué)會建構(gòu)物體的基本特征和某些細(xì)微部份，能搭配顏色。2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致，克服困難的良好品質(zhì)?！居螒驕?zhǔn)備】1、物質(zhì)準(zhǔn)備：中、小型積木，易拉罐、花片、積塑、交通工具、掛圖、竹簽、各類平面圖。2、知識技能準(zhǔn)備：(1)幼兒已熟悉火車、飛機(jī)，汽車、軍艦等交通工具的基本形體、構(gòu)造。學(xué)會方塊積塑的操作方法?！居螒蜻^程】第一次游戲：2019-10-7(第六周周一下午)模擬構(gòu)造火車主要材料：中、小型積木，易拉罐1、觀察玩具火車：火車由車頭和一節(jié)一節(jié)車廂及許多車輪組成。2、師示范用排列、連接、對稱等方法拼搭火車。3、幼

6、兒分組游戲，自愿選材拼搭火車，師鼓勵能力差的幼兒用排列連接的方法，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒用對稱的方法搭好火車后用竹簽排列成鐵軌。4、組織幼兒玩“開火車”游戲結(jié)束活動。第二次游戲：201A10-14（第七周周一下午）模擬構(gòu)造汽車材料：中型花片1、出示貨車、公共汽車、小轎車玩具或掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察不同車的外形特征。2、組織幼兒討論想用什么材料拼哪一種車。3、幼兒分組游戲，師指導(dǎo)幼兒分別用方塊積塑或積木搭建，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒搭出不同的車輛，搭完車后，用廢舊物輔一條馬路。4、幼兒把各種各樣的車排列在馬路上，互相觀賞。第三次游戲：201A10-21（第八周周一下午）模擬構(gòu)造飛機(jī)和軍艦材料：中型花片1、用猜謎形

7、式引導(dǎo)幼兒說出主題，從掛圖中觀察飛機(jī)的基本結(jié)構(gòu)：機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼；軍艦的基本結(jié)構(gòu)：艦身、炮筒。2、組織幼兒討論用什么材料搭建飛機(jī)和軍艦，提出要求：（1）根據(jù)飛機(jī)或軍艦的各部分的基本造型選材搭建。（2）提醒幼兒注意物體的顏色搭配。3、幼兒游戲：師鼓勵幼兒盡量選用不同材料進(jìn)行搭建和拼插、拼擺，注意顏色的搭配，如機(jī)翼用相同顏色，機(jī)尾可配其它色。4、游戲結(jié)束，評價幼兒作品顏色搭配情況。第四次游戲：201A10-28（第九周周一下午）模擬構(gòu)造交通工具材料：中型花片1、讓幼兒說說看到過哪些交通工具，引導(dǎo)幼兒比較火車、汽車、輪船、飛機(jī)的不同外形特征。2、出示玩具材料，幼兒討論自己想用什么材料拼搭交通工具，鼓

8、勵幼兒大膽設(shè)計與別人不同的交通工具。2、幼兒分組自選材料，自由拼搭，鼓勵能力差的幼兒運用對稱，連接等方法搭建；能力強(qiáng)的幼兒選用多種材料搭建，大膽想象拼插有新意的交通工具，設(shè)計出與別人不同的交通工具。3、設(shè)置“海、陸、空”三個區(qū)域，幼兒將拼好的分類排放。階段小結(jié)：幼兒已能按平面圖拼出主體，初步表現(xiàn)出結(jié)構(gòu)物的細(xì)微部分，并根據(jù)自己的意愿自由發(fā)揮，同中求異。幼兒搭配顏色的能力不一，有40%的幼兒能用2、3種顏色較合協(xié)地搭配在同一主體上，還有另外一些幼兒雖然知道2、3種顏色搭配，但從整體上看還不夠協(xié)調(diào)，如顏色份量偏向局部等，有待繼續(xù)培養(yǎng)。第三階段一、游戲期限：2019年11月4日2019年11月25日【

