《竇娥冤》教學設(shè)計

1、學習好資料歡迎下載竇娥冤教學設(shè)計教學目標1了解元雜劇相關(guān)常識；把握課文內(nèi)容，理解課文主旨；2了解作品運用的現(xiàn)實主義和浪漫主義相結(jié)合的創(chuàng)作手法，體會戲曲的語言特點，提高戲曲鑒賞能力；3培養(yǎng)學生廉潔公正的意識。教學輔助多媒體課件教學過程一、導(dǎo)入由日常生活中常說的“我比那竇娥還冤啊”導(dǎo)入課文。二、相關(guān)常識1介紹關(guān)漢卿。關(guān)漢卿，號己齋叟，金末元初大都（現(xiàn)北京）人。元代雜劇的代表作家，也是我國戲劇史上最早也最偉大的戲劇作家。他與鄭光祖、白樸、馬致遠齊名，被稱為“元曲四大家”。元代人說他：“生而凋攪， 博學能文，滑稽多智，蘊籍風流，為一時之冠?！彼谏⑶蠀我恢?#183;不伏老中說自己精音律，會吟詩

2、，能吹簫彈琴，歌唱舞蹈，也會下棋射獵，多才多藝。他一生創(chuàng)作雜劇有60 多部，但大都散失，現(xiàn)僅存15 部。竇娥冤救風塵望江亭單刀會等流傳很廣。其中的竇娥冤是我國十大古典悲劇之一。1956 年，他的名字被列入世界文化名人之列。2介紹元雜劇。(1) 構(gòu)成要素唱：宮調(diào)、曲牌。韻文科：戲劇動作的總稱。白（賓白）：對白；獨白；旁白；帶白。(2) 形式學習好資料歡迎下載四折（四幕）一楔子（序幕） 。(3) 角色末（生；外末老生；正末小生。扮演劇中主要男性人物角色。 ）旦（正旦；卜兒老婦人。扮演劇中主要女性人物角色）凈（大花臉。扮演劇中性格品質(zhì)或相貌上有物異之點的男性人物。 ）丑（小花臉；二花臉；三花臉。扮演

3、劇中男性次要人物角色。這些人物有的語言幽默，行動滑稽，心地善良；有的奸詐可惡，吝嗇卑鄙。）（元曲四大家指關(guān)漢卿、鄭光祖、馬致遠和白樸。元曲四大家與元曲四大悲劇和四大愛情劇的作者并不是一一對應(yīng)的， 元曲四大悲劇是：關(guān)漢卿的竇娥冤 ，白樸的梧桐雨，馬致遠的漢宮秋還有紀君祥的趙氏孤兒。元曲四大愛情劇： 關(guān)漢卿的拜月亭，王實甫的西廂記，白樸的墻頭馬上還有鄭光祖的倩女離魂 。四大南戲是：荊、劉、拜、殺：荊釵記白兔記拜月亭（不是關(guān)漢卿寫的）和殺狗記 。）3介紹背景。故事發(fā)生在元朝， 元代統(tǒng)治者是蒙古貴族和官僚， 被統(tǒng)治者是勞苦大眾。 元統(tǒng)治者不僅對勞動者殘酷盤剝， 而且實行民族分化的種族歧視政策， 以利于

4、鞏固統(tǒng)治地位。他們將全國人口分為四等：蒙古人、色目人、漢人和南人。統(tǒng)治者和地主階級緊密勾結(jié)， 共同壓迫各族人民， 可以說，勞動人民與統(tǒng)治者的階級矛盾，是元朝社會的主要矛盾。雜劇竇娥冤反映的就是元朝社會的黑暗現(xiàn)實。4介紹竇娥冤整體劇情。見課文注釋。三、整體感知1學生欣賞舞臺劇竇娥冤 ，引起興趣。2學生朗讀課文，借助注釋，初知文意。3教師點撥，學生整體把握課文內(nèi)容。明確：竇娥冤是中國十大悲劇之一的傳統(tǒng)劇目，是一出具有較高文化價值、以廣泛群眾為基礎(chǔ)的名劇，據(jù)統(tǒng)計，我國約八十六個劇種上演過此劇。竇娥冤是關(guān)漢卿的代表作，也是我國古代悲劇的代表作。竇娥冤全名感天動地竇娥冤 ，寫竇娥被無賴誣陷，又被官府錯判

