表揚識字的學(xué)生評語

1、表揚贊賞的學(xué)生評語你是一個懂禮貌識大體的學(xué)生，你尊敬師長遵守紀律?？吹贸?，你的獨立性較強。平時雖見你的話不多，但我知道你心志高遠。同時你的上進心強，善于把握自我發(fā)展的機會，而難能可貴的是，你也能清楚的認識到自己的不足之處。希望你能在今后的學(xué)習(xí)與生活中保持自我，再創(chuàng)佳績。作為一名優(yōu)秀高中生，該生遵守校紀校規(guī)及中學(xué)生守則，關(guān)心國家大事，思想積極上進，誠實守信，艱苦樸素，熱愛勞動，樂于助人，積極參加社會公益活動。尊敬師長，孝敬父母，團結(jié)同學(xué)，嚴于律己，上進心強，有理想有抱負，學(xué)習(xí)上目的明確，態(tài)度認真，刻苦努力，認真聽從老師教導(dǎo)，有很強的獨立鉆研精神，成績優(yōu)秀，集體觀念強，積極參加各種班集體活動和社會

2、實踐活動。工作認真負責(zé)，是老師的好助手。熱愛體育，堅持鍛煉，身心健康，興趣愛好廣泛。多次被評為校三好學(xué)生，是一個德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀高中生。你是一個愛學(xué)習(xí)、勤鉆研、能吃苦的學(xué)生。文明守紀，能嚴格要求自己。積極參加學(xué)校的各項活動。在班級中能團結(jié)同學(xué)，助人為樂，在班級中能團結(jié)同學(xué)，助人為樂，遇到問題能獨立解決，你穩(wěn)重、愛思考，深受老師的青睞。對于自己的學(xué)習(xí)總是一絲不茍，力爭最好。能和同學(xué)互補學(xué)習(xí)，成績有所提高。希望今后以你那份堅強與執(zhí)著，在灑滿真誠汗水的土壤上，一定會結(jié)出豐碩之果，祝你學(xué)業(yè)有成！你是一位品學(xué)兼優(yōu)，樂于助人的好學(xué)生。你熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活，能與同學(xué)友好相處。你尊重你身邊的每一個人，

3、從不怠慢每一件事，從不與他人發(fā)生爭執(zhí)，你用你那寬廣的胸襟包容著每一個人。你用你樂觀的心態(tài)面對著一切，從不氣餒。在老師眼里，你永遠是好學(xué)生。你是一個勤勉努力，有較強上進心，有主見，目標明確，學(xué)習(xí)和工作態(tài)度好，自覺完成老師和學(xué)校各項作業(yè)與工作，能積極樂觀地面對學(xué)習(xí)上的挫折，無早退缺課等不良記錄，與同學(xué)相處融洽，尊重師長，但是做事有欠沉穩(wěn)，望今后改善。該生性格開朗，處世積極，有自己的想法，不人云亦云。有強烈的時間觀念，懂得在規(guī)定的時間做規(guī)定的事。盡管也會常常犯錯誤，但都能虛心聽取別人的意見，并努力改正。對未來有明確的規(guī)劃，并充滿了信心，希望老了再回首時，能嘆沒有虛度此生。感性而不失冷靜的你，總是讓老

4、師很欣賞。球場上，你漂亮的上籃，折射出你的自信；課堂上，你精彩的發(fā)言，折射出你思想的睿智。高三一年，你在心理上成熟了許多，更有思想深度，對生活，人生的理解也更為客觀深刻。你思維敏銳，有較強的接受力和應(yīng)變力，思路開闊，想象豐富，興趣廣泛。ajourneyofathousandmilesbeginswithasinglestep.真誠地希望你能探索出屬于自己的學(xué)習(xí)之路，有所作為。你是一個很有修養(yǎng)的女孩子，對待老師你彬彬有禮；對待同學(xué)你謙虛友善；對待家長你孝順體貼。本學(xué)期你的成績有了很大的提高，這與你的努力密不可分。記住“天欲與之，必zj-M-先苦之”，希望你保持目前學(xué)習(xí)上良好的勢頭，持之以恒，一步

5、一個腳印，在高考中脫穎而出，期待你成功的喜報。該生嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)態(tài)度認真刻苦，能較好地完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，成績穩(wěn)定。集體觀念強，積極參加各種集體活動和社會實踐活動。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，上進心強，有理想抱負，是個全面發(fā)展的好學(xué)生。你學(xué)習(xí)用功刻苦，遇事知錯能改，最為重要的是你多次參加校內(nèi)以及市區(qū)的各項比賽，取得了非常優(yōu)異的成績。此外，你還有良好的心態(tài)，樂觀向上，對生活對未來充滿信心，懂得如何與同學(xué)、老師和睦相處。雖然有時缺乏一些毅力，但在老師和同學(xué)的幫助下，已有顯著的提高，相信你會有更長足的進步。有一種人，安靜中洋溢著熱情，沉默中散發(fā)著睿智，那就是你。記得好多同學(xué)曾經(jīng)說過你的寬厚，你的

