職稱英語(yǔ)基礎(chǔ)課程實(shí)務(wù)知識(shí)

1、【經(jīng)典資料，woRD文檔，可編輯修改】【經(jīng)典考試資料，答案附后，看后必過，WORD文檔，可修改】職稱英語(yǔ)基礎(chǔ)課程Introductiontothepurposeandthestructureofthecourse:（課程設(shè)置目的和課程框架介紹）purpose（課程設(shè)置目的）全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員職稱英語(yǔ)等級(jí)考試是由國(guó)家人事部組織實(shí)施的一項(xiàng)外語(yǔ)考試，它結(jié)合專業(yè)技術(shù)人員掌握和應(yīng)用外語(yǔ)的實(shí)際情況，對(duì)申報(bào)不同級(jí)別職稱的專業(yè)人員的英語(yǔ)水平提出了不同的要求。該專業(yè)根據(jù)專業(yè)技術(shù)人員使用英語(yǔ)的實(shí)際情況，把考試的重點(diǎn)放在了閱讀理解上面。職稱英語(yǔ)等級(jí)考試共分為三個(gè)專業(yè)類別：綜合類，理工類和衛(wèi)生類。每個(gè)專業(yè)類別的考試又各

2、分為A,B,C三個(gè)等級(jí)。各個(gè)級(jí)別的試卷內(nèi)容，除了綜合類外，普通英語(yǔ)和專業(yè)英語(yǔ)考試題目各占50%。三個(gè)等級(jí)的考試總分都為100分，考試時(shí)間均為2小時(shí)。職稱英語(yǔ)等級(jí)考試的重點(diǎn)在于考查應(yīng)試者的文章閱讀理解能力，而文章閱讀能力的好壞又是與應(yīng)試者的英語(yǔ)詞匯量、英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和文章閱讀理解技巧緊密相關(guān)。從準(zhǔn)備職稱英語(yǔ)考試的考生群來說，他們中不少的人英語(yǔ)已經(jīng)丟了很多年，因而英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法也忘記得差不了，針對(duì)這一部分考生，我們特地安排了“職稱英語(yǔ)基礎(chǔ)課程”，希望通過該課程的學(xué)習(xí)使考生能夠具備職稱英語(yǔ)所要求的基本英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，從而考生能在后續(xù)職稱英語(yǔ)的準(zhǔn)備復(fù)習(xí)中能把主要精力放在各種題型解題技巧的針對(duì)性練習(xí)上，而

3、不是還在詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)上消耗最后的復(fù)習(xí)時(shí)間。Structure（課程框架結(jié)構(gòu)）課程特色：該課程與通常的英語(yǔ)ABCW程不同，不同在于我們的課程是在本課程分為15講，重點(diǎn)將圍繞國(guó)家人事部門編定的全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員職稱英語(yǔ)等級(jí)考試用書中出現(xiàn)的基本語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯進(jìn)行講解，其中前五講涉及詞類用法和構(gòu)詞，后十講側(cè)重語(yǔ)法的講解。具體安排如下：第一階段：詞匯講解第一講：詞匯（一）第二講：詞匯（二）英語(yǔ)構(gòu)詞法；名詞與動(dòng)詞的語(yǔ)法功能及復(fù)習(xí)要點(diǎn)；第三講：詞匯（三）副詞與形容詞的語(yǔ)法功能及復(fù)習(xí)要點(diǎn)；第四講：詞匯（四）連詞，代詞及冠詞的語(yǔ)法功能及復(fù)習(xí)要點(diǎn);第五講：詞匯（五）介詞，情態(tài)助動(dòng)詞的語(yǔ)法功能及復(fù)習(xí)要點(diǎn);第二階段：

4、主要語(yǔ)法點(diǎn)介紹第一講：職稱英語(yǔ)句子特點(diǎn)及英語(yǔ)基本句型;第二講：動(dòng)詞的各種時(shí)態(tài)及其意義；第三講；動(dòng)詞的各種語(yǔ)態(tài)及主謂一致的原則;第四講：非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法及其意義（上）；第五講：非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法及其意義（下）；第六講：各種從句的構(gòu)成和意義；第七講；定語(yǔ)從句的用法及其意義；第八講；虛擬語(yǔ)氣的構(gòu)成及其用法；第九講：英語(yǔ)否定結(jié)構(gòu)；第十講；英語(yǔ)長(zhǎng)句子的處理方法；職稱英語(yǔ)基礎(chǔ)課程第一講英語(yǔ)構(gòu)詞法：引言對(duì)于英語(yǔ)和漢語(yǔ)有這樣的評(píng)論-漢語(yǔ)是一種形象性的語(yǔ)言而英語(yǔ)是一種邏輯性的語(yǔ)言，這一結(jié)論可以直接從這兩種語(yǔ)言的表達(dá)形式上看出來：漢語(yǔ)中很多字（尤其是形聲字）讓人在學(xué)習(xí)的過程中似乎是在“看圖識(shí)字”，如：山，水，人等等

