建筑與房地產(chǎn)專業(yè)群課程標(biāo)準(zhǔn)

1、四川現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院應(yīng)用文寫(xiě)作課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼： 建議學(xué)時(shí)數(shù)：32 學(xué)分：2隸屬專業(yè)：室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)、建筑工程管理、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)、物業(yè)管理開(kāi)課單位：人文素質(zhì)教研室主持人： 祁甜參與人： 金泓、唐瑜、陳善巧 審定人：審核人：審批人：1、 課程設(shè)置的依據(jù)（一）根據(jù)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)打破學(xué)科型的教學(xué)模式，建立以職業(yè)能力為中心的教學(xué)體系。 （二）根據(jù)建筑與房地產(chǎn)專業(yè)群人才培養(yǎng)方案培養(yǎng)滿足現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。 （三）根據(jù)企業(yè)調(diào)研、學(xué)生調(diào)研、專業(yè)老師調(diào)研培養(yǎng)學(xué)生具備基本的應(yīng)用寫(xiě)作理論知識(shí)，較強(qiáng)的專業(yè)寫(xiě)作能力及文章分析與處理能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。二、課程的教學(xué)目

2、標(biāo)（知識(shí)、能力、素質(zhì)）（一）知識(shí)目標(biāo)1、了解應(yīng)用文行文的基礎(chǔ)知識(shí)；2、理解每種文體的概念、特點(diǎn)、分類；3、掌握每種文體的適用范圍和規(guī)范格式；4、熟悉每種文體寫(xiě)作的注意事項(xiàng)；（二）能力目標(biāo)1、能熟練指出病文的錯(cuò)誤所在并修改；2、能根據(jù)材料熟練寫(xiě)出相應(yīng)的規(guī)范文書(shū)。（三）素質(zhì)目標(biāo)1、形成認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范的文書(shū)寫(xiě)作習(xí)慣；2、提高文字的概括和表達(dá)能力； 三、課程的性質(zhì)和類型課程性質(zhì)：公共基礎(chǔ)課 專業(yè)基礎(chǔ)課（專業(yè)群平臺(tái)課或崗位通用能力課） 專業(yè)核心課（專業(yè)方向課或崗位方向課）課程類別： A類：理論課 B類：理論+實(shí)踐課 C類：實(shí)驗(yàn)(踐)課 四、課程的地位作用（包括與前后課程的關(guān)系）既是一門(mén)研究應(yīng)用寫(xiě)作規(guī)律

3、與方法的學(xué)科，同時(shí)又是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，具有綜合性、實(shí)用性、工具性的特征。表1 與前期課程的關(guān)系序號(hào)前期課程名稱為本課程提供的能力支撐備注表2 與后續(xù)課程的關(guān)系序號(hào)后續(xù)課程名稱為本課程提供的能力支撐備注 五、設(shè)計(jì)思路 （一）課程設(shè)計(jì)理念依據(jù)崗位建構(gòu)課程的教學(xué)內(nèi)容，建立以職業(yè)能力為中心的課程教學(xué)體系。具體來(lái)說(shuō)：以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向、以能力訓(xùn)練為本位、以模塊任務(wù)為載體，對(duì)應(yīng)相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)。（二）課程設(shè)計(jì)思路教學(xué)目標(biāo)：職業(yè)崗位能力中文書(shū)寫(xiě)作訓(xùn)練課程課程框架：模塊化遞進(jìn)型課程結(jié)構(gòu)。包括三個(gè)方面：職業(yè)普適、專業(yè)融合和素質(zhì)拓展。教學(xué)模式：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式教學(xué)資源和保障：教師團(tuán)隊(duì)、案例庫(kù)、教材及參考資料、定