6、善良，你的為人質(zhì)樸，你的樂于助人，你的勤學(xué)上進，你的一切不僅感染著你身邊的同學(xué)，也感動著老師。知道你會成為最優(yōu)秀的學(xué)生，因為你的踏實穩(wěn)重；知道你會成為老師最得力的助手，因為你有冷靜的頭腦；知道你會成為最優(yōu)秀的人，因為你有寬廣的胸懷。該生嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。集體觀念強，認真配合班團干部的管理，積極參加各種社會實踐活動，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，時間觀念強，不早退，不曠課，綜合素質(zhì)高，是一位優(yōu)秀的高中畢業(yè)生。該生能以校規(guī)班規(guī)嚴格要求自己，有較強集體榮譽感，學(xué)習(xí)態(tài)度認真，能吃苦，肯下功夫，成績優(yōu)異，待人熱情大方，是個基礎(chǔ)扎實，品德兼優(yōu)的好學(xué)生。該生嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，集體觀念強，積極參加各種集體活

7、動和文體活動，勞動積極肯干。尊敬師長，樂于助人。能認真完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，各科成績都有進步，是一位具有較大發(fā)展?jié)摿Φ暮细窀咧挟厴I(yè)生。該生在校遵守學(xué)校的規(guī)章制度。熱愛集體，尊敬師長.同學(xué)之間互相尊敬，團結(jié)互助，高三的三年里，你對待學(xué)習(xí)的態(tài)度認真，是一個達標的中學(xué)生，希望你能夠在今后的道路上取得更大的成就你是一名有道德、有紀律、有文化、有理想的合格中學(xué)生，你有強烈的進取心，努力刻苦，只是因為方法不對而走了許多歪路，學(xué)習(xí)上，你擁有嚴謹認真的態(tài)度，只因為動作太慢而導(dǎo)致效率不高，老師相信只要你提高效率，成績一定會上去的。老師希望你繼續(xù)努力，相信路就在腳下。該生能嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，尊敬師長，熱愛集體，

8、學(xué)習(xí)刻苦認真，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定，學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)都比較踏實，樂于助人，有理想，有抱負，是一位全面發(fā)展的學(xué)生。該生是一位較聽話的學(xué)生，嚴于律己，做事有分寸。安靜之中有不失幽默，總能為同學(xué)們帶來歡樂，不喜歡出風(fēng)頭，保持自己的一貫作風(fēng)。雖然成績有起有伏，但相信她在未來的生活中堅定自己的信念一定會有突破的。作為一名男生，你懂得承擔(dān)責(zé)任，在同學(xué)之間能互相幫助，做到和睦相處，與同學(xué)關(guān)系融洽。在學(xué)習(xí)上，你有強烈的上進心，老師也都看在眼里，知道你是一個懂事的孩子，老師也很高興在三年里看到你的成長，更希望你能在今后的學(xué)習(xí)道路中，能保持心態(tài)，繼續(xù)努力，更上一層樓。一方面，該學(xué)生始終秉承積極向上的理念，努力學(xué)習(xí)，遵守紀律

9、，是一個文明有素養(yǎng)的好學(xué)生；另一方面，該生性格開朗，樂于助人，與同學(xué)相處融洽，每天都過的充實有意義。日后會更加努力做一個品學(xué)兼優(yōu)的人才。該生認真遵守學(xué)校的規(guī)章制度。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認真，能吃苦，肯下功夫，成績穩(wěn)定上升。是有理想有抱負，基礎(chǔ)扎實，心理素質(zhì)過硬、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范。是一位品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生，尊敬老師，遵守紀律，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，積極參加班集體活動，是一位合格的、具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生。三年來，該生一直懷著一顆積極向上的心對待學(xué)習(xí)、對待工作、對待生活。學(xué)習(xí)上目標明確、態(tài)度認真、有鉆研的毅力。且時間觀念強，能按時完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。在擔(dān)任語文課

