在體育教學(xué)中怎樣讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)(1)

1、在體育教學(xué)中怎樣讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)內(nèi)容摘要：目前初中學(xué)生當(dāng)中存在著為數(shù)不少的不喜歡上體育課的學(xué)生。本文從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、轉(zhuǎn)變學(xué)生對體育課的態(tài)度幾個方面，提出了提高體育課學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性的措施。 關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣方法 主動性 體育教學(xué)過程是由開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個部分組成的,由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同,因此,教學(xué)中教師要靈活地組織教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,切忌出現(xiàn)先緊后松、龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。那么,如何在體育教學(xué)實踐中通過教師的引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自覺地參與學(xué)習(xí)呢?一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)興趣是指對學(xué)生活動所具有的愛好和追求的心理傾向,它帶有鮮明的感情色彩

2、。濃厚的學(xué)習(xí)興趣能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促使大腦處于高度興奮,造成獲取知識、探究未知的最佳心態(tài)。由此可見,學(xué)習(xí)興趣是促使學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)的前提。那么如何使課堂教學(xué)興趣化呢?1、導(dǎo)入課堂時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣課堂導(dǎo)入,它好比一場戲劇的序幕,要一開始就引人入勝,激發(fā)學(xué)生的好奇心,使學(xué)生產(chǎn)生求知欲,誘發(fā)出最佳的心理狀態(tài),做到這一點,就需要教師創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情境。在導(dǎo)入課堂時,無論從場地的布置、學(xué)生活動的隊形、活動的內(nèi)容以及組織手段的形式等方面,都根據(jù)不同類型的課時內(nèi)容,因地制宜的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種富有激情、新穎的外界條件。有時的場地采用的是多方位、半園形的、梯隊形的、五角形的、馬蹄形的、梅花形的等不同常

3、規(guī)的場境設(shè)計,給學(xué)生一種好奇、新穎的感覺。熱身活動時,有時采取否定上位的自由運動,通過教師的引導(dǎo),師生一起一會兒自由練習(xí)、一會兒小組結(jié)伴練習(xí)。這種組織方式既給學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,誘發(fā)了學(xué)生的練習(xí)激情,達(dá)到熱身的效果,又縮短了師生之間的距離,為課堂能順利進(jìn)入運動技能狀態(tài)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件。2、新授教學(xué)時引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新授教學(xué)是學(xué)生理解知識、掌握知識的重要過程。教師要盡可能地創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與這個過程。為達(dá)到此目的,教學(xué)中教師一定要重視對學(xué)生的啟發(fā)、引導(dǎo),使學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,正確的思維,輕松地接受新知識。在新課教學(xué)中,要改變班級只是作為約束學(xué)生課堂行為的一種“靜態(tài)的集體背景”

4、而存在的現(xiàn)象可以使班級、小組等學(xué)生集體成為幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的一種“動態(tài)的集體力量”。因此,在教學(xué)時,教師不要著急的去講解新授知識的動作要領(lǐng),而是要創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,組織學(xué)生以小組的形式開展討論,讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)積極地思維,來提出問題、分析問題、解決問題。教師則根據(jù)學(xué)生所提問題進(jìn)行邊整理、邊刪改、邊示范、邊講解的方法,最后很自然地引出了正確的動作要領(lǐng),使學(xué)生在充滿熱烈探討的交談氣氛中和積極思考的過程中,自然的掌握了新授知識的內(nèi)容。教師則根據(jù)學(xué)生所提的問題再用重問與輕問相互交替的方法,來抓住重點、引出關(guān)鍵問題,使學(xué)生能分清主次;最后教師再運用近問與遠(yuǎn)問的相互配合,把知識和技能進(jìn)行縱向連貫。3、安排練習(xí)時有趣