4、期教研會(huì)等。 六、課程教學(xué)設(shè)計(jì)（一）課程教學(xué)單元與學(xué)時(shí)安排序號(hào)教學(xué)單元學(xué)時(shí)備注1項(xiàng)目一：應(yīng)用寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)1.1 應(yīng)用文行文規(guī)則1.2應(yīng)用文規(guī)范格式1.3應(yīng)用文特定格式22項(xiàng)目二：報(bào)請(qǐng)工作文書(shū)2.1 請(qǐng)示2.2批復(fù)2.3報(bào)告2.4函 63項(xiàng)目三：事務(wù)工作文書(shū)3.1 工作計(jì)劃3.2工作總結(jié)3.3 通知3.4會(huì)議紀(jì)要84項(xiàng)目四：房地產(chǎn)廣告文案、合同4.1房地產(chǎn)廣告的寫(xiě)作與創(chuàng)意4.2房地產(chǎn)廣告策劃4.3 房屋租賃買(mǎi)賣(mài)合同65項(xiàng)目五：房地產(chǎn)報(bào)告類文書(shū)5.1可行性研究報(bào)告5.2房地產(chǎn)調(diào)查報(bào)告5.3房地產(chǎn)估價(jià)報(bào)告46項(xiàng)目六：地產(chǎn)類招標(biāo)書(shū)、投標(biāo)書(shū)6.1招標(biāo)書(shū)6.2投標(biāo)書(shū)27項(xiàng)目七：素質(zhì)拓展文書(shū)7.1求職簡(jiǎn)歷7

5、.2海報(bào)7.3總復(fù)習(xí)4（二）課程教學(xué)設(shè)計(jì)(見(jiàn)橫表)七、教學(xué)實(shí)施（一）教學(xué)組織形式具體來(lái)說(shuō)：創(chuàng)設(shè)情境-明確任務(wù)-分項(xiàng)任務(wù)-案例分析啟發(fā)-完成任務(wù)-評(píng)價(jià)。教學(xué)組織形式采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目導(dǎo)向等有利于“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)的實(shí)施；要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中成為主體；體現(xiàn)師生、生生互動(dòng)合作。在信息獲取課程中，主要由教師布置項(xiàng)目任務(wù)，提供部分實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目任務(wù)的相關(guān)信息，學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)或社會(huì)調(diào)查等手段獲取更多信息；小組活動(dòng)型課程中學(xué)生是絕對(duì)的學(xué)習(xí)主體，他們進(jìn)行討論、分析、制定項(xiàng)目工作計(jì)劃，并實(shí)施方案；成果展示型課程中，由學(xué)生展示，師生共同評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)是關(guān)鍵。（二）教學(xué)方法1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法2、

6、案例分析法3、講授法4、展示法（三）學(xué)習(xí)方法1、探究型學(xué)習(xí)2、自主性學(xué)習(xí)3、小組合作學(xué)習(xí)（四）課程實(shí)施方案在教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)，可按以下六個(gè)步驟來(lái)執(zhí)行。教學(xué)組織與實(shí)施步驟學(xué)習(xí)（工作）任務(wù)資訊創(chuàng)設(shè)情境，提出學(xué)習(xí)任務(wù)計(jì)劃確定文種及類型決策具體內(nèi)容框架實(shí)施分項(xiàng)完成檢查小組互查和教師查看評(píng)價(jià)得分和等級(jí)八、考核與評(píng)價(jià)平時(shí)考核+期末考核。比例為：6：4.。具體：經(jīng)典篇目背誦20%，出勤及課堂表現(xiàn)20%，作業(yè)20%，期末40%。成績(jī)。九、教學(xué)條件（一）教師基本要求1、有高校教師資格證；2、漢語(yǔ)言文學(xué)及相關(guān)專業(yè)學(xué)科背景；3、有豐富的高職教育經(jīng)驗(yàn)；4、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，有行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)。（二）教學(xué)硬件環(huán)境要求多媒體教室（三

7、）教學(xué)資源1、教材：建筑應(yīng)用文寫(xiě)作宮照敏主編. 機(jī)械工業(yè)出版社. 2011.2、參考資料（至少兩個(gè)種類以上）：（1）新編高職應(yīng)用寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)教程岳海翔 董金鳳主編. 高等教育出版社. 2012.（2） 物業(yè)應(yīng)用文寫(xiě)作. 吳秀清主編. 中國(guó)建筑工業(yè)出版社.2008.（1）（3）應(yīng)用文寫(xiě)作，李喜民 主編 ，重慶大學(xué)出版社，2011版.（4）應(yīng)用文寫(xiě)作教程，陳少夫  主編，中山大學(xué)出版社，2003版.3、其它教學(xué)資源：（1）企業(yè)調(diào)研（2）網(wǎng)絡(luò)資源（3）案例庫(kù)課程名稱： 應(yīng)用文寫(xiě)作 總學(xué)時(shí)： 32項(xiàng)目1: 應(yīng)用寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)學(xué) 時(shí)：2學(xué)習(xí)目標(biāo)主要內(nèi)容訓(xùn)練或工作項(xiàng)目教學(xué)方法和建議 通過(guò)學(xué)習(xí)