10、代表期間，盡心盡職，做事井井有條，令師長滿意。平時為人開朗大方，與同學(xué)能融洽相處。是個有理想、有抱負、綜合素質(zhì)高的畢業(yè)生。該生對待學(xué)習(xí)腳踏實地，勤勤懇懇，用平凡的右手書寫一張又一張的令人滿意的答卷，雖然曾經(jīng)也陷入困境中過。但從未放棄，而是甘心付出更多的努力，是一個執(zhí)著的人。與人相處，她能以真心相待，話雖不多，但是很真誠。希望在今后的道路上，她能沖破所有人生的關(guān)卡，勇敢追求自己的夢想。該同學(xué)的整體印象是比較聽話的一個學(xué)生，在學(xué)校里都能遵守校紀校規(guī)，在班級里也是服從老師的安排，對她三年的高中生活還是比較滿意。在學(xué)習(xí)上是比較刻苦和勤奮的，能夠自主學(xué)習(xí)，合理安排時間，對于布置的任務(wù)都能夠按時地完成。還

11、是比較有自己得計劃和安排的。同時對于比較忙碌的高中生活都保持這比較好的心態(tài)，與同學(xué)的相處過程也是很好的，為人挺積極樂觀的90后。不足之處在于和老師的交流不夠多，自己解決問題，這樣難免會遭遇到一些不必要的過失。也不注意細節(jié)問題，在學(xué)習(xí)得過程中也就遭受一些不必要的錯誤。這些都是你值得改進的地方。希望你未來的人生路能夠跨過這些絆腳石，走得更加順暢。你是一個安靜的學(xué)生。在學(xué)習(xí)上有較強的上進心，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，虛心好學(xué)并因此取得了不小的進步。你有一個樂觀的心態(tài)，面對沉重的學(xué)業(yè)負擔(dān)從不急躁，而是一步一步踏踏實實地去克服它，為自己定下的目標而奮斗著。你平時樂于助人，與同學(xué)相處融洽。當(dāng)然，你還積極參加了多項學(xué)校

12、、班級組織的活動，為班級做出了不小的貢獻。人生最寶貴的品質(zhì)是持之以恒，希望你可以銘記于心。你是一個懂禮貌識大體的男孩,你尊敬師長遵守紀律愛護公物.性格開朗,幽默風(fēng)趣,平時能主動學(xué)習(xí)文化知識,上進心強,能夠積極參加班級活動,但有時沒能調(diào)整好學(xué)習(xí)和休息的關(guān)系，相信你能在加把勁，用你的汗水和智慧拼搏再上一層樓該學(xué)生在校期間“德智體美勞”能夠全面發(fā)展，熱情的心態(tài)對待同學(xué)，有很好的交際能力，且尊敬的態(tài)度敬愛老師。那份對生活的熱愛，讓他多次獲校內(nèi)各種獎項榮譽，也是一個能將學(xué)生工作與個人學(xué)習(xí)調(diào)整的有章有序并得到老師認可且放心的活力學(xué)生。相信你能在未來的人生路上大放光彩。你，文靜，堅強。經(jīng)歷艱苦的磨礪時不失奮

13、斗的勇氣，享受榮譽的贊美是決不沾沾自喜。你的眼睛寫滿了乖巧和懂事。你的正直、熱情也給人印象深刻。希望你在未來能堅持自己的理想，勇敢向前。積極樂觀，為人憨厚，學(xué)習(xí)認真刻苦，能主動思考，在平時學(xué)習(xí)與生活中，尊敬師長，勤思好問，樂于助人，與同學(xué)建立良好的關(guān)系，并且積極參加班級集體活動和校社會實踐活動。在三年時光中，該生也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，通過主動和老師同學(xué)的交流，得到很大提升。逢山開路遇水搭橋，豁達，灑脫的性格，自信而果敢。經(jīng)歷過失敗的打擊后，能反躬自省，端正態(tài)度。思想日臻成熟。你樸素，勤奮的品質(zhì)以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣給我印象深刻。學(xué)習(xí)和生活中，你都是一個能說肯干的人，不隨聲附和，遇事有主見的人。希望你

14、有更美好的未來。你大方穩(wěn)重，為人坦誠。對于學(xué)習(xí)和生活有著自己與眾不同的看法和獨道的堅持。為了心中的夢想，奮斗著，迷惘著，但你不曾屈服。只是缺乏一點自信，內(nèi)心深處的這種不自信很可能成為你成長道路上的絆腳石。在今后的人生道路上，希望你一如既往的努力，多一絲堅忍和自信，勇往直前，大步邁向?qū)儆谀愕拿篮梦磥怼Ｔ撋e極向上，誠實守信，嚴于律己，尊敬師長，有很強的集體榮譽感，一副眼鏡后面透露著堅毅與自信。高中三年，主動學(xué)習(xí)，勤于思考，按時完成作業(yè)，成績優(yōu)良。但是與人相處方面差強人意，還需提高。鳥無翅膀不能飛，人無知識無所為，你是位乖巧，文靜的學(xué)生，為人謙遜，內(nèi)心上進，如果你能更加勤奮努力，以認真執(zhí)著的態(tài)度對

