第四課全民共同致富學(xué)案

1、第四課全民共同致富學(xué)案框充滿生機(jī)和活力的基本經(jīng)濟(jì)制度教師寄語：關(guān)注關(guān)心國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展.學(xué)習(xí)目標(biāo)：情感態(tài)度：熱愛我國的基本經(jīng)濟(jì)制度，增強(qiáng)主人翁意識(shí)能力：提高搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、提出疑問和進(jìn)行反思。知識(shí)：知道公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是符合我國國情的基本經(jīng)濟(jì)制度。重難點(diǎn)：公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是符合我國國情的基本經(jīng)濟(jì)制度。學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)、討論反思、合作探究學(xué)習(xí)過程：一、思維啟動(dòng)：致富是我國廣大人民群眾的共同心愿。鄧小平同志說過:"貧窮不是社會(huì)主義.”沒有生產(chǎn)力的發(fā)展，沒有全體人民的共同富裕，社會(huì)主義的優(yōu)越性就無從談起。那么，如

2、何建設(shè)社會(huì)主義，怎樣才能讓一切創(chuàng)造財(cái)富的源泉充分涌流，實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕呢？認(rèn)真學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之后，你就會(huì)有更深的體會(huì)。二、自主探究、合作討論經(jīng)濟(jì)成分：改革開放以來，在我國經(jīng)濟(jì)生活的大舞臺(tái)上，活躍著多種所有制經(jīng)濟(jì)成分。如：A陳某自己開的雜貨鋪；B陸某就職的鎮(zhèn)辦飼料加工廠；c外商魯某投資的皮鞋廠；D李某就職的中國石油化工總公司。結(jié)合你在生活中的觀察，說說上述店鋪或企業(yè)分別屬于什么經(jīng)濟(jì)成分？給它們分分類：公有制經(jīng)濟(jì)有：非公有制經(jīng)濟(jì)有：你知道它們劃分的依據(jù)是什么？用自己的話說。點(diǎn)撥：從生產(chǎn)資料歸誰所有這方面考慮。3、閱讀課本回答：公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位一樣嗎？分別是怎樣的？小結(jié)

3、：我國的基本經(jīng)濟(jì)制度是：堅(jiān)持基本經(jīng)濟(jì)制度不動(dòng)搖：自己觀察課本p46漫畫：“艱難的行走”。交流討論：說說他們?yōu)槭裁醋卟豢欤克麄冊(cè)鯓硬拍茏叩每欤?#176;)根據(jù)你以上的分析說說改革開放之前“人民公社化運(yùn)動(dòng)”“大躍進(jìn)”等“一大二公”的經(jīng)濟(jì)體制對(duì)當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力來說，是鞋子太大了還是小了？觀察P46照片，我國的生產(chǎn)力狀況是：說明我國現(xiàn)在處于：小結(jié)：我國是社會(huì)主義社會(huì)，因此必須堅(jiān)持以為主體；我國處在社會(huì)主義初級(jí)階段，生產(chǎn)力，所以要共同發(fā)展。閱讀P47“天云村的變化。”你認(rèn)為天云村有窮變富的主要原因是：由此你對(duì)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)想到：肖薇的家在沿海某座城市，這里有全國乃至世界上最大的小商品批發(fā)市場(chǎng)，個(gè)體、私營

4、等非公有制經(jīng)濟(jì)也格外發(fā)達(dá)肖薇的爺爺最近從北方來看望她一家。一天，祖孫兩人和肖薇的爸爸就該市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展展開了下面的對(duì)話：爺爺：走在這里的大街上，怎么到處都是公司、商行，見人就是老板、經(jīng)理。聽說你們這里的公共汽車、自來水廠也承包給私人了。人家說你們沿海發(fā)達(dá)的地方?jīng)]有國家、集體的經(jīng)濟(jì)，全是個(gè)人的，我看一點(diǎn)也沒錯(cuò)！爸爸：您老不能對(duì)個(gè)體、私營經(jīng)濟(jì)有偏見呀，這些非公有制經(jīng)濟(jì)作用大著呢！爺爺：那我們畢竟是社會(huì)主義國家，還應(yīng)該堅(jiān)持公有制的主體地位，國有經(jīng)濟(jì)還應(yīng)該是主導(dǎo)力量。在這里，我看體現(xiàn)不出來。肖薇：爺爺，您的疑問我上思想品德課時(shí)也有。國有經(jīng)濟(jì)提供著居民生活和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行所必須的電力、燃料等能源，火車、航空、海

5、運(yùn)等交通運(yùn)輸服務(wù)，郵政、電信等通信服務(wù)，等等。所以，人們的衣食住行、所有企業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)都離不開國有經(jīng)濟(jì)，它們的作用至關(guān)重要。爸爸：對(duì)我們一方面要堅(jiān)持公有制作為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)，一方面也要發(fā)展多種所有制經(jīng)濟(jì)，這是我國的一項(xiàng)基本經(jīng)濟(jì)制度。）爸爸說非公有制經(jīng)濟(jì)的作用很大，你所知道它們的作用有：例：活躍城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)；增加財(cái)政收入；。）肖薇說：公有制經(jīng)濟(jì)的作用至關(guān)重要，你是如何看的？3）合作探究：隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化，國有企業(yè)數(shù)量的減少，會(huì)不會(huì)影響公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位呢？3、自己閱讀P48最后一段，回答：社會(huì)主義的根本任務(wù)是：社會(huì)主義的根本目的是：判斷和衡量各項(xiàng)工作是非得失的標(biāo)準(zhǔn)是：你覺得我國的