5、，往往咱們中國(guó)人在看到甚至聽到漢語(yǔ)中的這些字時(shí)會(huì)在腦海里自然地反映出與這些字所對(duì)應(yīng)的圖畫來，這樣這些漢語(yǔ)文字就很容易給人們留下較長(zhǎng)久的印象，所以也就較容易被記住。而英語(yǔ)的詞好象對(duì)于我們中國(guó)人來說沒有這樣的特點(diǎn)，在我們的通常的印象中無論是英語(yǔ)的詞還是英語(yǔ)的句子感覺都較長(zhǎng)而且似乎不象我們漢語(yǔ)那么“有理可據(jù)”。其實(shí)句子越長(zhǎng)越需要嚴(yán)密的邏輯，否則別人就會(huì)看不懂，英語(yǔ)的長(zhǎng)句子通過借助連詞，副詞，介詞/介詞短語(yǔ)(英語(yǔ)有著豐富的介詞)，分詞結(jié)構(gòu)，獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)和各種從句來標(biāo)志句子思維邏輯的發(fā)展，從而使英語(yǔ)成為一種邏輯性的語(yǔ)言。英語(yǔ)的語(yǔ)法體現(xiàn)著嚴(yán)密的邏輯，而英語(yǔ)的詞匯也應(yīng)該(至少對(duì)于Englishspeaker

6、s來說)也是“有理性”的單詞，如果我們能夠?qū)菰锏挠⒄Z(yǔ)單詞進(jìn)行理性的理解和記憶，那么我們就可能較容易地記住英語(yǔ)單詞并且能把它們較長(zhǎng)久得記住。本講授課目的通過課程的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)員對(duì)英語(yǔ)單詞進(jìn)行理性的記憶，并對(duì)大部分的單詞能借助單詞的“形”判斷出單詞的可能含義和詞性。課程內(nèi)容1 .通常記憶單詞的方法的探討：借助單詞的讀音來記憶單詞；家族詞匯關(guān)系法；聯(lián)想記憶法；2 .英語(yǔ)構(gòu)詞法的介紹構(gòu)詞法對(duì)掌握英語(yǔ)單詞構(gòu)詞規(guī)律，判明詞類，記憶單詞和擴(kuò)大詞匯量都有很大的幫助。英語(yǔ)的構(gòu)詞法主要有三種：合成法(composition)，派生法(derivation)和轉(zhuǎn)換法(conversation)。合成法(compos

7、ition)兩個(gè)或兩個(gè)以上獨(dú)立的詞一起出現(xiàn)，合成一個(gè)新詞的方法就稱為復(fù)合法，也叫合成法。所構(gòu)成的詞就叫復(fù)合詞或合成詞。合成詞在英語(yǔ)中也是比較活躍的，常見的有復(fù)合形容詞，復(fù)合名詞，復(fù)合動(dòng)詞。復(fù)合形容詞常用做定語(yǔ)，有時(shí)也用做表語(yǔ)。如:Ihaveafive-year-oldson.Areyouairsick?Nowallthesefishingboatsareradio-equipped.復(fù)合形容詞最常見的構(gòu)詞方法如下:形容詞+名詞+ed:noble-minded,good-tempered形容詞+現(xiàn)在分詞：good-looking,fine-sounding副詞+現(xiàn)在分詞：hardworking,

8、far-reaching名詞+現(xiàn)在分詞：peace-loving名詞+過去分詞：state-owed,heartfelt副詞+過去分詞：well-known,widespread形容詞+名詞：large-scale,high-class名詞+形容t:duty-free,airsick復(fù)合名詞數(shù)量也很多，可用做主語(yǔ)和賓語(yǔ)等。如:Sightseeingtookupthewholemorning.Nosmokingduringtake-off.復(fù)合動(dòng)詞通常做謂語(yǔ)。如:Theyarenowmass-producingthisinstrument.復(fù)合動(dòng)詞常見的構(gòu)成方法如下:名詞+動(dòng)詞：sleep-wa

9、lk副詞+動(dòng)詞：overthrow,undergo形容詞+動(dòng)詞：blacklist另外，還有很多副詞，代詞也是復(fù)合詞。如:maybe,forever,myself,everything,whatever,moreover,however以下是我們給學(xué)員列出的職稱英語(yǔ)中常見的復(fù)合詞:afternoon下午afterwards后來airmail航空郵件airport機(jī)場(chǎng)airplane/aircraft飛機(jī)anybody/anyone任何人（用于疑問句/否定旬）anyhow/anyway無論如何anything任何事（用于疑問句/否定句）backwards朝后baseball棒球basketbal

10、l籃球football足球bedroom臥室beforehand預(yù)先birthday生日blacksmith鐵匠bookcase書架breakdown崩潰businessman商人butterfly蝴蝶chairman主席classroom教室cocktail雞尾酒evergreen常綠的everybody每個(gè)人everyday每天everything任何事情everywhere各處everyone任何人fireman消防隊(duì)員overcome克®green-house溫室highway公路sunshine陽(yáng)光two-faced兩面的除了我們以上給大家列出的這些單詞以外，在職稱英語(yǔ)等級(jí)