15、待學(xué)習(xí)，一定會學(xué)有所成，讓成績再上新臺階。同時，老師希望你在學(xué)習(xí)的同時不斷加強身體鍛煉，我相信總有一天你會登上頂峰，欣賞到無限美麗的風(fēng)景的該生，敢于說出自己的想法，并與老師討論，有較強的學(xué)習(xí)自主性。面對得與失，從不或喜或悲，而能從容面對，這點是值得肯定的。經(jīng)過不斷的磨練，逐漸變得成熟，懂事，學(xué)習(xí)成績也在不斷的提高。希望，在今后的道路上，無論遇到什么困難，都能以平和的心態(tài)，笑對人生！該生，為人誠懇，熱愛生命，在校尊敬師長，嚴于律己，樂于助人，平時積極參與青協(xié)等社會集體活動。在學(xué)業(yè)上，一直勤奮刻苦，具有強烈的上進心，是一位德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。同時，該生性格上還有一些缺陷，還望改進。該生，做事認

16、真嚴謹，一絲不茍，團結(jié)同學(xué)，有很強的集體榮譽感，平時幽默風(fēng)趣，有較強的責(zé)任感，積極向上，樂于助人，尊重師長富有禮貌，是一個有較高素質(zhì)的高中生。該生做事有條不紊，在擔(dān)任物理科代表期間，雖承受巨大的壓力，但仍盡心盡職，具有較強的責(zé)任感和集體榮譽感。在處理事物方面，總保持著理性的思維，堅持善始善終的原則，有領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)范。面對未來，該生有著明確的目標，并以她的執(zhí)著為之奮斗。希望在今后的生活中能為了自己的理想堅持不懈，取得成功。該生在校遵守紀律，尊重師長。學(xué)習(xí)上能獨立自主地解決問題。有較強的進取心，自信心及自省能力。熱心幫助同學(xué)。雖偶有不足，但總體上是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。你天性聰穎，思維敏捷，善于學(xué)習(xí)，成

17、績優(yōu)秀；你大方沉靜溫文爾雅，是個人見人愛的女孩；你永遠那么自信，嘴角總掛著勝利的微笑。但人生不可能是一帆風(fēng)順的。在你的學(xué)習(xí)過程中還會遇到困難，希望你能以更堅定的信念更飽滿的熱情投入到無垠的知識海洋中去，汲取更豐富的營養(yǎng)，完善自己的人生！該生品行端正，有禮貌，在學(xué)習(xí)上比較勤奮。很有個性，思想活躍，對于班級里的事務(wù)與同學(xué)之間總是很熱心積極，團體榮譽感挺強。他還是一個自強懂事的學(xué)生，自信是他最大的特點。對于失敗每次都能樂觀地化解，變成動力。思想上有著良好的觀念與價值取向。該生在校表現(xiàn)良好，學(xué)習(xí)自主，能按時完成老師布置的各種任務(wù)。遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，尊敬師長。身為班長。能管理好班級各項事務(wù)，處理好同

18、學(xué)間關(guān)系。積極參加學(xué)校組織的各種活動。雖成績起起伏伏，但有理想，有抱負，是一位進取心強的綜合素質(zhì)較高的中學(xué)生。該生待人真摯，熱情活潑，在學(xué)習(xí)上能靜靜地獨立思考。思想見解頗為獨到，認真完成作業(yè)，勤勉努力并且有較強的上進心。但與此同時，還缺乏自信心。希望她在以后日子里，能夠堅定自己的步伐，勇往直前。該生學(xué)習(xí)認真，作業(yè)也能及時完成，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)成績好，比較穩(wěn)重，學(xué)習(xí)積極性比較高。能認真完成教師布置的任務(wù)能遵守校規(guī)校紀、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)、勞動積極性高。但情緒波動較大，要改變這種局面就必須改變自己的性格，要讓自己堅強起來，當(dāng)然時間較長還要有信心，不過只要你肯去做就一定會成功的。篇二：巧用評價提高識字

19、效率巧用評價提高識字效率劉慧英課文程標準指出：評價是課程實施中的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的外部誘因，它具有很強的導(dǎo)向、激勵和反饋的功能。在以識字為主要任務(wù)的低年級語文教學(xué)，如何巧用評價的功能，來提高學(xué)生的識字效率呢？下面我來談?wù)剛€人在語文教學(xué)實踐中的一些做法：一、積極的課堂評價，激勵學(xué)生的識字興趣課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，課堂上對學(xué)生的評價和學(xué)生的表現(xiàn)直接影響學(xué)生的成長。特別是低年級兒童機械記憶處于優(yōu)勢，這樣的孩子學(xué)習(xí)知識大多從興趣出發(fā)，所以我應(yīng)用積極的評價方式激勵學(xué)生的興趣。1、巧創(chuàng)情境樂識字新課標提出:“識字教學(xué)要運用各種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。”在課堂上，要從開始