6、基本經(jīng)濟(jì)制度，發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)符合“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)嗎？由此得到的結(jié)論是：三、總結(jié)收獲：通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到了：還有哪些困惑的地方：四、課堂訓(xùn)練：我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是A、公有制經(jīng)濟(jì)B、國有經(jīng)濟(jì)c、混合所有制經(jīng)濟(jì)D、外貿(mào)經(jīng)濟(jì)下列關(guān)于基本經(jīng)濟(jì)制度說法錯(cuò)誤的是A、我國實(shí)行以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)制度B、這是與社會(huì)主義初級(jí)階段這一基本國情相適應(yīng)的c、這一經(jīng)濟(jì)制度符合我國的生產(chǎn)力狀況，能夠促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展D、要堅(jiān)持基本經(jīng)濟(jì)制度，就要堅(jiān)持公有制的主體地位，逐步減少非公有制所占的比重山東省青島市民營經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，全市民營經(jīng)濟(jì)增加值占全市比重達(dá)到50%吸納就業(yè)占全市新增就業(yè)的70%許

7、多民營企業(yè)已經(jīng)打造出了過硬的品牌形象。青島市長指出，民營經(jīng)濟(jì)在青島正發(fā)展著越來越重要的作用，發(fā)展民營經(jīng)濟(jì)是青島富裕的必由之路。、民營經(jīng)濟(jì)的性質(zhì)是怎樣的？為什么說發(fā)展民營經(jīng)濟(jì)是青島富裕的必由之路？這對(duì)于我省其他地市今后的發(fā)展有什么啟示？第二框切好蛋糕，共同富裕教師寄語：天下皆貧我獨(dú)富，我富也貧；天下皆富我亦富，是為真富。學(xué)習(xí)目標(biāo)：情感態(tài)度：增強(qiáng)主人翁意識(shí)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念和干事創(chuàng)業(yè)觀念，樹立誠實(shí)勞動(dòng)，各法致富的觀念。、能力：培養(yǎng)分析、解決問題的能力，能夠運(yùn)用科學(xué)的觀點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的各種現(xiàn)象。知識(shí)：知道與基本經(jīng)濟(jì)制度相適應(yīng)的分配制度，能使一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力竟相迸發(fā)，使一切創(chuàng)造

8、財(cái)富的源泉充分涌流。重難點(diǎn)：分配制度對(duì)于實(shí)現(xiàn)共同富裕的重要意義。學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)，討論探究，交流共享學(xué)習(xí)過程：一、分配制度的新變化：閱讀P49材料。思考以下問題：在該企業(yè)的收入分配中，哪些生產(chǎn)要素參與了“蛋糕”的分配？這種切割方法有什么好處？想一想，自己家里的經(jīng)濟(jì)收入主要有哪些？小結(jié)：在我國現(xiàn)階段，與社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度相適應(yīng)，確立等生產(chǎn)要素按的原則，實(shí)行的分配制度。這種分配制度的好處是：二、合作探究：誠實(shí)勞動(dòng)、合法致富閱讀P51材料一。討論:你對(duì)這位大學(xué)生的選擇作何評(píng)價(jià)？這位大學(xué)生及周圍的人是怎樣富裕起來的？你對(duì)共同富裕是怎樣理解的：以上分析對(duì)你有何啟發(fā)？對(duì)你以后的升學(xué)和就業(yè)有什么啟示？閱讀P

9、51材料二，說說哪些是合法收入？哪些是非法收入？國家對(duì)這些收入采取了什么樣的措施？聯(lián)系我國的基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度，談?wù)勊鼈兊闹贫▽?shí)施對(duì)實(shí)現(xiàn)共同富裕這個(gè)根本目的有什么意義？三、總結(jié)收獲：通過學(xué)習(xí)我知道了：還有使我困惑的地方：面對(duì)以后的升學(xué)和就業(yè)我打算：四、課堂訓(xùn)練：繼“沿海率先改革開放戰(zhàn)略”、“西部大開發(fā)戰(zhàn)略”、“振興東北等老工業(yè)基地戰(zhàn)略”之后，黨和政府又明確提出“聯(lián)結(jié)南北、啟動(dòng)?xùn)|西戰(zhàn)略”，我國區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略格局正在形成。這表明A、同步富裕的根本目的B、共同富裕的根本目的c、依法治國的基本方略D對(duì)外開放的基本國策黨和政府一直十分重視收入差距的調(diào)節(jié)問題，明確提出了保護(hù)合法收入、取締非法收入、調(diào)節(jié)過高收入、保障低收入者基本生活的一系列政策。這表明A、我國不允許勞動(dòng)者之間存在收入差距B、我國堅(jiān)持以實(shí)現(xiàn)共同富裕為根本目的c、我國法律保護(hù)公民的一切財(cái)產(chǎn)D、我國已經(jīng)全面建成小康社會(huì)閱讀分析：材料一：曾經(jīng)有外國記者向溫家寶總理提出：“中國現(xiàn)在階層兩極分化嚴(yán)重?！睖丶覍毧偫碚f：“你提出的現(xiàn)象是存在的，