11、考試大綱上還有一些詞也是以這樣的構(gòu)詞方式形成的。了解了這種構(gòu)詞方法我們就可以在分析理解的基礎(chǔ)上來記憶單詞，同時(shí)當(dāng)我們?cè)陂喿x文章中遇到由這種方式構(gòu)成的“陌生詞”時(shí)，我們也可以借助構(gòu)詞成分對(duì)生詞進(jìn)行詞義的推測(cè)：由合成法構(gòu)成的單詞其詞義往往是其組成單詞的詞義的疊加。如：afternoon（下午）=after（以后）+noon（中午），當(dāng)然也有些合成詞的詞義不是純粹的組成詞義的相加。如：green-house（溫室）=/=green（綠色的）+house（房子）。因此，我們考生需要既借助構(gòu)詞法理性地記單詞，又同時(shí)要注意某些單詞的特殊詞義。派生法(derivation)在一個(gè)單詞的前面或后面加上一個(gè)詞綴

12、（詞綴只能通過附加于詞干而出現(xiàn)。詞綴不能在句子中單獨(dú)使用，但其具有語(yǔ)義或同時(shí)具有語(yǔ)法意義。），構(gòu)成一個(gè)新詞的方法稱為派生詞。加在前面的詞綴成為前綴，加在后面的詞綴成為后綴。在職稱英語(yǔ)等級(jí)考試大綱的后面部分列舉了常用的前綴和后綴，了解的常用的詞綴，在遇到陌生的單詞時(shí)，如果這個(gè)單詞是由派生法構(gòu)成的，那么我們把詞綴的含義和詞根的詞義“加”在一起就可以推出該詞的大意。如：anti（反對(duì).）+social（社會(huì)的）=antisocial（反社會(huì)的）。英語(yǔ)中有相當(dāng)一部分的單詞是由派生法構(gòu)成的，而在職稱英語(yǔ)的閱讀中，有時(shí)文章中有的詞似乎也并不在考試大綱范圍內(nèi)，但在考卷上卻沒有該詞的中文詞義注釋，這是因?yàn)槌鲱}

13、者認(rèn)為這樣的詞匯只是大綱上某個(gè)詞的“變形”，考生應(yīng)該可以借助構(gòu)詞法推測(cè)出詞義。因此我們有必要了解構(gòu)詞法，掌握一些常用的詞綴。職稱英語(yǔ)中所涉及到的前綴有:anti-“反對(duì)?！埃?antisocial反社會(huì)的，antiwar反戰(zhàn)的，antifreeze防凍齊auto-"自己的“：.autobiography自傳,automatic自動(dòng)的bi-“兩個(gè)"：.bicycle兩輪車/自行車，biannual一年兩次的bio-“生命”：.biology生物學(xué)co-“共同”：.cooperate合作，coeditor共同編寫者en-/em-“使成為"：.enable使能夠，emb

14、itter使難受counter-"相反的“：.counter-clockwise逆時(shí)針in-/il-/im-/ir-“非，不”：.inde巾nite不確定的，川egal不合法的,immoral不道德的，irregular不規(guī)則的de-“除去”:.defrost除霜dis-“不”:.dishonest不誠(chéng)實(shí)的inter-“相互”:.international國(guó)際的interpersonal人際的kilo-“千”：.kilometers公里/千米，kilogram千克/公斤mid-“中間”：.midday正午，midnight午夜mini-“特小的"：.minicab微型出租車

15、,miniskirt超短裙mis-“錯(cuò)誤地”：.mistake錯(cuò)誤，過失,misunderstand誤解，miscarry被誤送non-“非，沒有"：.nonsense沒理性的話/胡說，nonmetal非金屬,nonstop直達(dá)的post-“。后的“：.postwar戰(zhàn)后的pre-“。前的"：.prewar戰(zhàn)前的,re-“重新”：.restart重新開始，rewrite重寫sub-“下面的"：.subway地下鐵路，subtitle副標(biāo)題super-“超級(jí)的”:.supermarket超級(jí)市場(chǎng)，superfine特級(jí)的tele-“遠(yuǎn)距離的”:.television

16、電視,telecommunication長(zhǎng)途通訊trans-“跨越”：.transpacific橫渡太平洋的,transport運(yùn)輸un- “不，沒有” ：.unimportant 的tri-"三”:.triangle三角形不重要的，unpopular不受歡迎的，unnecessary沒有必要常見的復(fù)合名詞構(gòu)成方法如下:名詞+名詞：silkworm,bloodtest形容詞+名詞：double-dealer,shorthand動(dòng)名詞+名詞：waiting-room,sleeping-pill動(dòng)詞+名詞：pickpocket,名詞+動(dòng)名t:handwriting,sun-bathing