20、的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，就要把學(xué)生的學(xué)習(xí)興致快速地調(diào)到起來，俗話說：好的開頭是成功的一半。比如：在學(xué)習(xí)比尾巴這課時，就可以采用童話故事般的導(dǎo)入方式。師：小朋友們，今天動物園可熱鬧了，小動物們紛紛從家里趕來，它們來干什么呢？哦，原來是動物園舉行“比尾巴”大賽呢?。ń沂菊n題，認識“比尾巴”三個字）師：有哪些小動物來參加呢？老師把這些選手都請出來。（出示小動物的圖片）師：瞧，小動物們都把自己的名片帶來啦！我們快去認認！（出示詞語，認識：猴松鼠公鴨）?通過利用認識小動物的名字、尾巴的特點這些情境充分地調(diào)到學(xué)生識字的興趣。2、巧設(shè)游戲喜識字游戲是學(xué)生們喜聞樂見的活動方式，寓識字于游戲中，會收到意想不到的效果。像“摘

21、果子”、“識字大闖關(guān)”、“滾雪球”等游戲，學(xué)生們特別喜歡，百做不厭。3、利用字形巧識字在識字教學(xué)中，每一課中的生字，我都會仔細琢磨它們的特點，并根據(jù)漢字的特點巧妙引導(dǎo)學(xué)生進行識記。除了常用的“加一加”、“減一減”、“換一換”，學(xué)生更樂意采用“猜字謎”、“編兒歌”、“講故事”等來識字?？梢岳蠋熛瘸鲋i面，讓學(xué)生來猜，也可以和學(xué)生一道編字謎。如:多減一半（夕）十粒豆子放口中（喜）等等；再如：記“改：”“己”愛蹺二郎腿，文文來幫忙，“己”收起二郎腿，改正了。我想只要是孩子們自己的思維，只要能激發(fā)他們的創(chuàng)造力，我都用積極的評價加以肯定。在教學(xué)中，教師不要吝嗇自己的激勵性評價，一句“你真聰明，在生活中認識

22、了這么多生字，真是識字有心人?！薄澳愕淖R記方法很有趣，同學(xué)們可以學(xué)著這樣記?！钡鹊龋@些評價語言對那些后進生來說，更是如中獎似的。二、多樣的評價方法，增進學(xué)生的識字信心語文課程標準評價建議中指出：對學(xué)生的表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵、表揚等積極的評價為主，采用激勵的評語，盡量從正面加以引導(dǎo)。因此，除了采用語言激勵評價外，還可采用如下方法：（1）符號標記評價相對于單純的語言評價，符號評價更具情趣性，適合低年級學(xué)生的年齡特點。對于低年級學(xué)生來講，帶有激勵作用的符號評價特別受他們的歡迎。根據(jù)這一特點，我經(jīng)常會在孩子們的書上或在“我會認”的“藍色通道”旁畫上個“大拇指”、“笑臉娃娃”、“五角星”、貼朵“小紅花”等等

23、。每一個評價符號的更換，在不自覺中即培養(yǎng)了識字興趣，又增強了他們識字的信心。（2）成果展示評價蘇霍姆林斯基說過：“成功的歡樂是一種巨大的精神力量，它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的欲望?！钡湍昙壍膶W(xué)生特別喜歡表現(xiàn)，希望能給予肯定，我們應(yīng)提供他們展示學(xué)習(xí)成果的舞臺，最大限度的增進學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的信心。當(dāng)學(xué)生對漢字充滿興趣之后，我就布置他們每人買了一本“采蜜本”，讓他們把平時從書上、電視里、食品袋等地方認識的字剪下了，貼在“采蜜本”里，通過定期開展“我是識字小能手”活動，讓學(xué)生展示自己的風(fēng)采。對優(yōu)秀作品利用專欄、展牌、墻報等方式予以展示。（3）喜報獎?wù)略u價由于低年級語文識字量大，過程持久，學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦情緒

