探究《光對鼠婦生活的影響》教學(xué)設(shè)計及反思

1、探究光對鼠婦生活的影響教學(xué)設(shè)計及反思一、 教學(xué)目標(biāo)1、 舉例說出影響生物生存的環(huán)境因素2、 體驗探究的一般過程，學(xué)習(xí)控制實驗變量和設(shè)計對照實驗3、 通過探究活動明確外界環(huán)境對生物的生活產(chǎn)生影響4、 形成愛護(hù)實驗動物的情感，能夠認(rèn)真的觀察和記錄，并與小組其他同學(xué)合作和交流二、 重、難點重點：1、說出影響非生物因素對生物的影響 2、體驗探究的一般過程，學(xué)習(xí)控制實驗變量和設(shè)計對照實驗難點：形成愛護(hù)實驗動物的情感，能夠認(rèn)真的觀察和記錄，并與小組其他同學(xué)合作和交流三、 課前準(zhǔn)備學(xué)生：分小組捕捉并飼養(yǎng)10只左右的鼠婦教師：給學(xué)生提供有關(guān)鼠婦的一些資料，指導(dǎo)學(xué)生完成捕捉鼠婦的任務(wù)，制作教學(xué)課件。器材準(zhǔn)備：托

2、盤、濕土、玻璃板四、 教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容教師引導(dǎo)學(xué)生探究預(yù)期目的引入提問：哪些同學(xué)找到鼠婦？同學(xué)們都是在哪些地方找到鼠婦的？鼠婦為什么會死亡呢？捉鼠婦時遇到哪些困難？鼠婦為什么會跑呢？鼠婦怕什么今天以光為例探究環(huán)境對鼠婦的生活有什么影響。找到的同學(xué)都很積極舉手，學(xué)生交流鼠婦的生活環(huán)境，紛紛作答：花盆底下、草叢里等。但是很多同學(xué)反映找到的鼠婦很快就死亡了。鼠婦的生活環(huán)境變化了。鼠婦的反應(yīng)很靈敏，剛剛看到，它就很快跑走了。學(xué)生思考交流：怕人、怕光學(xué)生通過親手捉鼠婦的過程切身體會鼠婦的生活環(huán)境認(rèn)識到鼠婦的生活會受外界環(huán)境的影響。探究的一般步驟引導(dǎo)學(xué)生明確探究的一般步驟學(xué)生閱讀書14頁的紅色方框的內(nèi)容，

3、小結(jié)出探究的一般過程：提出問題作出假設(shè)制定計劃實施計劃得出結(jié)論表達(dá)交流學(xué)生初步認(rèn)識到探究活動的一般步驟光對鼠婦生活的影響探究過程引導(dǎo)學(xué)生從這六個步驟針對光這個因素探究外界環(huán)境對鼠婦生活會產(chǎn)生什么影響提出問題作出假設(shè)制定計劃（這一步對于他們來說比較困難，應(yīng)該細(xì)分問題）1、怎么樣才知道光對鼠婦生活有影響？一個有光的組夠不夠？2、怎么能說明是光這個因素對鼠婦的生活造成的影響，而不是由于其他原因。3、設(shè)計多少鼠婦做實驗比較合理？用1只鼠婦行嗎？4、實驗一次夠不夠？5、觀察多久？多久觀察一次？實施計劃提醒學(xué)生在實驗操作中要隨時做好實驗記錄。得出結(jié)論表達(dá)交流光會影響鼠婦的生活嗎？光會影響鼠婦的生活。（根據(jù)

4、捉鼠婦時的經(jīng)驗作出假設(shè)）1、設(shè)置一個實驗，用光照鼠婦，看鼠婦的反應(yīng)。2、不能，要有對比。還要設(shè)置一個無光組有光組和無光組除了光這個因素外，其他因素完全相同。3、鼠婦數(shù)量越多，實驗結(jié)果越準(zhǔn)確，但也不能太多，統(tǒng)計會比較困難。用1只鼠婦存在偶然因素，所以不行。4、不夠，應(yīng)該多做幾次，實驗數(shù)據(jù)更接近真實情況。5、時間太短，鼠婦尚未穩(wěn)定下來，可以1分鐘觀察一次，觀察10分鐘左右。按照制定的計劃來進(jìn)行實驗操作，并記錄實驗數(shù)據(jù)，填寫書16頁的表格選取最后一分鐘的結(jié)果，分別統(tǒng)計黑暗處和光亮處鼠婦的數(shù)量。同學(xué)的交流相當(dāng)于重復(fù)實驗。各組交流實驗結(jié)果，取平均值作為實驗結(jié)果。通過實際的實驗設(shè)計更深體會探究活動的一般步

5、驟通過制定計劃中遇到的問題明確探究實驗的幾個要素1、 對照實驗：對照組和實驗組2、 單一變量：實驗組和對照組間有且只有一個因素不同明確表達(dá)交流的重要性，也讓學(xué)生明確正確的知識必須通過多次的驗證才可以。進(jìn)一步探究啟發(fā)學(xué)生：鼠婦的生活還會受到到哪些因素的影響？學(xué)生暢所欲言：溫度、水分課后自己選取一個因素制定探究計劃并完成探究過程。通過課堂的延伸，加強(qiáng)學(xué)生對探究過程的理解。五、 教學(xué)反思活動是新課標(biāo)生物教學(xué)的一個重要側(cè)重點。對于剛剛接觸生物學(xué)的學(xué)生來說，主要就是在激發(fā)他們對生物學(xué)的興趣的同時，養(yǎng)成他們進(jìn)行探究活動的程序習(xí)慣。使他們形成一種條件反射：一說到探究活動就意識到要完成“提出問題作出假設(shè)制定計劃實施計劃得出結(jié)論表達(dá)交流”這幾步。 我覺得初一階段的探究性教學(xué)主要目標(biāo)就是養(yǎng)成他們的這種習(xí)慣模式，所以這一節(jié)課重反復(fù)強(qiáng)調(diào)探究活動的一般步驟，使學(xué)生形成較深印象。這一節(jié)課主要在以下幾方面做的較好：1、課前準(zhǔn)備充分，給學(xué)生提供一些關(guān)于鼠婦的知識（鼠婦的形態(tài)、飼養(yǎng)方法等），考慮到一些同學(xué)會找不到，有些人找到的會死亡，全體動員，使得實驗動物數(shù)量能夠滿足實驗要求；2、重難點處理得當(dāng)，要點突出，學(xué)生對探究活動的過程掌握較好；3