17、動(dòng)詞+副詞：get-together,break-through副詞+動(dòng)詞：outbreak職稱英語(yǔ)中所涉及到的后綴有：名詞性后綴：-ee"受。的人"：.employee被雇傭的人/雇員，trainee受訓(xùn)練的人/受訓(xùn)者-er/or“人，器”：.writer作家，conductor售票員，指揮家,employer雇主,calculator計(jì)算器-ion/-tion/-ation/-sion"動(dòng)作，狀態(tài)" ：.observation觀察,action 行動(dòng),revision修改-ian “家” ：.historian歷史學(xué)家,politician 政治家-

18、ist “家” ：.artist藝術(shù)家，scientist 科學(xué)家-ment“動(dòng)作，結(jié)果”:.arrangement 安排.development 發(fā)展-ness“狀態(tài)，性質(zhì)”:.kindness 仁慈,happiness 快樂-ology“學(xué)問，科學(xué)”:.biology 生物學(xué),psychology 心理學(xué)-ship“關(guān)系，職位，狀態(tài)” :.friendship友誼,membership 成員資格,relationship關(guān)系,leadership領(lǐng)導(dǎo)階層,professorship教授職位-ty/- ity“性質(zhì)” ：.cruelty 殘酷，purity純潔,certainty 確定，lo

19、yalty忠誠(chéng)-al ”語(yǔ)法功能性后綴，把動(dòng)詞變成名詞”arrival至 U 達(dá)，withdrawal 收回,撤退充足-ance/-ence/-ency”性質(zhì)，狀態(tài)“：.significance意義，重要性,sufficiency-ing"動(dòng)作，職業(yè)”:.painting著色，繪畫，hunting打獵，banking銀行業(yè)-ure"結(jié)果，動(dòng)作"：.pressure壓力，moisture潮濕-age"語(yǔ)法功能性后綴，把動(dòng)詞變成名詞”：.coverage報(bào)道，覆蓋，reportage報(bào)道動(dòng)詞性后綴：-en"使變得"：.fasten扣緊，s

20、horten使變短，縮短-ify"使：.beautify美化，simplify簡(jiǎn)化-ize“使一（化）”：.modernize使現(xiàn)代化，industrialize使工業(yè)化，nationalize使國(guó)有化形容詞性后綴：-able/-ible/-ble"能夠”：.acceptable可接受的，enjoyable可享受的/令人愉快的，responsible可依賴的，負(fù)責(zé)的，favorable贊成的，有利的-al"的"：.cultural文化的，educational教育的-ful“充滿一的"：.beautiful美麗的，useful有用的-ic/-i

21、cal”的“：.economic經(jīng)濟(jì)上的，historic歷史上著名的，economical經(jīng)濟(jì)的，節(jié)約的，historical歷史上的，有關(guān)歷史的-less無/不/沒有一的”:.careless不仔細(xì)的，粗心的，useless 無用的-ive “性，傾向的”:.attractive吸引人的,effective 有效的-ous”充滿的"：.dangerous危險(xiǎn)的，famous出名的-ly"的"：.friendly友好的，ugly丑陋的-ish“稍微，屬于"：.childish孩子氣的，Swedish瑞典的-ern“方向”：.eastern東方的，wes

22、tern西方的-ant/-ent”的“：.important重要的，excellent卓越的副詞性后綴:-ly“地”：.completely完全地，really真正地-ward/-wards“向”：.backward向后,upward向上-wise“像的，有。特征"：.clockwise順時(shí)針的,likewise同樣地轉(zhuǎn)換法(Conversion)一個(gè)單詞有一種詞類用作另一種詞類的方法稱為轉(zhuǎn)換法。如：back一詞，能轉(zhuǎn)換成很多詞類，如：backn.后面，v.支持，a.后面的，過期的，adv.回來，恢復(fù)等。由于詞類的轉(zhuǎn)換，其詞義產(chǎn)生變化。所以我們?cè)谧鲈~匯題或是在理解文章中的句子時(shí)，在判

23、斷某個(gè)詞的含義時(shí)（尤其是具有跨詞類用法的詞），我們首先應(yīng)該借助該詞所在句子的語(yǔ)法判斷該詞的詞類，然后再借助該詞前后的搭配結(jié)構(gòu)語(yǔ)義來最終確認(rèn)詞義。例如：presentn.WhenTomsbirthdaycame,Igavehimadictionaryashisbirthdaypresent.（禮物）presenta.HewaspresentatyesterdaysmeetingbutIdidntseehim.（出席的，至U場(chǎng)的）presentv.Mr.Clintonwaspresentedwithabunchofflowerswhenhearrivedattheairport.（贈(zèng)送）同一個(gè)詞，

24、由于一詞多義，在不同的場(chǎng)合往往具有不同的含義。而這時(shí)就需要考慮它在上下文及搭配上的用法來綜合確定其含義。仍然以present一詞為例。presenta.HewaspresentatyesterdaysmeetingbutIdidntseehim.（出席的，至U場(chǎng)的）presenta.TheprofessorwastalkingaboutthepresentsituationsintheMiddleEast.（目前的，當(dāng)前的）在2002年的職稱英語(yǔ)詞匯考試中就曾要求考生根據(jù)單詞所在的搭配用法來判定詞義。該考題為:TheoldladyletherflattoanEnglishcouple.（A:o

