選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖

1、選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖課題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖課型新授課設(shè)計(jì)說明本課時(shí)主要是探究選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的方法，在教學(xué)設(shè)計(jì)上有以下特點(diǎn)：1. 復(fù)習(xí)鋪墊。結(jié)合相關(guān)的統(tǒng)計(jì)圖，激活學(xué)生對學(xué)過的統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)的記憶，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描述相關(guān)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，使學(xué)生在選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)前對各統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)了然于心。2. 對比、分析。教學(xué)中，有效利用教材例題資源，引導(dǎo)學(xué)生對每組數(shù)據(jù)的特點(diǎn)及關(guān)注點(diǎn)進(jìn)行分析，使學(xué)生在對比、分析中逐漸明確每組數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)目的，為下一步選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)提供依據(jù)。3. 選擇統(tǒng)計(jì)圖。在完成各統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)的復(fù)習(xí)及每組數(shù)據(jù)的分析后，引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。4. 結(jié)合實(shí)際，解決問題。師生合

2、作，結(jié)合生活實(shí)際解決教材中的相關(guān)問題，并在解決問題的過程中發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過對比，進(jìn)一步理解、掌握三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。2. 能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)區(qū)別不同統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用范圍學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課學(xué)具準(zhǔn)備：直尺課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（4分鐘）1. 課出示三種統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生回憶。1. 自主回答條形、折線、扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。2. 認(rèn)真傾聽，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任1.填空。（1）（條形統(tǒng)計(jì)圖）能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的具體數(shù)目。學(xué)過的三種統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)？2.導(dǎo)入新課。這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)選擇合適的統(tǒng)

3、計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。務(wù)。（2）（折線統(tǒng)計(jì)圖）能清楚地表示出數(shù)量的變化情況。（3）（扇形統(tǒng)計(jì)圖）能清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比。二、對比分析，生成新知。（17分鐘）1.引導(dǎo)分析。例題中的三組數(shù)據(jù)分別是從哪個(gè)角度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的？各有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表名稱及統(tǒng)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行分析。2. 引導(dǎo)選擇。例題中的三組數(shù)據(jù)分別選用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示更合適？3.引導(dǎo)總結(jié)。正確選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)？4.引導(dǎo)嘗試運(yùn)用。完成教材99頁“做一做”。1.討論、回答。數(shù)據(jù)1：統(tǒng)計(jì)了數(shù)量的多少，關(guān)注總量的變化。數(shù)據(jù)2：統(tǒng)計(jì)了部分量占總量的百分比，關(guān)注各部分量占總量的百分比。2.小組合作選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖，說清選擇的根據(jù)。3

4、. 全班交流、總結(jié)。明確要根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)和統(tǒng)計(jì)需要選擇統(tǒng)計(jì)圖。4. 獨(dú)立完成教材99頁“做一做”，并匯報(bào)。2.選擇。(1) “一班有學(xué)生35人，男生占2/5，女生占3/5”，用(C)統(tǒng)計(jì)圖來表示男、女生占學(xué)生總數(shù)百分比最為合適。A.條形B.折線C.扇形(2) 表示某地氣溫及其變化，用(B)統(tǒng)計(jì)圖表示更合適。A.條形B.折線C.扇形（3）選擇哪種統(tǒng)計(jì)圖表示下面數(shù)據(jù)最合適？表示參加各種小組的生人數(shù)情況，選（A）。 表示各大洲陸地面積占地球陸地總面積的百分?jǐn)?shù)選（C） 表示我國幾座名山主峰的海拔，選（A） 表示學(xué)校各年級的人數(shù)，選（A） 表示某超市各種商品的銷售額，選（B） 表示一晝夜氣溫的變化情

5、況，選（B）。A.條形統(tǒng)計(jì)圖B.折線統(tǒng)計(jì)圖C.扇形統(tǒng)計(jì)圖三、拓展提高。（15分鐘）1. 引導(dǎo)學(xué)生完成教材102頁第6題。（1）引導(dǎo)學(xué)生完成第（1）問中的計(jì)算。（2）引導(dǎo)學(xué)生交流感想并完成統(tǒng)計(jì)圖。2. 引導(dǎo)學(xué)生完成教材103頁第7題。1. 獨(dú)立解決問題。（1）20xx年末，移動電話用戶比固定電話用戶多（4610636779）三3677925.36%（2）交流感想，完成統(tǒng)計(jì)圖。2. 合作解決問題。（1）1.46三27.1%心5.39（億人）（2）1.46億=14600萬146001464=13136（萬人）（3）完成統(tǒng)計(jì)圖。3. 解決問題。下面是兩個(gè)水果店14月的銷售情況（單位：kg），為比較兩個(gè)水果店銷售量的穩(wěn)定性，你認(rèn)為選擇（折線）統(tǒng)計(jì)圖較合適。四、課堂總結(jié)。（4分鐘）1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2.布置作業(yè)，教材第頁第5題。生談自己本節(jié)課的收獲。教學(xué)過程中老師的疑問：五、教學(xué)板書六、教學(xué)反思學(xué)生通過前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)已學(xué)會制作條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖來反映數(shù)據(jù)信息，能從各種統(tǒng)計(jì)圖中獲取有用信息，熟練地作圖，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上教學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇更合適的統(tǒng)計(jì)圖，既是對前面各種統(tǒng)計(jì)知識的匯總，又是對各種統(tǒng)計(jì)知識的拓展。教學(xué)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生用自主探究、合作交流、動手實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，通過學(xué)生的