24、。如何讓學(xué)生保持識字興趣？除了鼓勵學(xué)生在園地中展示課外識字的成果外，每月我們都要評出那些在生活中大量識字的學(xué)生和識字量明顯增多的進步學(xué)生為“月識字能手”，并為他們頒發(fā)不同的小喜報獎勵他們。當(dāng)孩子們拿到老師的小喜報后，都會充滿自豪感，這樣無形中促使其不斷進步。此外，諸如用眼神贊許、頷首、伸大拇指、微撫摸學(xué)生的頭等動作評價，也能起到四兩撥千斤的作用。三、多元的評價方式，提高學(xué)生的識字能力識字教學(xué)過程性評價應(yīng)重在促進評價對象的轉(zhuǎn)變與發(fā)展，要將評價貫穿于日常的教育教學(xué)行為中，使評價實施日?；⑼ㄋ谆蜕罨?。評價過程不能只有教師單向參與，而應(yīng)注重加強多元評價。1、學(xué)生自我評價學(xué)生自我評價主要是針對課內(nèi)

25、的生字，通過識字能力的評價，教師可以了解某一階段內(nèi)某位學(xué)生的識字水平，從而改善自己的教學(xué)，調(diào)整自己的教學(xué)行為，有利于更好地提高教學(xué)質(zhì)量。具體操作如下：2、生生互相評價在表中記錄學(xué)生每課認字情況，由小組長記載，全部讀出獎大拇指，有讀錯的先圈一圈，第二天再考一考。同時比比誰是認字最快的，學(xué)生間你追我趕，大大促進了學(xué)生的識字。3、家長參與評價。家長參與，主要是并配合學(xué)校教學(xué)，引導(dǎo)孩子在生活中識字。由于低年級學(xué)生自主能力較弱，所以讓家長在生活中處處留意，隨時隨地地給孩子們指出學(xué)習(xí)新字的地方，給孩子們創(chuàng)造學(xué)習(xí)新字的機會，這樣學(xué)生的識字量就會大大地提高。同時要及時對孩子的學(xué)習(xí)給予恰當(dāng)?shù)脑u價，讓孩子們?yōu)樽约?/p>

26、又認識了一個字而感到自豪?？傊?，評價是一門藝術(shù)，藝術(shù)的評價可以讓孩子在評價中和諧發(fā)展，快樂成長篇三：一年級學(xué)生識字能力的培養(yǎng)及評價培養(yǎng)一年級學(xué)生識字興趣提高識字能力諸城市枳溝鎮(zhèn)普慶小學(xué)臧家張曉明識字能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。小學(xué)低年級學(xué)生的思維特點是具體形象思維為主，剛剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生，一打開課本就是大量的、抽象的歸類識字，這就決定了識字教學(xué)是小學(xué)低年級語文教學(xué)的重點，也是難點。大多數(shù)教師采用的方法是重復(fù)書寫，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不高，取得的效果也不是很好，在為了使學(xué)生在愉快輕松的氣氛中主動地識字，教師要根據(jù)兒童年齡特點，有意識地激發(fā)他們的識字興趣，拓寬識字途徑，培養(yǎng)識字能力。一、興趣是最好的老師

27、。只有不斷激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能使他們輕松愉快地進行學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。1、采用直觀的教具、利用多媒體課件，調(diào)動學(xué)生的識字興趣，培養(yǎng)學(xué)生識字能力。低年級孩子以形象思維為主，單憑教師的講述很難對某個字產(chǎn)生深刻的印象。遵循教學(xué)的直觀性原則，恰當(dāng)?shù)剡\用直觀教具，尤其是多媒體教學(xué)手段，可以使復(fù)雜、抽象的教學(xué)內(nèi)容顯得比較簡單、明確、具體。多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運用主要是指通過計算機技術(shù)，把文字、圖形、圖像、動畫和聲音等多媒體信息進行綜合處理和管理，并運用于教學(xué)實踐中。多媒體技術(shù)在識字教學(xué)中具有多方面的功能，它的運用是基于教育學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。如在教學(xué)時我把字的部首或易出錯的地

28、方用紅色粉筆標出，再配上多媒體的演示，艷麗的色彩、生動的圖象、動聽的聲音，把孩子牢牢吸引住，大大提高了識字的效率。多媒體技術(shù)在小學(xué)語文識字教學(xué)中的使用，可以使抽象的內(nèi)容具體化，靜態(tài)的內(nèi)容動態(tài)化，復(fù)雜的內(nèi)容簡單化，是符合學(xué)生的認識心理規(guī)律，有利于調(diào)動學(xué)習(xí)語文的積極性，也將有利于克服傳統(tǒng)識字教學(xué)的不足，對于提高學(xué)生識字的效率，促進學(xué)生識字量的增多。2、利用游戲的形式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)抽象文字的興趣。在識字教學(xué)中，能否設(shè)計靈活多變的教學(xué)方法吸引住學(xué)生的注意力，保持旺盛的求知欲，這是識字教學(xué)能否成功的關(guān)鍵。興趣是激發(fā)兒童從事學(xué)習(xí)的動力。游戲是兒童喜聞樂見的形式，兒童喜歡模仿，喜歡重復(fù)，喜歡表現(xiàn)。教師在教學(xué)