25、fferedB:rentedC:providedD:sold）該題的答案應(yīng)該是B（出租）。我們對(duì)let的常用含義（讓。）和結(jié)構(gòu)（letsbdosth./letsdosth.）很熟悉，但可能就忽略了其“出租”的含義和用法（toletahouse出租房子）。如果我們?cè)谧鲱}時(shí)注意了該詞的搭配用法（不是letsbdosth.或letsdosth.的結(jié)構(gòu)，而是帶“房子”作其賓語(yǔ)），我們就能借助賓語(yǔ)在let的注釋詞條中找到“出租”這一含義。在職稱英語(yǔ)考試中涉及到詞類轉(zhuǎn)換或“搭配特異”的詞（如：let后面跟的是“房子”而不是通常的“人”作其賓語(yǔ)）的詞義確定的考題通常出現(xiàn)在詞匯題（詞匯和完型填空）部分，而這樣

26、的詞又往往是一些常見的詞，除了在考題中出現(xiàn)的let以外，還有以下的一些詞也值得大家在復(fù)習(xí)中注意：back,light（n.光/燈,a.輕的,v.點(diǎn)亮）,oil（n.油,v.上油）,fuel（n.燃料,v.加燃料）,fire（n.活,v.點(diǎn)燃，開槍，解雇）,plant（n.植物，工廠,v種植），long（a.長(zhǎng)的，adv.長(zhǎng)期地，v.渴望），like（prep.象，如同，v.喜歡），right（n.權(quán)利，右邊，a.正確的，adv.正確地，徹底地，在右邊），hard（adv.努力地，牢固地,a.困難的，艱苦的）,dead（a.死的,adv.完全地，突然地），but（conj.但是,prep.除。以

27、外，adv.僅僅）既然詞義的確認(rèn)離不開詞類的判別，在后續(xù)四講的學(xué)習(xí)中我們將回顧英語(yǔ)中的主要詞類和它們相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)法功能。我們的在線作業(yè)絕大部分選自職稱英語(yǔ)考試用書和以往考卷上的原題或句子，請(qǐng)認(rèn)真練習(xí)。Introductiontothepurposeandthestructureofthecourse:（課程設(shè)置目的和課程框架介紹）purpose（課程設(shè)置目的）全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員職稱英語(yǔ)等級(jí)考試是由國(guó)家人事部組織實(shí)施的一項(xiàng)外語(yǔ)考試，它結(jié)合專業(yè)技術(shù)人員掌握和應(yīng)用外語(yǔ)的實(shí)際情況，對(duì)申報(bào)不同級(jí)別職稱的專業(yè)人員的英語(yǔ)水平提出了不同的要求。該專業(yè)根據(jù)專業(yè)技術(shù)人員使用英語(yǔ)的實(shí)際情況，把考試的重點(diǎn)放在了閱讀理解上

28、面。職稱英語(yǔ)等級(jí)考試共分為三個(gè)專業(yè)類別：綜合類，理工類和衛(wèi)生類。每個(gè)專業(yè)類別的考試又各分為A,B,C三個(gè)等級(jí)。各個(gè)級(jí)別的試卷內(nèi)容，除了綜合類外，普通英語(yǔ)和專業(yè)英語(yǔ)考試題目各占50%三個(gè)等級(jí)的考試總分都為100分，考試時(shí)間均為2小時(shí)。職稱英語(yǔ)等級(jí)考試的重點(diǎn)在于考查應(yīng)試者的文章閱讀理解能力，而文章閱讀能力的好壞又是與應(yīng)試者的英語(yǔ)詞匯量、英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和文章閱讀理解技巧緊密相關(guān)。從準(zhǔn)備職稱英語(yǔ)考試的考生群來說，他們中不少的人英語(yǔ)已經(jīng)丟了很多年，因而英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法也忘記得差不了，針對(duì)這一部分考生，我們特地安排了“職稱英語(yǔ)基礎(chǔ)課程”，希望通過該課程的學(xué)習(xí)使考生能夠具備職稱英語(yǔ)所要求的基本英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，從

29、而考生能在后續(xù)職稱英語(yǔ)的準(zhǔn)備復(fù)習(xí)中能把主要精力放在各種題型解題技巧的針對(duì)性練習(xí)上，而不是還在詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)上消耗最后的復(fù)習(xí)時(shí)間。Structure（課程框架結(jié)構(gòu)）課程特色:該課程與通常的英語(yǔ)ABCS程不同，不同在于我們的課程是在本課程分為15講，重點(diǎn)將圍繞國(guó)家人事部門編定的全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員職稱英語(yǔ)等級(jí)考試用書中出現(xiàn)的基本語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯進(jìn)行講解，其中前五講涉及詞類用法和構(gòu)詞，后十講側(cè)重語(yǔ)法的講解。具體安排如下：第一階段：詞匯講解第一講：詞匯（一）第二講：詞匯（二）英語(yǔ)構(gòu)詞法；名詞與動(dòng)詞的語(yǔ)法功能及復(fù)習(xí)要點(diǎn)；第三講：詞匯（三）副詞與形容詞的語(yǔ)法功能及復(fù)習(xí)要點(diǎn)；第四講：詞匯（四）連詞，代詞及冠詞的語(yǔ)