9、游戲目標(biāo)】1、學(xué)會用壘高、連接、拼插等構(gòu)建技能，大膽的運用多種建構(gòu)材料建構(gòu)十字路口。2、初步學(xué)習(xí)與同伴分工合作，合理布局。3、體驗集體建構(gòu)的樂趣?！绢A(yù)定主題】【游戲準(zhǔn)備】各種房屋的圖片、高樓、矮房范例?！居螒蛑笇?dǎo)】第一次游戲十字路口20189-11-4（第十周周一下午）1 .談話引入，激發(fā)幼兒興趣。“前幾天，我們?nèi)ナ致房诳吹搅耸裁?？”引?dǎo)幼兒說說看到什么樣子的房子？（教師引導(dǎo)幼兒自己觀察房子的外形特征。）2 .選擇材料材料出示，請幼兒看看哪些材料能做什么房子？3 .教師利用材料，引導(dǎo)幼兒掌握建構(gòu)技巧。（1）教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察房子的特征。（2）示范建構(gòu)技巧。4 .欣賞作品以開火車的方式

10、，帶幼兒欣賞作品。5 .收拾玩具（將搭建好的玩具輕輕的送回它的家）【觀察與推進(jìn)】在十字路口，我們最?？吹降氖歉鞣N各樣的房子，所以，第一次的游戲我們就選擇了從搭建房屋。在談?wù)摰臅r候，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，孩子們對房屋的特征孩子已經(jīng)比較熟悉。我們就把重點放在引導(dǎo)孩子搭建房屋的墻面上面，讓幼兒想想轉(zhuǎn)頭要怎么累不會倒呢？孩子們通過比較發(fā)現(xiàn)，錯開搭建的前面很結(jié)實。我們將幼兒根據(jù)能力水平分成了八組，每組請一個孩子擔(dān)任小組長，組織本組的孩子開始搭建,組長在搭建過程中，需要考慮材料的分配已經(jīng)搭建人之間的配合。在搭建過程中，熙妍一組的孩子，都比較不聽組長的安排，自己顧著往上搭建。孩子能力強(qiáng)的就比較快，能力弱的就比較慢，

11、房屋的整體感沒有出來。梓橙一組的房屋搭建很快，也很好。一方面跟組長的協(xié)調(diào)能力有關(guān)，一方面，其他孩子的合作意識也非常好。在收拾玩具的環(huán)節(jié)，孩子們還是很有序的，很多組長都分工將不同的材料放置好。而且沒有出現(xiàn)故意推倒玩具、都能輕拿輕放。這個在活動后，老師給予了即使肯定。強(qiáng)化孩子們好的行為習(xí)慣。第二次游戲：2019-11-11（第H一周周一下午）1 .談話引入，激發(fā)幼兒興趣。“前幾天，我們?nèi)ナ致房诳吹搅耸裁?？”引?dǎo)幼兒說說看到什么樣的房子？（教師引導(dǎo)幼兒自己觀察房子的外形特征。）2 .選擇材料材料出示，請幼兒看看哪些材料能做什么房子？3 .教師利用材料，引導(dǎo)幼兒掌握建構(gòu)技巧。（1）教師出示范例，引導(dǎo)

12、幼兒觀察房子的特征。（2）示范建構(gòu)技巧。4 .欣賞作品以開火車的方式，帶幼兒欣賞作品。5 .收拾玩具（將搭建好的玩具輕輕的送回它的家）【觀察與推進(jìn)】這一次的游戲，我們還是搭建房子為主，在材料的投放上面，我們增加了不同材料。引導(dǎo)幼兒使用錯位的方法搭建房屋。同時，我們更換了一些小組長，同樣把孩子分成了八組。一些能力強(qiáng)的孩子，就使用新玩具，我們引導(dǎo)孩子遷移經(jīng)驗進(jìn)行搭建。在搭建的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，很多孩子能很好將經(jīng)驗遷移過來。一些能力弱的孩子，在這一次的游戲中有了明顯進(jìn)步，他們掌握到錯位搭建的技能。作品表現(xiàn)也比較完整了。第三次游戲：2019-11-218（第十二周周一下午）一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。