5、斬學習好資料歡迎下載刑的冤屈故事。竇娥冤的故事淵源于列女傳中的東海孝婦 （教師介紹）。但關(guān)漢卿并沒有局限在這個傳統(tǒng)故事里， 去歌頌為東海孝婦平反冤獄的于公的陰德； 而是緊緊扣住當時的社會現(xiàn)實， 用這段故事，真實而深刻的反映了元蒙統(tǒng)治下中國社會極端黑暗、 極端殘酷、 極端混亂的悲劇時代， 表現(xiàn)了中國人民堅強不屈的斗爭精神和爭取獨立生存的強烈要求。 它成功地塑造了 “竇娥” 這個悲劇主人公形象，使其成為元代被壓迫、被剝削、被損害的婦女的代表，成為元代社會底層善良、堅強而走向反抗的婦女的典型。在課文中共出現(xiàn) 10 個曲牌，都屬于正宮調(diào)。10 個曲牌有 3 個層次。使劇情有張有弛，有烘托、有渲染，扣人

6、心弦，催人淚下。第一層是【端正好】【滾繡球】兩個曲牌，大意是竇娥指斥天地鬼神。第二層是【倘秀才】至【鮑老兒】四個曲牌，大意是竇娥告別婆婆。第三層是【耍孩兒】至【煞尾】四個曲牌。大意是竇娥發(fā)下三大誓愿。四、研讀討論1寫竇娥對天地鬼神的怨恨，表現(xiàn)了她什么樣的的性格？明確：堅強不屈的反抗性格。2當劊子手問她可有親眷要見面時，竇娥的一段唱在結(jié)構(gòu)上與刻畫人物上有什么作用？明確： (1) 結(jié)構(gòu)：照應(yīng)楔子中父親竇天章進京趕考的事；伏下第四折竇天章以肅政廉訪使的身份為竇娥伸冤的事。(2)刻畫人物：更突出了竇娥的滿腔憤怒和滿心凄苦。3寫竇娥與婆婆的訣別，表現(xiàn)了她什么樣的的性格？明確：純樸善良。4課文最后寫血淺白

7、練、六月飛雪、三年亢旱，這些情節(jié)怎樣理解？是否是迷信？這些表現(xiàn)了竇娥怎樣的性格？明確：這些情節(jié)在現(xiàn)實生活中是不可能出現(xiàn)。這是一種體現(xiàn)作家理想的浪漫主義手法的運用， 從實質(zhì)上來說， 反映了封建社會里， 由于受到當時的生產(chǎn)力發(fā)展水平的限制，人們對自然界的一些怪異現(xiàn)象，如山崩地裂，彗星出現(xiàn)，長期干學習好資料歡迎下載旱等等，還不能得到科學的解釋。 如果這些怪異現(xiàn)象出現(xiàn)在階級壓迫極其嚴重的年代，苦痛不堪的人民群眾便常常把這種自然現(xiàn)象與反動統(tǒng)治者的罪惡聯(lián)系起來，或者以為這是上天對當?shù)勒卟蝗实膽土P， 或者以為是王朝末日的征兆， 因而借機舉事，等等。所以， 竇娥冤這一浪漫主義手法的運用，一方面非常有力地顯示了竇娥的反抗性格，同時也鮮明地反映出人民群眾仇恨黑暗的封建統(tǒng)治，要求變革現(xiàn)實的感情和愿望。反抗性格。5寫作特色。明確：(1) 現(xiàn)實主義與浪漫主義相結(jié)合；(2) 曲詞抒情性強， 貼合人物處境和性格，具有極強的藝術(shù)感染力；6從課文中你看到了怎樣的元朝社會？明確： (1) 放高利貸； (2) 流氓惡霸橫行； (3) 官吏貪贓枉法； (4) 下層知識分子窮困潦倒； (5) 被壓迫的婦女們得不到生命安全財產(chǎn)保障； (6) 人民的憤怒和怨恨成為時代的情緒。五、作業(yè)