30、法功能及復(fù)習(xí)要點(diǎn);第五講：詞匯（五）介詞，情態(tài)助動(dòng)詞的語(yǔ)法功能及復(fù)習(xí)要點(diǎn);第二階段：主要語(yǔ)法點(diǎn)介紹第一講：職稱英語(yǔ)句子特點(diǎn)及英語(yǔ)基本句型;第二講：動(dòng)詞的各種時(shí)態(tài)及其意義；第三講；動(dòng)詞的各種語(yǔ)態(tài)及主謂一致的原則；第四講：非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法及其意義（上）；第五講：非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法及其意義（下）；第六講：各種從句的構(gòu)成和意義；第七講；定語(yǔ)從句的用法及其意義；第八講；虛擬語(yǔ)氣的構(gòu)成及其用法；第九講：英語(yǔ)否定結(jié)構(gòu)；第十講；英語(yǔ)長(zhǎng)句子的處理方法；職稱英語(yǔ)基礎(chǔ)課程第一講英語(yǔ)構(gòu)詞法：引言對(duì)于英語(yǔ)和漢語(yǔ)有這樣的評(píng)論-漢語(yǔ)是一種形象性的語(yǔ)言而英語(yǔ)是一種邏輯性的語(yǔ)言，這一結(jié)論可以直接從這兩種語(yǔ)言的表達(dá)形式上看出來：漢

31、語(yǔ)中很多字（尤其是形聲字）讓人在學(xué)習(xí)的過程中似乎是在“看圖識(shí)字”，如：山，水，人等等，往往咱們中國(guó)人在看到甚至聽到漢語(yǔ)中的這些字時(shí)會(huì)在腦海里自然地反映出與這些字所對(duì)應(yīng)的圖畫來，這樣這些漢語(yǔ)文字就很容易給人們留下較長(zhǎng)久的印象，所以也就較容易被記住。而英語(yǔ)的詞好象對(duì)于我們中國(guó)人來說沒有這樣的特點(diǎn)，在我們的通常的印象中無論是英語(yǔ)的詞還是英語(yǔ)的句子感覺都較長(zhǎng)而且似乎不象我們漢語(yǔ)那么“有理可據(jù)”。其實(shí)句子越長(zhǎng)越需要嚴(yán)密的邏輯，否則別人就會(huì)看不懂，英語(yǔ)的長(zhǎng)句子通過借助連詞，副詞，介詞/介詞短語(yǔ)(英語(yǔ)有著豐富的介詞)，分詞結(jié)構(gòu)，獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)和各種從句來標(biāo)志句子思維邏輯的發(fā)展，從而使英語(yǔ)成為一種邏輯性的語(yǔ)言。

32、英語(yǔ)的語(yǔ)法體現(xiàn)著嚴(yán)密的邏輯，而英語(yǔ)的詞匯也應(yīng)該(至少對(duì)于Englishspeakers來說)也是“有理性”的單詞，如果我們能夠?qū)菰锏挠⒄Z(yǔ)單詞進(jìn)行理性的理解和記憶，那么我們就可能較容易地記住英語(yǔ)單詞并且能把它們較長(zhǎng)久得記住。本講授課目的通過課程的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)員對(duì)英語(yǔ)單詞進(jìn)行理性的記憶，并對(duì)大部分的單詞能借助單詞的“形”判斷出單詞的可能含義和詞性。課程內(nèi)容1 .通常記憶單詞的方法的探討：借助單詞的讀音來記憶單詞；家族詞匯關(guān)系法；聯(lián)想記憶法；2 .英語(yǔ)構(gòu)詞法的介紹。構(gòu)詞法對(duì)掌握英語(yǔ)單詞構(gòu)詞規(guī)律，判明詞類，記憶單詞和擴(kuò)大詞匯量都有很大的幫助。英語(yǔ)的構(gòu)詞法主要有三種：合成法(composition)，派

33、生法(derivation)和轉(zhuǎn)換法(conversation)。合成法(composition)兩個(gè)或兩個(gè)以上獨(dú)立的詞一起出現(xiàn)，合成一個(gè)新詞的方法就稱為復(fù)合法，也叫合成法。所構(gòu)成的詞就叫復(fù)合詞或合成詞。合成詞在英語(yǔ)中也是比較活躍的，常見的有復(fù)合形容詞，復(fù)合名詞，復(fù)合動(dòng)詞。復(fù)合形容詞常用做定語(yǔ)，有時(shí)也用做表語(yǔ)。如:Ihaveafive-year-oldson.Areyouairsick?Nowallthesefishingboatsareradio-equipped.復(fù)合形容詞最常見的構(gòu)詞方法如下:形容詞+名詞+ed:noble-minded,good-tempered形容詞+現(xiàn)在分詞：goo