8、，了解應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)以及它與一般文體寫(xiě)作的區(qū)別，掌握應(yīng)用文體寫(xiě)作的特點(diǎn)。任務(wù)1：應(yīng)用文行文規(guī)則任務(wù)2：應(yīng)用文規(guī)范格式任務(wù)3：應(yīng)用文特定格式1應(yīng)用文各要素的概念及特征訓(xùn)練2. 應(yīng)用文各要素的運(yùn)用教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情景教學(xué)法、討論法、自主合作探究法教學(xué)建議：1. 通過(guò)學(xué)習(xí)，了解應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)以及它與一般文體寫(xiě)作的區(qū)別，掌握應(yīng)用文體寫(xiě)作的特點(diǎn)。2.正確理解應(yīng)用文寫(xiě)作知識(shí)，并會(huì)具體運(yùn)用寫(xiě)作知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐。教學(xué)材料、工具與媒體學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備教師知識(shí)與能力要求考核與評(píng)價(jià)備注教材作業(yè)本多媒體設(shè)備網(wǎng)絡(luò)資源相關(guān)案例預(yù)習(xí)應(yīng)用文基礎(chǔ)知識(shí)1利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，注重寫(xiě)作思維訓(xùn)練、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)2面授應(yīng)融

9、知識(shí)講授、實(shí)例分析與作文指導(dǎo)于一體，課堂內(nèi)和課堂外的結(jié)合，不斷延伸和擴(kuò)展教與學(xué)空間3組織實(shí)地寫(xiě)作課后練習(xí)教師應(yīng)做好充分的備課工作，隨時(shí)補(bǔ)充案例庫(kù)，教學(xué)過(guò)程中注重因材施教，構(gòu)建起全新的“教、學(xué)、寫(xiě)”一體、理論與實(shí)踐一體的課程教學(xué)模式。課程名稱： 應(yīng)用文寫(xiě)作 總學(xué)時(shí)： 32項(xiàng)目2: 報(bào)請(qǐng)工作文書(shū)學(xué) 時(shí)：6學(xué)習(xí)目標(biāo)主要內(nèi)容訓(xùn)練或工作項(xiàng)目教學(xué)方法和建議1 能夠認(rèn)識(shí)請(qǐng)示的涵義2 能夠明確請(qǐng)示的用途、特點(diǎn)和類型以及請(qǐng)示與報(bào)告的區(qū)別。3 能夠掌握請(qǐng)示的寫(xiě)法，能夠?qū)懗鲆?guī)范的請(qǐng)示。4 能夠認(rèn)識(shí)批復(fù)的涵義，明確批復(fù)的用任務(wù)1：請(qǐng)示任務(wù)2：批復(fù)任務(wù)3：報(bào)告任務(wù)4：函1根據(jù)情境擬寫(xiě)請(qǐng)示2. 根據(jù)情境擬寫(xiě)報(bào)告 3. 修

10、改病文教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情景教學(xué)法、討論法、自主合作探究法教學(xué)建議：1. 請(qǐng)示原由的寫(xiě)作2.請(qǐng)示正文的內(nèi)容結(jié)構(gòu) 3.例文析評(píng)與“公文正文模塊模式”意識(shí)4請(qǐng)示與報(bào)告的區(qū)別5.批復(fù)標(biāo)題的寫(xiě)法教學(xué)材料、工具與媒體學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備教師知識(shí)與能力要求考核與評(píng)價(jià)備注教材作業(yè)本多媒體設(shè)備網(wǎng)絡(luò)資源相關(guān)案例預(yù)習(xí)請(qǐng)示、批復(fù)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)請(qǐng)示、批復(fù)內(nèi)容有宏觀的認(rèn)識(shí)。1利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，注重寫(xiě)作思維訓(xùn)練、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)2面授應(yīng)融知識(shí)講授、實(shí)例分析與作文指導(dǎo)于一體，課堂內(nèi)和課堂外的結(jié)合，不斷延伸和擴(kuò)展教與學(xué)空間3有相關(guān)行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷或?qū)懽鹘虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)。課后練習(xí)教師應(yīng)做好充分的備課工作，隨時(shí)補(bǔ)充案例庫(kù)，教學(xué)過(guò)程中注重