13、“十字路口除了房屋，還有什么？”引導(dǎo)幼兒說出馬路、綠地等。二、選擇材料材料出示，請幼兒說說可以用什么材料制作十字路口的環(huán)境？三、教師利用材料，引導(dǎo)幼兒掌握建構(gòu)技巧。(1)教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。(2)示范建構(gòu)技巧。四、幼兒分組建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)。五、欣賞作品以開火車的方式，帶幼兒欣賞作品。【觀察與推進(jìn)】這一次的游戲，我們開始搭建十字路口的整體，孩子們搭建房屋的能力已經(jīng)夠了，我們把一些能力強(qiáng)的孩子，安排在新內(nèi)容的搭建上面，利用建構(gòu)玩具搭建了十字路口的環(huán)境。在搭建過程中，孩子們的合作能力還是初步體現(xiàn)出來的。他們跟根據(jù)組長的安排有秩序搭建。我們在地上制作了十字路口的標(biāo)志，孩子們結(jié)合這些標(biāo)線進(jìn)行了

14、建構(gòu)?！倦A段小結(jié)】本次選擇幼兒熟悉的家電讓幼兒建構(gòu)，幼兒在建構(gòu)的過程能興趣濃厚，能較好的運用圍和、鑲嵌的技能搭建自己熟悉的家電，形象逼真，幼兒在建構(gòu)時合作意識較前階段有較大的進(jìn)步，分工合作更加明確，幼兒的建構(gòu)常規(guī)也有很大的進(jìn)步，在建構(gòu)時大多數(shù)幼兒能制作和運用簡單的輔助材料，游戲結(jié)束的評價也有較大的進(jìn)步，大多幼兒不僅能評價自己的作品，還能簡單的評價同伴的作品。第四階段游戲期限：2019年12月2日2019年12月30日【游戲目標(biāo)】1、能積極地參與結(jié)構(gòu)游戲活動。2、在游戲活動中能積極動手動腦，搭建想象中的船3、養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣?！绢A(yù)定主題】【游戲準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：各種玩具、輔助的材料、圖紙、各種插

15、塑玩具、雪花片、箱子、大積木等；【游戲指導(dǎo)】第一次游戲船（一）2019-12-2（第十四周周一下午）1、談話引入，引導(dǎo)幼兒說說你今天想用什么材料拼插什么樣的船？2、幼兒分組建構(gòu)，教師重點指導(dǎo)幼兒將各種材料拼插牢固。3、作品展示，游戲評價。請幼兒說一說你今天用什么材料拼插了什么船？4、指導(dǎo)幼兒收拾結(jié)構(gòu)材料。第二次游戲：船（二）2019-12-9（第十五周周一下午）1、展示上次活動照片，讓幼兒說一說上次游戲中的不足之處。2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己設(shè)計的船的造型選擇適合結(jié)構(gòu)的材料進(jìn)行搭配，然后再根據(jù)物體結(jié)構(gòu)造型特點進(jìn)行構(gòu)造。（提醒幼兒注意顏色搭配）3、觀摩評價建構(gòu)作品。你今天拼插了什么船，船上都有些什么？第三次游戲：船（三）2018-12-16（第十六周周一下午）1、在小組、集體構(gòu)造活動中，學(xué)習(xí)互相合作的初步技能。2、能大膽建構(gòu)，體驗游戲的快樂。第四次游戲：船（四）2018-12-23（第十七周周一下午）1、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。師:“今天請小朋友用各種材料來拼插船，小朋友可以一個人拼插船，也可以和其他小朋友一起合作拼插，我們比一比，哪一艘船拼插的最好。2、指導(dǎo)幼兒合作拼插船，重點指導(dǎo)幼兒合作時學(xué)會商量搭建什么船、怎么搭？鼓勵幼兒使用輔助材料