5、練習(xí)是學(xué)生各種技能形成的基本途徑,優(yōu)化練習(xí)設(shè)計是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要一環(huán)。單一的練習(xí)枯燥無味,使學(xué)生厭學(xué),因此,練習(xí)設(shè)計要盡量做到多樣化,趣味化。在立定跳遠(yuǎn)練習(xí)時,我安排了自練、互練、小組組合練以及互比、互評的交替練習(xí)等方法,其間教師則運用示范、恰當(dāng)點拔、分層要求和整體提高等方法進(jìn)行指導(dǎo)。這樣的練習(xí)安排既達(dá)到了鞏固知識的目的,又培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。二、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法課堂教學(xué)不僅需要幫助學(xué)生“學(xué)會”知識,而且要指導(dǎo)學(xué)生“會學(xué)”知識,學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的方法,就能快地獲取知識,更透徹地理解知識,從而可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和自信心,要做到這一點就要求我們必須做好以下幾方面:1、教給學(xué)生自

6、覺學(xué)習(xí)的方法體育教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分,我們不要把體育教學(xué)單一的理解為只是直接為增強學(xué)生體質(zhì)服務(wù),更重要的是教會學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、自覺鍛煉的方法,只有這樣才能達(dá)到“教是為了不教”和“自練通行,自學(xué)得之”的目的。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要依據(jù),教師要精心創(chuàng)設(shè)問題情境,要因地制宣的組織學(xué)習(xí)材料,使教材中的圖案,文字表達(dá)方式能夠符合各年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律性,使學(xué)生通過自己的探索明確原理。掌握方法。學(xué)生通過課前思考,能促使他們在課前去主動了解教材知識、思考教材內(nèi)容、探討知識疑點等,經(jīng)過思考重難點,得出結(jié)論。學(xué)生通過課前思考,能促使他們在課前去主動了解教材知識、思考教材內(nèi)容、探討知識疑點等。2、學(xué)生練習(xí)的

7、方法體育教學(xué)間的知識結(jié)構(gòu)雖然相當(dāng)復(fù)雜,但知識間往往存在著某種類同或相同的成份。在安排練習(xí)時既要考慮到學(xué)生身體的素質(zhì)情況,又要考慮到學(xué)生自身的知識體系的差異性,同時又要根據(jù)不同的內(nèi)容組織不同的練習(xí)方式,所以教師在教給學(xué)生的練習(xí)方法時,應(yīng)根據(jù)不同的教材內(nèi)容而定。如引導(dǎo)學(xué)生嘗試自練;來體會動作的難易點。啟發(fā)學(xué)生通過自由組合的小組練;來開拓學(xué)生的思維、提高學(xué)生的組織表達(dá)能力,達(dá)到練習(xí)的效果。3、從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生對體育課的態(tài)度 所謂轉(zhuǎn)變學(xué)生態(tài)度，就是體育教師在體育課堂中，通過各種有效的方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生對體育課的各種消極態(tài)度，使體育活動成為學(xué)生自覺的行為和生活中的一項重要內(nèi)容。目前中小學(xué)教育中普遍存在著只注

8、重學(xué)生的升學(xué)率，忽視體育鍛煉，以致大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為只要文化成績好，體育成績無所謂。從而使得許多學(xué)生對體育缺乏正確的認(rèn)識，對體育課堂上的學(xué)習(xí)不僅沒有積極性，而且存在著嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。因此，教師在體育課堂教學(xué)中，首先要轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，提高學(xué)生對體育課程的認(rèn)識，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的積極性。在具體手段上，教師可以通過各種形式的講解、示范，有效地進(jìn)行體育理論知識的傳授，講解科學(xué)鍛煉身體的方法，使學(xué)生了解體育課的功能和目的，以及體育鍛煉在成長發(fā)展和自我完善中的重要性和必要性。從而確立科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和良好的學(xué)習(xí)動機(jī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從而培養(yǎng)成學(xué)生自覺鍛煉身體的習(xí)慣。 總之：在體育教學(xué)過程中,應(yīng)隨時給學(xué)生創(chuàng)造一個自我評價、自我檢驗、以及對知識點的簡單分析、對課堂教學(xué)中提出一些要求等的活動窨。這種活動既是對學(xué)生組織能力、口頭表