11、因材施教，構(gòu)建起全新的“教、學(xué)、寫(xiě)”一體、理論與實(shí)踐一體的課程教學(xué)模式。課程名稱： 應(yīng)用文寫(xiě)作 總學(xué)時(shí)： 32項(xiàng)目3: 事務(wù)工作文書(shū)學(xué) 時(shí)：8學(xué)習(xí)目標(biāo)主要內(nèi)容訓(xùn)練或工作項(xiàng)目教學(xué)方法和建議1. 通過(guò)訓(xùn)練，能夠熟練地?cái)M寫(xiě)請(qǐng)示和批復(fù)，并通過(guò)自我學(xué)習(xí)和訓(xùn)練能夠自如運(yùn)用本模塊其他文種，為群體和個(gè)體的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。2. 通過(guò)訓(xùn)練，能夠熟練地?cái)M寫(xiě)會(huì)議活動(dòng)方案和通知，并通過(guò)自我學(xué)習(xí)和訓(xùn)練能夠自如運(yùn)用本模塊其他文種，為群體和個(gè)體的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。任務(wù)1：工作計(jì)劃任務(wù)2：工作總結(jié)任務(wù)3：通知任務(wù)4：會(huì)議紀(jì)要1區(qū)分通知與通報(bào)的寫(xiě)作特點(diǎn)及訓(xùn)練2.計(jì)劃的寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)3.總結(jié)的寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情景教學(xué)法、討論

12、法、自主合作探究法教學(xué)建議：1.構(gòu)建起全新的“教、學(xué)、寫(xiě)”一體、理論與實(shí)踐一體的課程教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。2. 掌握會(huì)議紀(jì)要的格式及寫(xiě)法3.理解、掌握計(jì)劃和總結(jié)的格式和寫(xiě)法進(jìn)行寫(xiě)作 教學(xué)材料、工具與媒體學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備教師知識(shí)與能力要求考核與評(píng)價(jià)備注教材作業(yè)本多媒體設(shè)備網(wǎng)絡(luò)資源相關(guān)案例預(yù)習(xí)計(jì)劃、總結(jié)、通知、會(huì)議紀(jì)要的相關(guān)知識(shí)，對(duì)通知和總結(jié)內(nèi)容有宏觀的認(rèn)識(shí)。1利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，注重寫(xiě)作思維訓(xùn)練、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)2面授應(yīng)融知識(shí)講授、實(shí)例分析與作文指導(dǎo)于一體，課堂內(nèi)和課堂外的結(jié)合，不斷延伸和擴(kuò)展教與學(xué)空間3組織實(shí)地寫(xiě)作課后練習(xí)教師應(yīng)做好充分的備課工作，隨時(shí)補(bǔ)充案例庫(kù)，教學(xué)過(guò)程中注重因材施

13、教，構(gòu)建起全新的“教、學(xué)、寫(xiě)”一體、理論與實(shí)踐一體的課程教學(xué)模式。課程名稱： 應(yīng)用文寫(xiě)作 總學(xué)時(shí)： 32項(xiàng)目4: 房地產(chǎn)廣告文案、合同學(xué) 時(shí)：6學(xué)習(xí)目標(biāo)主要內(nèi)容訓(xùn)練或工作項(xiàng)目教學(xué)方法和建議1.掌握地產(chǎn)廣告文案寫(xiě)作的基本規(guī)律及寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)和基本方法，能夠撰寫(xiě)本專業(yè)的廣告文案2. 了解房地產(chǎn)類合同立定和管理的基本理論，能夠獨(dú)立編寫(xiě)建筑工程合同和房屋買(mǎi)賣(mài)合同任務(wù)1：房地產(chǎn)廣告的寫(xiě)作與創(chuàng)意任務(wù)2：房地產(chǎn)廣告策劃任務(wù)3：房屋租賃買(mǎi)賣(mài)合同 1訂立、簽署合同情景模擬2. 創(chuàng)造性傳達(dá)廣告信息的寫(xiě)作實(shí)踐 3. 訂立、簽署招投標(biāo)書(shū)情景模擬4. 房屋租賃與買(mǎi)賣(mài)情景模擬教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情景教學(xué)法、討論法、自主合作