29、中要利用游戲的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)抽象文字符號的興趣，不斷采用兒童喜聞樂見的形式來進行教學(xué)，把游戲引進課堂，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的游戲中識字，寓教于樂，讓學(xué)生真正喜歡漢字，對識字產(chǎn)生濃厚的興趣，會收到意想不到的效果。平時注意收集學(xué)生中喜歡的游戲，進行精心設(shè)計運用于識字教學(xué)，根據(jù)課文要求，設(shè)計不同的游戲活動。如：猜字謎、找朋友、轉(zhuǎn)風(fēng)車等。將這些生活中的游戲引入課堂，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。學(xué)生在課堂上感受到了學(xué)前游戲的樂趣，對識字就會興趣盎然。二、采用直觀教學(xué)、對比教學(xué)和語言環(huán)境教學(xué)相結(jié)合的方法，使學(xué)生能較快地認識、掌握所學(xué)漢字。1、直觀教學(xué)在教學(xué)中采用直觀教學(xué)，并非要求學(xué)生死記硬背，而是通過具體事

30、物、物體強化教學(xué)效果，使學(xué)生在觀察事物的同時，認識并理解漢字。2、對比教學(xué)由于漢字具有拼形和表意的特征，因此，在教學(xué)當(dāng)中采取對比教學(xué)尤為重要。很多漢字字形是可以拆開，加以拼組的。以馬為例，在學(xué)生掌握了馬字后，再教媽、嗎、碼、罵等字就容易多了。再通過引導(dǎo)學(xué)生多組詞，以強化記憶。3、創(chuàng)造語言環(huán)境學(xué)生容易寫錯別字，主要是因為少數(shù)漢字音、意相差太遠引起的。在教學(xué)中，完成了讀準音、辨清形之后，字義的教學(xué)可以在語言環(huán)境中完成。特別是一字多意，同音字等，在語言環(huán)境中教學(xué)，能取得較好效果。三、多種識字評價方法，培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣和識字能力。識字的目的是為了正確的聽說讀寫運用。為此，學(xué)生要做到“口誦耳聞其音，目

31、察其形，心通其義”，評價識字能力要從多個方面進行評價。1、用積極評價方式激勵識字興趣小學(xué)低年級兒童機械記憶處于優(yōu)勢，這個年齡段的孩子學(xué)習(xí)知識大抵從興趣出發(fā)，所以教師的識字教學(xué)應(yīng)千方百計運用積極的評價方式激勵學(xué)生的興趣。如：以字謎、順口溜等形式出題檢測學(xué)生識字，能激起學(xué)生的好勝心，也有趣味性，能喚起學(xué)生興趣。課上提問、練習(xí)、設(shè)計的題目要興味盎然。新穎的練習(xí)能引起學(xué)生的注意、激起他們的興趣。同時教師評價要富有鼓勵性。同樣一組習(xí)題，教師在練習(xí)前后的引導(dǎo)和評價方式的不同，對喚起學(xué)生的興趣和激情的效果是迥異的。2、從形、音、義的結(jié)合上評價識字能力這主要是針對新課程教材中要求達到會寫程度漢字的評價方法。語

32、文課程標準指出：“評價識字要考察學(xué)生認清字形，讀準字音，掌握漢字基本意義的情況”。這說明，形音義結(jié)合是檢測識字能力的最重要內(nèi)容，學(xué)生只有對漢字形音義有了全面了解和掌握，才算真正識字。測評學(xué)生識字能力的高低就要以形音義的結(jié)合上入手。3、學(xué)生自我評價與教師、家長評價相結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)評價的主體是教師，學(xué)生是評價的客體，在評價中處于被動地位。新課程倡導(dǎo)教學(xué)評價的主體的多元化，包括教師評價、學(xué)生自評、小組互評、家長評價以及學(xué)生和教師的互動評價等等，使評價成為評價者與被評價者之間互動的過程。家長都有望子成龍，望女成鳳的心愿，讓家長參與評價，一方面使他們能更直觀感性地了解自己孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，為自己孩子