34、d-looking,fine-sounding副詞+現(xiàn)在分詞：hardworking,far-reaching名詞+現(xiàn)在分詞：peace-loving名詞+過去分詞：state-owed,heartfelt副詞+過去分詞：well-known,widespread形容詞+名詞：large-scale,high-class名詞+形容t:duty-free,airsick復(fù)合名詞數(shù)量也很多，可用做主語(yǔ)和賓語(yǔ)等。如:Sightseeingtookupthewholemorning.Nosmokingduringtake-off.復(fù)合動(dòng)詞通常做謂語(yǔ)。如:Theyarenowmass-producing

35、thisinstrument.復(fù)合動(dòng)詞常見的構(gòu)成方法如下:名詞+動(dòng)詞：sleep-walk副詞+動(dòng)詞：overthrow,undergo形容詞+動(dòng)詞：blacklist另外，還有很多副詞，代詞也是復(fù)合詞。如:maybe,forever,myself,everything,whatever,moreover,however以下是我們給學(xué)員列出的職稱英語(yǔ)中常見的復(fù)合詞:afternoon下午afterwards后來airmail航空郵件airport機(jī)場(chǎng)airplane/aircraft飛機(jī)anybody/anyone任何人（用于疑問句/否定旬）anyhow/anyway無論如何anything任

36、何事（用于疑問句/否定句）backwards朝后baseball棒球basketball籃球football足球bedroom臥室beforehand預(yù)先birthday生日blacksmith鐵匠bookcase書架breakdown崩潰businessman商人butterfly蝴蝶chairman主席classroom教室cocktail雞尾酒evergreen常綠的everybody每個(gè)人everyday每天everything任何事情everywhere各處everyone任何人fireman消防隊(duì)員overcome克®green-house溫室highway公路sunsh

37、ine陽(yáng)光two-faced兩面的除了我們以上給大家列出的這些單詞以外，在職稱英語(yǔ)等級(jí)考試大綱上還有一些詞也是以這樣的構(gòu)詞方式形成的。了解了這種構(gòu)詞方法我們就可以在分析理解的基礎(chǔ)上來記憶單詞，同時(shí)當(dāng)我們?cè)陂喿x文章中遇到由這種方式構(gòu)成的“陌生詞”時(shí)，我們也可以借助構(gòu)詞成分對(duì)生詞進(jìn)行詞義的推測(cè)：由合成法構(gòu)成的單詞其詞義往往是其組成單詞的詞義的疊加。如：afternoon（下午）=after（以后）+noon（中午），當(dāng)然也有些合成詞的詞義不是純粹的組成詞義的相加。如：green-house（溫室）=/=green（綠色的）+house（房子）。因此，我們考生需要既借助構(gòu)詞法理性地記單詞，又同時(shí)要注

38、意某些單詞的特殊詞義。派生法(derivation)在一個(gè)單詞的前面或后面加上一個(gè)詞綴（詞綴只能通過附加于詞干而出現(xiàn)。詞綴不能在句子中單獨(dú)使用，但其具有語(yǔ)義或同時(shí)具有語(yǔ)法意義。），構(gòu)成一個(gè)新詞的方法稱為派生詞。加在前面的詞綴成為前綴，加在后面的詞綴成為后綴。在職稱英語(yǔ)等級(jí)考試大綱的后面部分列舉了常用的前綴和后綴，了解的常用的詞綴，在遇到陌生的單詞時(shí)，如果這個(gè)單詞是由派生法構(gòu)成的，那么我們把詞綴的含義和詞根的詞義“加”在一起就可以推出該詞的大意。如：anti（反對(duì).）+social（社會(huì)的）=antisocial（反社會(huì)的）。英語(yǔ)中有相當(dāng)一部分的單詞是由派生法構(gòu)成的，而在職稱英語(yǔ)的閱讀中，有時(shí)文

39、章中有的詞似乎也并不在考試大綱范圍內(nèi)，但在考卷上卻沒有該詞的中文詞義注釋，這是因?yàn)槌鲱}者認(rèn)為這樣的詞匯只是大綱上某個(gè)詞的“變形”，考生應(yīng)該可以借助構(gòu)詞法推測(cè)出詞義。因此我們有必要了解構(gòu)詞法，掌握一些常用的詞綴。職稱英語(yǔ)中所涉及到的前綴有:anti-“反對(duì)?！埃?antisocial反社會(huì)的，antiwar反戰(zhàn)的，antifreeze防凍齊auto-"自己的“：.autobiography自傳,automatic自動(dòng)的bi-“兩個(gè)"：.bicycle兩輪車/自行車，biannual一年兩次的bio-“生命”：.biology生物學(xué)co-“共同”：.cooperate合作，co