14、探究法教學(xué)建議：1. 了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下建設(shè)工程的招、投標(biāo)的寫(xiě)作規(guī)律，使學(xué)生掌握工程招、投標(biāo)要求、基本步驟和基本內(nèi)容，初步具有組織招、投標(biāo)的能力。2. 通過(guò)教學(xué)、討論和案例分析，提升學(xué)生的廣告文案寫(xiě)作素養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生駕馭廣告語(yǔ)言的能力，提高學(xué)生創(chuàng)造性傳達(dá)廣告信息的寫(xiě)作實(shí)踐能力。教學(xué)材料、工具與媒體學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備教師知識(shí)與能力要求考核與評(píng)價(jià)備注教材作業(yè)本多媒體設(shè)備網(wǎng)絡(luò)資源相關(guān)案例預(yù)習(xí)房地產(chǎn)廣告、房屋租賃買(mǎi)賣(mài)合同1利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，注重寫(xiě)作思維訓(xùn)練、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)2面授應(yīng)融知識(shí)講授、實(shí)例分析與作文指導(dǎo)于一體，課堂內(nèi)和課堂外的結(jié)合，不斷延伸和擴(kuò)展教與學(xué)空間3組織實(shí)地寫(xiě)作課后練習(xí)教師應(yīng)做好充分的備課

15、工作，隨時(shí)補(bǔ)充案例庫(kù)，教學(xué)過(guò)程中注重因材施教，構(gòu)建起全新的“教、學(xué)、寫(xiě)”一體、理論與實(shí)踐一體的課程教學(xué)模式。課程名稱： 應(yīng)用文寫(xiě)作 總學(xué)時(shí)： 32項(xiàng)目5: 房地產(chǎn)報(bào)告類文書(shū)學(xué) 時(shí)：4學(xué)習(xí)目標(biāo)主要內(nèi)容訓(xùn)練或工作項(xiàng)目教學(xué)方法和建議1.掌握選取何種類型的調(diào)查問(wèn)卷以及收集地產(chǎn)資料的方法。學(xué)會(huì)結(jié)合專業(yè)知識(shí)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，組織學(xué)生以小組為單位自主合作探究獨(dú)立撰寫(xiě)房地產(chǎn)類調(diào)查報(bào)告。2.了解可行性研究報(bào)告的基本常識(shí)，特點(diǎn)和分類區(qū)別，理解、掌握房地產(chǎn)可行性研究報(bào)告的格式和寫(xiě)法任務(wù)1：可行性研究報(bào)告任務(wù)2：房地產(chǎn)調(diào)查報(bào)告任務(wù)3：房地產(chǎn)估價(jià)報(bào)告1設(shè)置地產(chǎn)類調(diào)查問(wèn)卷 2.擬寫(xiě)調(diào)查報(bào)告教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情景教學(xué)法、討

16、論法、自主合作探究法教學(xué)建議：1. 理解、掌握房地產(chǎn)可行性研究報(bào)告的格式和寫(xiě)法2. 本課程實(shí)務(wù)操作性強(qiáng)，是理論知識(shí)在實(shí)踐中的運(yùn)用，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，較為全面地展示了房地產(chǎn)估價(jià)報(bào)告的寫(xiě)作要求及其注意事項(xiàng)。教學(xué)材料、工具與媒體學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備教師知識(shí)與能力要求考核與評(píng)價(jià)備注教材作業(yè)本多媒體設(shè)備網(wǎng)絡(luò)資源相關(guān)案例預(yù)習(xí)房地產(chǎn)報(bào)告類文書(shū)基礎(chǔ)知識(shí)1利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，注重寫(xiě)作思維訓(xùn)練、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)2面授應(yīng)融知識(shí)講授、實(shí)例分析與作文指導(dǎo)于一體，課堂內(nèi)和課堂外的結(jié)合，不斷延伸和擴(kuò)展教與學(xué)空間3組織實(shí)地寫(xiě)作課后練習(xí)教師應(yīng)做好充分的備課工作，隨時(shí)補(bǔ)充案例庫(kù)，教學(xué)過(guò)程中注重因材施教，構(gòu)建起全新的“教、學(xué)、寫(xiě)”一體、

