《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法 教學(xué)設(shè)計(jì)姓 名：晁建玲工作單位：彭陽(yáng)縣白陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校郵編：756500電話十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版（義務(wù)教育教科書）一年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）第四單元 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法48 頁(yè)例 8課題： 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生深入理解100 以內(nèi)數(shù)的意義。2. 結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。3. 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、動(dòng)手操作的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的口算方法， 并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)方法：游戲法、啟發(fā)引導(dǎo)、合作學(xué)習(xí)。媒體準(zhǔn)備：多媒體課

2、件、小棒若干、紙質(zhì)蘋 j 及卡片算式。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：1、歡迎小朋友們來(lái)到數(shù)學(xué)王國(guó)，我們一起來(lái)玩一玩開火車游戲。 （出示課件）（一 ） 、口算:10+8=7+10=15-10=10+6=4+10=18-10=（二）、說(shuō)一說(shuō)：1. 5個(gè)十和 8個(gè)一合起來(lái)是（ ） 。2. 6 個(gè)十和 3 個(gè)一合起來(lái)是（ ） 。3. 48 里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。4. 27 里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“口算”和“數(shù)的組成”這部分的復(fù)習(xí)，為下面學(xué)習(xí) “整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法” 作必要的鋪墊。 學(xué)生自主完成， 集體訂正答案，并適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、激勵(lì)。 】二、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)新知 ：1教師創(chuàng)設(shè)情境師

3、：同學(xué)們，家里來(lái)了客人該怎樣招待呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：老師擺放杯子了，問(wèn)：你從中獲得了那些數(shù)學(xué)信息。 （生回答）你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ （ 或你想知道什么呀？ ）【 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件展示將學(xué)生帶入生動(dòng)的生活情境中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣， 這樣的問(wèn)題設(shè)計(jì)主要是為了不束縛學(xué)生的思維， 鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們經(jīng)常思考、提問(wèn)的意識(shí)。 】2解決 30+2。剛才，同學(xué)們提出了這么多的問(wèn)題，真了不起。我們先來(lái)一起解決這個(gè)問(wèn)題：一共有多少個(gè)杯子？應(yīng)該怎樣計(jì)算？學(xué)生口頭列式，教師板書：30+2= 32請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？為什么用加法計(jì)算？問(wèn)： 哪個(gè)同學(xué)的算法和他的不一樣？師：除了 30+2 這樣列式，還可以怎

4、樣列式呢？你是怎樣算的？引導(dǎo)學(xué)生列式計(jì)算?！驹O(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生看大屏幕上的圖列式， 讓學(xué)生理解為什么要進(jìn)行加法計(jì)算，將30 和 2 合起來(lái)，計(jì)算30 2 的結(jié)果，是依據(jù)百以內(nèi)數(shù)的組成： 3 個(gè)十和 2 個(gè)一組成 32； 也可以用數(shù)的方法， 30， 31，32】3. 火眼金睛：快速口算20+1=()7+20=()40+3=()8+40=()60+5=()6+30=()30+4=()5+80=()幾十加幾等于() 幾加幾十等于()4解決32-2 。教師問(wèn)：現(xiàn)在我們知道桌子上一共有32 個(gè)杯子，如果老師拿走2 個(gè)，還剩幾個(gè)？你打算怎么解決？請(qǐng)學(xué)生列出算式，學(xué)生口答，教師板書：32-2 =30。你是怎

5、樣算的？為什么用減法計(jì)算？【設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生知道為什么要進(jìn)行減法計(jì)算， 再依據(jù)減法的含義，從 32 里去掉2 ，計(jì)算32 2 的結(jié)果，可以依據(jù)數(shù)的組成知識(shí)， 32 里面有 3 個(gè)十和 2 個(gè)一，去掉2 個(gè)一還剩 3 個(gè)十，就是30；還可以這樣想：減法是加法的逆運(yùn)算， 3 個(gè)十和 2 個(gè)一加在一起是32，從32中減去 2 個(gè)一，就剩下3 個(gè)十，即30；也可以從 3 個(gè)十 2 個(gè)一里去掉 2 個(gè)一；一個(gè)一個(gè)去掉，32， 31， 30】5 解決 32-30 。教師問(wèn)：如果老師拿走30 個(gè)，還剩幾個(gè)？你打算怎么解決？請(qǐng)學(xué)生列出算式，學(xué)生口答，教師板書：32-30 = 2。你是怎樣算的？為什么用減法計(jì)

6、算？【設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生可以 從 3 個(gè)十 2 個(gè)一里去掉3 個(gè)十； 十個(gè)十個(gè)去掉；也可以 依據(jù)數(shù)的組成知識(shí)， 32 里面有 3 個(gè)十和 2 個(gè)一，去掉3個(gè)十，還剩 2 個(gè)一，就是2；還可以想：減法是加法的逆運(yùn)算?？傊寣W(xué)生先在小組內(nèi)交流， 不僅可讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)， 特別是不愛發(fā)言的學(xué)生，同時(shí)還體現(xiàn)了算法可以多樣化，讓學(xué)生通過(guò)交流，起到互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的作用。 】6. 火眼金睛：快速口算83-3=（）45-5=（）87-7=（）64-4=（）幾十減幾等于（）77-70=（）56-50=（）39-30=（）43-40=（）幾十幾減幾十等于（）教師揭題：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法（讓生齊讀

7、題目）三、游戲闖關(guān)1、摘蘋果：出示自制教具做游戲（整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法算式）2、擺一擺： （出示課件）先擺 5 捆，再擺 6 根，然后列出相應(yīng)的算式。3 、找朋友游戲： （ 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法算式，一半學(xué)生拿算式，一半學(xué)生得數(shù)，同時(shí)播放找朋友歌曲） （相信你能找到朋友）【設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)這些練習(xí)， 可檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)掌握的程 度。 】四、快樂大本營(yíng)（拓展知識(shí)）30+( ) =32 32 () =30() +6=76()-6=70 89 = () + () 63= () + ()()+ () =78() + () =21五、小結(jié)同學(xué)們， 今天你們學(xué)得開心嗎？這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ (整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法)做這樣的算式有多