40、editor共同編寫者en-/em-“使成為"：.enable使能夠，embitter使難受counter-"相反的“：.counter-clockwise逆時(shí)針in-/il-/im-/ir-“非，不”：.inde巾nite不確定的，川egal不合法的,immoral不道德的，irregular不規(guī)則的de-“除去”:.defrost除霜dis-“不”:.dishonest不誠(chéng)實(shí)的inter-“相互”:.international國(guó)際的interpersonal人際的kilo-“千”：.kilometers公里/千米，kilogram千克/公斤mid-“中間”：.midda

41、y正午，midnight午夜mini-“特小的"：.minicab微型出租車，miniskirt超短裙mis-“錯(cuò)誤地”：.mistake錯(cuò)誤，過失,misunderstand誤解，miscarry被誤送non-“非，沒有"：.nonsense沒理性的話/胡說，nonmetal非金屬,nonstop直達(dá)的post-“。后的“：.postwar戰(zhàn)后的pre-“。前的"：.prewar戰(zhàn)前的，re-“重新”：.restart重新開始，rewrite重寫sub-“下面的"：.subway地下鐵路，subtitle副標(biāo)題super-"超級(jí)的“：.sup

42、ermarket超級(jí)市場(chǎng),superfine特級(jí)的tele-“遠(yuǎn)距離的”：.television電視，telecommunication長(zhǎng)途通訊trans-“跨越”:.transpacific橫渡太平洋的,transport運(yùn)輸tri-"三”:.triangle三角形un-“不，沒有”：.unimportant不重要的，unpopular不受歡迎的，unnecessary沒有必要I常見的復(fù)合名詞構(gòu)成方法如下：名詞+名詞：silkworm,bloodtest形容詞+名詞：double-dealer,shorthand動(dòng)名詞+名詞：waiting-room,sleeping-pill動(dòng)詞

43、+名詞：pickpocket,名詞+動(dòng)名t:handwriting,sun-bathing動(dòng)詞+副詞：get-together,break-through副詞+動(dòng)詞：outbreak職稱英語(yǔ)中所涉及到的后綴有：名詞性后綴：-ee"受。的人"：.employee被雇傭的人/雇員，trainee受訓(xùn)練的人/受訓(xùn)者-er/or“人，器”：.writer作家，conductor售票員，指揮家,employer雇主,calculator計(jì)算器-ion/-tion/-ation/-sion"動(dòng)作，狀態(tài)" ：.observation觀察,action 行動(dòng),revis

44、ion修改-ian“家”：.historian歷史學(xué)家,politician政治家-ist “家” ：.artist藝術(shù)家，scientist 科學(xué)家-ment“動(dòng)作，結(jié)果”:.arrangement 安排.development 發(fā)展-nes s“狀態(tài)，性質(zhì)”:.kindness 仁慈,happiness 快樂-ology“學(xué)問，科學(xué)”:.biology 生物學(xué),psychology 心理學(xué)-ship“關(guān)系，職位，狀態(tài)” :.friendship 友誼，membership 成員資格,relationship關(guān)系,leadership領(lǐng)導(dǎo)階層,professorship 教授職位-ty/-

45、ity“性質(zhì)” ：.cruelty 殘酷，purity 純潔，certainty 確定，loyalty忠誠(chéng)-al "語(yǔ)法功能性后綴，把動(dòng)詞變成名詞”：.arrival 到達(dá)，withdrawal 收回,撤退-ance/-ence/- ency ”性質(zhì)，狀態(tài)“ ：.significance 意義，重要性,sufficiency充足-ing "動(dòng)作，職業(yè)” :.painting 著色，繪畫，hunting 打獵，banking 銀行業(yè)-ure "結(jié)果，動(dòng)作" ：.pressure 壓力，moisture 潮濕-age "語(yǔ)法功能性后綴，把動(dòng)詞變成名

46、詞”：.cov erage報(bào)道，覆蓋，reportage 報(bào)道動(dòng)詞性后綴：-en"使變得"：.fasten扣緊,shorten使變短，縮短-ify"使：.beautify美化，simplify簡(jiǎn)化-ize“使一（化）”：.modernize使現(xiàn)代化，industrialize使工業(yè)化，nationalize使國(guó)有化形容詞性后綴：-able/-ible/-ble"能夠”：.acceptable可接受的，enjoyable可享受的/令人愉快的，responsible可依賴的，負(fù)責(zé)的，favorable贊成的，有利的-al"的"：.cult

47、ural文化的，educational教育的-ful“充滿一的"：.beautiful美麗的，useful有用的-ic/-ical”的“：.economic經(jīng)濟(jì)上的，historic歷史上著名的，economical經(jīng)濟(jì)的，節(jié)約的，historical歷史上的，有關(guān)歷史的-less無/不/沒有一的”:.careless不仔細(xì)的，粗心的，useless 無用的-ive “性，傾向的”:.attractive吸引人的,effective 有效的-ous”充滿的"：.dangerous危險(xiǎn)的，famous出名的-ly"的"：.friendly友好的，ugly丑陋的-ish“稍微，屬于"：.childish孩子氣的，Swedish瑞典的-ern“方向”：.eastern東方的，western西方的-ant/-ent”的“：.im