17、理論與實(shí)踐一體的課程教學(xué)模式。課程名稱： 應(yīng)用文寫(xiě)作 總學(xué)時(shí)： 32項(xiàng)目6: 地產(chǎn)類招標(biāo)書(shū)、投標(biāo)書(shū)學(xué) 時(shí)：2學(xué)習(xí)目標(biāo)主要內(nèi)容訓(xùn)練或工作項(xiàng)目教學(xué)方法和建議通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下建設(shè)工程的招、投標(biāo)的寫(xiě)作規(guī)律，使學(xué)生掌握工程招、投標(biāo)要求、基本步驟和基本內(nèi)容，初步具有組織招、投標(biāo)的能力；力求與學(xué)生的專業(yè)知識(shí)相對(duì)接，培養(yǎng)學(xué)生今后進(jìn)行相關(guān)專業(yè)工作過(guò)程中的實(shí)踐能力。任務(wù)1：招標(biāo)書(shū)任務(wù)2：投標(biāo)書(shū)1訂立、簽署招投標(biāo)書(shū)情景模擬2. 理解、掌握標(biāo)書(shū)格式和寫(xiě)法教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情景教學(xué)法、討論法、自主合作探究法教學(xué)建議：1.使學(xué)生對(duì)該項(xiàng)目實(shí)施的可能性、有效性、技術(shù)方案及技術(shù)政策進(jìn)行具體、深入、

18、細(xì)致的技術(shù)論證和經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)。 2. 了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下建設(shè)工程的招、投標(biāo)的寫(xiě)作規(guī)律，使學(xué)生掌握工程招、投標(biāo)要求、基本步驟和基本內(nèi)容，初步具有組織招、投標(biāo)的能力。教學(xué)材料、工具與媒體學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備教師知識(shí)與能力要求考核與評(píng)價(jià)備注教材作業(yè)本多媒體設(shè)備網(wǎng)絡(luò)資源相關(guān)案例預(yù)習(xí)房地產(chǎn)招投標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)1利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，注重寫(xiě)作思維訓(xùn)練、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)2面授應(yīng)融知識(shí)講授、實(shí)例分析與作文指導(dǎo)于一體，課堂內(nèi)和課堂外的結(jié)合，不斷延伸和擴(kuò)展教與學(xué)空間3組織實(shí)地寫(xiě)作課后練習(xí)教師應(yīng)做好充分的備課工作，隨時(shí)補(bǔ)充案例庫(kù)，教學(xué)過(guò)程中注重因材施教，構(gòu)建起全新的“教、學(xué)、寫(xiě)”一體、理論與實(shí)踐一體的課程教學(xué)模式。課程名稱： 應(yīng)用文寫(xiě)作 總學(xué)時(shí)： 32項(xiàng)目7: 商洽工作文書(shū)學(xué) 時(shí)：4學(xué)習(xí)目標(biāo)主要內(nèi)容訓(xùn)練或工作項(xiàng)目教學(xué)方法和建議 1. 通過(guò)學(xué)習(xí)，了解求職簡(jiǎn)歷的寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)以及它與一般文體寫(xiě)作的區(qū)別，掌握函的寫(xiě)作特點(diǎn)。2. 通過(guò)訓(xùn)練，能夠熟練地?cái)M寫(xiě)海報(bào)并通過(guò)自我學(xué)習(xí)和訓(xùn)練能夠自如運(yùn)用本模塊其他文種，為群體和個(gè)體的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。3.總復(fù)習(xí)任務(wù)1：求職簡(jiǎn)歷任務(wù)2：海報(bào)任務(wù)3：總復(fù)習(xí)1設(shè)置求職情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到求職信、簡(jiǎn)歷的重要作用，并進(jìn)行寫(xiě)作2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生設(shè)計(jì)與專業(yè)相關(guān)的海報(bào)。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情景教學(xué)法、討論法、自主合作探究法教學(xué)建議：1.構(gòu)建起全新的“教、學(xué)、