33、哪怕是很小的一點進步感到自豪。另一方面，有利于教師和家長及時發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)中的不足，形成學(xué)校和家庭的合力，共同提高孩子的學(xué)業(yè)水平。評價主體的多元化，更重要的是讓學(xué)生參與評價，培養(yǎng)學(xué)生自我評價的意識與能力，為此可以設(shè)計出學(xué)習(xí)情況評價表（學(xué)生），組織學(xué)生進行自我評價和互相評價。開始的時候，學(xué)生很可能不會評價自己，教師不應(yīng)該因?qū)W生不會就忽視這環(huán)節(jié)?？梢浴爸剡^程、輕結(jié)果?！痹诜磸?fù)的操練中完成學(xué)生自我意識的培養(yǎng)、自評能力、自控能力的形成。從而促使學(xué)生真正提高達到教學(xué)評價的至高目標。作為老師在評價的過程中也不要吝嗇我們的表揚，贊美。你的一個肯定的眼神，一個表揚的手勢，一句贊美的語言，對于學(xué)生來說，都是一個

34、巨大的鼓舞。通過各種教法，各種途徑，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中熟練地掌握所學(xué)的生字，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使識字學(xué)習(xí)由枯燥變?yōu)橛腥?。讓他們獨立探索、大膽想象，去想各種各樣的巧妙辦法，教師要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，結(jié)合學(xué)生的思維特點，調(diào)動學(xué)生的多種感官，使學(xué)生積極地參與識字教學(xué)，處處從學(xué)生主體的實際出發(fā)，鼓勵學(xué)生想象，實踐，學(xué)生就能獲得成功的喜悅。使小小漢字，發(fā)揮無窮奧妙。篇四：課堂上表揚學(xué)生的話課堂上表揚學(xué)生的話1、在這個問題上，你可以當(dāng)老師了!2、你分析問題這么透徹，老師真希望每課都能聽到你的發(fā)言。3、這么難的題你能回答得很完整，真是了不起!4、你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看得出來你是個善于思考的好孩子

35、。5、你的想法很有創(chuàng)意，看來你是認真思考了。6、你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決!7、你好厲害!敢于向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕!8、通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇!9、你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們好不好?10、謝謝你指出了老師的錯誤，使老師不會錯一輩子。11、你的進步可真大，老師為你感到高興!12、你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的!13、老師真想在下節(jié)課看到你更出色的表現(xiàn)!14、對學(xué)習(xí)較吃力學(xué)生經(jīng)常說：“老師相信你經(jīng)過努力一定能行!”15、你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關(guān)鍵是敢于發(fā)表個人見

36、解!16、希望下節(jié)課，你是第一個回答問題的人!17、雖然這句話讀錯了，但老師和同學(xué)們都很佩服你的勇氣，下次努力!18、你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎、19、這個問題提出得真好，誰愿意幫助他解決?20、你們不僅說得好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法。21、你們說他（她）是不是天天在進步，老師相信你，對自己要充滿信心!22、同學(xué)樣真精神。能不能站起來讓老師看看?啊!站起來以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白楊!相信你們自主學(xué)習(xí)、發(fā)言的能力會更讓老師佩服。23、咱們班的小歌手今天回答問題的聲音怎么這么小呢?同學(xué)們還想多聽聽你那清脆的聲音呢!再大聲回答一遍問題好嗎?24、雖然課文中有許多你不認識的字

37、，但你一直努力把課文讀完，你是個有毅力的孩子。有了這種毅力，還有什么事情能難倒你呢?25、來，請你談?wù)勥@個問題。我從你的眼中看出來，你的心中一定是有了與其他同學(xué)不一樣的看法。勇敢地站起來。26、你們是老師心目中最棒的孩子，現(xiàn)在老師需要你們的幫助!27、這個問題你處理得太棒了，連老師也自愧不如，繼續(xù)努力，你一定會更出色!28、你真了不起，竟能想出如此獨特的方法，很有新意，大家用掌聲鼓勵他。30、你們都是有心的好孩子，發(fā)現(xiàn)了生活中這么多的數(shù)學(xué)問題。31、你是一個聰明的孩子，如果你能再守紀律些，老師會更喜歡你，真希望那一天早日到來!32、你的想法真不錯，向你學(xué)習(xí)。33、哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，老師和同學(xué)們都向你學(xué)習(xí)。34、你的想法真有創(chuàng)意，你愿意進一步談?wù)勀愕臉?gòu)思嗎?35、你是聰明、可愛的孩子，可是你學(xué)習(xí)不穩(wěn)定，為什么呢?你經(jīng)常忘記老師布置的作業(yè)，老師多么希望你從小養(yǎng)成做事認真的習(xí)慣，對了，還要把上課做小動作的毛病改掉，好嗎?老師相信你!36、每次見到老師，你總是甜甜地問一聲：“老師好!”老師非常喜歡你，但在課堂上，老師多想看到你高高地舉起小手呀!不要把手放在角落里，好嗎?要展示給別人看，相信自己!27、你和同學(xué)們賽跑得了第一，老師相信你的學(xué)習(xí)成績也會像你們賽跑一樣得第一的